不論是托福考試還是雅思考試，在準(zhǔn)備口語(yǔ)部分的考試時(shí)，同學(xué)們往往要面臨選擇哪一種語(yǔ)音的問(wèn)題。托?？谡Z(yǔ)考試的時(shí)候，選擇美式發(fā)音往往會(huì)占據(jù)一些優(yōu)勢(shì)。以下是整理的托福口語(yǔ)如何練習(xí)美式發(fā)音，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z(yǔ)如何練習(xí)美式發(fā)音
1、不濫用“美音”中的兒化音。
各位都知道，在“美音”中，有許多兒化音，比如comer中的mer，maker中的ker，等等。但據(jù)我觀察，有些學(xué)習(xí)者不分具體情況，濫用兒音。比如我聽(tīng)過(guò)有一位朋友，將China中的na也念成兒音，而且念的很重，讓人覺(jué)得很怪異，很別扭。“美音”中的兒音，通常只出現(xiàn)在er這樣的字母組合上，并不是所有相似的音都發(fā)兒音，因此這一點(diǎn)希望初學(xué)者注意。
2、口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言保持一致。
如果您選擇了“美音”，那么您的口頭語(yǔ)言(美音)與書(shū)面語(yǔ)言保持一致，也就是在文章中，盡量使用美國(guó)英語(yǔ)特有的詞匯。比如有的同學(xué)，就是一口標(biāo)準(zhǔn)的“美音”，但他的文章中，卻使用railway、shop、got等英國(guó)英語(yǔ)特有的詞匯。既然你講“美音”，那這些單詞改成railroad、store、gotten等，以便讓口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言保持一致。
托?？谡Z(yǔ)考試的是面向美國(guó)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行的英語(yǔ)考試，托?？谡Z(yǔ)發(fā)音采用美式發(fā)音的話更加貼合美國(guó)社會(huì)的交流方式，更能夠討評(píng)分者的喜歡。
2.托?？谡Z(yǔ)的信號(hào)詞類(lèi)型
1.顯示思路轉(zhuǎn)折的信號(hào)詞
I’d like to go but I’m too busy.
“but”前后是完全不同的信息描述，它向讀者顯示了作者的思路在這里有了轉(zhuǎn)折。閱讀時(shí)，碰到這樣的信號(hào)詞我們需放慢閱讀速度，以準(zhǔn)確獲取作者真正想要說(shuō)明的意思。這類(lèi)信號(hào)詞還有：
although, however, on the contrary, but, in spite of, otherwise, despite, nevertheless, yet
2.顯示因果關(guān)系的信號(hào)詞
As a result of the pilots’ strike, all flights have had to be cancelled.
All flights have had to be cancelled as a result of the pilots’ strike.
所有航班被取消的原因是因?yàn)轱w行員們的罷工;飛行員們的罷工導(dǎo)致了所有的航班不得不被取消。顯示因果關(guān)系的信號(hào)詞還有：
for, thus, because, for this reason, so, therefore, as, since, consequently
3.顯示順序的信號(hào)詞
Internet speeds communication between companies, among co-workers through video-conferences, and among other individuals. First, media companies use the Internet for online news, or to broadcast audio and video, including live radio and television programs, while individuals use the Internet for communication, entertainment, finding information, buying and selling goods and services. Second, the notion of distance disappears thanks to the Internet. People also enjoy instant messaging to exchange text messages or pictures in real time, with real-time video and sound. Finally, scientists and scholars use the Internet to perform research, distribute lecture notes or course materials to students, they communicate with colleagues, and can also publish papers and articles.
抓住了這樣的信號(hào)詞就把握住了作者敘述的順序，也就分清了相對(duì)獨(dú)立的論據(jù)。這樣的信號(hào)詞包括：
first, second, third, and so on, then, after, before, next, last, afterward, finally
4.表示結(jié)論/總結(jié)的信號(hào)詞
In conclusion, I would like to say how much I have enjoyed myself today.
詞組“in conclusion”前面所提到的一些信息將在這里被歸納總結(jié)。讀到帶有這樣的信號(hào)詞或短語(yǔ)的句子時(shí)，應(yīng)格外留心注意，它們往往會(huì)向我們提示相關(guān)段落的核心信息。表示結(jié)論或總結(jié)的信號(hào)詞和短語(yǔ)還有：
as a result, finally, therefore, accordingly, in short, thus, consequently, in conclusion, so, in brief, in a word
在做托?？谡Z(yǔ)題時(shí)，我們要把所有的句子連成一個(gè)整體，通過(guò)準(zhǔn)確把握句子與句子之間的邏輯關(guān)系來(lái)挖掘段落的核心意義。這樣才不至于出現(xiàn)讀后“不知所云”的現(xiàn)象，才能的為口語(yǔ)問(wèn)題做好準(zhǔn)備。
people having the best character 之意.
eg: He does a lot of good jobs and is considered to be the salt of the world.
