心理健康課件精選(5篇)

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好的課件可以創(chuàng)造出各種情境,激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性及學習的興趣,進而為語文教學創(chuàng)設出良好的學習氛圍,使學生迅速的走進預設的教學氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件,這是因為學生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺,都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的心理健康課件,歡迎閱讀與借鑒。
    1.心理健康課件
    活動目標:
    1、引導幼兒逐漸養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。
    2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
    3、學習正確的方式排解不開心的情緒。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。
    重、難點分析:
    學習正確的方式排解不開心的情緒。
    活動準備:
    4個木偶、一個開心枕
    活動過程:
    一、感受歡樂
    拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。
    二、開心與煩惱
    1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
    2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
    3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
    4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
    5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我?
    小結:不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自我生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。
    三、讓自我開心
    1、介紹開心枕。
    2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
    3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
    4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
    四、化解不開心
    1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?
    2、我們來看看誰來消氣商店了?
    3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
    4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
    5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自我消氣呢?
    小結:每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自我歡樂起來。
    2.心理健康課件
    課前提示:
    小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系,漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。
    活動目標:
    1、幼兒能夠理解故事內容。
    2、幼兒知道要關心幫助別人。
    活動準備:
    教學掛圖、小動物頭飾。
    活動過程:
    1、導入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用夸張的語調,吸引幼兒的注意。
    2、看圖片聽故事
    (1)教師出示圖片,有表情地講故事。
    (2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。
    雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)
    可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)
    雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急)這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)
    小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)
    大象又說了什么呢?(我來幫你)
    小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)
    教師總結:我們要像小動物一樣要互相關心,互相幫助,團結友愛。
    3、情景表演
    (1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
    (2)教師講故事,幼兒根據故事內容表演故事。
    (3)教師評價幼兒的表演。
    建議:在教學活動中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
    3.心理健康課件
    活動目標:
    1、感受生活中笑和哭兩種情緒,并產生相應的體驗。
    2、積極探索情緒調節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。
    活動準備:
    教具:笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個。笑聲和哭聲的錄音。
    學具:剪好的圓形表情卡片、記號筆人手一份。
    活動過程:
    一、觀察表情,了解笑、哭兩種不同的情緒。
    1、聽錄音,出示笑臉的小人和笑臉表情。
    ①教師:這是什么聲音?猜一猜她為什么會笑?她有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述:媽媽給她買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;她認識了新朋友等等)。
    ②觀察笑臉表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
    提問:人笑的時候,嘴巴是什么樣子的?
    生活中你什么時候會高興地笑?
    2、聽錄音,出示哭臉的小人和哭臉表情。
    ①教師:這是什么聲音?猜一猜她為什么會哭?她有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述:沒有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等)
    ②觀察哭臉表情,引導幼兒表述自己哭的情緒體驗。
    提問:人哭的時候,嘴巴是什么樣子的?
    生活中你什么時候會傷心地哭?
    二、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣,學習幾種調節(jié)自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。
    1、你覺得高興地笑好還是傷心地哭好?
    2、如果遇到傷心或生氣的事,我們可以怎樣做,讓自己變得不傷心,高興起來?
    教師小結:如果人經常的傷心、生氣會對身體不好,所以小朋友們要學會讓自己高興起來,比如:做自己喜歡的事情:玩玩具、看動畫片、找好朋友玩等都是讓自己變快樂的好辦法。
    三、制作表情卡。
    教師:你現在的心情是怎樣的?是高興的笑臉還是傷心、生氣的哭臉?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時眼睛、嘴巴怎樣?自己動手制作一個表情卡。
    為幼兒發(fā)表情卡,指導幼兒用彩筆畫上眼睛、嘴巴。
    四、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。
    4.心理健康課件
    活動目標:
    1、了解每個人都有自己獨特的名字,樂意在群體中表述自己對名字的想法。
    2、初步了解父母帶給自己名字的含義,并愛上自己的名字。
    活動重難點:
    重點:了解每個人都有自己獨特的名字,并了解自己名字的含義。
    難點:
    1、了解自己名字的含義;
    2、在群體中表達自己對名字的想法。
    活動準備:
    1、幼兒;
    2、繪本ppt;
    3、視頻;
    4、愛心卡活動過程:
    一、談話導入,聊聊名字
    1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)
    2、教師分享自己的名字(名字卡)
    二、分享交流,闡述心聲
    1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。
    2、你對自己名字有什么感受?
    三、繪本支持,釋放焦慮
    1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個錄音)。
    2、它為什么會不喜歡自己的名字?請幼兒說說。
    3、了解小老鼠名字的秘密。
    4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。
    四、真情互動,提升認識
    1、播放一個媽媽的錄音。
    2、打開父母的愛心卡。
    3、分享感動時刻。
    活動延伸:出示幾個名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。
    5.心理健康課件
    教學目的:
    把握中學生的心理特點,幫助學生明確如何正確處理交友這一重要人際關系的問題,了解交朋友的意義和重要性,明確交朋友的原則和態(tài)度。
    教學過程:
    一、導入
    我國青年歌唱演員臧天朔曾經唱過一首名叫"朋友"的歌,其中有兩句歌詞是這樣的:朋友,如果正享受幸福,請你離開我;朋友,如果你正面臨痛苦,請你告訴我。真摯樸實的歌,使我們對真正的朋友有了深刻的認識。今天的班會課,就讓我們一起來討論中學生該如何交友這一重要人際關系的問題。
    二、青少年交友的心理需要
    1、學生討論:青少年為什么十分渴求青年朋友?
    a、學校生活越發(fā)重要,朋友在學生的人際關系中成為一種重要的關系。
    b、對獨立的渴望,希望有更多機會發(fā)表自己的意見,而朋友是好的聽眾。
    c、與父母在溝通上存在困難,同齡人之間易產生共鳴。
    2、教師小結:
    青少年社會生活的中心從家庭轉到學校,這是走向獨立的一種表現,青少年需要認識自我,肯定自我,希望有更多的機會表達自己的意見、想法,也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足,所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友。
    三、同齡朋友的影響作用
    學生分組討論,每組發(fā)表至少一個代表性觀點。各組觀點提出后,有異議者可要求討論,展開辯論。
    1、朋友可幫助你增進對自我的了解。
    2、朋友可以幫助你肯定自我的價值。
    3、與朋友相處,還可以使你得到情緒上的緩解。
    4、學習處理人際關系,是青少年學習適應社會的一個過程。
    四、青少年交朋友的原則
    1、每個人的性情愛好不同,但是,真正的朋友都應該能夠相互幫助,以誠相待,這是交朋友的首要原則(討論)
    2、如果抱著功利主義的目的,為了某種實際好處而去結交朋友,這種關系是不會持久的。
    五、交朋友應有所選擇
    1、珍重友誼,與朋友相處應當學會寬以待人,嚴以律己。人無完人,金無足赤,每個人都會有這樣那樣的缺點、短處,應盡力幫助對方改正,切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。
    2、當發(fā)現自己交了一個壞朋友,如果,你不能改變他們,反而在交往中受到他們的壞影響,那就要拿出決心和勇氣,堅決離開他們??鬃釉唬?友直,友諒,友多聞,益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼,和朋友相互鼓勵,相互關心,共同提高,一起進步。