托?？谡Z(yǔ)主要考察大家的英語(yǔ)交流能力，盡管采用的是人機(jī)對(duì)話的方式來(lái)考察，但是對(duì)大家的表達(dá)要求還是很高的。因此，進(jìn)行托?？谡Z(yǔ)練習(xí)極為重要。以下是整理的托?？谡Z(yǔ)的答題關(guān)鍵點(diǎn)，歡迎閱讀！
1.托福口語(yǔ)的答題關(guān)鍵點(diǎn)介紹
1、中心是否切題
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求?？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2. 意思是否明白
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。
3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
解釋：考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。
4. 表達(dá)是否連貫
解釋：考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求
5. 發(fā)音是否清楚
解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。
6. 語(yǔ)法是否正確
解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
2.托福口語(yǔ)考試難點(diǎn)
1、基本沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間
托?？谡Z(yǔ)部分共有六道題，每道題的難度遞增。以容易的第一題來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備時(shí)間只有15秒，回答時(shí)間只有45秒。這對(duì)于很多沒(méi)有充分準(zhǔn)備的考生來(lái)說(shuō)，根本還沒(méi)來(lái)得及思考，準(zhǔn)備時(shí)間就結(jié)束了。剛要開(kāi)始回答，第一個(gè)句子還沒(méi)來(lái)得及展開(kāi)，回答時(shí)間就結(jié)束了。我們知道：People are very, very emotional. 正常情況下，人們是很容易受到自己情緒影響的。第一道口語(yǔ)題一旦發(fā)揮失利，必然會(huì)影響到后面的表現(xiàn)。每道題之間銜接緊密，基本沒(méi)有讓考生喘息調(diào)整的時(shí)間。因此很多考生都是從第一題開(kāi)始一敗千里，甚至考完了試都不敢回顧自己在口語(yǔ)部分的表現(xiàn)。
2、回答必須具體詳細(xì)
在托?？谡Z(yǔ)部分的評(píng)分細(xì)則中，考生回答中的“details, examples and specific reasons” 被明確的規(guī)定為評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一規(guī)定的確是一針見(jiàn)血。有很多考生，憑著多年的考試經(jīng)驗(yàn)，背了一大篇模棱兩可的句子。如: “Generally speaking, in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口語(yǔ)時(shí)用這樣一堆“stock language”濫竽充數(shù)。但是，這一在其他考試中行之有效的手段，在托?？谡Z(yǔ)考試中卻不會(huì)有好的效果。一旦參與評(píng)分的美國(guó)教育考試中心的兩位 raters不能在回答中找到具體的細(xì)節(jié)，該考生的回答立刻會(huì)被評(píng)為劣等。
3、詞匯，句型必須豐富
這一點(diǎn)要求考生在回答時(shí)，不能只使用單一的“this is a book.”, “that is a pen.”這樣的句型。想要取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景。要能表明該考生在真實(shí)的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以很好的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
4、托?？谡Z(yǔ)回答必須流暢，思維必須清晰
想要*新托福口語(yǔ)部分，我們首先把托?？荚嚺c雅思考試做一個(gè)橫向的對(duì)比。我們發(fā)現(xiàn)，雅思的口語(yǔ)部分一般由考官來(lái)主導(dǎo)考察過(guò)程?？脊俚淖饔皿w現(xiàn)在兩方面：
