數(shù)學(xué)給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，這種能力包括觀察實驗、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算。這些能力和培養(yǎng)，將使人終身受益。以下是整理的《一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案 篇一
一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。
3、摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。
4、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。
二、動手操作，認(rèn)識圖形。
1、認(rèn)識長方形。
（1）讓學(xué)生動手找出長方形的面（生可以用摸），認(rèn)識長方形并出示圖形。（電腦出示：從長方體中取下長方形。）
（2）其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學(xué)生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）。
3、匯報交流，認(rèn)識正方形、三角形、圓。（電腦演示）
4、請小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識的圖形和過去認(rèn)識的物體有什么不同？（立體圖、平面圖）
5、用自己的辦法把他們圖形畫下來。
三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢？請同組的同學(xué)相互說說。
四、課堂活動。
1、小明和同學(xué)們一樣也認(rèn)識了這些圖形，這是小明利用今天認(rèn)識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎？
2、下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣。
五、課堂小結(jié)
下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。
六、布置作業(yè)
在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽?！?BR> 2.一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案 篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固14個生字，會寫“牙、尺”兩個字。
2、體會自選商場為人們帶來的方便。
3、愿意在生活中主動識字。
教學(xué)重點：識字寫字
教學(xué)難點：通過實物，把字詞與認(rèn)識的事物結(jié)合起來。
課前準(zhǔn)備：生字卡、商品名詞卡
教學(xué)過程：
（一）、鞏固字詞
1、出示本課不注音的9個詞語，你還認(rèn)識他們嗎？
2、認(rèn)讀詞語中的生字
（課件將生字變?yōu)榧t色）。
齊讀生字
將詞語中的熟字去掉，指名認(rèn)讀生字
將生字打亂順序認(rèn)讀。
3、找朋友。（拼合體字：場、奶、筆、作）
4、課件出示：小兔走迷宮（在迷宮里認(rèn)讀生字）。
5、出示“面包、牛奶”等9種商品圖，學(xué)生貼商品詞卡。
（貼對了帶領(lǐng)全班齊讀，錯了同學(xué)糾正齊讀。）
6、商品分類：哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡，讀詞。
7、小結(jié)：商品分類擺放了，人們在自選商場購物真方便。
（二）學(xué)習(xí)課文
1、師：小明逛了自選商場，他是怎樣夸自選商場的？
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、學(xué)生反饋（東西多，買東西方便）
4、出示句子朗讀指導(dǎo)。
自選取商場里的東西真多。
在自選商場里買東西真方便。
5、說話練習(xí)，要求學(xué)生用上課文中的9個詞，并邊說邊出示商品詞卡。
出示：自選商場里的東西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，還有XXXXXX。
（三）指導(dǎo)寫字
1、出示“牙、尺”兩個生字。
2、你會書空“牙”嗎？（“牙”的第二筆“豎折”要一筆寫成。）
指名書空。
3、學(xué)生齊書空，教師范寫。
4、教師范寫“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。
5、學(xué)生各描紅、臨寫1個。
6、師生共同評議、修改。
（四）生活識字展示、交流
1、學(xué)生將課前收集的商標(biāo)拿出來，指名認(rèn)讀自己收集來的商標(biāo)上的漢字。
2、逛“自選商場”。
（1）四人小組將商標(biāo)分分類。
（2）全班“購物”：你喜歡什么，就拿什么，再想辦法（請教同學(xué)）記住它們的名字。看誰記得多，能干。
（3）反饋：我在自選商場買了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。
（實物投影儀展示學(xué)生所購的“物品”。）
（4）評選“識字大王”。
（五）總結(jié)。