托福口語(yǔ)練習(xí)的著眼點(diǎn)應(yīng)該是盡量縮短思考時(shí)間，正確運(yùn)用詞匯及語(yǔ)法，能夠自然的套用諺語(yǔ)、俚語(yǔ)等美國(guó)風(fēng)味英語(yǔ)，形成自己的答題風(fēng)格。
3.托?？谡Z(yǔ)考試的難點(diǎn)
托?？谡Z(yǔ)題：準(zhǔn)備時(shí)間15秒，回答時(shí)間45秒，需讓考生基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談?wù)撝T如喜歡的人、地點(diǎn)、電影、書(shū)籍等等。
經(jīng)過(guò)大量的學(xué)生回答，總結(jié)發(fā)現(xiàn)考生的困難是：
一、考試準(zhǔn)備時(shí)間短，無(wú)話可說(shuō)
二、范圍太廣，平時(shí)無(wú)從準(zhǔn)備
三、表達(dá)上邏輯混亂
四、用語(yǔ)平平，大量的語(yǔ)法錯(cuò)誤和中式表達(dá)。
由于托?？谡Z(yǔ)準(zhǔn)備時(shí)間太短，耍帥和結(jié)巴者甚也。耍帥者的基本表現(xiàn)是well, you know, as far as I am concerned, actually, let’s say, so to speak…等過(guò)渡詞的瘋狂疊用，基本占去二十秒左右的時(shí)間，還沒(méi)有奔向主題的意向(注：用過(guò)渡詞會(huì)顯得口語(yǔ)自然、流暢，但反對(duì)瘋狂疊用);而結(jié)巴者在斷續(xù)蹦出的單詞間出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間的黑暗停頓，偶爾加上uh強(qiáng)調(diào)其停頓。歸根結(jié)底，原因不過(guò)是無(wú)話可說(shuō)。
4.托?？谡Z(yǔ)的題型特點(diǎn)
托福口語(yǔ)的考試總時(shí)間為20分鐘，其中考試時(shí)間為15分鐘，另外5分鐘為準(zhǔn)備時(shí)間和備用時(shí)間。新托?？谡Z(yǔ)題型分為兩大部分，一共有6道題目。其中兩道獨(dú)立題，四道綜合題。
1、托福口語(yǔ)第一部分是獨(dú)立題
獨(dú)立題有兩道。準(zhǔn)備時(shí)間為15秒，回答問(wèn)題時(shí)間為45秒。這一部分的托?？谡Z(yǔ)題型要求考生就某一話題闡述自己的觀點(diǎn)。問(wèn)題會(huì)被朗讀出來(lái)，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)在屏幕上。道題要求考生根據(jù)題目表達(dá)自己的觀點(diǎn)并解釋原因。第二道題要求考生在兩個(gè)相反的事物中選擇一個(gè)并解釋原因。
2、托?？谡Z(yǔ)第二部分是四道綜合題
托?？谡Z(yǔ)題型之四道綜合題：第1題和第2題以考試中的閱讀和聽(tīng)力材料為基礎(chǔ)，要求考生先閱讀一段文字然后再聽(tīng)一段與閱讀文字在內(nèi)容上相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求考生回答相關(guān)問(wèn)題。通常一道題是情景題，另一道是學(xué)術(shù)題，具體步驟是首先讓考生在45秒內(nèi)閱讀一篇短文，一般只含一個(gè)自然段，隨后短文隱去，播放一段與短文相關(guān)的對(duì)話或課堂演講，其長(zhǎng)度大約為1分半鐘。
考生可以在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。后，要求考生根據(jù)先前閱讀的短文和播放的對(duì)話或課堂演講回答相關(guān)問(wèn)題，考生有30秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后進(jìn)行60秒鐘的回答。
第3題和第4題集合了聽(tīng)、說(shuō)的形式。相比第1、2題少了一份閱讀材料。聽(tīng)力時(shí)間為60秒-120秒，準(zhǔn)備時(shí)間為20秒，回答時(shí)間為60秒。
在準(zhǔn)備和答題時(shí)，屏幕上會(huì)顯示倒計(jì)時(shí)的時(shí)鐘。每個(gè)回答的得分是0-4分?？疾榫C合語(yǔ)言技能的題目的評(píng)分以回答的質(zhì)量、完整性和準(zhǔn)確性為依據(jù)。
