試卷分析是分析考生群體的成績(jī)分布,依據(jù)成績(jī)分布,研究學(xué)生學(xué)習(xí)與大綱要求和試題命制之間的存在的問題。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析
期末考試結(jié)束了，成績(jī)出來后，如我所料，與其他兄弟班級(jí)相比，考的不太理想。我班平均分94.61，優(yōu)秀率95.46℅，及格率100℅。人們常說，成功的人找方法，失敗的人找借口。但我認(rèn)為找再多的借口也掩蓋不了所暴露的問題。所以，在這里我只談問題，不談借口。
在這次考試中，我們班暴露出來的大問題是，就是基礎(chǔ)知識(shí)打的不牢。這從同學(xué)們出現(xiàn)很多的錯(cuò)字，別字這一現(xiàn)象中充分顯現(xiàn)出來。尤其是第一題“讀拼音，寫詞語”為突出。這說明，我讓孩子們?cè)趯懽志毩?xí)上做得不夠，甚至可以說是太少。在平時(shí)的教學(xué)中，一些家長(zhǎng)也給我反饋過這樣的問題，說是聽寫前面的生字，生詞有很多已經(jīng)遺忘了。雖然我也采取過補(bǔ)救措施，比如，每天練一課生字。但我覺得有點(diǎn)“走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水”之感，不如在教學(xué)中穩(wěn)走穩(wěn)扎來的那么牢固。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)清小學(xué)生要反復(fù)記憶這一階段特點(diǎn)，加大寫字，識(shí)字學(xué)習(xí)的力度。
這次考試暴露出來的第二個(gè)大問題，就是閱讀題的失分。針對(duì)這個(gè)問題，除了以后要對(duì)學(xué)生多加訓(xùn)練之外，我還有一個(gè)比較迷惑的問題，在訓(xùn)練孩子做閱讀練習(xí)時(shí)，是放手于學(xué)生自己去做好，還是教師引導(dǎo)者學(xué)生去做好，我會(huì)多向姐妹們請(qǐng)教，也敬請(qǐng)姐妹們不吝賜教。
這次考試暴露的后一個(gè)問題就是作文失分較多。學(xué)生寫的作文比較干澀，這與我自身水平有限也有很大的關(guān)系。教育行業(yè)中有這樣的說法：“想要給孩子一碗水，你必須先有一桶水。我正是因?yàn)槿鄙龠@“一桶水”，所以孩子們那一碗水也端不滿。所以這一學(xué)期我要率先示范，自己先去多讀書，才能引導(dǎo)孩子們多積累。
雖然這次考試不盡人意，但這并沒有影響我這一學(xué)期的熱情和信心。通過一學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分喜歡小學(xué)語文這一學(xué)科。帶著孩子們?cè)谠娗楫嬕庵袝秤?，那也是一種享受。所以，這一學(xué)期我愿意以十二分的熱情繼續(xù)做孩子們的引領(lǐng)者。再說了，都說底層的是具潛力的，所以我相信我們班還有很大的提升空間，這是我信心的源泉。
后，“智慧源于勤奮”，這次考試告訴我和學(xué)生們功在平時(shí)，只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。我希望和孩子們以后一起走得更踏實(shí)一點(diǎn)吧！
2.小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析
一、試題分析
本次語文試卷共有四道大題，第一大題是積累與運(yùn)用，是有關(guān)檢測(cè)字詞句的題目，第二大題是重溫課文，第三大題是閱讀理解，第四題是小筆頭。試卷題量適中，難易適度，從多方面來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)題包括選擇讀音、看拼音寫漢字，組詞，改寫句子，古詩填空，寓言故事，句式變換，形式多樣。第二部分重溫課文共有2道小題，包括回憶課文內(nèi)容填空、重溫《丑小鴨》中的一段回答問題。第三部分閱讀理解，從中可檢測(cè)學(xué)生的理解能力和閱讀水平。第四部分小筆頭，從中可檢測(cè)學(xué)生選擇材料、布局謀篇、組織語言的能力。我覺得試題中應(yīng)該增加一些聽力試題
二、做題情況
第一大題選擇讀音學(xué)生正確率較高，出錯(cuò)較多的是“摩”字，讀音應(yīng)是二聲?？雌匆魧憹h字的題出錯(cuò)不多，可看出部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的字詞掌握比較扎實(shí)，錯(cuò)別字不多。組詞中，出錯(cuò)較多的是“叨——叼”這組詞，可看出學(xué)生對(duì)字義的理解不確切，因此組詞不準(zhǔn)確。其中5、6小題學(xué)生做題正確率高，出錯(cuò)不多。按要求改寫句子，學(xué)生做題正確率較高，有個(gè)別句子出錯(cuò)，但不夠好的是有全部出錯(cuò)的情況，可看出有的學(xué)生平時(shí)在這方面的學(xué)習(xí)情況不扎實(shí)。第二大題閱讀題，學(xué)生答題較好，有30%的學(xué)生存在答題語句不通順，理解不準(zhǔn)確的情況，因此有失分。第四大題中，學(xué)生選材較好，大部分學(xué)生有一定的組織語言、分層分段的能力較強(qiáng)，失分較多的學(xué)生存在立意不明確、條理不清晰，語句不通順，錯(cuò)別字較多的情況，寫作能力有待培養(yǎng)與提高。
總體來看，學(xué)生答題情況貧富差距較大，優(yōu)等生各方面的答題情況都較好。中等生及學(xué)困生的答題情況存在不同差異，口語交際及寫作都得多指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)面向全體學(xué)生，尤其應(yīng)關(guān)注學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。
2、在平時(shí)的語文課文閱讀理解過程中，應(yīng)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在此過程中大力提高中等生及學(xué)困生的閱讀水平。