同學(xué)們真能干，不僅認(rèn)識了課文中的生字，還用自己的辦法認(rèn)識了好多商標(biāo)上的字，老師希望你們以后在生活中做個有心人，認(rèn)識更多的字。
3.一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇三
本節(jié)課的教學(xué)目的是通過《過生日》情境圖進(jìn)行一些比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。通過學(xué)生親身經(jīng)歷比較蛋糕、西瓜的大小，理解整體與部分。在比較三杯飲料裝的多少的活動中，能讓學(xué)生懂得形狀、高度一樣，裝得飲料也一樣高的杯子，粗的杯子裝得多，細(xì)的杯子裝得少。后通過兩瓶形狀不一樣，眼睛很難分辨的飲料，能促進(jìn)學(xué)生動腦筋、想出不同的辦法解決問題，讓他們體驗一些具體的比較方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。通過上課，我覺得有以下不足：
1、忽視了給學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論的機(jī)會。針對本課的特點，應(yīng)該讓學(xué)生討論、多說。但我之前考慮一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，好動的天性加上沒有認(rèn)真聽講的習(xí)慣，以及課堂紀(jì)律方面還不夠完善，害怕課堂組織教學(xué)耽誤時間，所以沒有進(jìn)行小組討論。
2、數(shù)學(xué)語言不規(guī)范、不簡練。課堂中出現(xiàn)的兩瓶飲料圖進(jìn)行比較，用語言來說，學(xué)生讀不出來，我也隨便讀了句飲料和飲料誰裝得多。
3、相對本班學(xué)生實際來說教學(xué)活動開展的有些快，估計部分學(xué)生沒有真正領(lǐng)悟。
在以后的教學(xué)中，我會引以為戒，彌補(bǔ)不足，爭取更好。
4.一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇四
《9加幾》是小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第9單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》的第一課時，20以內(nèi)進(jìn)位加法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，并且它是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)?！?加幾》作為第一課時，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞，將對今后計算的正確性和速度產(chǎn)生直接的影響。我設(shè)計了“9加幾”這節(jié)課，目的在于通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上自己得出計算“9加幾”的方法，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進(jìn)位加法；同時滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力；體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
從課堂教學(xué)效果看，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求，完成了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在許多不足之處。如：
1、探索新知。其中有一個環(huán)節(jié)，我在黑板上貼出了左邊9個，右邊6個的彩色小圓點，讓學(xué)生想一想、說一說。本意是想利用直觀的物體，通過移一移或圈一圈的方法讓學(xué)生感受湊十的過程，但是課堂上我竟然把這環(huán)節(jié)漏了。
2、鞏固新知，尋找規(guī)律。我出示了“9+□=1□”，讓學(xué)生說一說□里可以填哪些數(shù)。這里應(yīng)該可以讓學(xué)生說的更多一些，說出每種可能性，同時是對9加幾的練習(xí)，然后將學(xué)生的回答進(jìn)行整理，整理成有序的算式，從而讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。而課堂上，我卻只讓學(xué)生隨便說了幾種可能性，就直接將答案用課件顯示了出來。
3、應(yīng)用新知，解決問題。其中一道練習(xí)題我設(shè)計了套圈游戲，在介紹游戲規(guī)則時，我假定了每種動物只能套，這其實對于學(xué)生思維的發(fā)展很不利。本身套圈游戲就該關(guān)注學(xué)生的思維的發(fā)展，能不能想到同種東西可以套兩次，而我卻直接將學(xué)生的思維定住了。
記得指導(dǎo)老師說過，一節(jié)課的教案至少需要修改三次，第根據(jù)自己對教材的理解進(jìn)行備課，第二次和參考資料對比后修改，第三次修改則是在課上完之后，發(fā)現(xiàn)課堂中的不足后再次修改教案。如果每節(jié)課能做到這樣，那新教師一定能進(jìn)步的非常快。我想我會不斷努力，勤思考、勤反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平！
