無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊桑韵率菐痛蠹艺淼闹锌純?yōu)秀作文:以珍惜時(shí)間為話題，歡迎閱讀與收藏。
1.中考優(yōu)秀作文:以珍惜時(shí)間為話題
人的一生說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)度過了十四個(gè)春秋，經(jīng)歷了十四年的風(fēng)風(fēng)雨雨。在這十四年中，我們是否浪費(fèi)了許多時(shí)間呢？“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！薄耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。”我們的先輩用一生的親身體驗(yàn)說出了我們?cè)缫讯炷茉數(shù)拿?，但真正做到的又有多少人呢?BR> 時(shí)間，是世間一個(gè)永恒的話題，它隨時(shí)伴隨著你，在你不注意時(shí)又悄悄溜走，留下一個(gè)滿發(fā)斑白的自己。到那時(shí)，我們?cè)倨砬笊仙n多給我們一些時(shí)間，或讓時(shí)光倒流，再抱怨自己年少時(shí)的揮度光陰，再追趕少年時(shí)代的夢(mèng)想都無濟(jì)于事。上帝是仁慈的，同時(shí)也是殘酷的，他給了人們生命，給了人們賴以生存的空間，但他并沒有給人類留下永恒的時(shí)間，上帝殘酷就表現(xiàn)在這。當(dāng)你過完所以屬于你的時(shí)間后，上帝不會(huì)再多給你一秒。所以珍惜時(shí)間吧，不要到了生命的盡頭再后悔莫及。
時(shí)間，是一個(gè)追逐的過程。我國(guó)大文豪魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還會(huì)有的。”在我們的日常生活學(xué)習(xí)中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種“擠”勁。在我們?nèi)缁ò愕哪昙o(jì)，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)。在學(xué)習(xí)上，我們就要擅于“擠”時(shí)間。下課后，去外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，放松一下眼睛，然后坐到座位上做幾道作業(yè)題，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，就“擠”出了時(shí)間，不比在教室里打打鬧鬧強(qiáng)？回到家后，少幾分看電視、玩電腦的時(shí)間用來復(fù)習(xí)今天所學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)做進(jìn)一步的了解。有人說，“今天所學(xué)的知識(shí)我已經(jīng)掌握了，就不用再?gòu)?fù)習(xí)了。”說的也不錯(cuò)，但我們要知道，當(dāng)自己放松下來時(shí)，別人并不會(huì)停下來等你，說不定當(dāng)我們?cè)俣葐⒊虝r(shí)，那些擅于“擠”時(shí)間、珍惜時(shí)間的人已經(jīng)把你甩得很遠(yuǎn)了。
所以重視起來吧，時(shí)間就像是多米諾骨牌效應(yīng)，一日的荒廢，可能是一生荒廢的開始，可能終身無所事事。一句婦孺皆知的話出自朱自清的《匆匆》：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”是啊，時(shí)間如流水，一去不復(fù)返；時(shí)間如浮云，飄浮在空中，被風(fēng)一吹就消失了；時(shí)間如飛奔的白駒，一閃而過
珍惜時(shí)間吧，雖然它看不見，摸不到，但它如空氣一般的重要
2.中考優(yōu)秀作文:以珍惜時(shí)間為話題
風(fēng)從水面掠過，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過，留下絲絲溫暖；而時(shí)間從我們身邊流走，面對(duì)他的來也匆匆，去也匆匆，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?BR> 是任它像河水一樣不舍晝夜地流淌，還是把握生命中的每一分鐘，去創(chuàng)造生命的價(jià)值呢？正所謂，時(shí)間像彈簧，可以被縮短，也可以被拉長(zhǎng)，面對(duì)公平的時(shí)間，我們可做的就是珍惜它。
屠格涅夫說，沒有一種不幸可以與失掉時(shí)間相比。不錯(cuò)的，時(shí)間是組成生命的材料，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，就相當(dāng)于在延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，拓寬生命的寬度。唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修就是一位珍惜時(shí)間的人，他的大多數(shù)作品都是在枕上、馬上、甚至廁所里完成的。他平日里從不浪費(fèi)一分一秒，也許他深知，浪費(fèi)時(shí)間就是揮霍生命，珍惜時(shí)間，就可以讓生命更精彩。
