整個(gè)托?？荚嚩际菣C(jī)考，口語考試也不例外，所以考試過程比較標(biāo)準(zhǔn)。口語考試的內(nèi)容更偏學(xué)術(shù)化，主要考察考生的聽力、閱讀和表達(dá)能力?？荚嚂r(shí)間為20分鐘，一共有6個(gè)task。以下是整理的托福口語要點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀！
1.托福口語考試答題的要點(diǎn)
托?？谡Z的6個(gè)task答題都有各自的要點(diǎn)，大家一定要注意。
在回答Task 1的時(shí)候要首先講明主題句，然后列出三點(diǎn)理由，舉一個(gè)例子論證即可，例子盡量具體。Task2要用主題句表明傾向，然后敘述兩點(diǎn)理由，最后可以做一個(gè)總結(jié)句。Task3可以使用三段式模板，但是要注意把握時(shí)間，閱讀段落和聽力段落描述時(shí)間比例約為1:2。Task4先概括文章段落大意，聽力段落重點(diǎn)描述，如果閱讀段落中有提到的內(nèi)容，但在聽力段落中沒有提到，可以不說。Task5對于前半部分的問題描述可以使用模板快速回答，描述個(gè)人意見時(shí)可以選擇一條或兩條理由，只要描述足夠充分就可以。Task6答題時(shí)最為重要的是描述清楚事情的起因和結(jié)果以及主要特征，描述過程中不要遺漏重點(diǎn)信息，也不要出現(xiàn)描述錯(cuò)誤的情況。
1. 語調(diào)輕松，不要像背書
托?？谡Z考試是模仿交流的考試，所以一定不要給人一種你在背書的感覺。答題時(shí)要當(dāng)成普通聊天，也可以加一些口頭語，比如“you know”、“I mean”等等。這樣的口頭詞語可以在你突然卡頓的時(shí)候，給你短暫的思考時(shí)間，也會(huì)讓你的回答聽起來更加流利和順暢?；卮鹌陂g盡量不要突然停住不說話，流利度很重要。
2. 內(nèi)容豐滿，自圓其說
口語答題時(shí)，一定要注意答案的豐滿度，比如，舉例論證的時(shí)候，一定要將例子表達(dá)完整。邏輯關(guān)系明確，如果分點(diǎn)回答，可以用“first，second，third”等詞匯過渡，讓自己的回答聽起來?xiàng)l理清晰。答題時(shí)分論據(jù)一定要和自己的主題論據(jù)一致，能夠自圓其說，切忌前后互不照應(yīng)。
3. 平時(shí)多練習(xí)
托福口語的平時(shí)需要多練習(xí)，如果平時(shí)沒有打好基礎(chǔ)，那么考試中的技巧再好也是沒有用的。另外，口語的練習(xí)離不開老師的指導(dǎo)，要及時(shí)根據(jù)老師的建議強(qiáng)化自己的薄弱環(huán)節(jié)。另外，平時(shí)多去用英語交流的場合練習(xí)口語。
2.托?？谡Z的發(fā)音難點(diǎn)
1、元音不標(biāo)準(zhǔn)
每個(gè)單詞的發(fā)音都離不開元音音標(biāo)，而元音音標(biāo)的不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到幾乎所有單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問題常見于/ᴂ/, 如palace, family, passion等等，而錯(cuò)誤的發(fā)音是偏向于/a/, 這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒有很好地意識到這兩個(gè)元音發(fā)音的區(qū)別，嘴型的區(qū)別。糾正的關(guān)鍵也在于嘴型的糾正，是縱向張開或是橫向張開是關(guān)鍵。
雙元音問題也很常見，之前有一個(gè)學(xué)生，常常把place讀成/ples/, 雙元音/ei/的發(fā)音是由開口音和閉口音的過渡構(gòu)成的，/e/是其開口音，但如果沒有閉口音，就不能構(gòu)成完整的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還常常出現(xiàn)于name, game, take等。出現(xiàn)此類錯(cuò)誤時(shí)，可以將兩個(gè)發(fā)音分別練習(xí)之后進(jìn)行連讀，效果很顯著。
2、輔音分不清