5.一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇五
《連加連減》這一課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上展開的。主要教學(xué)重點在學(xué)生能借助具體情境理解連加連減的含義以及掌握其計算方法。為了讓學(xué)生順利掌握連加、連減的計算順序和方法，教學(xué)時，我為學(xué)生設(shè)計了這樣幾個層次：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣為了讓學(xué)生充分理解連加、連減的含義，我將書上靜態(tài)的例題，用課件以搬南瓜這一故事情節(jié)呈現(xiàn)，變成一個動態(tài)的過程，通過先搬來2個南瓜，小女孩又搬來1個南瓜，讓學(xué)生感受"添上、再添上"。然后又通過摘絲瓜這一事件，先摘了3條絲瓜，又摘了1條絲瓜，讓學(xué)生感受到"去掉、再去掉"的生活經(jīng)驗，這樣既讓事情發(fā)生的先后次序一目了然，展示了知識的連續(xù)性，也吸引了學(xué)生的注意力。
二、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)畫面的意思在看懂圖的基礎(chǔ)上，我沒有直接讓學(xué)生列出算式，而是采用講故事的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生之間將看到的情景以小故事的形式講出來，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力，主要的是學(xué)生在講的過程中對連加、連減的含義理解的更深刻了，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
三、教方法，熟記運算順序為了解決連加、連減時，學(xué)生往往容易忘掉第一步得數(shù)，或者由于看不見第一步得數(shù)而造成第二步計算的困難這一難點，在教學(xué)時我教給了學(xué)生一個好方法，主要是通過在第一步算式下畫橫線來確定運算的順序，然后記下第一步的得數(shù)，用第一步的得數(shù)再接著往后算，從而解決了這一難點。在讓孩子回答口算答案時也要多強(qiáng)調(diào)計算步驟，滲透有序思考的數(shù)學(xué)方法。
數(shù)學(xué)是民主化、個性化和活動化的課程，因此在教學(xué)本課內(nèi)容時一定要多提供數(shù)學(xué)活動交流的機(jī)會，鼓勵孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。另外需要改進(jìn)的地方是在教學(xué)過程中，我自己的教學(xué)語言有時重復(fù)較多，這點還需要注意，語言應(yīng)當(dāng)精煉簡短，課堂效率才能有所提高。
1.一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案 篇一
一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。
3、摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。
4、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。
二、動手操作，認(rèn)識圖形。
1、認(rèn)識長方形。
（1）讓學(xué)生動手找出長方形的面（生可以用摸），認(rèn)識長方形并出示圖形。（電腦出示：從長方體中取下長方形。）
（2）其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學(xué)生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）。
3、匯報交流，認(rèn)識正方形、三角形、圓。（電腦演示）
4、請小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識的圖形和過去認(rèn)識的物體有什么不同？（立體圖、平面圖）
5、用自己的辦法把他們圖形畫下來。
三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢？請同組的同學(xué)相互說說。
四、課堂活動。
1、小明和同學(xué)們一樣也認(rèn)識了這些圖形，這是小明利用今天認(rèn)識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎？
2、下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣。
五、課堂小結(jié)
下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。
六、布置作業(yè)
在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽?！?BR> 2.一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教案 篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固14個生字，會寫“牙、尺”兩個字。
2、體會自選商場為人們帶來的方便。
3、愿意在生活中主動識字。
教學(xué)重點：識字寫字