在生活中，面對(duì)該完成的任務(wù)，也許很多人會(huì)抱怨時(shí)間不夠用?？墒?，當(dāng)你沉下心來細(xì)細(xì)回顧的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你可以把逛街的時(shí)間節(jié)省下來，用于學(xué)習(xí)，你可以把與人閑聊的時(shí)間節(jié)約下來用于學(xué)習(xí)，你可以把嗑瓜子的時(shí)間節(jié)約下來用于學(xué)習(xí)原來你可以利用的時(shí)間很多很多，而你卻一揮衣袖，把它揮到了千里之外，你沒有讓分分秒秒的時(shí)間發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
珍惜時(shí)間，不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)在日常生活中的每一件事情上都要注意。當(dāng)然并不是要我們把所有的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上才叫珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)累了，全身心投入鍛煉之中也是珍惜時(shí)間。
怎樣才能珍惜時(shí)間呢？我認(rèn)為珍惜時(shí)間首先要從現(xiàn)在做起，不要做一個(gè)后悔昨天而幻想明天的人。十幾年的經(jīng)歷告訴我們，那樣做就是在葬送今天。李大釗曾經(jīng)說過，今是生活，今是動(dòng)力，今是行為，今是創(chuàng)作。我想，如果你是一個(gè)熱愛生命的人，你就應(yīng)該生活在當(dāng)下，珍惜眼前的時(shí)間，珍惜今天。
也許你曾經(jīng)浪費(fèi)了很多時(shí)間，你也許感到后悔，可逝去的永遠(yuǎn)也不可能返回，你根本無須這樣懊悔下去，你后悔的同時(shí)其實(shí)也是在浪費(fèi)時(shí)間。
時(shí)間這東西很神奇，抓住了就是金子，抓不住就是流水。聰明的你，一定是一個(gè)熱愛生命的人，那么你就應(yīng)該珍惜時(shí)間，在有限的生命里創(chuàng)造出無限的價(jià)值。在人生的旅途中繪就更美麗的畫卷。
天賜我一雙翅膀，就應(yīng)該展翅翱翔，愿你從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間，創(chuàng)造價(jià)值，讓生活更充實(shí)，讓生命更精彩。
3.中考優(yōu)秀作文:以珍惜時(shí)間為話題
相逢本來就不容易，不要在失去之后才懂得珍惜——題記
一年級(jí)時(shí)我們常玩一種游戲，叫做“有沒有緣”。大家玩得正起勁時(shí)，一個(gè)同學(xué)蹦出來說：“我們能夠相遇在一個(gè)班級(jí)就是緣分?！敝钡浆F(xiàn)在我才明白這句話的真正含義。
五下時(shí)，語文老師因身體離開了我們。新的代課老師在時(shí)，我不會(huì)下課圍著她轉(zhuǎn)，總覺得跟她沒有什么共同語言。六上又來了一位老師，我覺得她是我人生的引導(dǎo)者之一。
她一來，我就對(duì)她充滿了敬佩之情。第一節(jié)課她以雷厲風(fēng)行的態(tài)度，搞定了幾個(gè)搗蛋鬼；放學(xué)布置作業(yè)，原本讓我們覺得叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的語文作業(yè)少了很多，成績(jī)卻比五下時(shí)好，令我佩服不已。
與她相處的時(shí)間，雖然短暫卻令人難忘。上課時(shí)她的舉手投足，她批改作文時(shí)的評(píng)語，分析題目時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，無不令人覺得這是位好老師。
在那段幸福的時(shí)光里，我從來沒有想過會(huì)與她分離。但生活總是充滿了不確定的。
她生病了，沒有一點(diǎn)前兆，沒有一聲通知，我為之惋惜。可新老師是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生我對(duì)她的思念愈發(fā)強(qiáng)烈，只是沒有溢于言表罷了。每次上學(xué)，我多希望能在校園里碰見她，跟她道聲“早安”；上課時(shí)，我多希望站在講臺(tái)上的人是她；發(fā)下作文本時(shí)，我多希望格子上留下的是她的字跡。
我也很后悔。為什么不能在她的課堂上多舉手，少一分猶豫？為什么不能讓作業(yè)本上多全對(duì)，少訂正的'字跡？為什么不能在答卷時(shí)多一份仔細(xì)，少一份粗心？為什么那么隨意，不懂得珍惜？
也許是上天眷顧我，她回來了。12月19日，是她的回歸之日。她不再梳著干凈簡(jiǎn)潔的馬尾辮，而是披肩的長(zhǎng)發(fā)；不再是烏黑光亮的青絲，而是干燥的頭發(fā)。她沒有痊愈，卻仍拖著病體給我們上課。我會(huì)珍惜與她在一起的所有時(shí)間，讓自己永無遺憾。