輔音音標(biāo)大多成雙成對，如/s/和/z/, /t/和/d/, 分別為清輔音和濁輔音。學(xué)生常見的混淆發(fā)音出現(xiàn)于/θ/和/δ/, 也就是th字母組合的發(fā)音。常見問題為容易將/θ/發(fā)成/s/, 如think, thank, thought, three...如those, that, them... 當(dāng)出現(xiàn)此類問題時(shí)，學(xué)生常常無法感知其中發(fā)音的區(qū)別，除非對著鏡子對口型。一開始的糾正也很艱難，因?yàn)閼T性思維已經(jīng)形成，一時(shí)間改過來很難，但一定要找對方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習(xí)才能完全習(xí)慣并掌握。
3、連讀太生硬
英語流利的其中一個(gè)體現(xiàn)就是連讀，連讀常常出現(xiàn)于前一個(gè)詞的輔音結(jié)尾加上后一個(gè)詞的元音開頭，在托?？谡Z中，我們需要聽聽力，其中有許多口語化的連讀現(xiàn)象，不習(xí)慣連讀就意味著聽不出連讀的信息，比如在一篇口語Task 5聽力中出現(xiàn)過“the speeches from her cousin and some others”, 就有學(xué)生聽成“the speeches from her cousin and son mothers”，他們表示疑惑的同時(shí)也讓人忍俊不禁，如果在face-to-face communication 中出現(xiàn)這樣的誤解，就更加尷尬了。再者，在有限的時(shí)間內(nèi)答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度提升后的一個(gè)體現(xiàn)。
4、略讀沒意識
在托福口語中有一個(gè)語音現(xiàn)象常常被忽視，就是略讀。比如What do you think? 一句日常用語，讀出來的同時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)what的最后一個(gè)字母t是不發(fā)音的，且不說發(fā)出來是不是錯(cuò)了，如果沒有略讀，發(fā)音就會(huì)擠在一起，并且讓人覺得很生硬，不地道。這一特點(diǎn)學(xué)生可在平時(shí)的聽力當(dāng)中去積累和跟讀模仿，這是的方法。
5、輕重不分
Last but not least, 這是一個(gè)非常普遍的語調(diào)現(xiàn)象，許多學(xué)生的回答錄音聽起來就類似于機(jī)器人說話，一平到底。關(guān)鍵是，很多語速很快的同學(xué)都有這樣的弊端。往往這樣的同學(xué)都很想練出輕重音的感覺，但又無從下手，甚至出現(xiàn)一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其中不難發(fā)現(xiàn)，英語中的重音并非一味加重，而是往上提的發(fā)音方式。將發(fā)音自然而然地向上揚(yáng)，揚(yáng)至類似于漢語第一聲這樣的音調(diào)，就可以突出重點(diǎn)內(nèi)容了。在口語中，輕重分明的回答可以有效讓考官聽到自己的得分點(diǎn)，事半功倍。
3.托?？谡Z考試的技巧
1、大家擺正心態(tài)，托福考試的目的在于考察那些非英語國家的人們的英語水平。托?？荚嚨脑u分是很公平的。不要妄自菲薄，覺得托?？谡Z多么高不可攀。連美國人自己都承認(rèn)，能講三種語言的是trilingual，能講兩種語言的是bilingual，而只會(huì)說一種語言的人叫American。所以按照這個(gè)邏輯，每個(gè)托福考生要比一個(gè)典型的美國人強(qiáng)多了。
托福口語考試是高度模式化的，網(wǎng)上有很多備考資料可以參考，特別是第3-6題。長時(shí)間的同類題型訓(xùn)練一定可以幫助托?？忌鷤儚娜輵?yīng)對考試。第1、2題直接參考網(wǎng)上的備考資料備考資料，只要稍微點(diǎn)題，讓考官明白你想表達(dá)的內(nèi)容，基本分?jǐn)?shù)是完全可以保證的。而且考試結(jié)束后，八成的托福考生都會(huì)說口語給分比自己預(yù)估的高，甚至高很多。
2、也有不少托?？忌孕艥M滿，認(rèn)為自己的托?？谡Z水平在非英語國家的考生中是獨(dú)孤求敗?？傆X得托?？谡Z對他們而言簡直是apieceofcake。在這強(qiáng)調(diào)下，平時(shí)和老外交談十分自如的考生，未必就能在托?？谡Z考試中春風(fēng)得意。大多數(shù)人在日常交流中都會(huì)運(yùn)用一些面部表情或者肢體語言來彌補(bǔ)口語的不足，而托?？谡Z考試是機(jī)考的，不是視 頻 聊天，需要完全依靠嘴巴的表達(dá)。另外在和老外交流中，老外會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行反饋使交流變得更簡單，而在托?？谡Z考試中只有你自己，就靠一張嘴巴說，沒有任何形式的互動(dòng)。
