語(yǔ)文是工具學(xué)科，是我們學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)。學(xué)好語(yǔ)文有利于提高我們邏輯思維，有利于提高我們的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，若是語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《特產(chǎn)》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《特產(chǎn)》教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
今天我們學(xué)習(xí)第七單元《特產(chǎn)》板書(shū)課題，你知道什么叫特產(chǎn)嗎？
二、新授
1、你知道哪些特產(chǎn)？它們的產(chǎn)地分別在哪？
出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)地圖
介紹課前自己搜集的資料
2、游戲：猜謎語(yǔ)
3、投影出示：寫(xiě)一寫(xiě)下列物產(chǎn)的產(chǎn)地
絲綢—— 辣椒—— 枸杞——
茶葉—— 香菇—— ?。ǎ?BR> 自由讀詞語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，怎樣記住的？不理解哪個(gè)詞語(yǔ)？
出示實(shí)物，學(xué)生觀察
指名做練習(xí)，交流：絲綢————-浙江辣椒——四川、湖北、湖南……
（1）在地圖上找一找
（2）你還知道哪些物產(chǎn)和它們的產(chǎn)地？
表?yè)P(yáng)查資料、多問(wèn)的學(xué)生。
4、出示詞語(yǔ)：
刺繡 鐵畫(huà) 景泰 藍(lán)玉雕 云南 白藥
湖筆 徽墨 雨花石 端硯 宣紙
指名讀，你了解哪個(gè)詞？投影出示圖片幫助學(xué)生理解詞義
5、找一找，畫(huà)出各組中不是同一類(lèi)的特產(chǎn)。
學(xué)生在練習(xí)紙上做，交流
6、自學(xué)古詩(shī)
（1）出示圖畫(huà)：說(shuō)說(shuō)圖意
（2）出示兩首古詩(shī)，自由讀，圖文對(duì)照，給古詩(shī)配上圖
（3）選自己喜歡的古詩(shī)自學(xué)
自由讀古詩(shī)，提出不明白的地方，交流
古詩(shī)誦讀會(huì)（配樂(lè)）
7、這節(jié)課你有什么感受？
作業(yè)：搜集家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：暢所欲言、開(kāi)卷有益
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)卷有益
1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)楊梅嗎？知道產(chǎn)地嗎？
2、看看本文作者是怎樣講他故鄉(xiāng)的楊梅的。
3、集體讀第一段。
4、這段告訴我們什么？有什么作用？（總起全文）
5、指名讀第二段。
體會(huì)“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語(yǔ)，本來(lái)都是寫(xiě)人的行為動(dòng)作和感情的，這里用來(lái)描寫(xiě)楊梅樹(shù)，給你什么樣的感覺(jué)？
6、齊讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫(xiě)楊梅果的？（形狀、顏色、味道）
指名說(shuō)說(shuō)楊梅的形狀、顏色、味道各如何？
7、指名讀描寫(xiě)楊梅形狀的自然段。（體會(huì)“細(xì)膩”“柔軟”是什么感覺(jué)）
8、指名讀寫(xiě)楊梅顏色的自然段。作者是怎樣講楊梅顏色的？（先講外邊的，后講里邊的）哪些語(yǔ)句使你感到楊梅果非常惹人喜愛(ài)，為什么？
9、指名讀描寫(xiě)楊梅味道的自然段，想一想哪句話(huà)是講楊梅味道的，哪幾句是講“我”愛(ài)吃楊梅的？指導(dǎo)有感情朗讀
10、練習(xí)朗讀課文?！?BR> 2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《特產(chǎn)》教案
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
大家都知道我國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，一共有五十六個(gè)民族。
大家知道嗎？我們的祖國(guó)不僅民族多、地名多，而且每個(gè)地方都由每個(gè)地方不同的特產(chǎn)，比如我們上學(xué)期學(xué)的《葡萄溝》這一課，我們就知道吐魯番盛產(chǎn)葡萄。其他地方也由不同的特產(chǎn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——特產(chǎn)這一單元。
二、新授
1、同學(xué)們都知道哪些地方有哪些特產(chǎn)嗎？
學(xué)生邊回答邊到黑板上寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚產(chǎn)地和特產(chǎn)。
2、同學(xué)們知道的還真不少，那么大家來(lái)看一看書(shū)上的這些地名和特產(chǎn)是不是也都知道。打開(kāi)書(shū)第70頁(yè)，先自己連，知道幾個(gè)連幾個(gè)，然后同為互相交流一下，看答案一不一樣。
3、投影出示，學(xué)生邊回答，老師邊連接，互相補(bǔ)充，訂正答案。
4、同位兩個(gè)互相提問(wèn)一下，爭(zhēng)取把這些地名和產(chǎn)地都記住。
（學(xué)生自己提問(wèn)）
同學(xué)們都記住了嗎？那么叫你的好朋友起來(lái)提問(wèn)一下吧。
（學(xué)生隨意點(diǎn)好朋友的名字，互相對(duì)地名與特產(chǎn)，連環(huán)提問(wèn)。）
