在雅思口語的第二部分，考官看重的往往是特定話題下的詞匯量和想法。因此在應(yīng)對這部分考試時(shí)，考生要酌情把復(fù)習(xí)重心放在內(nèi)容表達(dá)上，不必 過于圍繞在語法的變化。以下是整理的如何準(zhǔn)備雅思口語Part2話題，歡迎閱讀！
1.如何準(zhǔn)備雅思口語Part2話題
一、母題
準(zhǔn)備母題的過程我們通常叫做大串：圍繞一個(gè)自己感興趣的話題將相關(guān)問題串聯(lián)在一起進(jìn)行準(zhǔn)備。
二、話題補(bǔ)充
雅思口語話題會有，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)總有主場話題涵蓋不了的部分，這時(shí)候我們可以嘗試一下共用語材，就是“小串”完成非主場串聯(lián)。
三、話題“補(bǔ)丁”
面對個(gè)別話題，“大串”和“小串”都拼不到一起，這樣的雅思口語題目就需要打補(bǔ)丁。通常補(bǔ)丁話題的數(shù)量不會超過10個(gè)。
運(yùn)用這種方式的直接結(jié)果是原本60余張的話題卡，最后需準(zhǔn)備的素材僅十幾個(gè)足矣。對于短期備考的同學(xué)來說，這是行之有效的串聯(lián)法。所以“大串小串加補(bǔ)丁”，同學(xué)們可以將其牢記。
考試需要利用一分鐘的筆記時(shí)間將想要說的迅速想好，是把cue card 上的點(diǎn)都概括進(jìn)來，因?yàn)檫@些點(diǎn)實(shí)際上就告訴你要說些什么，怎么說從哪些方面說，其實(shí)已經(jīng)建好了基本的機(jī)構(gòu)。
2.雅思口語的發(fā)音
“發(fā)音”標(biāo)準(zhǔn)著重考察對發(fā)音所涵蓋的各項(xiàng)因素的準(zhǔn)確性和多樣性，這些內(nèi)容包括每個(gè)音素的發(fā)音。單詞的拼寫會對發(fā)音造成混淆，像"euphemism",單詞重讀，常見的錯(cuò)誤是重讀了錯(cuò)誤的音節(jié)。當(dāng)出現(xiàn)有相當(dāng)詞根的單詞時(shí)，單詞中的重讀容易混淆，例如"PHOtograph"phoTOgraphy"photgraphic"句中的重讀，這所指的是句子中某些單詞需要強(qiáng)調(diào)或發(fā)音會比其他部分聲量大，例如：If I were You I'd go by BUS 語調(diào)指的是在談話過程中音調(diào)的變化，背誦長篇答案的考生會出現(xiàn)單一的語調(diào)，這樣可能會限制考試得分。
音段指的是在談話中有節(jié)奏的將一段一段的詞語組合，簡短的斷開，這是的演講家經(jīng)常使用的語言技巧，建議從以下幾個(gè)方面你的發(fā)音：
1、清楚了解英語與母語在語調(diào)句中的重讀以及節(jié)奏等方面有何不同，
2、清楚掌握句中不同的重讀會造成的意義差別，然后用這些不同的重讀方式進(jìn)行練習(xí)，遇到不確定發(fā)音的單詞使用字典來確認(rèn)單詞中的重讀。
3、聽不同來源的原版英語資料，可以有助熟悉各種不同的發(fā)音要素，例如BBC廣播或者Voice of America中任何感興趣的內(nèi)容。即使不是仔細(xì)聽取細(xì)節(jié)，只是讓收音機(jī)或電視背景聲音，都能夠起到幫助。
熟悉不同于母語的節(jié)奏和語調(diào)，在談話過程中不要急于表達(dá)，這是一個(gè)常見錯(cuò)誤?？赡軙^一些因素或者單詞，語氣說的過快不如說的清晰。對自己的談話進(jìn)行錄音是一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方法。在回放錄音的時(shí)候運(yùn)用你所學(xué)到的不同的英語發(fā)音要素進(jìn)行分析改進(jìn)，使用這種方法對音段特別與幫助。
3.增強(qiáng)雅思口語表現(xiàn)力的詞
一、避免使用語意弱的“be”動(dòng)詞
1、把句中的表語轉(zhuǎn)換為不同的修飾語。例如：
Weak: The trees are bare. The grass is brown. The landscape seems drab. Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape. (轉(zhuǎn)換為前置定語)
Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green. (轉(zhuǎn)換為并列結(jié)構(gòu)作后置定語)
2、將作表語用的形容詞或名詞變?yōu)樾袨閯?dòng)詞。例如：
1) Weak: The team members are good players.
