解奧數(shù)題時(shí)，如果能合理的、科學(xué)的、巧妙的借助點(diǎn)、線、面、圖、表將奧數(shù)問(wèn)題直觀形象的展示出來(lái)，將抽象的數(shù)量關(guān)系形象化，可使同學(xué)們?nèi)菀赘闱鍞?shù)量關(guān)系，溝通“已知”與“未知”的聯(lián)系，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，迅速解題。 以下是整理的《小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)比和比例問(wèn)題、排除法練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題
1、比的基本性質(zhì)是比的前后項(xiàng)都除以或乘以相同的數(shù)，比值不變。（）
2、兩個(gè)比值相同的比可組成比例。（）
3、人的身高和體重成正比例。（）
4、三角形的面積一定，底連長(zhǎng)和高成反比例。（）
5、比例尺一定，圖上距離和實(shí)際距離成正比例。
2.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題
1、圖上1厘米代表實(shí)際的1厘米，則該圖的比例尺是（ ）
A、10∶1
B、1∶10
C、1∶1
2、路程一定，所走路程和剩下路程（）
A、成正比例
B、成反比例
C、不成比例
3、（X-0.1）∶0.4=0.6∶1.2則X=（）。
A、X=0.3
B、X=0.9
C、X=0.8
4、甲、乙兩地相距60千米，在比例尺1∶1000000的地圖上，圖上距離應(yīng)是（）厘米。
A、6000000
B、600
C、60 D、6
5、比例尺是（）
A、比
B、比值
C、不是比也不是比值
3.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題
1、（）∶10=18∶（）=（）%=6∶（）=（）÷60
2、0.25∶0.5的比值是（ ），化簡(jiǎn)比是（ ）。
3、當(dāng)X=（ ）時(shí)，0.6∶X和3∶2組成比例。
4、1噸∶250千克的簡(jiǎn)整數(shù)比是（ ）∶（ ），比值是（ ）。
5、在4∶8中，如果前項(xiàng)加上8，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)加上（ ）。
6、在比例尺是1∶5000000的地圖上，測(cè)得南京到北京的距離是18厘米，南京到北京的距離是（ ）
7、圓柱的底面周長(zhǎng)一定，則離和圓柱的側(cè)面積成（ ）比例。8、如果a×3=b×5，則a∶b=（ ）∶（ ）
9、（1）Y=8X，X和Y成比例。Y=（ ），X和Y成（ ）比例。
10、一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的角度比是1∶2∶3，這是（ ）三角形。
4.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)排除法練習(xí)題
在一個(gè)年級(jí)里，甲、乙、丙三位老師分別講授數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、歷史，每位老師教兩門(mén)課?，F(xiàn)知道：
（1）化學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師住在一起；
（2）甲老師是三位老師中年輕的；
（3）數(shù)學(xué)老師和丙老師是一對(duì)優(yōu)秀的國(guó)際象棋手；
（4）物理老師比生物老師年長(zhǎng)，比乙老師又年輕；
（5）三人中年長(zhǎng)的老師住家比其他二位老師遠(yuǎn)。
問(wèn)甲、乙、丙三位老師分別教哪兩門(mén)課？
5.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)排除法練習(xí)題
甲、乙、丙、丁、戊五人各從圖書(shū)館借來(lái)一本小說(shuō)，他們約定讀完后互相交換，經(jīng)數(shù)次交換后，他們五人每人都讀完了這五本書(shū)?，F(xiàn)已知：
（1）甲后讀的書(shū)是乙讀的第二本；
（2）丙后讀的書(shū)是乙讀的第四本；
（3）丙讀的第二本書(shū)甲在一開(kāi)始就讀了；
（4）丁后讀的書(shū)是丙讀的第三本；
（5）乙讀的第四本是戊讀的第三本；
（6）丁第三次讀的書(shū)是丙一開(kāi)始讀的那一本。
根據(jù)以上情況，請(qǐng)判斷出每個(gè)人讀這五本書(shū)的順序。
分析本題的條件比較復(fù)雜、凌亂，必須借助于圖表解決。因?yàn)橐袛辔鍌€(gè)人分別讀這五本書(shū)的'情況，所以應(yīng)畫(huà)一個(gè)5×5圖表，橫行表示每個(gè)人讀這五本書(shū)的順序，豎行表示每次交換后，每個(gè)人讀的那一本書(shū)，由題意可知，每一橫行和每一豎行，這五本書(shū)的每一本必須出現(xiàn)且只能出現(xiàn)，根據(jù)已知條件，可以發(fā)現(xiàn)后讀書(shū)提供的信息較多，我們就以此為突破口，利用排除法尋找答案。
6.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)排除法練習(xí)題
小東、小蘭、小英讀書(shū)的學(xué)校分別是一中、二中、三中，他們各自愛(ài)好游泳、籃球、排球中的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但誰(shuí)愛(ài)哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)還不清楚。只知道：
（1）小東不在一中；