所以，在思想上一定要重視托福口語，把握基本功，認(rèn)真對待，高分便唾手可得。
4.托福口語的習(xí)語
學(xué)習(xí)使用習(xí)語需要長期的積累。如果你能夠自如使用習(xí)語必將大大增加你口語表達(dá)的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習(xí)語的句子就顯得很地道而生動(dòng)。
例1：I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell。
解析：句中的ring a bell跟“門鈴響”毫無關(guān)系，它的意思是“聽起來耳熟”，以后咱們也能酷酷地跟人說：“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is?！?BR> 例2：She arrived at the reception dressed to kill。
解析：句中的dressed to kill可不是“被打扮得殺氣騰騰”的意思，而是指“穿著極為時(shí)尚出眾以吸引眼球”。
不過，口語剛?cè)腴T的同學(xué)應(yīng)慎用習(xí)語。原因有二：其一，如果你的談話對象不是英語母語人士，他/她可能聽不懂，這就使溝通出現(xiàn)障礙;其二，如果談話對象為英語母語人士，他會(huì)很驚喜，以為你英語水平與他相當(dāng)，后果是他會(huì)使用更多的習(xí)語跟你交流，弄得你一頭霧水。當(dāng)然，等習(xí)語累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰攔著跟誰急!
5.托?？谡Z的語音語調(diào)介紹
英語有各種口音，大概可歸納為以下三類：
①英語母語人士的各類口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等;
②以英語為官方語言的國家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等;
③以英語為第二語言的國家的口音，如中國口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標(biāo)準(zhǔn)英倫腔，要么想表現(xiàn)正宗美國味。殊不知，口語的核心是“表達(dá)清晰、準(zhǔn)確”。正所謂“華麗的外表可以有，但是內(nèi)涵跟得上才是正道”。
1.托福口語考試答題的要點(diǎn)
托?？谡Z的6個(gè)task答題都有各自的要點(diǎn)，大家一定要注意。
在回答Task 1的時(shí)候要首先講明主題句，然后列出三點(diǎn)理由，舉一個(gè)例子論證即可，例子盡量具體。Task2要用主題句表明傾向，然后敘述兩點(diǎn)理由，最后可以做一個(gè)總結(jié)句。Task3可以使用三段式模板，但是要注意把握時(shí)間，閱讀段落和聽力段落描述時(shí)間比例約為1:2。Task4先概括文章段落大意，聽力段落重點(diǎn)描述，如果閱讀段落中有提到的內(nèi)容，但在聽力段落中沒有提到，可以不說。Task5對于前半部分的問題描述可以使用模板快速回答，描述個(gè)人意見時(shí)可以選擇一條或兩條理由，只要描述足夠充分就可以。Task6答題時(shí)最為重要的是描述清楚事情的起因和結(jié)果以及主要特征，描述過程中不要遺漏重點(diǎn)信息，也不要出現(xiàn)描述錯(cuò)誤的情況。
1. 語調(diào)輕松，不要像背書
托?？谡Z考試是模仿交流的考試，所以一定不要給人一種你在背書的感覺。答題時(shí)要當(dāng)成普通聊天，也可以加一些口頭語，比如“you know”、“I mean”等等。這樣的口頭詞語可以在你突然卡頓的時(shí)候，給你短暫的思考時(shí)間，也會(huì)讓你的回答聽起來更加流利和順暢?；卮鹌陂g盡量不要突然停住不說話，流利度很重要。
2. 內(nèi)容豐滿，自圓其說
口語答題時(shí)，一定要注意答案的豐滿度，比如，舉例論證的時(shí)候，一定要將例子表達(dá)完整。邏輯關(guān)系明確，如果分點(diǎn)回答，可以用“first，second，third”等詞匯過渡，讓自己的回答聽起來?xiàng)l理清晰。答題時(shí)分論據(jù)一定要和自己的主題論據(jù)一致，能夠自圓其說，切忌前后互不照應(yīng)。
3. 平時(shí)多練習(xí)