Revision: The team members play well.
2) Weak: One worker‘s plan is the elimination of tardiness.
Revision: One worker’s plan eliminates tardiness.
3、在以“here”或“there”開頭的句子中，把“be”動(dòng)詞后的名詞代詞變成改寫句的主語。例如：
1) Weak: There is no opportunity for promotion.
Revision: No opportunity for promotion exists.
2) Weak: Here are the books you ordered.
Revision: The books you ordered have arrived.
二、多用語意具體的動(dòng)詞，保持句意簡潔明了
例如：
1、Poor: My supervisor went past my desk.
Better: My supervisor sauntered (=walked slowly) past my desk.
2、Poor: She is a careful shopper.
Better: She compares prices and quality.
三、盡量運(yùn)用主動(dòng)語態(tài)
例如：
1、Weak: The organization has been supported by charity.
Better: Charity has supported the organization.
2、Weak: The biscuits were stacked on a plate.
Better: Mother stacked the biscuits on a plate.
四、避免使用語意冗長比較累贅的詞語
例如：
1、Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk.
Improved: My little sister prefers chocolate milk.
2、Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations.
Improved: We have received your letter and intended to follow your recommendation.
3、Redundant: We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire.
Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire.
4、Redundant: My sister and I bought the same, identical dress in different stores.
Improved: My sister and I bought the same dress in different stores.
五、杜絕濫用陳舊詞語或難懂的專業(yè)術(shù)語
例如：
1、Weak: They will not agree to his proposals in any shape or form.
Improved: They will not agree to any of his proposals.
2、Weak: I need her financial input before I can guesstimate our expenditures next fall.
Improved: I need her financial figures before I can estimate our expenditures next fall.
4.雅思口語Part 1的回答方法
一、Did you ever learn to…?
Did you ever learn to swim?
Did you ever learn to cook?
Did you ever learn to play an instrument?
1.思路
一般疑問句，一般過去式的問題都是曾經(jīng)有沒有學(xué)過什么東西，需要先回答Yes或者No，結(jié)合自己的情況說明開始學(xué)的緣由或沒有學(xué)的原因。
2.要點(diǎn)
動(dòng)詞過去式的運(yùn)用以及時(shí)間的表達(dá)
3.例句
Did you ever learn to swim?
Yes, but actually I didn't learn to swim when I was a child. Not until last summer did I learn to swim at the local swimming pool. A swimming lessons instructor taught me and other 3 people. I was introduced to kicking and arm strokes separately, then breathing in as I grew comfortable with my face in the water. I was afraid of water at first, but with practice I got to grips with it.