3、教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，開闊視野，豐富知識(shí)，活躍思維，培養(yǎng)閱讀能力。
3.小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析
一、基本情況：
本班在籍人數(shù)38人，參加測(cè)試38人，總分2866，人均分86.66，高分人數(shù)30人，高分率90.9%，及格人數(shù)38人，及格率100%。
二、考情分析
這次考試試卷是由東寶區(qū)教研室統(tǒng)一命題：共有十個(gè)大題。題目?jī)?nèi)容都能緊摳教材，只是有幾個(gè)詞語學(xué)生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學(xué)生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴(yán)重。作文題型很好，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。只是試卷上存在一個(gè)問題，看拼音寫詞語這道題中，部分拼音出現(xiàn)錯(cuò)誤。
三、本次考試存在的問題分析
（1）基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。
（2）習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。
四、今后改進(jìn)措施：
（1）繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
（2）嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)都要嚴(yán)格要求。
（3）抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
（4）繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。
（5）對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
4.小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析
一、試卷特點(diǎn)：
本次三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
二、測(cè)試情況：
三年級(jí)122人，參考率100%，總得分8784分，平均分72分，其中優(yōu)秀53人，比率為43.4%；良好29人，比率為23.8%；及格12人，比率為9.8%；不及格28人，比率為23%。
三、答卷情況。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)：
1、口語交際4分，大多只得了1分或2分，學(xué)生沒有細(xì)讀要求，要求中一要寫出遇到過的不便之處，二要寫出怎么想辦法解決的。而學(xué)生只回答其一，沒有就其二作出回答。
2、看拼音寫詞語。讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。
3、比一比，組成詞語和多間字組詞，這兩題得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語方面掌握較好。
4、寫硬筆字。學(xué)生書寫正確、端正、紙面也較干凈，基本上這題都得滿分。
5、補(bǔ)充完整詞，此題讓學(xué)生補(bǔ)充完整詞語，部分為成語，旨在考查學(xué)生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現(xiàn)錯(cuò)誤很多，主要是同音字錯(cuò)，如沒精打“彩”、沉默不“雨”。
6、選詞填空。此題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解運(yùn)用這題得分較好。
（二）積累運(yùn)用
1、按原文填空重在考查學(xué)生積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫中錯(cuò)別字較多，錯(cuò)的字比較多
2、改病句，該題得滿分的學(xué)生比較少，總有個(gè)把沒找到，說明審題不夠仔細(xì)。
（三）閱讀部分：
這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。
第一部分：根據(jù)短文解釋詞語、寫詞語、造句理解文意，其中1、2、3答題不錯(cuò)，4題有部分同學(xué)不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。
第二部分：短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。學(xué)生的理解，大部分只停留在表面，失分較多。
（四）習(xí)作部分：
1、把題目補(bǔ)充完整“風(fēng)景優(yōu)美的________”，大多數(shù)學(xué)生能補(bǔ)充正確。
2、作文。這道題對(duì)于小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求用給定的補(bǔ)充完整的題目。第一，學(xué)生不明白題意，有的學(xué)生沒有用補(bǔ)充完整的題目，而是用另外一個(gè)題目寫。第二，也是不明白題意，不知道怎樣才可以更好的我這幾個(gè)詞語恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。
四、存在問題：
1、從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。
2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短，審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象。
五、綜合分析意見：