珍惜時(shí)間吧，因?yàn)槟鞘悄愕纳?。珍惜與你所想之人相處的時(shí)間吧，因?yàn)槟鞘悄憧鞓返脑?jīng)。學(xué)會(huì)珍惜，這將是你人生的大啟迪。
1.中考優(yōu)秀作文:以珍惜時(shí)間為話題
人的一生說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)度過了十四個(gè)春秋，經(jīng)歷了十四年的風(fēng)風(fēng)雨雨。在這十四年中，我們是否浪費(fèi)了許多時(shí)間呢？“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！薄耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。”我們的先輩用一生的親身體驗(yàn)說出了我們?cè)缫讯炷茉數(shù)拿?，但真正做到的又有多少人呢?BR> 時(shí)間，是世間一個(gè)永恒的話題，它隨時(shí)伴隨著你，在你不注意時(shí)又悄悄溜走，留下一個(gè)滿發(fā)斑白的自己。到那時(shí)，我們?cè)倨砬笊仙n多給我們一些時(shí)間，或讓時(shí)光倒流，再抱怨自己年少時(shí)的揮度光陰，再追趕少年時(shí)代的夢(mèng)想都無濟(jì)于事。上帝是仁慈的，同時(shí)也是殘酷的，他給了人們生命，給了人們賴以生存的空間，但他并沒有給人類留下永恒的時(shí)間，上帝殘酷就表現(xiàn)在這。當(dāng)你過完所以屬于你的時(shí)間后，上帝不會(huì)再多給你一秒。所以珍惜時(shí)間吧，不要到了生命的盡頭再后悔莫及。
時(shí)間，是一個(gè)追逐的過程。我國(guó)大文豪魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還會(huì)有的。”在我們的日常生活學(xué)習(xí)中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種“擠”勁。在我們?nèi)缁ò愕哪昙o(jì)，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)。在學(xué)習(xí)上，我們就要擅于“擠”時(shí)間。下課后，去外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，放松一下眼睛，然后坐到座位上做幾道作業(yè)題，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，就“擠”出了時(shí)間，不比在教室里打打鬧鬧強(qiáng)？回到家后，少幾分看電視、玩電腦的時(shí)間用來復(fù)習(xí)今天所學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)做進(jìn)一步的了解。有人說，“今天所學(xué)的知識(shí)我已經(jīng)掌握了，就不用再?gòu)?fù)習(xí)了。”說的也不錯(cuò)，但我們要知道，當(dāng)自己放松下來時(shí)，別人并不會(huì)停下來等你，說不定當(dāng)我們?cè)俣葐⒊虝r(shí)，那些擅于“擠”時(shí)間、珍惜時(shí)間的人已經(jīng)把你甩得很遠(yuǎn)了。
所以重視起來吧，時(shí)間就像是多米諾骨牌效應(yīng)，一日的荒廢，可能是一生荒廢的開始，可能終身無所事事。一句婦孺皆知的話出自朱自清的《匆匆》：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”是啊，時(shí)間如流水，一去不復(fù)返；時(shí)間如浮云，飄浮在空中，被風(fēng)一吹就消失了；時(shí)間如飛奔的白駒，一閃而過
珍惜時(shí)間吧，雖然它看不見，摸不到，但它如空氣一般的重要
2.中考優(yōu)秀作文:以珍惜時(shí)間為話題
風(fēng)從水面掠過，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過，留下絲絲溫暖；而時(shí)間從我們身邊流走，面對(duì)他的來也匆匆，去也匆匆，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?BR> 是任它像河水一樣不舍晝夜地流淌，還是把握生命中的每一分鐘，去創(chuàng)造生命的價(jià)值呢？正所謂，時(shí)間像彈簧，可以被縮短，也可以被拉長(zhǎng)，面對(duì)公平的時(shí)間，我們可做的就是珍惜它。
屠格涅夫說，沒有一種不幸可以與失掉時(shí)間相比。不錯(cuò)的，時(shí)間是組成生命的材料，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，就相當(dāng)于在延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，拓寬生命的寬度。唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修就是一位珍惜時(shí)間的人，他的大多數(shù)作品都是在枕上、馬上、甚至廁所里完成的。他平日里從不浪費(fèi)一分一秒，也許他深知，浪費(fèi)時(shí)間就是揮霍生命，珍惜時(shí)間，就可以讓生命更精彩。
