學(xué)習(xí)效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī),繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。下面是為您整理的《初一語文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)》，僅供大家參考。
1.初一語文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。
七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫。
十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高 潮、結(jié)局。
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證。
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)。
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語。
二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、特殊句式：判斷句(者…..也,為…..是,“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠(chéng)”“亦”“素”“必”)、被動(dòng)句(“于”“見”“為”“受”“被”“受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，對(duì)話“人物/曰：….”)、倒裝句(主謂倒裝，賓語前置，定語后置，)、疑問句。
二十五、句子成分：
主語：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞.代詞.數(shù)詞.動(dòng)名詞.動(dòng)詞不定式等充當(dāng)。
謂語：謂說明主語的動(dòng)作，狀態(tài)或特征.行為。
表語：是謂語的一部分，它位于連系動(dòng)詞如be之后，(主語+連系動(dòng)詞+表語)說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補(bǔ)足語。表語位于系動(dòng)詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞(短語)或動(dòng)名詞(短語)等來充當(dāng)。
賓語：賓語表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，動(dòng)名詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。
定語：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。
狀語：修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。
賓補(bǔ)：補(bǔ)充說明賓語，用形容詞，名詞，動(dòng)詞不定式充當(dāng)。
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)。
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…….
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣.
2.初一語文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)
聞一多先生的說和做
一、字詞
衰微、彌高、卓越、迭起、小楷、鍥而不舍、無無窮年、心會(huì)神凝、迥乎不同、群蟻排衙、慷慨淋漓、目不窺園、歷盡心血、潛心貫注、氣沖斗牛(指天空)一反既往
二、中心思想
通過記敘聞一多作為學(xué)者方面和作為革命家方面的說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多說做統(tǒng)一，表里如一的崇高品質(zhì)，贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為民族、為民主的獻(xiàn)身精神。
三、句子解析1、“你們站出來!你們站出來!”和“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”體現(xiàn)了聞一多什么特點(diǎn)?
義正言辭，聲震天地，蔑視敵人。2、聞一多先生“巨”在何處，“高”在哪里?“巨”在他一切為民上，“高”在有崇高的愛國(guó)主義精神上。
3、文中“不動(dòng)不響，無聲無聞”能否刪去,為什么?
不可以，因?yàn)閿⑹雎勔欢嘞壬芯繉W(xué)問的事跡是為了證明聞一多在做學(xué)問上不“說”而做。這八個(gè)字與全文呼應(yīng)，也起到了印證作用，同時(shí)也起到強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)在不“說”的情況下，卻“做”出了卓越的成績(jī)。
鄧稼先
一、字詞
氫彈、懈怠、癌癥、開拓、署名、交瘁、奠基、元?jiǎng)住⒃杏?、選聘、無垠、難堪、夐(xiòng)、摯友、日曛、婦孺皆知、鮮為人知、可歌可泣、當(dāng)之無愧、鞠躬盡瘁，死而后已、鋒芒畢露、家喻戶曉、知人之明、馬革裹尸、至死不懈、截然不同、任人宰割
二、中心思想
這篇回憶性散文將鄧稼先生平和貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中來描寫、評(píng)價(jià)，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對(duì)民族的偉大貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了鄧稼先深沉的愛國(guó)主義精神和將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。
三、句子解析
1、鄧稼先一生的主要工作及其貢獻(xiàn)是什么?他的貢獻(xiàn)對(duì)中華民族有什么意義?
主要工作是研制成功中國(guó)的原子 彈和氫彈，他的工作使中華民族完全擺脫了任人宰割的日子。
2、如何對(duì)鄧稼先一生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)?
鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，被稱為“'兩彈'元?jiǎng)住薄?BR> 3、寫鄧稼先第二次手術(shù)期間和于敏寫關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展建議書這一情節(jié)的目的是什么?
用以表現(xiàn)鄧稼先的“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品質(zhì)。
音樂巨人貝多芬
一、文學(xué)常識(shí)
貝多芬，德國(guó)作曲家，音樂家，代表作《命運(yùn)交響曲》。
二、字詞
深邃磐石門檻重荷捏弄躊躇喧囂紐扣下頦(kē)喃喃(nán)惹人注目雜亂無章不見天日?qǐng)?jiān)忍蓬勃小心翼翼
三、中心思想
通過對(duì)貝多芬肖像和語言的描寫，再現(xiàn)了貝多芬的形象，著重表現(xiàn)他內(nèi)心世界的痛苦和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?BR> 四、句子解析
1、為什么貝多芬說“一株樹也比一個(gè)人好”?
耳聾給他造成了交流的障礙，常常被人誤解，而一棵樹尚且可以聽到大自然的聲音;另外，耳聾后的貝多芬可以遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得心靈的純凈和安寧。
2、將“耳聾”比喻成“囚牢”有什么表達(dá)作用?生動(dòng)形象地表明耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
3、為什么貝多芬說“一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”?貝多芬用他的整個(gè)生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，而樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂。
4、“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴”中“永恒”指什么?