托福口語的平時(shí)需要多練習(xí)，如果平時(shí)沒有打好基礎(chǔ)，那么考試中的技巧再好也是沒有用的。另外，口語的練習(xí)離不開老師的指導(dǎo)，要及時(shí)根據(jù)老師的建議強(qiáng)化自己的薄弱環(huán)節(jié)。另外，平時(shí)多去用英語交流的場合練習(xí)口語。
2.托?？谡Z的發(fā)音難點(diǎn)
1、元音不標(biāo)準(zhǔn)
每個(gè)單詞的發(fā)音都離不開元音音標(biāo)，而元音音標(biāo)的不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到幾乎所有單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問題常見于/ᴂ/, 如palace, family, passion等等，而錯(cuò)誤的發(fā)音是偏向于/a/, 這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒有很好地意識到這兩個(gè)元音發(fā)音的區(qū)別，嘴型的區(qū)別。糾正的關(guān)鍵也在于嘴型的糾正，是縱向張開或是橫向張開是關(guān)鍵。
雙元音問題也很常見，之前有一個(gè)學(xué)生，常常把place讀成/ples/, 雙元音/ei/的發(fā)音是由開口音和閉口音的過渡構(gòu)成的，/e/是其開口音，但如果沒有閉口音，就不能構(gòu)成完整的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還常常出現(xiàn)于name, game, take等。出現(xiàn)此類錯(cuò)誤時(shí)，可以將兩個(gè)發(fā)音分別練習(xí)之后進(jìn)行連讀，效果很顯著。
2、輔音分不清
輔音音標(biāo)大多成雙成對，如/s/和/z/, /t/和/d/, 分別為清輔音和濁輔音。學(xué)生常見的混淆發(fā)音出現(xiàn)于/θ/和/δ/, 也就是th字母組合的發(fā)音。常見問題為容易將/θ/發(fā)成/s/, 如think, thank, thought, three...如those, that, them... 當(dāng)出現(xiàn)此類問題時(shí)，學(xué)生常常無法感知其中發(fā)音的區(qū)別，除非對著鏡子對口型。一開始的糾正也很艱難，因?yàn)閼T性思維已經(jīng)形成，一時(shí)間改過來很難，但一定要找對方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習(xí)才能完全習(xí)慣并掌握。
3、連讀太生硬
英語流利的其中一個(gè)體現(xiàn)就是連讀，連讀常常出現(xiàn)于前一個(gè)詞的輔音結(jié)尾加上后一個(gè)詞的元音開頭，在托?？谡Z中，我們需要聽聽力，其中有許多口語化的連讀現(xiàn)象，不習(xí)慣連讀就意味著聽不出連讀的信息，比如在一篇口語Task 5聽力中出現(xiàn)過“the speeches from her cousin and some others”, 就有學(xué)生聽成“the speeches from her cousin and son mothers”，他們表示疑惑的同時(shí)也讓人忍俊不禁，如果在face-to-face communication 中出現(xiàn)這樣的誤解，就更加尷尬了。再者，在有限的時(shí)間內(nèi)答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度提升后的一個(gè)體現(xiàn)。
4、略讀沒意識
在托福口語中有一個(gè)語音現(xiàn)象常常被忽視，就是略讀。比如What do you think? 一句日常用語，讀出來的同時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)what的最后一個(gè)字母t是不發(fā)音的，且不說發(fā)出來是不是錯(cuò)了，如果沒有略讀，發(fā)音就會(huì)擠在一起，并且讓人覺得很生硬，不地道。這一特點(diǎn)學(xué)生可在平時(shí)的聽力當(dāng)中去積累和跟讀模仿，這是的方法。
5、輕重不分
Last but not least, 這是一個(gè)非常普遍的語調(diào)現(xiàn)象，許多學(xué)生的回答錄音聽起來就類似于機(jī)器人說話，一平到底。關(guān)鍵是，很多語速很快的同學(xué)都有這樣的弊端。往往這樣的同學(xué)都很想練出輕重音的感覺，但又無從下手，甚至出現(xiàn)一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其中不難發(fā)現(xiàn)，英語中的重音并非一味加重，而是往上提的發(fā)音方式。將發(fā)音自然而然地向上揚(yáng)，揚(yáng)至類似于漢語第一聲這樣的音調(diào)，就可以突出重點(diǎn)內(nèi)容了。在口語中，輕重分明的回答可以有效讓考官聽到自己的得分點(diǎn)，事半功倍。