5、同學(xué)們真聰明，這么短的時(shí)間就記住了，那么下一個(gè)題更難不到大家了。
（課件出示：寫(xiě)一些下列物產(chǎn)的產(chǎn)地。）
（1）在小組內(nèi)共同完成這道題。教師巡視。
（2）匯報(bào)交流。小組派代表回答。
（3）模仿例子，每小組再自己寫(xiě)一組。
6、找一找，畫(huà)出各組中不是同一類(lèi)的特產(chǎn)。
指名回答，畫(huà)出后，說(shuō)一說(shuō)為什么。
7、讀一讀，背一背。
（1）《江南》
自己讀一讀，看這首漢樂(lè)府描寫(xiě)了什么景色？有什么竅門(mén)能夠把它馬上背過(guò)？（引導(dǎo)學(xué)生明白，這首是描寫(xiě)了蓮葉）
（2）《江上漁者》
看這首是描寫(xiě)了什么景色？（引導(dǎo)學(xué)生明白，這首時(shí)寫(xiě)了一只小船獨(dú)自在江上釣魚(yú)的情景。
（3）這兩首詩(shī)的意思我們都明白了，那么背起來(lái)一定沒(méi)問(wèn)題。課下，同位兩人互相背給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)，下節(jié)課上可我們?cè)賮?lái)背。
三、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的課外知識(shí)非常豐富。知道那么多的知識(shí)，我們又了解了那么多的特產(chǎn)，我相信大家對(duì)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)一定更加清楚，今天回去查找一下相關(guān)的資料，下節(jié)課做小導(dǎo)游，向我們介紹一下你的家鄉(xiāng)特產(chǎn)?？凑l(shuí)介紹的好。
第二課時(shí)〖你正在瀏覽《老百曉在線(xiàn)》提供的文章〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課的讀一讀、背一背還記得嗎？誰(shuí)起來(lái)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
指名背后一人一句，開(kāi)火車(chē)背一遍。
二、暢所欲言。
同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，你們知道導(dǎo)游是做什么的嗎？
（學(xué)生自由回答）
你們做過(guò)小導(dǎo)游嗎？老師今天就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們大加都能做小導(dǎo)游，來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
1、現(xiàn)在小組內(nèi)練習(xí)一下，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)。
小組交流討論，教師巡視。
2、每個(gè)小組派一名代表上來(lái)介紹一下。
邊介紹，邊評(píng)價(jià)，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握方法。
3、這幾個(gè)同學(xué)都是每個(gè)小組自己選出來(lái)的，表現(xiàn)都不錯(cuò)，下面我們每個(gè)小組中隨即抽一名同學(xué)再上來(lái)給我們介紹一下。要注意我們剛才所講的幾點(diǎn)。（這，完全由學(xué)生評(píng)價(jià)。）
三、開(kāi)卷有益。
同學(xué)們不僅資料查找的詳細(xì)，而且介紹的很有條理，沒(méi)想到我們班出了這么多優(yōu)秀的小導(dǎo)游。下面我們一起來(lái)看一篇文章——《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》。
1、自己讀一讀這篇文章。這篇文章一共有幾個(gè)自然段？
2、指名朗讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
3、指名評(píng)價(jià)，重點(diǎn)糾正讀音。
4、同學(xué)們?cè)僮约耗x一下這篇文章，看看那幾句話(huà)是你喜歡的，把它畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，說(shuō)一說(shuō)為什么。
5、指名朗讀、回答，有相同意見(jiàn)的可以起來(lái)補(bǔ)充。
通過(guò)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受短文詞句的優(yōu)美。
四、初顯身手
剛才大部分同學(xué)都做了小導(dǎo)游，向我們?cè)敿?xì)的介紹了家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，下面再在小組內(nèi)互相交流一下你查找的資料，讓大家知道有關(guān)你們家鄉(xiāng)更多的特產(chǎn)。
五、金鑰匙
同學(xué)們知道的這么多，你們都是從哪兒知道的？
（學(xué)生自由起來(lái)說(shuō)自己獲得資料的途徑）
其實(shí)還有一種方法，也能了解很多的特產(chǎn)，書(shū)上已經(jīng)告訴我們了，是——留心商店的字號(hào)。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《特產(chǎn)》教案
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、找出自己熟悉的水果和產(chǎn)地。
2、再查找資料，了解其它水果產(chǎn)地，多了解一些物產(chǎn)的產(chǎn)地。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題激趣，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，你們喜歡吃什么水果呢？知道它們產(chǎn)于何地呢？