“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。意思是盡管貝多芬耳聾了，但這局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，朋友會(huì)離他而去，會(huì)誤解他，但音樂卻不會(huì)。
3.初一語文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)
文學(xué)常識(shí)
魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、革命家、思想家。第使用筆名“魯迅”發(fā)表的作品是《狂人日記》。代表作有散文集《朝花夕拾》(《從百草園到三味書屋》)，散文詩集《野草》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，雜文集16本《墳》《二心集》等。林海英，臺(tái)灣作家，作品《城南舊事》。安徒生，丹麥童話作家，《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》。普希金，俄 國(guó)詩人，俄羅斯文學(xué)之父，代表作有《自由頌》《致大海》《至恰達(dá)耶夫》。(《假如生活欺騙了你》)
弗羅斯特，美國(guó)詩人，《未選擇的路》。
王安石，字介甫，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一，《臨川先生文集》(《傷仲永》)。光未然寫詞，冼星海譜曲的《黃河頌》，選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。都德，法國(guó)作家，代表作《小東西》(《后一課》)。
李大釗，字守常，中國(guó)早的馬克思主義者，他的詩文被魯迅譽(yù)為“革命的豐碑”。(《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》)
楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，1957年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)(《鄧稼先》)。聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，《聞一多全集》。貝多芬，德國(guó)作曲家，代表作《命運(yùn)交響曲》。
莫泊桑，法國(guó)作家,被稱為“短篇小說巨匠”,代表作有《項(xiàng)鏈》，《羊脂球》等。(《福樓拜家的星期天》)福樓拜，法國(guó)作家，代表作《包法利夫人》。《資治通鑒》，北宋司馬光(北宋政治家、史學(xué)家)主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年的史事。
豐子愷，現(xiàn)代畫家，散文家?！犊?技》選自《虞初新志》，是清代張潮編寫的筆記小說。林嗣環(huán)，清代人。
4.初一語文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)
文言文中的時(shí)間短語
表示突然發(fā)生：忽忽然表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí)表示相繼發(fā)生：既而
表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)
表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：少頃未幾俄而少時(shí)久之
⒈、從三味書屋到百草園(魯迅，朝花夕拾)：通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真，幼稚，歡樂的心理。
⒉、爸爸的花兒落了(林海音，城南舊事)。
⒊、丑小鴨(安徒生)：只要保持心中的那份恒久的夢(mèng)想，并為之努力奮斗理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。⒋①假如生活欺騙了你(普希金)：感受到詩人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想感情。②未選擇的路：(弗羅斯特，美國(guó))。
⒌、傷仲永(王安石，北宋)：本文借事說理，說明后天教育對(duì)成才的重要性。
⒍、黃河頌(光未然作詞，冼星海譜曲)：感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。
7、后一課(都德，法國(guó))：使我們深切的感受到阿爾薩斯人失去國(guó)土?xí)r悲憤，沉痛的心情和崇高的愛國(guó)主義精神。
⒏、艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的人民(李大釗，新民國(guó))：在國(guó)運(yùn)艱難的時(shí)候要發(fā)揚(yáng)雄健精神為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗，奉獻(xiàn)。
⒐、土地的誓言(端木蕻良)：感受到作者難以遏制的思鄉(xiāng)之情和熾熱的愛國(guó)之情。
10、木蘭詩(郭茂倩，宋)。木蘭的形象：孝敬父母，勤勞，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，熱愛家鄉(xiāng)，不謀高 官，熱愛和平，保衛(wèi)祖國(guó)。
11、鄧稼先(楊振寧)：感受到鄧稼先身先士卒，不怕犧牲，意志堅(jiān)強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)的愛國(guó)主義精神。
12、聞一多先生的說和做(臧克家)：感受到聞一多嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度和無私無畏，勇于獻(xiàn)身的精神及言行一致的高尚人格。
5.初一語文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)
木蘭詩
一、文學(xué)常識(shí)《樂府詩集》是宋朝郭茂倩編的北朝民歌，從表達(dá)方式上看，屬于敘事詩，收錄上古至唐五代的樂章和歌謠，其中以漢魏隋唐的樂府詩為主?！赌咎m詩》又名《木蘭辭》《木蘭歌》，與《孔雀東南飛》一起被稱為我國(guó)詩歌的“樂府雙壁”。
二、中心思想
敘述了木蘭女扮男裝，替父從軍的古詩，塑造了木蘭這一聰明勇敢、淳厚質(zhì)樸、不慕名利、愛國(guó)愛家的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、字詞
唧燕山轡頭可汗姊妹胡騎金柝鳴濺濺云鬢戰(zhàn)袍機(jī)杼霍霍啾啾戎機(jī)鞍韉星宿
四、通假
1)對(duì)鏡貼花黃：“帖”通“貼”，粘貼2)出門看火伴：“火”通“伙”，同伍的士兵
五、一詞多義
市將帖機(jī)
六、古今異義
爺迷離但郭走
七、詞類活用
1)策.勛十二轉(zhuǎn)：名詞活用為動(dòng)詞，記，登記。
2)當(dāng)窗理云.
鬢：名詞作狀語，像云那樣。
特殊句式
1、問女何所思，問女何所憶。(賓語前置)
2、昨夜見軍帖。(省主語)
3、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(互文)
翻譯：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多次戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來。
句子解析
1、“雄兔腳撲朔”等四句該如何理解?
比喻在日常生活中男女性別特征明顯，但在戰(zhàn)場(chǎng)廝殺時(shí)，要分辨出男女就十分困難了。
2、①寫木蘭從軍原因的詩句是：可汗大點(diǎn)兵。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。
②寫木蘭奔赴沙場(chǎng)途中思念親人的詩句是：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
③寫木蘭征戰(zhàn)生活的句子是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。