1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。
3、改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。
4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。
6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
5.小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析
一、基本情況
本次參考人數(shù)61人，人平85分，及格人數(shù)61人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)50人，優(yōu)秀率82%。
二、試題特點(diǎn)
1、讀音、字詞
試卷中要考查的多音字、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。少部分同學(xué)失分的主要原因，是答題時(shí)粗心大意。
2、修辭手法選擇
這次所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的語句，說明學(xué)生還分不清比喻和擬人。
3、古詩部分
一部分學(xué)生對(duì)詩句意思理解不夠，造成大量失分。
4、修改病句
第四小題沒有認(rèn)真審題造成失分。
5、閱讀
第三小題敬字不認(rèn)識(shí)的字用什么方法查它的讀音，學(xué)生沒有認(rèn)真審題造成失分。
6、作文
三年級(jí)學(xué)生才接觸作文，隨意性強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生離題造成失分。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是觀察仔細(xì)，頗有創(chuàng)新意識(shí)；二是內(nèi)容豐富，語句通順；三是中心明確。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，切實(shí)抓好語文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，個(gè)別學(xué)生字、詞不過關(guān)。
2、快速提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、教師激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
教學(xué)語文，頭痛的就是作文，學(xué)生寫時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我們要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。
4、大力豐富學(xué)生語言積累，注重學(xué)生語文實(shí)踐運(yùn)用
注重學(xué)生課外閱讀知識(shí)的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。
1.小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析
期末考試結(jié)束了，成績(jī)出來后，如我所料，與其他兄弟班級(jí)相比，考的不太理想。我班平均分94.61，優(yōu)秀率95.46℅，及格率100℅。人們常說，成功的人找方法，失敗的人找借口。但我認(rèn)為找再多的借口也掩蓋不了所暴露的問題。所以，在這里我只談問題，不談借口。
在這次考試中，我們班暴露出來的大問題是，就是基礎(chǔ)知識(shí)打的不牢。這從同學(xué)們出現(xiàn)很多的錯(cuò)字，別字這一現(xiàn)象中充分顯現(xiàn)出來。尤其是第一題“讀拼音，寫詞語”為突出。這說明，我讓孩子們?cè)趯懽志毩?xí)上做得不夠，甚至可以說是太少。在平時(shí)的教學(xué)中，一些家長(zhǎng)也給我反饋過這樣的問題，說是聽寫前面的生字，生詞有很多已經(jīng)遺忘了。雖然我也采取過補(bǔ)救措施，比如，每天練一課生字。但我覺得有點(diǎn)“走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水”之感，不如在教學(xué)中穩(wěn)走穩(wěn)扎來的那么牢固。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)清小學(xué)生要反復(fù)記憶這一階段特點(diǎn)，加大寫字，識(shí)字學(xué)習(xí)的力度。
這次考試暴露出來的第二個(gè)大問題，就是閱讀題的失分。針對(duì)這個(gè)問題，除了以后要對(duì)學(xué)生多加訓(xùn)練之外，我還有一個(gè)比較迷惑的問題，在訓(xùn)練孩子做閱讀練習(xí)時(shí)，是放手于學(xué)生自己去做好，還是教師引導(dǎo)者學(xué)生去做好，我會(huì)多向姐妹們請(qǐng)教，也敬請(qǐng)姐妹們不吝賜教。
這次考試暴露的后一個(gè)問題就是作文失分較多。學(xué)生寫的作文比較干澀，這與我自身水平有限也有很大的關(guān)系。教育行業(yè)中有這樣的說法：“想要給孩子一碗水，你必須先有一桶水。我正是因?yàn)槿鄙龠@“一桶水”，所以孩子們那一碗水也端不滿。所以這一學(xué)期我要率先示范，自己先去多讀書，才能引導(dǎo)孩子們多積累。
雖然這次考試不盡人意，但這并沒有影響我這一學(xué)期的熱情和信心。通過一學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分喜歡小學(xué)語文這一學(xué)科。帶著孩子們?cè)谠娗楫嬕庵袝秤?，那也是一種享受。所以，這一學(xué)期我愿意以十二分的熱情繼續(xù)做孩子們的引領(lǐng)者。再說了，都說底層的是具潛力的，所以我相信我們班還有很大的提升空間，這是我信心的源泉。