二、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累知識(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生把自己熟悉的水果和產(chǎn)地連起來(lái)。
2、全班交流完成情況。
3、根據(jù)查閱的資料說(shuō)說(shuō)還有哪些地方產(chǎn)什么水果？還可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)文中水果的其它產(chǎn)地？
4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出文中A2課題物產(chǎn)的產(chǎn)地，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。
5、交流學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把產(chǎn)地定正確。
6、學(xué)生獨(dú)立完成A3，畫(huà)出各組中不是同一類(lèi)的特產(chǎn)。
7、交流學(xué)生完成情況，并引導(dǎo)說(shuō)出為什么？
三、小結(jié)點(diǎn)撥。
四、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡家鄉(xiāng)嗎？知道家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的二首古詩(shī)都和江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)有關(guān)系？想讀讀嗎？
二、引導(dǎo)古詩(shī)，了解大意，體會(huì)感情。
1、學(xué)生自己讀二首古詩(shī)，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字詞。
2、同桌互說(shuō)詩(shī)的大意。
3、全班交流，指名說(shuō)出二首古詩(shī)的大意。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀二首詩(shī)。
5、配樂(lè)朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生談從詩(shī)中感受到了什么，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
6、全班有感情地朗讀背誦全詩(shī)。
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》。
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字自學(xué)。
2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文按怎樣的順序敘述的？
3、重點(diǎn)讀讀自己喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)感情朗讀課文。并抓住重點(diǎn)詞句通過(guò)刪詞換詞等方法讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美。
四、總結(jié)，布置作業(yè)。
第三課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
同學(xué)們，上節(jié)課我們從古詩(shī)和和閱讀課文中感受到了故鄉(xiāng)鱸魚(yú)的美，楊梅的甜潤(rùn)，這節(jié)課我們也來(lái)向大家介紹介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
二、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為寫(xiě)打基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一文，說(shuō)說(shuō)作者抓住了楊梅的哪三方面特點(diǎn)來(lái)介紹的？
2、學(xué)習(xí)作者介紹楊梅的方法，現(xiàn)在如果你是一名小導(dǎo)游，你怎樣向客人介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)呢？先在小組討論，互相說(shuō)說(shuō)。
3、全班推薦幾名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹。
三、引導(dǎo)交流，學(xué)生通過(guò)問(wèn)、查后對(duì)本地特產(chǎn)的介紹。
四、潛移默化，引導(dǎo)寫(xiě)作。
1、剛才我們?cè)诎嗬锵虼蠹医榻B了自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還了解了本地的特產(chǎn)，如果要讓全國(guó)各地的人都了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)怎么辦呢？
2、為了讓所有的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我們想了很多辦法，現(xiàn)在我想讓大家為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫(xiě)一份廣告或產(chǎn)品介紹，你們有沒(méi)有信心。那么廣告詞或產(chǎn)品介紹怎么寫(xiě)呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生回憶印象深刻的廣告用語(yǔ)或產(chǎn)品介紹，點(diǎn)撥這些廣告或產(chǎn)品介紹主要是抓住產(chǎn)品的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子高度概括，并且要配合生動(dòng)活潑的畫(huà)面。
4、學(xué)生構(gòu)思作文。