5.雅思口語(yǔ)part2的出題規(guī)律
1、改編新題
這樣的出題思路，就是把一些很經(jīng)典的題目作為母體，然后在其基礎(chǔ)上變化，生出個(gè)體來(lái)。
例如母體如果是“書(shū)”，就可以展開(kāi)成個(gè)大同小異的個(gè)體。
如你近讀過(guò)的書(shū)
你小時(shí)候讀的書(shū)
你想要讀的書(shū)
如果你有了孩子，你想給你的孩子讀什么書(shū)
以上提到的這些變法，是很經(jīng)典的一種，通過(guò)時(shí)間的變化讓題目彼此不同。
當(dāng)然也有可能通過(guò)改變地點(diǎn)、形容詞、動(dòng)詞來(lái)改變你所描述的對(duì)象。
對(duì)于這種變形，我們其實(shí)不用緊張，只需要將很經(jīng)典的這些題目準(zhǔn)備好，等出現(xiàn)變形時(shí)，通過(guò)微調(diào)將準(zhǔn)備過(guò)的東西轉(zhuǎn)變成和題目想關(guān)聯(lián)的內(nèi)容就可以了!
2、完全新題
這種題不見(jiàn)得會(huì)在考試中經(jīng)常露面，但是總會(huì)在一些機(jī)緣巧合下被某個(gè)點(diǎn)背的考生趕上。但是如果真的碰到這種題目也不要太緊張。
首先想想有沒(méi)有哪些之前準(zhǔn)備過(guò)的素材可以用。如果沒(méi)有那么就和自己比較熟悉的東西扯上些關(guān)系，比如愛(ài)好、生活。
3、借用part 1
魚(yú)龍混雜的意思便是將第二部分與部分的內(nèi)容相互融合，部分的題也可以在第二部分見(jiàn)到，第二部分的題也有可能跑到部分里去。如前段時(shí)間部分一直在考“the first day at school”，結(jié)果就在八月就出現(xiàn)了“describe your first day at work/ course”題目。因此口語(yǔ)三部分的題目其實(shí)是可以互相融合變化的。
不管題目是如何變化，在看到題目的那一瞬間，千萬(wàn)不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單準(zhǔn)備過(guò)而竊喜大意，也不要因?yàn)檫\(yùn)氣不好碰到難題而慌了手腳，腦子里面迅速查找資源來(lái)應(yīng)對(duì)考試。
1.托?？谡Z(yǔ)如何練習(xí)美式發(fā)音
1、不濫用“美音”中的兒化音。
各位都知道，在“美音”中，有許多兒化音，比如comer中的mer，maker中的ker，等等。但據(jù)我觀察，有些學(xué)習(xí)者不分具體情況，濫用兒音。比如我聽(tīng)過(guò)有一位朋友，將China中的na也念成兒音，而且念的很重，讓人覺(jué)得很怪異，很別扭。“美音”中的兒音，通常只出現(xiàn)在er這樣的字母組合上，并不是所有相似的音都發(fā)兒音，因此這一點(diǎn)希望初學(xué)者注意。
2、口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言保持一致。
如果您選擇了“美音”，那么您的口頭語(yǔ)言(美音)與書(shū)面語(yǔ)言保持一致，也就是在文章中，盡量使用美國(guó)英語(yǔ)特有的詞匯。比如有的同學(xué)，就是一口標(biāo)準(zhǔn)的“美音”，但他的文章中，卻使用railway、shop、got等英國(guó)英語(yǔ)特有的詞匯。既然你講“美音”，那這些單詞改成railroad、store、gotten等，以便讓口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言保持一致。
托?？谡Z(yǔ)考試的是面向美國(guó)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行的英語(yǔ)考試，托?？谡Z(yǔ)發(fā)音采用美式發(fā)音的話更加貼合美國(guó)社會(huì)的交流方式，更能夠討評(píng)分者的喜歡。
2.托?？谡Z(yǔ)的信號(hào)詞類(lèi)型
1.顯示思路轉(zhuǎn)折的信號(hào)詞
I’d like to go but I’m too busy.