3.托?？谡Z考試的技巧
1、大家擺正心態(tài)，托福考試的目的在于考察那些非英語國家的人們的英語水平。托?？荚嚨脑u分是很公平的。不要妄自菲薄，覺得托?？谡Z多么高不可攀。連美國人自己都承認(rèn)，能講三種語言的是trilingual，能講兩種語言的是bilingual，而只會(huì)說一種語言的人叫American。所以按照這個(gè)邏輯，每個(gè)托福考生要比一個(gè)典型的美國人強(qiáng)多了。
托福口語考試是高度模式化的，網(wǎng)上有很多備考資料可以參考，特別是第3-6題。長時(shí)間的同類題型訓(xùn)練一定可以幫助托?？忌鷤儚娜輵?yīng)對考試。第1、2題直接參考網(wǎng)上的備考資料備考資料，只要稍微點(diǎn)題，讓考官明白你想表達(dá)的內(nèi)容，基本分?jǐn)?shù)是完全可以保證的。而且考試結(jié)束后，八成的托福考生都會(huì)說口語給分比自己預(yù)估的高，甚至高很多。
2、也有不少托?？忌孕艥M滿，認(rèn)為自己的托?？谡Z水平在非英語國家的考生中是獨(dú)孤求敗?？傆X得托?？谡Z對他們而言簡直是apieceofcake。在這強(qiáng)調(diào)下，平時(shí)和老外交談十分自如的考生，未必就能在托?？谡Z考試中春風(fēng)得意。大多數(shù)人在日常交流中都會(huì)運(yùn)用一些面部表情或者肢體語言來彌補(bǔ)口語的不足，而托?？谡Z考試是機(jī)考的，不是視 頻 聊天，需要完全依靠嘴巴的表達(dá)。另外在和老外交流中，老外會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行反饋使交流變得更簡單，而在托?？谡Z考試中只有你自己，就靠一張嘴巴說，沒有任何形式的互動(dòng)。
所以，在思想上一定要重視托福口語，把握基本功，認(rèn)真對待，高分便唾手可得。
4.托福口語的習(xí)語
學(xué)習(xí)使用習(xí)語需要長期的積累。如果你能夠自如使用習(xí)語必將大大增加你口語表達(dá)的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習(xí)語的句子就顯得很地道而生動(dòng)。
例1：I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell。
解析：句中的ring a bell跟“門鈴響”毫無關(guān)系，它的意思是“聽起來耳熟”，以后咱們也能酷酷地跟人說：“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is?！?BR> 例2：She arrived at the reception dressed to kill。
解析：句中的dressed to kill可不是“被打扮得殺氣騰騰”的意思，而是指“穿著極為時(shí)尚出眾以吸引眼球”。
不過，口語剛?cè)腴T的同學(xué)應(yīng)慎用習(xí)語。原因有二：其一，如果你的談話對象不是英語母語人士，他/她可能聽不懂，這就使溝通出現(xiàn)障礙;其二，如果談話對象為英語母語人士，他會(huì)很驚喜，以為你英語水平與他相當(dāng)，后果是他會(huì)使用更多的習(xí)語跟你交流，弄得你一頭霧水。當(dāng)然，等習(xí)語累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰攔著跟誰急!
5.托?？谡Z的語音語調(diào)介紹
英語有各種口音，大概可歸納為以下三類：
①英語母語人士的各類口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等;
②以英語為官方語言的國家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等;
③以英語為第二語言的國家的口音，如中國口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標(biāo)準(zhǔn)英倫腔，要么想表現(xiàn)正宗美國味。殊不知，口語的核心是“表達(dá)清晰、準(zhǔn)確”。正所謂“華麗的外表可以有，但是內(nèi)涵跟得上才是正道”。