a.當(dāng)考生由于緊張等原因無(wú)法發(fā)揮出水平時(shí)，考官會(huì)盡量提供幫助，誘導(dǎo)該考生發(fā)揮出真實(shí)的水平。
b.當(dāng)考生對(duì)練習(xí)題作了充分的研究準(zhǔn)備，并按照事先準(zhǔn)備的回答流暢的進(jìn)行背誦時(shí)，考官會(huì)主動(dòng)打斷該考生的背誦，且有意轉(zhuǎn)換到生僻話題。目的仍然是要考察該考生真實(shí)的英語(yǔ)水平。由此可知，在雅思口語(yǔ)考試中，側(cè)重進(jìn)行考察的是conversation, 即真實(shí)的交流，交談能力。 但是托福的口語(yǔ)考試與此恰恰相反。因?yàn)闆](méi)有考官的參與，整個(gè)的考察過(guò)程更類似于一個(gè)presentation. 考生只要圍繞練習(xí)題進(jìn)行回答，整個(gè)的回答過(guò)程都不會(huì)被打擾。這就意味著：提前準(zhǔn)備好回答的模板，完全可以大大減低口語(yǔ)回答的難度。
3.托?？谡Z(yǔ)練習(xí)方法
1、經(jīng)典五要素法
在做第3、第4題的時(shí)候，由于增加了課堂對(duì)話和場(chǎng)景演講，要在做筆記的時(shí)候?qū)⑦@些要素點(diǎn)記下來(lái)，然后在答題的時(shí)候?qū)⑦@些要素組織起來(lái)，就是一段邏輯性強(qiáng)、主題明確、結(jié)構(gòu)完整的口語(yǔ)答案了。對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的謀篇結(jié)構(gòu)不會(huì)苛刻的要求，只要條理清晰，邏輯完整就會(huì)得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
2、多做錄音對(duì)比練習(xí)
在精聽(tīng)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)找出“聽(tīng)力詞匯”，就是外國(guó)人常連讀的那些詞和常用的一些連詞，將它們爛熟于胸，據(jù)為己有。然后進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，將自己的聲音錄下來(lái)與原聲對(duì)比，然后再反復(fù)糾正、模仿，直至以假亂真。這樣你的托福口語(yǔ)才會(huì)給評(píng)分老師留下自然、地道的印象。
3、放慢語(yǔ)速，音量適中
在托?？谡Z(yǔ)考試中，中等偏慢的語(yǔ)速是保證停頓次數(shù)減少的一個(gè)辦法，放慢的語(yǔ)速可以讓你邊說(shuō)邊想。如果一旦出現(xiàn)思想斷流，這時(shí)候在精聽(tīng)過(guò)程中已被你據(jù)為己有的常用連詞就會(huì)出來(lái)填補(bǔ)空間，使整個(gè)答案保持流暢。
4.托福口語(yǔ)練習(xí)內(nèi)容
1、簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的配合
在托福口語(yǔ)表達(dá)中，不講究太多的語(yǔ)法內(nèi)容，主要是簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)清楚自己的觀念和內(nèi)容。換而言之，也就是在口語(yǔ)表達(dá)中，只要保證自己語(yǔ)法的正確，盡量學(xué)會(huì)短句多、長(zhǎng)句少這樣的配合方式即可。同時(shí)，建議大家如果能添加一些俚語(yǔ)的使用就更加完美。
2、精準(zhǔn)詞匯的控制
在托?？谡Z(yǔ)中，究竟需要擁有多少詞匯才能開(kāi)始精彩的文章表述。其實(shí)，對(duì)于這一詞匯量沒(méi)有具體的數(shù)量，一般來(lái)說(shuō)2500左右。但是，需要我們了解的就是，如果在口語(yǔ)表述中能成功使用一些動(dòng)詞、連詞、俚語(yǔ)等等，則能更加突出口語(yǔ)的精彩的口語(yǔ)表達(dá)感覺(jué)。
3、口語(yǔ)的不斷練習(xí)
想要擁有對(duì)于托?？谡Z(yǔ)思路透徹的理解，那么備考資料練習(xí)時(shí)必不可少的。所以，建議大家在練習(xí)的過(guò)程中將方法和要素融入備考資料中，從中不斷領(lǐng)悟口語(yǔ)出題的規(guī)律。
5.托?？谡Z(yǔ)練習(xí)三種方式
一、聽(tīng)讀練習(xí)