“but”前后是完全不同的信息描述，它向讀者顯示了作者的思路在這里有了轉(zhuǎn)折。閱讀時(shí)，碰到這樣的信號(hào)詞我們需放慢閱讀速度，以準(zhǔn)確獲取作者真正想要說(shuō)明的意思。這類(lèi)信號(hào)詞還有：
although, however, on the contrary, but, in spite of, otherwise, despite, nevertheless, yet
2.顯示因果關(guān)系的信號(hào)詞
As a result of the pilots’ strike, all flights have had to be cancelled.
All flights have had to be cancelled as a result of the pilots’ strike.
所有航班被取消的原因是因?yàn)轱w行員們的罷工;飛行員們的罷工導(dǎo)致了所有的航班不得不被取消。顯示因果關(guān)系的信號(hào)詞還有：
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3.顯示順序的信號(hào)詞
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抓住了這樣的信號(hào)詞就把握住了作者敘述的順序，也就分清了相對(duì)獨(dú)立的論據(jù)。這樣的信號(hào)詞包括：
first, second, third, and so on, then, after, before, next, last, afterward, finally
4.表示結(jié)論/總結(jié)的信號(hào)詞
In conclusion, I would like to say how much I have enjoyed myself today.
詞組“in conclusion”前面所提到的一些信息將在這里被歸納總結(jié)。讀到帶有這樣的信號(hào)詞或短語(yǔ)的句子時(shí)，應(yīng)格外留心注意，它們往往會(huì)向我們提示相關(guān)段落的核心信息。表示結(jié)論或總結(jié)的信號(hào)詞和短語(yǔ)還有：
as a result, finally, therefore, accordingly, in short, thus, consequently, in conclusion, so, in brief, in a word
在做托?？谡Z(yǔ)題時(shí)，我們要把所有的句子連成一個(gè)整體，通過(guò)準(zhǔn)確把握句子與句子之間的邏輯關(guān)系來(lái)挖掘段落的核心意義。這樣才不至于出現(xiàn)讀后“不知所云”的現(xiàn)象，才能的為口語(yǔ)問(wèn)題做好準(zhǔn)備。
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eg: He does a lot of good jobs and is considered to be the salt of the world.
托福口語(yǔ)練習(xí)的著眼點(diǎn)應(yīng)該是盡量縮短思考時(shí)間，正確運(yùn)用詞匯及語(yǔ)法，能夠自然的套用諺語(yǔ)、俚語(yǔ)等美國(guó)風(fēng)味英語(yǔ)，形成自己的答題風(fēng)格。
3.托?？谡Z(yǔ)考試的難點(diǎn)
托?？谡Z(yǔ)題：準(zhǔn)備時(shí)間15秒，回答時(shí)間45秒，需讓考生基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談?wù)撝T如喜歡的人、地點(diǎn)、電影、書(shū)籍等等。
經(jīng)過(guò)大量的學(xué)生回答，總結(jié)發(fā)現(xiàn)考生的困難是：
一、考試準(zhǔn)備時(shí)間短，無(wú)話可說(shuō)
二、范圍太廣，平時(shí)無(wú)從準(zhǔn)備
三、表達(dá)上邏輯混亂
四、用語(yǔ)平平，大量的語(yǔ)法錯(cuò)誤和中式表達(dá)。
由于托?？谡Z(yǔ)準(zhǔn)備時(shí)間太短，耍帥和結(jié)巴者甚也。耍帥者的基本表現(xiàn)是well, you know, as far as I am concerned, actually, let’s say, so to speak…等過(guò)渡詞的瘋狂疊用，基本占去二十秒左右的時(shí)間，還沒(méi)有奔向主題的意向(注：用過(guò)渡詞會(huì)顯得口語(yǔ)自然、流暢，但反對(duì)瘋狂疊用);而結(jié)巴者在斷續(xù)蹦出的單詞間出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間的黑暗停頓，偶爾加上uh強(qiáng)調(diào)其停頓。歸根結(jié)底，原因不過(guò)是無(wú)話可說(shuō)。