后，“智慧源于勤奮”，這次考試告訴我和學(xué)生們功在平時(shí)，只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。我希望和孩子們以后一起走得更踏實(shí)一點(diǎn)吧！
2.小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析
一、試題分析
本次語文試卷共有四道大題，第一大題是積累與運(yùn)用，是有關(guān)檢測(cè)字詞句的題目，第二大題是重溫課文，第三大題是閱讀理解，第四題是小筆頭。試卷題量適中，難易適度，從多方面來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)題包括選擇讀音、看拼音寫漢字，組詞，改寫句子，古詩填空，寓言故事，句式變換，形式多樣。第二部分重溫課文共有2道小題，包括回憶課文內(nèi)容填空、重溫《丑小鴨》中的一段回答問題。第三部分閱讀理解，從中可檢測(cè)學(xué)生的理解能力和閱讀水平。第四部分小筆頭，從中可檢測(cè)學(xué)生選擇材料、布局謀篇、組織語言的能力。我覺得試題中應(yīng)該增加一些聽力試題
二、做題情況
第一大題選擇讀音學(xué)生正確率較高，出錯(cuò)較多的是“摩”字，讀音應(yīng)是二聲?？雌匆魧憹h字的題出錯(cuò)不多，可看出部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的字詞掌握比較扎實(shí)，錯(cuò)別字不多。組詞中，出錯(cuò)較多的是“叨——叼”這組詞，可看出學(xué)生對(duì)字義的理解不確切，因此組詞不準(zhǔn)確。其中5、6小題學(xué)生做題正確率高，出錯(cuò)不多。按要求改寫句子，學(xué)生做題正確率較高，有個(gè)別句子出錯(cuò)，但不夠好的是有全部出錯(cuò)的情況，可看出有的學(xué)生平時(shí)在這方面的學(xué)習(xí)情況不扎實(shí)。第二大題閱讀題，學(xué)生答題較好，有30%的學(xué)生存在答題語句不通順，理解不準(zhǔn)確的情況，因此有失分。第四大題中，學(xué)生選材較好，大部分學(xué)生有一定的組織語言、分層分段的能力較強(qiáng)，失分較多的學(xué)生存在立意不明確、條理不清晰，語句不通順，錯(cuò)別字較多的情況，寫作能力有待培養(yǎng)與提高。
總體來看，學(xué)生答題情況貧富差距較大，優(yōu)等生各方面的答題情況都較好。中等生及學(xué)困生的答題情況存在不同差異，口語交際及寫作都得多指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)面向全體學(xué)生，尤其應(yīng)關(guān)注學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。
2、在平時(shí)的語文課文閱讀理解過程中，應(yīng)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在此過程中大力提高中等生及學(xué)困生的閱讀水平。
3、教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，開闊視野，豐富知識(shí)，活躍思維，培養(yǎng)閱讀能力。
3.小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析
一、基本情況：
本班在籍人數(shù)38人，參加測(cè)試38人，總分2866，人均分86.66，高分人數(shù)30人，高分率90.9%，及格人數(shù)38人，及格率100%。
二、考情分析
這次考試試卷是由東寶區(qū)教研室統(tǒng)一命題：共有十個(gè)大題。題目?jī)?nèi)容都能緊摳教材，只是有幾個(gè)詞語學(xué)生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學(xué)生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴(yán)重。作文題型很好，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。只是試卷上存在一個(gè)問題，看拼音寫詞語這道題中，部分拼音出現(xiàn)錯(cuò)誤。
三、本次考試存在的問題分析
（1）基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。
（2）習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。
四、今后改進(jìn)措施：
（1）繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
（2）嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)都要嚴(yán)格要求。
（3）抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
（4）繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。
（5）對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
4.小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析
一、試卷特點(diǎn)：
本次三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
二、測(cè)試情況：
三年級(jí)122人，參考率100%，總得分8784分，平均分72分，其中優(yōu)秀53人，比率為43.4%；良好29人，比率為23.8%；及格12人，比率為9.8%；不及格28人，比率為23%。
三、答卷情況。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)：
1、口語交際4分，大多只得了1分或2分，學(xué)生沒有細(xì)讀要求，要求中一要寫出遇到過的不便之處，二要寫出怎么想辦法解決的。而學(xué)生只回答其一，沒有就其二作出回答。