對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，談到聽(tīng)讀練習(xí)，會(huì)讓大家聯(lián)想到了聽(tīng)力備考的練習(xí)。但是，實(shí)際上，對(duì)于正在進(jìn)行托福口語(yǔ)準(zhǔn)備的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)讀練習(xí)也是非常有效的。想會(huì)說(shuō)，一定要聽(tīng)懂。從口語(yǔ)本身來(lái)看，口語(yǔ)要發(fā)音準(zhǔn)，就一定要知道怎樣正確的發(fā)音是準(zhǔn)確的，自己才能正確的發(fā)音。建議大家可以找到個(gè)獨(dú)立的環(huán)境進(jìn)行練習(xí)。如果，不愿意通過(guò)與人交流來(lái)提升自己的口語(yǔ)能力，那就不妨帶上個(gè)MP3邊讀邊聽(tīng)、邊糾正。在練習(xí)時(shí)候，大家一般都習(xí)慣了安靜的教室或者自己的房間里。
另外，還需要提醒大家，在托福口語(yǔ)考試的過(guò)程中，周邊的環(huán)境是略帶嘈雜的。所以，在練習(xí)的時(shí)候，我們也可以找個(gè)有些噪音的地方，讓自己的聲音大聲朗讀出來(lái)，逐步提升自己的音量，以便習(xí)慣之后的考場(chǎng)環(huán)境。
二、模仿練習(xí)
想要逐步讓自己的讀音逐步變得的標(biāo)準(zhǔn)，模仿練習(xí)是為重要的。既然是自己對(duì)著自己那就不再有太多顧及了。模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位。對(duì)于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以大家千萬(wàn)不能心急。同時(shí)，也建議大家可以找些VOA等等素材，反復(fù)聽(tīng)讀，作為一個(gè)模板的素材。
三、復(fù)述練習(xí)
在新托福口語(yǔ)中，有了準(zhǔn)確的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，還有語(yǔ)速也是其中存在的一個(gè)問(wèn)題。如果在對(duì)話過(guò)程中結(jié)結(jié)巴巴，不但對(duì)于然語(yǔ)速受到影響，同時(shí)，也可能會(huì)讓后的評(píng)分打折。那么，該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?建議大家可以從復(fù)述練習(xí)開(kāi)始，找些身邊的材料，一篇演講稿，或者是一部電影內(nèi)容，只要是自己感興趣的內(nèi)容，都可以作為復(fù)述的內(nèi)容。語(yǔ)言應(yīng)盡量生動(dòng)、簡(jiǎn)練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語(yǔ)言的連貫性。
1.托福口語(yǔ)的答題關(guān)鍵點(diǎn)介紹
1、中心是否切題
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求?？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2. 意思是否明白
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。
3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
解釋：考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。
4. 表達(dá)是否連貫
解釋：考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求
5. 發(fā)音是否清楚
解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。
6. 語(yǔ)法是否正確
解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
2.托福口語(yǔ)考試難點(diǎn)
1、基本沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間
托?？谡Z(yǔ)部分共有六道題，每道題的難度遞增。以容易的第一題來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備時(shí)間只有15秒，回答時(shí)間只有45秒。這對(duì)于很多沒(méi)有充分準(zhǔn)備的考生來(lái)說(shuō)，根本還沒(méi)來(lái)得及思考，準(zhǔn)備時(shí)間就結(jié)束了。剛要開(kāi)始回答，第一個(gè)句子還沒(méi)來(lái)得及展開(kāi)，回答時(shí)間就結(jié)束了。我們知道：People are very, very emotional. 正常情況下，人們是很容易受到自己情緒影響的。第一道口語(yǔ)題一旦發(fā)揮失利，必然會(huì)影響到后面的表現(xiàn)。每道題之間銜接緊密，基本沒(méi)有讓考生喘息調(diào)整的時(shí)間。因此很多考生都是從第一題開(kāi)始一敗千里，甚至考完了試都不敢回顧自己在口語(yǔ)部分的表現(xiàn)。