4.托?？谡Z(yǔ)的題型特點(diǎn)
托福口語(yǔ)的考試總時(shí)間為20分鐘，其中考試時(shí)間為15分鐘，另外5分鐘為準(zhǔn)備時(shí)間和備用時(shí)間。新托?？谡Z(yǔ)題型分為兩大部分，一共有6道題目。其中兩道獨(dú)立題，四道綜合題。
1、托福口語(yǔ)第一部分是獨(dú)立題
獨(dú)立題有兩道。準(zhǔn)備時(shí)間為15秒，回答問(wèn)題時(shí)間為45秒。這一部分的托?？谡Z(yǔ)題型要求考生就某一話題闡述自己的觀點(diǎn)。問(wèn)題會(huì)被朗讀出來(lái)，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)在屏幕上。道題要求考生根據(jù)題目表達(dá)自己的觀點(diǎn)并解釋原因。第二道題要求考生在兩個(gè)相反的事物中選擇一個(gè)并解釋原因。
2、托?？谡Z(yǔ)第二部分是四道綜合題
托?？谡Z(yǔ)題型之四道綜合題：第1題和第2題以考試中的閱讀和聽(tīng)力材料為基礎(chǔ)，要求考生先閱讀一段文字然后再聽(tīng)一段與閱讀文字在內(nèi)容上相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求考生回答相關(guān)問(wèn)題。通常一道題是情景題，另一道是學(xué)術(shù)題，具體步驟是首先讓考生在45秒內(nèi)閱讀一篇短文，一般只含一個(gè)自然段，隨后短文隱去，播放一段與短文相關(guān)的對(duì)話或課堂演講，其長(zhǎng)度大約為1分半鐘。
考生可以在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。后，要求考生根據(jù)先前閱讀的短文和播放的對(duì)話或課堂演講回答相關(guān)問(wèn)題，考生有30秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后進(jìn)行60秒鐘的回答。
第3題和第4題集合了聽(tīng)、說(shuō)的形式。相比第1、2題少了一份閱讀材料。聽(tīng)力時(shí)間為60秒-120秒，準(zhǔn)備時(shí)間為20秒，回答時(shí)間為60秒。
在準(zhǔn)備和答題時(shí)，屏幕上會(huì)顯示倒計(jì)時(shí)的時(shí)鐘。每個(gè)回答的得分是0-4分?？疾榫C合語(yǔ)言技能的題目的評(píng)分以回答的質(zhì)量、完整性和準(zhǔn)確性為依據(jù)。
5.雅思口語(yǔ)part2的出題規(guī)律
1、改編新題
這樣的出題思路，就是把一些很經(jīng)典的題目作為母體，然后在其基礎(chǔ)上變化，生出個(gè)體來(lái)。
例如母體如果是“書(shū)”，就可以展開(kāi)成個(gè)大同小異的個(gè)體。
如你近讀過(guò)的書(shū)
你小時(shí)候讀的書(shū)
你想要讀的書(shū)
如果你有了孩子，你想給你的孩子讀什么書(shū)
以上提到的這些變法，是很經(jīng)典的一種，通過(guò)時(shí)間的變化讓題目彼此不同。
當(dāng)然也有可能通過(guò)改變地點(diǎn)、形容詞、動(dòng)詞來(lái)改變你所描述的對(duì)象。
對(duì)于這種變形，我們其實(shí)不用緊張，只需要將很經(jīng)典的這些題目準(zhǔn)備好，等出現(xiàn)變形時(shí)，通過(guò)微調(diào)將準(zhǔn)備過(guò)的東西轉(zhuǎn)變成和題目想關(guān)聯(lián)的內(nèi)容就可以了!
2、完全新題
這種題不見(jiàn)得會(huì)在考試中經(jīng)常露面，但是總會(huì)在一些機(jī)緣巧合下被某個(gè)點(diǎn)背的考生趕上。但是如果真的碰到這種題目也不要太緊張。
首先想想有沒(méi)有哪些之前準(zhǔn)備過(guò)的素材可以用。如果沒(méi)有那么就和自己比較熟悉的東西扯上些關(guān)系，比如愛(ài)好、生活。
3、借用part 1
魚(yú)龍混雜的意思便是將第二部分與部分的內(nèi)容相互融合，部分的題也可以在第二部分見(jiàn)到，第二部分的題也有可能跑到部分里去。如前段時(shí)間部分一直在考“the first day at school”，結(jié)果就在八月就出現(xiàn)了“describe your first day at work/ course”題目。因此口語(yǔ)三部分的題目其實(shí)是可以互相融合變化的。
不管題目是如何變化，在看到題目的那一瞬間，千萬(wàn)不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單準(zhǔn)備過(guò)而竊喜大意，也不要因?yàn)檫\(yùn)氣不好碰到難題而慌了手腳，腦子里面迅速查找資源來(lái)應(yīng)對(duì)考試。