學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是幸福的，雖然在學(xué)習(xí)的道路上我們會遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會感覺到無比的輕松與快樂，所以我想讓大家和我一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，去共同享受快樂。搜集的《初三年級上冊練習(xí)冊答案》，希望對同學(xué)們有幫助。
1.初三年級上冊練習(xí)冊答案
【1.1相似多邊形答案】
1、21
2、1.2，14.4
3、C
4、A
5、CD=3，AB=6，B′C′=3，
∠B=70°，∠D′=118°
6、（1）AB=32，CD=33；
（2）88°.
7、不相似，設(shè)新矩形的長、寬分別為a+2x，b+2x，
（1）a+2xa-b+2xb=2（b-a）xab，
∵a＞b，x＞0，
∴a+2xa≠b+2xb；
（2）a+2xb-b+2xa=（a-b）（a+b+2x）ab≠0，
∴a+2xb≠b+2xa，
由（1）（2）可知，這兩個(gè)矩形的邊長對應(yīng)不成比例，所以這兩個(gè)矩形不相似.
【1.2怎樣判定三角形相似第1課時(shí)答案】
1、DE∶EC，基本事實(shí)9
2、AE=5，基本事實(shí)9的推論
3、A
4、A
5、5/2，5/3
6、1：2
7、AO/AD=2（n+1）+1，
理由是：
∵AE/AC=1n+1，設(shè)AE=x，則AC=（n+1）x，EC=nx，過D作DF∥BE交AC于點(diǎn)F，
∵D為BC的中點(diǎn)，
∴EF=FC，
∴EF=nx/2.
∵△AOE∽△ADF，
∴AO/AD=AE/AF=2n+2=2（n+1）+1.
【1.2怎樣判定三角形相似第2課時(shí)答案】
1、∠ADC=∠ACB或∠ACD=∠B
2、∠C=∠E或∠B=∠D
3-5BCC
6、△ABC∽△AFG.
7、△ADE∽△ABC，△ADE∽△CBD，△CBD∽△ABC.
【1.2怎樣判定三角形相似第3課時(shí)答案】
1、AC/2AB
2、4
3、C
4、D
5、23.
6、∵AD/QC=2，DQ/CP=2，∠D=∠C，
∴△ADQ∽△QCP.
7、兩對，
∵∠BAC=∠BDC，∠AOB=∠DOC，
∴△AOB∽△DOC，
∴AO/BO=DO/CO，
∵∠AOD=∠BOC，
∴△AOD∽△BOC.
2.初三年級上冊練習(xí)冊答案
【第一節(jié)內(nèi)能】
基礎(chǔ)知識
1熱運(yùn)動，分子勢能，焦耳，分子的熱運(yùn)動，相互運(yùn)動，越大。
2內(nèi)，減少，具有，增加。
3(1)增加(2)增加(3)增加。
4(1)做功(2)熱傳遞(3)熱傳遞(4)做功(5)熱傳遞(6)做功。
5(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√。
6減少，熱傳遞。能力提升
7D
8D
9D
10B
11B
探索研究
12“冒煙”或“冒出火苗”都是因?yàn)闇囟壬撸踔粮哌_(dá)木材的燃點(diǎn)，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于通過做功的方法把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使木材溫度升高的緣故。
13不是這樣。因?yàn)闊醾鬟f是內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞，蓋棉墊子是為了防止外界的熱量向冰棒傳遞，這樣冰棒不容易融化。
14由于空間站穿過大氣層反回過程中與空氣摩擦做功，使其升溫而熔化。
15用打氣筒打氣時(shí)，活塞壓縮氣體做功，導(dǎo)致氣體的內(nèi)能增大，溫度升高，所以氣筒壁會發(fā)熱。
16啤酒瓶內(nèi)的氣壓大于外界的氣壓，當(dāng)瓶蓋開啟時(shí)，里面氣體膨脹對瓶蓋做功，導(dǎo)致氣體內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化成小水滴，也就看到“白煙”。