教學(xué)難點：通過實物，把字詞與認(rèn)識的事物結(jié)合起來。
課前準(zhǔn)備：生字卡、商品名詞卡
教學(xué)過程：
（一）、鞏固字詞
1、出示本課不注音的9個詞語，你還認(rèn)識他們嗎？
2、認(rèn)讀詞語中的生字
（課件將生字變?yōu)榧t色）。
齊讀生字
將詞語中的熟字去掉，指名認(rèn)讀生字
將生字打亂順序認(rèn)讀。
3、找朋友。（拼合體字：場、奶、筆、作）
4、課件出示：小兔走迷宮（在迷宮里認(rèn)讀生字）。
5、出示“面包、牛奶”等9種商品圖，學(xué)生貼商品詞卡。
（貼對了帶領(lǐng)全班齊讀，錯了同學(xué)糾正齊讀。）
6、商品分類：哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡，讀詞。
7、小結(jié)：商品分類擺放了，人們在自選商場購物真方便。
（二）學(xué)習(xí)課文
1、師：小明逛了自選商場，他是怎樣夸自選商場的？
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、學(xué)生反饋（東西多，買東西方便）
4、出示句子朗讀指導(dǎo)。
自選取商場里的東西真多。
在自選商場里買東西真方便。
5、說話練習(xí)，要求學(xué)生用上課文中的9個詞，并邊說邊出示商品詞卡。
出示：自選商場里的東西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，還有XXXXXX。
（三）指導(dǎo)寫字
1、出示“牙、尺”兩個生字。
2、你會書空“牙”嗎？（“牙”的第二筆“豎折”要一筆寫成。）
指名書空。
3、學(xué)生齊書空，教師范寫。
4、教師范寫“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。
5、學(xué)生各描紅、臨寫1個。
6、師生共同評議、修改。
（四）生活識字展示、交流
1、學(xué)生將課前收集的商標(biāo)拿出來，指名認(rèn)讀自己收集來的商標(biāo)上的漢字。
2、逛“自選商場”。
（1）四人小組將商標(biāo)分分類。
（2）全班“購物”：你喜歡什么，就拿什么，再想辦法（請教同學(xué)）記住它們的名字。看誰記得多，能干。
（3）反饋：我在自選商場買了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。
（實物投影儀展示學(xué)生所購的“物品”。）
（4）評選“識字大王”。
（五）總結(jié)。
同學(xué)們真能干，不僅認(rèn)識了課文中的生字，還用自己的辦法認(rèn)識了好多商標(biāo)上的字，老師希望你們以后在生活中做個有心人，認(rèn)識更多的字。
3.一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇三
本節(jié)課的教學(xué)目的是通過《過生日》情境圖進(jìn)行一些比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。通過學(xué)生親身經(jīng)歷比較蛋糕、西瓜的大小，理解整體與部分。在比較三杯飲料裝的多少的活動中，能讓學(xué)生懂得形狀、高度一樣，裝得飲料也一樣高的杯子，粗的杯子裝得多，細(xì)的杯子裝得少。后通過兩瓶形狀不一樣，眼睛很難分辨的飲料，能促進(jìn)學(xué)生動腦筋、想出不同的辦法解決問題，讓他們體驗一些具體的比較方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。通過上課，我覺得有以下不足：
1、忽視了給學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論的機(jī)會。針對本課的特點，應(yīng)該讓學(xué)生討論、多說。但我之前考慮一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，好動的天性加上沒有認(rèn)真聽講的習(xí)慣，以及課堂紀(jì)律方面還不夠完善，害怕課堂組織教學(xué)耽誤時間，所以沒有進(jìn)行小組討論。
2、數(shù)學(xué)語言不規(guī)范、不簡練。課堂中出現(xiàn)的兩瓶飲料圖進(jìn)行比較，用語言來說，學(xué)生讀不出來，我也隨便讀了句飲料和飲料誰裝得多。
3、相對本班學(xué)生實際來說教學(xué)活動開展的有些快，估計部分學(xué)生沒有真正領(lǐng)悟。
在以后的教學(xué)中，我會引以為戒，彌補(bǔ)不足，爭取更好。
4.一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇四
《9加幾》是小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第9單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》的第一課時，20以內(nèi)進(jìn)位加法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，并且它是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)?！?加幾》作為第一課時，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞，將對今后計算的正確性和速度產(chǎn)生直接的影響。我設(shè)計了“9加幾”這節(jié)課，目的在于通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上自己得出計算“9加幾”的方法，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進(jìn)位加法；同時滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力；體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