五、巡視點(diǎn)撥。
第四課時(shí)
一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作文。
二、教師巡視、指導(dǎo)。
三、交流寫(xiě)好的作文。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《特產(chǎn)》教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
今天我們學(xué)習(xí)第七單元《特產(chǎn)》板書(shū)課題，你知道什么叫特產(chǎn)嗎？
二、新授
1、你知道哪些特產(chǎn)？它們的產(chǎn)地分別在哪？
出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)地圖
介紹課前自己搜集的資料
2、游戲：猜謎語(yǔ)
3、投影出示：寫(xiě)一寫(xiě)下列物產(chǎn)的產(chǎn)地
絲綢—— 辣椒—— 枸杞——
茶葉—— 香菇—— ?。ǎ?BR> 自由讀詞語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，怎樣記住的？不理解哪個(gè)詞語(yǔ)？
出示實(shí)物，學(xué)生觀察
指名做練習(xí)，交流：絲綢————-浙江辣椒——四川、湖北、湖南……
（1）在地圖上找一找
（2）你還知道哪些物產(chǎn)和它們的產(chǎn)地？
表?yè)P(yáng)查資料、多問(wèn)的學(xué)生。
4、出示詞語(yǔ)：
刺繡 鐵畫(huà) 景泰 藍(lán)玉雕 云南 白藥
湖筆 徽墨 雨花石 端硯 宣紙
指名讀，你了解哪個(gè)詞？投影出示圖片幫助學(xué)生理解詞義
5、找一找，畫(huà)出各組中不是同一類(lèi)的特產(chǎn)。
學(xué)生在練習(xí)紙上做，交流
6、自學(xué)古詩(shī)
（1）出示圖畫(huà)：說(shuō)說(shuō)圖意
（2）出示兩首古詩(shī)，自由讀，圖文對(duì)照，給古詩(shī)配上圖
（3）選自己喜歡的古詩(shī)自學(xué)
自由讀古詩(shī)，提出不明白的地方，交流
古詩(shī)誦讀會(huì)（配樂(lè)）
7、這節(jié)課你有什么感受？
作業(yè)：搜集家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：暢所欲言、開(kāi)卷有益
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)卷有益
1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)楊梅嗎？知道產(chǎn)地嗎？
2、看看本文作者是怎樣講他故鄉(xiāng)的楊梅的。
3、集體讀第一段。
4、這段告訴我們什么？有什么作用？（總起全文）
5、指名讀第二段。
體會(huì)“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語(yǔ)，本來(lái)都是寫(xiě)人的行為動(dòng)作和感情的，這里用來(lái)描寫(xiě)楊梅樹(shù)，給你什么樣的感覺(jué)？
6、齊讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫(xiě)楊梅果的？（形狀、顏色、味道）
指名說(shuō)說(shuō)楊梅的形狀、顏色、味道各如何？
7、指名讀描寫(xiě)楊梅形狀的自然段。（體會(huì)“細(xì)膩”“柔軟”是什么感覺(jué)）
8、指名讀寫(xiě)楊梅顏色的自然段。作者是怎樣講楊梅顏色的？（先講外邊的，后講里邊的）哪些語(yǔ)句使你感到楊梅果非常惹人喜愛(ài)，為什么？
9、指名讀描寫(xiě)楊梅味道的自然段，想一想哪句話(huà)是講楊梅味道的，哪幾句是講“我”愛(ài)吃楊梅的？指導(dǎo)有感情朗讀
10、練習(xí)朗讀課文?！?BR> 2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《特產(chǎn)》教案
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
大家都知道我國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，一共有五十六個(gè)民族。
大家知道嗎？我們的祖國(guó)不僅民族多、地名多，而且每個(gè)地方都由每個(gè)地方不同的特產(chǎn)，比如我們上學(xué)期學(xué)的《葡萄溝》這一課，我們就知道吐魯番盛產(chǎn)葡萄。其他地方也由不同的特產(chǎn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——特產(chǎn)這一單元。
二、新授
1、同學(xué)們都知道哪些地方有哪些特產(chǎn)嗎？
學(xué)生邊回答邊到黑板上寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚產(chǎn)地和特產(chǎn)。
2、同學(xué)們知道的還真不少，那么大家來(lái)看一看書(shū)上的這些地名和特產(chǎn)是不是也都知道。打開(kāi)書(shū)第70頁(yè)，先自己連，知道幾個(gè)連幾個(gè)，然后同為互相交流一下，看答案一不一樣。
3、投影出示，學(xué)生邊回答，老師邊連接，互相補(bǔ)充，訂正答案。
4、同位兩個(gè)互相提問(wèn)一下，爭(zhēng)取把這些地名和產(chǎn)地都記住。
（學(xué)生自己提問(wèn)）
同學(xué)們都記住了嗎？那么叫你的好朋友起來(lái)提問(wèn)一下吧。
（學(xué)生隨意點(diǎn)好朋友的名字，互相對(duì)地名與特產(chǎn)，連環(huán)提問(wèn)。）
5、同學(xué)們真聰明，這么短的時(shí)間就記住了，那么下一個(gè)題更難不到大家了。
（課件出示：寫(xiě)一些下列物產(chǎn)的產(chǎn)地。）
（1）在小組內(nèi)共同完成這道題。教師巡視。