5.雅思口語各部分的復(fù)習(xí)方法
1、雅思口語Part 1準(zhǔn)備
回答的邏輯也很重要的，遍答案里就把前因后果說清楚，不要等考官再追問你，追問多了他會煩的。所以你的答案要囊括了這個(gè)問題的基本信息。
畢竟是交流，除了耳朵和嘴巴的感應(yīng)以外，你還需要做的是眼神和肢體的回應(yīng)，即使自己是在背材料，也要讓考官看得出你是次說出那個(gè)口語答案一樣，時(shí)而停頓時(shí)而語速加快。你想一個(gè)人在表達(dá)自己想法或愛好的時(shí)候，總用情緒波動(dòng)啊，總有興奮或是傷感的地方，那這個(gè)時(shí)候是需要你進(jìn)行情緒的變換。不能一個(gè)表情下來吧，還有還得keep talking的同時(shí)需要keep smiling。
2、雅思口語Part 2準(zhǔn)備
這部分真的很想強(qiáng)調(diào)：邏輯很重要。其實(shí)考官給你的主題本子上所列出的問題會地幫你理清回答該主題的思路，以及圈定你回答問題的范圍，這是雅思官方為了減小你離題的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也有利于考官給你打分。所以在雅思考試和平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，你都要好好利用topic下面的幾個(gè)小問題。通常是簡單交代前面幾個(gè)時(shí)間哪里的這種問題，重點(diǎn)展開講的是后面的what、why、how這種。你要讓考官知道你回答過這些問題了。
所以也不用太過緊張，反而影響了Part2和Part 3的回答。輕松以對哈，這個(gè)時(shí)候就算心里一百個(gè)波濤洶涌，也要沉下心來好好理清思緒，這個(gè)要求平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要多多訓(xùn)練新題，理清自己回答的邏輯，到了考場你就不會因?yàn)橛龅叫骂}太過緊張而丟分。
3、雅思口語Part 3準(zhǔn)備
這個(gè)部分的問題是對于Part 2 topic的深入探討，問的問題會涉及到社會范疇。這個(gè)部分問題你是無法事先準(zhǔn)備的，這個(gè)時(shí)候很需要自己對待新題有個(gè)基本的回答邏輯和思路，再加上回答的一些技巧。這個(gè)部分最能體現(xiàn)我們的交流能力。所以在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，多多訓(xùn)練的是自己的回答邏輯。一般涉及到社會范疇的這些問題，大致都不太好回答。大家可以根據(jù)總體—個(gè)體，這樣的模式來進(jìn)行具體問題具體剖析，先來句總體的講這類問題的有什么現(xiàn)狀，或者是大家對于這個(gè)問題有一些普遍的看法，然后再想方設(shè)法地進(jìn)行分類，比如老人、年輕人、男生、女生都會有不同的。
1.如何準(zhǔn)備雅思口語Part2話題
一、母題
準(zhǔn)備母題的過程我們通常叫做大串：圍繞一個(gè)自己感興趣的話題將相關(guān)問題串聯(lián)在一起進(jìn)行準(zhǔn)備。
二、話題補(bǔ)充
雅思口語話題會有，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)總有主場話題涵蓋不了的部分，這時(shí)候我們可以嘗試一下共用語材，就是“小串”完成非主場串聯(lián)。
三、話題“補(bǔ)丁”
面對個(gè)別話題，“大串”和“小串”都拼不到一起，這樣的雅思口語題目就需要打補(bǔ)丁。通常補(bǔ)丁話題的數(shù)量不會超過10個(gè)。
運(yùn)用這種方式的直接結(jié)果是原本60余張的話題卡，最后需準(zhǔn)備的素材僅十幾個(gè)足矣。對于短期備考的同學(xué)來說，這是行之有效的串聯(lián)法。所以“大串小串加補(bǔ)丁”，同學(xué)們可以將其牢記。
考試需要利用一分鐘的筆記時(shí)間將想要說的迅速想好，是把cue card 上的點(diǎn)都概括進(jìn)來，因?yàn)檫@些點(diǎn)實(shí)際上就告訴你要說些什么，怎么說從哪些方面說，其實(shí)已經(jīng)建好了基本的機(jī)構(gòu)。
2.雅思口語的發(fā)音
“發(fā)音”標(biāo)準(zhǔn)著重考察對發(fā)音所涵蓋的各項(xiàng)因素的準(zhǔn)確性和多樣性，這些內(nèi)容包括每個(gè)音素的發(fā)音。單詞的拼寫會對發(fā)音造成混淆，像"euphemism",單詞重讀，常見的錯(cuò)誤是重讀了錯(cuò)誤的音節(jié)。當(dāng)出現(xiàn)有相當(dāng)詞根的單詞時(shí)，單詞中的重讀容易混淆，例如"PHOtograph"phoTOgraphy"photgraphic"句中的重讀，這所指的是句子中某些單詞需要強(qiáng)調(diào)或發(fā)音會比其他部分聲量大，例如：If I were You I'd go by BUS 語調(diào)指的是在談話過程中音調(diào)的變化，背誦長篇答案的考生會出現(xiàn)單一的語調(diào)，這樣可能會限制考試得分。
音段指的是在談話中有節(jié)奏的將一段一段的詞語組合，簡短的斷開，這是的演講家經(jīng)常使用的語言技巧，建議從以下幾個(gè)方面你的發(fā)音：