從課堂教學(xué)效果看，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求，完成了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在許多不足之處。如：
1、探索新知。其中有一個環(huán)節(jié)，我在黑板上貼出了左邊9個，右邊6個的彩色小圓點，讓學(xué)生想一想、說一說。本意是想利用直觀的物體，通過移一移或圈一圈的方法讓學(xué)生感受湊十的過程，但是課堂上我竟然把這環(huán)節(jié)漏了。
2、鞏固新知，尋找規(guī)律。我出示了“9+□=1□”，讓學(xué)生說一說□里可以填哪些數(shù)。這里應(yīng)該可以讓學(xué)生說的更多一些，說出每種可能性，同時是對9加幾的練習(xí)，然后將學(xué)生的回答進(jìn)行整理，整理成有序的算式，從而讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。而課堂上，我卻只讓學(xué)生隨便說了幾種可能性，就直接將答案用課件顯示了出來。
3、應(yīng)用新知，解決問題。其中一道練習(xí)題我設(shè)計了套圈游戲，在介紹游戲規(guī)則時，我假定了每種動物只能套，這其實對于學(xué)生思維的發(fā)展很不利。本身套圈游戲就該關(guān)注學(xué)生的思維的發(fā)展，能不能想到同種東西可以套兩次，而我卻直接將學(xué)生的思維定住了。
記得指導(dǎo)老師說過，一節(jié)課的教案至少需要修改三次，第根據(jù)自己對教材的理解進(jìn)行備課，第二次和參考資料對比后修改，第三次修改則是在課上完之后，發(fā)現(xiàn)課堂中的不足后再次修改教案。如果每節(jié)課能做到這樣，那新教師一定能進(jìn)步的非常快。我想我會不斷努力，勤思考、勤反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平！
5.一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇五
《連加連減》這一課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上展開的。主要教學(xué)重點在學(xué)生能借助具體情境理解連加連減的含義以及掌握其計算方法。為了讓學(xué)生順利掌握連加、連減的計算順序和方法，教學(xué)時，我為學(xué)生設(shè)計了這樣幾個層次：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣為了讓學(xué)生充分理解連加、連減的含義，我將書上靜態(tài)的例題，用課件以搬南瓜這一故事情節(jié)呈現(xiàn)，變成一個動態(tài)的過程，通過先搬來2個南瓜，小女孩又搬來1個南瓜，讓學(xué)生感受"添上、再添上"。然后又通過摘絲瓜這一事件，先摘了3條絲瓜，又摘了1條絲瓜，讓學(xué)生感受到"去掉、再去掉"的生活經(jīng)驗，這樣既讓事情發(fā)生的先后次序一目了然，展示了知識的連續(xù)性，也吸引了學(xué)生的注意力。
二、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)畫面的意思在看懂圖的基礎(chǔ)上，我沒有直接讓學(xué)生列出算式，而是采用講故事的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生之間將看到的情景以小故事的形式講出來，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力，主要的是學(xué)生在講的過程中對連加、連減的含義理解的更深刻了，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
三、教方法，熟記運算順序為了解決連加、連減時，學(xué)生往往容易忘掉第一步得數(shù)，或者由于看不見第一步得數(shù)而造成第二步計算的困難這一難點，在教學(xué)時我教給了學(xué)生一個好方法，主要是通過在第一步算式下畫橫線來確定運算的順序，然后記下第一步的得數(shù)，用第一步的得數(shù)再接著往后算，從而解決了這一難點。在讓孩子回答口算答案時也要多強(qiáng)調(diào)計算步驟，滲透有序思考的數(shù)學(xué)方法。
數(shù)學(xué)是民主化、個性化和活動化的課程，因此在教學(xué)本課內(nèi)容時一定要多提供數(shù)學(xué)活動交流的機(jī)會，鼓勵孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。另外需要改進(jìn)的地方是在教學(xué)過程中，我自己的教學(xué)語言有時重復(fù)較多，這點還需要注意，語言應(yīng)當(dāng)精煉簡短，課堂效率才能有所提高。