（2）匯報(bào)交流。小組派代表回答。
（3）模仿例子，每小組再自己寫(xiě)一組。
6、找一找，畫(huà)出各組中不是同一類(lèi)的特產(chǎn)。
指名回答，畫(huà)出后，說(shuō)一說(shuō)為什么。
7、讀一讀，背一背。
（1）《江南》
自己讀一讀，看這首漢樂(lè)府描寫(xiě)了什么景色？有什么竅門(mén)能夠把它馬上背過(guò)？（引導(dǎo)學(xué)生明白，這首是描寫(xiě)了蓮葉）
（2）《江上漁者》
看這首是描寫(xiě)了什么景色？（引導(dǎo)學(xué)生明白，這首時(shí)寫(xiě)了一只小船獨(dú)自在江上釣魚(yú)的情景。
（3）這兩首詩(shī)的意思我們都明白了，那么背起來(lái)一定沒(méi)問(wèn)題。課下，同位兩人互相背給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)，下節(jié)課上可我們?cè)賮?lái)背。
三、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的課外知識(shí)非常豐富。知道那么多的知識(shí)，我們又了解了那么多的特產(chǎn)，我相信大家對(duì)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)一定更加清楚，今天回去查找一下相關(guān)的資料，下節(jié)課做小導(dǎo)游，向我們介紹一下你的家鄉(xiāng)特產(chǎn)?？凑l(shuí)介紹的好。
第二課時(shí)〖你正在瀏覽《老百曉在線(xiàn)》提供的文章〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課的讀一讀、背一背還記得嗎？誰(shuí)起來(lái)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
指名背后一人一句，開(kāi)火車(chē)背一遍。
二、暢所欲言。
同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，你們知道導(dǎo)游是做什么的嗎？
（學(xué)生自由回答）
你們做過(guò)小導(dǎo)游嗎？老師今天就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們大加都能做小導(dǎo)游，來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
1、現(xiàn)在小組內(nèi)練習(xí)一下，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)。
小組交流討論，教師巡視。
2、每個(gè)小組派一名代表上來(lái)介紹一下。
邊介紹，邊評(píng)價(jià)，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握方法。
3、這幾個(gè)同學(xué)都是每個(gè)小組自己選出來(lái)的，表現(xiàn)都不錯(cuò)，下面我們每個(gè)小組中隨即抽一名同學(xué)再上來(lái)給我們介紹一下。要注意我們剛才所講的幾點(diǎn)。（這，完全由學(xué)生評(píng)價(jià)。）
三、開(kāi)卷有益。
同學(xué)們不僅資料查找的詳細(xì)，而且介紹的很有條理，沒(méi)想到我們班出了這么多優(yōu)秀的小導(dǎo)游。下面我們一起來(lái)看一篇文章——《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》。
1、自己讀一讀這篇文章。這篇文章一共有幾個(gè)自然段？
2、指名朗讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
3、指名評(píng)價(jià)，重點(diǎn)糾正讀音。
4、同學(xué)們?cè)僮约耗x一下這篇文章，看看那幾句話(huà)是你喜歡的，把它畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，說(shuō)一說(shuō)為什么。
5、指名朗讀、回答，有相同意見(jiàn)的可以起來(lái)補(bǔ)充。
通過(guò)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受短文詞句的優(yōu)美。
四、初顯身手
剛才大部分同學(xué)都做了小導(dǎo)游，向我們?cè)敿?xì)的介紹了家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，下面再在小組內(nèi)互相交流一下你查找的資料，讓大家知道有關(guān)你們家鄉(xiāng)更多的特產(chǎn)。
五、金鑰匙
同學(xué)們知道的這么多，你們都是從哪兒知道的？
（學(xué)生自由起來(lái)說(shuō)自己獲得資料的途徑）
其實(shí)還有一種方法，也能了解很多的特產(chǎn)，書(shū)上已經(jīng)告訴我們了，是——留心商店的字號(hào)。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《特產(chǎn)》教案
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、找出自己熟悉的水果和產(chǎn)地。
2、再查找資料，了解其它水果產(chǎn)地，多了解一些物產(chǎn)的產(chǎn)地。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題激趣，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，你們喜歡吃什么水果呢？知道它們產(chǎn)于何地呢？
二、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累知識(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生把自己熟悉的水果和產(chǎn)地連起來(lái)。