在生活中，面對(duì)該完成的任務(wù)，也許很多人會(huì)抱怨時(shí)間不夠用?？墒?，當(dāng)你沉下心來細(xì)細(xì)回顧的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你可以把逛街的時(shí)間節(jié)省下來，用于學(xué)習(xí)，你可以把與人閑聊的時(shí)間節(jié)約下來用于學(xué)習(xí)，你可以把嗑瓜子的時(shí)間節(jié)約下來用于學(xué)習(xí)原來你可以利用的時(shí)間很多很多，而你卻一揮衣袖，把它揮到了千里之外，你沒有讓分分秒秒的時(shí)間發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
珍惜時(shí)間，不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)在日常生活中的每一件事情上都要注意。當(dāng)然并不是要我們把所有的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上才叫珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)累了，全身心投入鍛煉之中也是珍惜時(shí)間。
怎樣才能珍惜時(shí)間呢？我認(rèn)為珍惜時(shí)間首先要從現(xiàn)在做起，不要做一個(gè)后悔昨天而幻想明天的人。十幾年的經(jīng)歷告訴我們，那樣做就是在葬送今天。李大釗曾經(jīng)說過，今是生活，今是動(dòng)力，今是行為，今是創(chuàng)作。我想，如果你是一個(gè)熱愛生命的人，你就應(yīng)該生活在當(dāng)下，珍惜眼前的時(shí)間，珍惜今天。
也許你曾經(jīng)浪費(fèi)了很多時(shí)間，你也許感到后悔，可逝去的永遠(yuǎn)也不可能返回，你根本無須這樣懊悔下去，你后悔的同時(shí)其實(shí)也是在浪費(fèi)時(shí)間。
時(shí)間這東西很神奇，抓住了就是金子，抓不住就是流水。聰明的你，一定是一個(gè)熱愛生命的人，那么你就應(yīng)該珍惜時(shí)間，在有限的生命里創(chuàng)造出無限的價(jià)值。在人生的旅途中繪就更美麗的畫卷。
天賜我一雙翅膀，就應(yīng)該展翅翱翔，愿你從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間，創(chuàng)造價(jià)值，讓生活更充實(shí)，讓生命更精彩。
3.中考優(yōu)秀作文:以珍惜時(shí)間為話題
相逢本來就不容易，不要在失去之后才懂得珍惜——題記
一年級(jí)時(shí)我們常玩一種游戲，叫做“有沒有緣”。大家玩得正起勁時(shí)，一個(gè)同學(xué)蹦出來說：“我們能夠相遇在一個(gè)班級(jí)就是緣分?！敝钡浆F(xiàn)在我才明白這句話的真正含義。
五下時(shí)，語文老師因身體離開了我們。新的代課老師在時(shí)，我不會(huì)下課圍著她轉(zhuǎn)，總覺得跟她沒有什么共同語言。六上又來了一位老師，我覺得她是我人生的引導(dǎo)者之一。
她一來，我就對(duì)她充滿了敬佩之情。第一節(jié)課她以雷厲風(fēng)行的態(tài)度，搞定了幾個(gè)搗蛋鬼；放學(xué)布置作業(yè)，原本讓我們覺得叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的語文作業(yè)少了很多，成績(jī)卻比五下時(shí)好，令我佩服不已。
與她相處的時(shí)間，雖然短暫卻令人難忘。上課時(shí)她的舉手投足，她批改作文時(shí)的評(píng)語，分析題目時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，無不令人覺得這是位好老師。
在那段幸福的時(shí)光里，我從來沒有想過會(huì)與她分離。但生活總是充滿了不確定的。
她生病了，沒有一點(diǎn)前兆，沒有一聲通知，我為之惋惜。可新老師是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生我對(duì)她的思念愈發(fā)強(qiáng)烈，只是沒有溢于言表罷了。每次上學(xué)，我多希望能在校園里碰見她，跟她道聲“早安”；上課時(shí)，我多希望站在講臺(tái)上的人是她；發(fā)下作文本時(shí)，我多希望格子上留下的是她的字跡。
我也很后悔。為什么不能在她的課堂上多舉手，少一分猶豫？為什么不能讓作業(yè)本上多全對(duì)，少訂正的'字跡？為什么不能在答卷時(shí)多一份仔細(xì)，少一份粗心？為什么那么隨意，不懂得珍惜？
也許是上天眷顧我，她回來了。12月19日，是她的回歸之日。她不再梳著干凈簡(jiǎn)潔的馬尾辮，而是披肩的長(zhǎng)發(fā)；不再是烏黑光亮的青絲，而是干燥的頭發(fā)。她沒有痊愈，卻仍拖著病體給我們上課。我會(huì)珍惜與她在一起的所有時(shí)間，讓自己永無遺憾。
珍惜時(shí)間吧，因?yàn)槟鞘悄愕纳?。珍惜與你所想之人相處的時(shí)間吧，因?yàn)槟鞘悄憧鞓返脑?jīng)。學(xué)會(huì)珍惜，這將是你人生的大啟迪。