1、清楚了解英語與母語在語調(diào)句中的重讀以及節(jié)奏等方面有何不同，
2、清楚掌握句中不同的重讀會造成的意義差別，然后用這些不同的重讀方式進(jìn)行練習(xí)，遇到不確定發(fā)音的單詞使用字典來確認(rèn)單詞中的重讀。
3、聽不同來源的原版英語資料，可以有助熟悉各種不同的發(fā)音要素，例如BBC廣播或者Voice of America中任何感興趣的內(nèi)容。即使不是仔細(xì)聽取細(xì)節(jié)，只是讓收音機(jī)或電視背景聲音，都能夠起到幫助。
熟悉不同于母語的節(jié)奏和語調(diào)，在談話過程中不要急于表達(dá)，這是一個(gè)常見錯(cuò)誤?？赡軙^一些因素或者單詞，語氣說的過快不如說的清晰。對自己的談話進(jìn)行錄音是一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方法。在回放錄音的時(shí)候運(yùn)用你所學(xué)到的不同的英語發(fā)音要素進(jìn)行分析改進(jìn)，使用這種方法對音段特別與幫助。
3.增強(qiáng)雅思口語表現(xiàn)力的詞
一、避免使用語意弱的“be”動(dòng)詞
1、把句中的表語轉(zhuǎn)換為不同的修飾語。例如：
Weak: The trees are bare. The grass is brown. The landscape seems drab. Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape. (轉(zhuǎn)換為前置定語)
Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green. (轉(zhuǎn)換為并列結(jié)構(gòu)作后置定語)
2、將作表語用的形容詞或名詞變?yōu)樾袨閯?dòng)詞。例如：
1) Weak: The team members are good players.
Revision: The team members play well.
2) Weak: One worker‘s plan is the elimination of tardiness.
Revision: One worker’s plan eliminates tardiness.
3、在以“here”或“there”開頭的句子中，把“be”動(dòng)詞后的名詞代詞變成改寫句的主語。例如：
1) Weak: There is no opportunity for promotion.
Revision: No opportunity for promotion exists.
2) Weak: Here are the books you ordered.
Revision: The books you ordered have arrived.
二、多用語意具體的動(dòng)詞，保持句意簡潔明了
例如：
1、Poor: My supervisor went past my desk.
Better: My supervisor sauntered (=walked slowly) past my desk.
2、Poor: She is a careful shopper.
Better: She compares prices and quality.
三、盡量運(yùn)用主動(dòng)語態(tài)
例如：
1、Weak: The organization has been supported by charity.
Better: Charity has supported the organization.
2、Weak: The biscuits were stacked on a plate.
Better: Mother stacked the biscuits on a plate.
四、避免使用語意冗長比較累贅的詞語
例如：
1、Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk.
Improved: My little sister prefers chocolate milk.
2、Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations.
Improved: We have received your letter and intended to follow your recommendation.
3、Redundant: We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire.
Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire.
4、Redundant: My sister and I bought the same, identical dress in different stores.
Improved: My sister and I bought the same dress in different stores.
五、杜絕濫用陳舊詞語或難懂的專業(yè)術(shù)語
例如：
1、Weak: They will not agree to his proposals in any shape or form.