2、全班交流完成情況。
3、根據(jù)查閱的資料說(shuō)說(shuō)還有哪些地方產(chǎn)什么水果？還可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)文中水果的其它產(chǎn)地？
4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出文中A2課題物產(chǎn)的產(chǎn)地，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。
5、交流學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把產(chǎn)地定正確。
6、學(xué)生獨(dú)立完成A3，畫(huà)出各組中不是同一類(lèi)的特產(chǎn)。
7、交流學(xué)生完成情況，并引導(dǎo)說(shuō)出為什么？
三、小結(jié)點(diǎn)撥。
四、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡家鄉(xiāng)嗎？知道家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的二首古詩(shī)都和江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)有關(guān)系？想讀讀嗎？
二、引導(dǎo)古詩(shī)，了解大意，體會(huì)感情。
1、學(xué)生自己讀二首古詩(shī)，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字詞。
2、同桌互說(shuō)詩(shī)的大意。
3、全班交流，指名說(shuō)出二首古詩(shī)的大意。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀二首詩(shī)。
5、配樂(lè)朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生談從詩(shī)中感受到了什么，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
6、全班有感情地朗讀背誦全詩(shī)。
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》。
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字自學(xué)。
2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文按怎樣的順序敘述的？
3、重點(diǎn)讀讀自己喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)感情朗讀課文。并抓住重點(diǎn)詞句通過(guò)刪詞換詞等方法讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美。
四、總結(jié)，布置作業(yè)。
第三課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
同學(xué)們，上節(jié)課我們從古詩(shī)和和閱讀課文中感受到了故鄉(xiāng)鱸魚(yú)的美，楊梅的甜潤(rùn)，這節(jié)課我們也來(lái)向大家介紹介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
二、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為寫(xiě)打基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一文，說(shuō)說(shuō)作者抓住了楊梅的哪三方面特點(diǎn)來(lái)介紹的？
2、學(xué)習(xí)作者介紹楊梅的方法，現(xiàn)在如果你是一名小導(dǎo)游，你怎樣向客人介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)呢？先在小組討論，互相說(shuō)說(shuō)。
3、全班推薦幾名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹。
三、引導(dǎo)交流，學(xué)生通過(guò)問(wèn)、查后對(duì)本地特產(chǎn)的介紹。
四、潛移默化，引導(dǎo)寫(xiě)作。
1、剛才我們?cè)诎嗬锵虼蠹医榻B了自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還了解了本地的特產(chǎn)，如果要讓全國(guó)各地的人都了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)怎么辦呢？
2、為了讓所有的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我們想了很多辦法，現(xiàn)在我想讓大家為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫(xiě)一份廣告或產(chǎn)品介紹，你們有沒(méi)有信心。那么廣告詞或產(chǎn)品介紹怎么寫(xiě)呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生回憶印象深刻的廣告用語(yǔ)或產(chǎn)品介紹，點(diǎn)撥這些廣告或產(chǎn)品介紹主要是抓住產(chǎn)品的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子高度概括，并且要配合生動(dòng)活潑的畫(huà)面。
4、學(xué)生構(gòu)思作文。
五、巡視點(diǎn)撥。
第四課時(shí)
一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作文。
二、教師巡視、指導(dǎo)。
三、交流寫(xiě)好的作文。