【第二節(jié)比熱容】
基礎(chǔ)知識
1熱量，質(zhì)量，升高的溫度，C，J/(kg•℃)。
2特性，一般不同，1kg的冰溫度升高1℃時(shí)吸收的熱量是2.1*103J。
3熱量，比熱容，質(zhì)量，初溫，末溫，cm(t-t0)，cm(t0-t)。
4、70，比熱容，熱量。
5比熱容，低于
能力提升
6C
7B
8B
9C
10A
11B
12B
13C
14、6.3*104J。
15、65℃
探索研究
16(1)物體吸收熱量的多少與物體質(zhì)量有關(guān)
(2)物體吸收熱量的多少與物體溫度的變化有關(guān)
(3)物體吸收熱量的多少與物體的種類有關(guān)
(4)物質(zhì)的種類、質(zhì)量及溫度變化的多少。
17、7.072*105J。
18(1)0.46*103J/(kg•℃)。
(2)鐵
學(xué)習(xí)物理后，大家會發(fā)現(xiàn)，物理難和重要的地方就是物理方程式。所以學(xué)習(xí)過程中一定要理解方程式，弄清物理內(nèi)涵，對公式中的各個(gè)符合要清楚和理解。平時(shí)課后一定要多做相關(guān)的練習(xí)，這樣才能夠鞏固已學(xué)過的知識。
3.初三年級上冊練習(xí)冊答案
【元素】
一、選題題
1A5B
2B6C
3C7C
4A8B
二、填空題
9、氧硅鋁鐵（或O、Si、Al、Fe）、氧碳?xì)涞ɑ騉、C、H、N）氧
10、（1）一個(gè)氧原子氧元素
（2）2個(gè)氫原子
11、P、C、2Ca、nS
12、Al、氖Ne（或氮N）、碳硅Si(或硫S)Mn氟F（或鐵Fe）
13、活潑、不活潑、不一定
14、（1）②③、⑤、③④⑤⑧和②⑦
（2）③④⑤
15、原子序數(shù)，元素名稱，元素符號，相對原子質(zhì)量
16、（1）Na、7
（2）3F、Na+
（3）金屬
17、（1）16、32、06
（2）P
三、簡答題
18、（1）質(zhì)子數(shù)
（2）外層電子數(shù)
（3）外層電子數(shù)
（4）質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和
19、（1）質(zhì)子數(shù)
（2）不相同
【原子的結(jié)構(gòu)】
一、選擇題
1A6B
2B7D
3B8C
4C9B
5D10A
二、填空題
11、（1）分子、原子
（2）原子
（3）原子核、質(zhì)子
（4）分子、原子中子
（5）電子
（6）質(zhì)子、電子
（7）原子核（或質(zhì)子和中子）
12、結(jié)構(gòu)：=、>、<
電性：中性、帶正電、帶負(fù)電
表示方法：NaClNa+Cl-
相互轉(zhuǎn)變：（上）失電子、失電子（下）得電子、得電子
13、1，7，8，2，離子，鈉離子，陽，氯離子，陰
14、16，6，16，3
三、簡答題
15、（1）原子不是實(shí)心球體，原子內(nèi)部有很大空間
（2）原子核體積很小且?guī)д?，少?shù)α粒子經(jīng)過原子核附近受斥力作用改變了運(yùn)動方向
（3）金原子核比α粒子質(zhì)量大，α粒子正面轟擊原子核被斥力作用彈回。
16、（1）略
（2）①相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
②氫原子沒有中子（并不是所有的原子都有中子）
③質(zhì)子數(shù)不同，原子種類不同
17、（1）55.85，63.55
（2）有辦法，根據(jù)相對原子質(zhì)量的計(jì)算公式和定義式可知：某原子的實(shí)際質(zhì)量越大，其相對原子質(zhì)量就越大，即一個(gè)銅原子的質(zhì)量大
（3）鐵塊含的原子更多一些總質(zhì)量相同，相對原子質(zhì)量越小，原子的個(gè)數(shù)越多
（4）m(Fe)=56x1.66x10-27kg=9.296x10-26kg
4.初三年級上冊練習(xí)冊答案
一、選擇題
1—5DDCCC
二、填空題
7、固、軟、難、漂浮、小于
8、三、內(nèi)焰、焰心、兩端、外焰、焰心、
9、燒杯內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁，水、二氧化碳