（2）小蘭不在二中；
（3）愛(ài)好排球的不在三中；
（4）愛(ài)好游泳的在一中；
（5）愛(ài)游泳的不是小蘭。
你能幫助弄清楚他們各自讀書(shū)的學(xué)校和愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？
1.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題
1、比的基本性質(zhì)是比的前后項(xiàng)都除以或乘以相同的數(shù)，比值不變。（）
2、兩個(gè)比值相同的比可組成比例。（）
3、人的身高和體重成正比例。（）
4、三角形的面積一定，底連長(zhǎng)和高成反比例。（）
5、比例尺一定，圖上距離和實(shí)際距離成正比例。
2.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題
1、圖上1厘米代表實(shí)際的1厘米，則該圖的比例尺是（ ）
A、10∶1
B、1∶10
C、1∶1
2、路程一定，所走路程和剩下路程（）
A、成正比例
B、成反比例
C、不成比例
3、（X-0.1）∶0.4=0.6∶1.2則X=（）。
A、X=0.3
B、X=0.9
C、X=0.8
4、甲、乙兩地相距60千米，在比例尺1∶1000000的地圖上，圖上距離應(yīng)是（）厘米。
A、6000000
B、600
C、60 D、6
5、比例尺是（）
A、比
B、比值
C、不是比也不是比值
3.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題
1、（）∶10=18∶（）=（）%=6∶（）=（）÷60
2、0.25∶0.5的比值是（ ），化簡(jiǎn)比是（ ）。
3、當(dāng)X=（ ）時(shí)，0.6∶X和3∶2組成比例。
4、1噸∶250千克的簡(jiǎn)整數(shù)比是（ ）∶（ ），比值是（ ）。
5、在4∶8中，如果前項(xiàng)加上8，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)加上（ ）。
6、在比例尺是1∶5000000的地圖上，測(cè)得南京到北京的距離是18厘米，南京到北京的距離是（ ）
7、圓柱的底面周長(zhǎng)一定，則離和圓柱的側(cè)面積成（ ）比例。8、如果a×3=b×5，則a∶b=（ ）∶（ ）
9、（1）Y=8X，X和Y成比例。Y=（ ），X和Y成（ ）比例。
10、一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的角度比是1∶2∶3，這是（ ）三角形。
4.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)排除法練習(xí)題
在一個(gè)年級(jí)里，甲、乙、丙三位老師分別講授數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、歷史，每位老師教兩門(mén)課?，F(xiàn)知道：
（1）化學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師住在一起；
（2）甲老師是三位老師中年輕的；
（3）數(shù)學(xué)老師和丙老師是一對(duì)優(yōu)秀的國(guó)際象棋手；
（4）物理老師比生物老師年長(zhǎng)，比乙老師又年輕；
（5）三人中年長(zhǎng)的老師住家比其他二位老師遠(yuǎn)。
問(wèn)甲、乙、丙三位老師分別教哪兩門(mén)課？
5.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)排除法練習(xí)題
甲、乙、丙、丁、戊五人各從圖書(shū)館借來(lái)一本小說(shuō)，他們約定讀完后互相交換，經(jīng)數(shù)次交換后，他們五人每人都讀完了這五本書(shū)?，F(xiàn)已知：
（1）甲后讀的書(shū)是乙讀的第二本；
（2）丙后讀的書(shū)是乙讀的第四本；
（3）丙讀的第二本書(shū)甲在一開(kāi)始就讀了；
（4）丁后讀的書(shū)是丙讀的第三本；
（5）乙讀的第四本是戊讀的第三本；
（6）丁第三次讀的書(shū)是丙一開(kāi)始讀的那一本。
根據(jù)以上情況，請(qǐng)判斷出每個(gè)人讀這五本書(shū)的順序。
分析本題的條件比較復(fù)雜、凌亂，必須借助于圖表解決。因?yàn)橐袛辔鍌€(gè)人分別讀這五本書(shū)的'情況，所以應(yīng)畫(huà)一個(gè)5×5圖表，橫行表示每個(gè)人讀這五本書(shū)的順序，豎行表示每次交換后，每個(gè)人讀的那一本書(shū)，由題意可知，每一橫行和每一豎行，這五本書(shū)的每一本必須出現(xiàn)且只能出現(xiàn)，根據(jù)已知條件，可以發(fā)現(xiàn)后讀書(shū)提供的信息較多，我們就以此為突破口，利用排除法尋找答案。
6.小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)排除法練習(xí)題
小東、小蘭、小英讀書(shū)的學(xué)校分別是一中、二中、三中，他們各自愛(ài)好游泳、籃球、排球中的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但誰(shuí)愛(ài)哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)還不清楚。只知道：
（1）小東不在一中；
（2）小蘭不在二中；
（3）愛(ài)好排球的不在三中；
（4）愛(ài)好游泳的在一中；
（5）愛(ài)游泳的不是小蘭。
你能幫助弄清楚他們各自讀書(shū)的學(xué)校和愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？