Improved: They will not agree to any of his proposals.
2、Weak: I need her financial input before I can guesstimate our expenditures next fall.
Improved: I need her financial figures before I can estimate our expenditures next fall.
4.雅思口語Part 1的回答方法
一、Did you ever learn to…?
Did you ever learn to swim?
Did you ever learn to cook?
Did you ever learn to play an instrument?
1.思路
一般疑問句，一般過去式的問題都是曾經(jīng)有沒有學(xué)過什么東西，需要先回答Yes或者No，結(jié)合自己的情況說明開始學(xué)的緣由或沒有學(xué)的原因。
2.要點(diǎn)
動(dòng)詞過去式的運(yùn)用以及時(shí)間的表達(dá)
3.例句
Did you ever learn to swim?
Yes, but actually I didn't learn to swim when I was a child. Not until last summer did I learn to swim at the local swimming pool. A swimming lessons instructor taught me and other 3 people. I was introduced to kicking and arm strokes separately, then breathing in as I grew comfortable with my face in the water. I was afraid of water at first, but with practice I got to grips with it.
5.雅思口語各部分的復(fù)習(xí)方法
1、雅思口語Part 1準(zhǔn)備
回答的邏輯也很重要的，遍答案里就把前因后果說清楚，不要等考官再追問你，追問多了他會煩的。所以你的答案要囊括了這個(gè)問題的基本信息。
畢竟是交流，除了耳朵和嘴巴的感應(yīng)以外，你還需要做的是眼神和肢體的回應(yīng)，即使自己是在背材料，也要讓考官看得出你是次說出那個(gè)口語答案一樣，時(shí)而停頓時(shí)而語速加快。你想一個(gè)人在表達(dá)自己想法或愛好的時(shí)候，總用情緒波動(dòng)啊，總有興奮或是傷感的地方，那這個(gè)時(shí)候是需要你進(jìn)行情緒的變換。不能一個(gè)表情下來吧，還有還得keep talking的同時(shí)需要keep smiling。
2、雅思口語Part 2準(zhǔn)備
這部分真的很想強(qiáng)調(diào)：邏輯很重要。其實(shí)考官給你的主題本子上所列出的問題會地幫你理清回答該主題的思路，以及圈定你回答問題的范圍，這是雅思官方為了減小你離題的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也有利于考官給你打分。所以在雅思考試和平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，你都要好好利用topic下面的幾個(gè)小問題。通常是簡單交代前面幾個(gè)時(shí)間哪里的這種問題，重點(diǎn)展開講的是后面的what、why、how這種。你要讓考官知道你回答過這些問題了。
所以也不用太過緊張，反而影響了Part2和Part 3的回答。輕松以對哈，這個(gè)時(shí)候就算心里一百個(gè)波濤洶涌，也要沉下心來好好理清思緒，這個(gè)要求平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要多多訓(xùn)練新題，理清自己回答的邏輯，到了考場你就不會因?yàn)橛龅叫骂}太過緊張而丟分。
3、雅思口語Part 3準(zhǔn)備
這個(gè)部分的問題是對于Part 2 topic的深入探討，問的問題會涉及到社會范疇。這個(gè)部分問題你是無法事先準(zhǔn)備的，這個(gè)時(shí)候很需要自己對待新題有個(gè)基本的回答邏輯和思路，再加上回答的一些技巧。這個(gè)部分最能體現(xiàn)我們的交流能力。所以在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，多多訓(xùn)練的是自己的回答邏輯。一般涉及到社會范疇的這些問題，大致都不太好回答。大家可以根據(jù)總體—個(gè)體，這樣的模式來進(jìn)行具體問題具體剖析，先來句總體的講這類問題的有什么現(xiàn)狀，或者是大家對于這個(gè)問題有一些普遍的看法，然后再想方設(shè)法地進(jìn)行分類，比如老人、年輕人、男生、女生都會有不同的。