三、簡答題
10、能
11、（1）外焰溫度、焰心溫度低
（2）玻璃片上有水珠生成，燃燒后生成水
（3）澄清石灰水變渾濁，燃燒后生成二氧化碳
12、（1）收集氣體
（2）將燃著的木條分別深入兩集氣瓶中，木條燃燒的劇烈程度
（3）向兩集氣瓶中分別滴加澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁的程度
（4）將干燥玻璃片置于空氣中、向干燥玻璃片上哈氣，玻璃片上有無水珠出現(xiàn)
5.初三年級上冊練習(xí)冊答案
【課堂同步】
1．chèwǎngyōuzhì
2．泠泠淙淙朗姿雀己循
3．閑暇遐想撥弄拔河迥異目光炯炯辨別爭辯。
4．誕生成長繁衍死亡傾聽分辨。
5．柔曼如提琴者石縫間漏下的滴泉萬道細(xì)流匯于空谷激流直下陡壁。
6．不好?！奥犎笨梢宰屓藗冊谙胂笾腥プ矫?，品味泉之美，顯得空靈。再說在雨意尚未盡消，對溪流看不分明的時(shí)候，作者傾向于以聽覺去把握更顯自然?！捌啡倍痔辗海矣衅缌x。
7．泉的蹤影不可捉摸，顯出的“半含半露、欲近故遠(yuǎn)”的嬌態(tài)，似乎與調(diào)皮的愛女有著相通之處。這樣，由愛女而愛泉，由一般的品賞、出于好奇心的探究而萌發(fā)的愛意轉(zhuǎn)入用聽覺去領(lǐng)略和感受泉聲，就顯得很自然了。
8．鼎湖山原本是古老的，然泉聲的清朗，如“孩子如鈴的笑語”，使鼎湖山煥發(fā)出青春的氣息，處處透露出“一股童稚的生氣”。作者感情進(jìn)一步深化，隱隱點(diǎn)出山泉是鼎湖山年輕的源泉，是鼎湖山之魂。
9．作者看到楹聯(lián)引起共鳴，覺得它道出了自己的感受，所以“點(diǎn)頭會意”。“到此已無塵半點(diǎn)”正如作者感覺到的“進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵”；“上來更有碧千尋”卻是“站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧”。既用楹聯(lián)精練地表達(dá)出白己的情感，同時(shí)又在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。
10．（提示）①句“濕”“推”寫盡了鼎湖山的“濃碧”，樹木鮮綠欲滴，綠意濃厚，且有層次感，越往高處，綠意越濃。②③句用“貯蓄”“沉淀”等詞形象地寫出了水藻、湖水綠之深、之濃，想象豐富奇特，令人回味。
11．“悵惘”的含義：陶醉、迷惘。因?yàn)樽髡吒惺艿健皹湓矫?，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳”，他為此情景而陶醉。不見泉影，只聞泉聲，欲尋泉蹤，故有迷惘之感。（釋義只要體會作者當(dāng)時(shí)的感受，并能自圓其說即可）
12．“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語?！弊髡哂谩昂⒆尤玮彽男φZ”形容泉聲，展現(xiàn)出泉聲輕快、清脆、清亮的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對泉聲的喜愛之情。
【課外拓展】
13．山美在“突兀嶙峋的峭壁”“萬丈懸崖”；泉美在“在石壁后、溪澗里嘩響”“奔騰不息”；林美在“密密的林間”；霧美在“飄忽不定”“霏霏雨霧”。
14．在大自然的偉大力量面前，作者感到自己形象的渺小、生命的短暫、知識的淺薄、力量的微弱……這樣寫反襯出瀑布從高山之巔一躍而下的力量和魅力。
15．題目略
（1）這一句運(yùn)用擬人手法，把石階擬作向?qū)?，“默默”“?zhí)拗”突出向?qū)У男愿裉攸c(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)出游人遲疑、膽怙的心態(tài)。（意對即可）
（2）人生中有失去與擁有、失敗與成功、墮落與悔悟、過錯與修正……許許多多的人生道理是人在低谷中領(lǐng)悟到的，而后人們才開始懂得珍惜、懂得追求。（意對即可）
16．到三疊泉是一路往下走的。因?yàn)榭梢砸砸粋€(gè)新的角度，審視廬山的真面目。