2、看拼音寫詞語。讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。
3、比一比，組成詞語和多間字組詞，這兩題得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語方面掌握較好。
4、寫硬筆字。學(xué)生書寫正確、端正、紙面也較干凈，基本上這題都得滿分。
5、補(bǔ)充完整詞，此題讓學(xué)生補(bǔ)充完整詞語，部分為成語，旨在考查學(xué)生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現(xiàn)錯(cuò)誤很多，主要是同音字錯(cuò)，如沒精打“彩”、沉默不“雨”。
6、選詞填空。此題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解運(yùn)用這題得分較好。
（二）積累運(yùn)用
1、按原文填空重在考查學(xué)生積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫中錯(cuò)別字較多，錯(cuò)的字比較多
2、改病句，該題得滿分的學(xué)生比較少，總有個(gè)把沒找到，說明審題不夠仔細(xì)。
（三）閱讀部分：
這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。
第一部分：根據(jù)短文解釋詞語、寫詞語、造句理解文意，其中1、2、3答題不錯(cuò)，4題有部分同學(xué)不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。
第二部分：短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。學(xué)生的理解，大部分只停留在表面，失分較多。
（四）習(xí)作部分：
1、把題目補(bǔ)充完整“風(fēng)景優(yōu)美的________”，大多數(shù)學(xué)生能補(bǔ)充正確。
2、作文。這道題對(duì)于小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求用給定的補(bǔ)充完整的題目。第一，學(xué)生不明白題意，有的學(xué)生沒有用補(bǔ)充完整的題目，而是用另外一個(gè)題目寫。第二，也是不明白題意，不知道怎樣才可以更好的我這幾個(gè)詞語恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。
四、存在問題：
1、從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。
2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短，審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象。
五、綜合分析意見：
1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。
3、改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。
4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。
6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
5.小學(xué)三年級(jí)語文期末考試試卷分析
一、基本情況
本次參考人數(shù)61人，人平85分，及格人數(shù)61人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)50人，優(yōu)秀率82%。
二、試題特點(diǎn)
1、讀音、字詞
試卷中要考查的多音字、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。少部分同學(xué)失分的主要原因，是答題時(shí)粗心大意。
2、修辭手法選擇
這次所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的語句，說明學(xué)生還分不清比喻和擬人。
3、古詩部分
一部分學(xué)生對(duì)詩句意思理解不夠，造成大量失分。
4、修改病句
第四小題沒有認(rèn)真審題造成失分。
5、閱讀
第三小題敬字不認(rèn)識(shí)的字用什么方法查它的讀音，學(xué)生沒有認(rèn)真審題造成失分。
6、作文
三年級(jí)學(xué)生才接觸作文，隨意性強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生離題造成失分。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是觀察仔細(xì)，頗有創(chuàng)新意識(shí)；二是內(nèi)容豐富，語句通順；三是中心明確。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，切實(shí)抓好語文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，個(gè)別學(xué)生字、詞不過關(guān)。
2、快速提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、教師激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
教學(xué)語文，頭痛的就是作文，學(xué)生寫時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我們要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。
4、大力豐富學(xué)生語言積累，注重學(xué)生語文實(shí)踐運(yùn)用
注重學(xué)生課外閱讀知識(shí)的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。