2、回答必須具體詳細(xì)
在托?？谡Z(yǔ)部分的評(píng)分細(xì)則中，考生回答中的“details, examples and specific reasons” 被明確的規(guī)定為評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一規(guī)定的確是一針見(jiàn)血。有很多考生，憑著多年的考試經(jīng)驗(yàn)，背了一大篇模棱兩可的句子。如: “Generally speaking, in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口語(yǔ)時(shí)用這樣一堆“stock language”濫竽充數(shù)。但是，這一在其他考試中行之有效的手段，在托?？谡Z(yǔ)考試中卻不會(huì)有好的效果。一旦參與評(píng)分的美國(guó)教育考試中心的兩位 raters不能在回答中找到具體的細(xì)節(jié)，該考生的回答立刻會(huì)被評(píng)為劣等。
3、詞匯，句型必須豐富
這一點(diǎn)要求考生在回答時(shí)，不能只使用單一的“this is a book.”, “that is a pen.”這樣的句型。想要取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景。要能表明該考生在真實(shí)的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以很好的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
4、托?？谡Z(yǔ)回答必須流暢，思維必須清晰
想要*新托福口語(yǔ)部分，我們首先把托?？荚嚺c雅思考試做一個(gè)橫向的對(duì)比。我們發(fā)現(xiàn)，雅思的口語(yǔ)部分一般由考官來(lái)主導(dǎo)考察過(guò)程?？脊俚淖饔皿w現(xiàn)在兩方面：
a.當(dāng)考生由于緊張等原因無(wú)法發(fā)揮出水平時(shí)，考官會(huì)盡量提供幫助，誘導(dǎo)該考生發(fā)揮出真實(shí)的水平。
b.當(dāng)考生對(duì)練習(xí)題作了充分的研究準(zhǔn)備，并按照事先準(zhǔn)備的回答流暢的進(jìn)行背誦時(shí)，考官會(huì)主動(dòng)打斷該考生的背誦，且有意轉(zhuǎn)換到生僻話題。目的仍然是要考察該考生真實(shí)的英語(yǔ)水平。由此可知，在雅思口語(yǔ)考試中，側(cè)重進(jìn)行考察的是conversation, 即真實(shí)的交流，交談能力。 但是托福的口語(yǔ)考試與此恰恰相反。因?yàn)闆](méi)有考官的參與，整個(gè)的考察過(guò)程更類似于一個(gè)presentation. 考生只要圍繞練習(xí)題進(jìn)行回答，整個(gè)的回答過(guò)程都不會(huì)被打擾。這就意味著：提前準(zhǔn)備好回答的模板，完全可以大大減低口語(yǔ)回答的難度。
3.托?？谡Z(yǔ)練習(xí)方法
1、經(jīng)典五要素法
在做第3、第4題的時(shí)候，由于增加了課堂對(duì)話和場(chǎng)景演講，要在做筆記的時(shí)候?qū)⑦@些要素點(diǎn)記下來(lái)，然后在答題的時(shí)候?qū)⑦@些要素組織起來(lái)，就是一段邏輯性強(qiáng)、主題明確、結(jié)構(gòu)完整的口語(yǔ)答案了。對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的謀篇結(jié)構(gòu)不會(huì)苛刻的要求，只要條理清晰，邏輯完整就會(huì)得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
2、多做錄音對(duì)比練習(xí)
在精聽(tīng)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)找出“聽(tīng)力詞匯”，就是外國(guó)人常連讀的那些詞和常用的一些連詞，將它們爛熟于胸，據(jù)為己有。然后進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，將自己的聲音錄下來(lái)與原聲對(duì)比，然后再反復(fù)糾正、模仿，直至以假亂真。這樣你的托福口語(yǔ)才會(huì)給評(píng)分老師留下自然、地道的印象。
3、放慢語(yǔ)速，音量適中
在托?？谡Z(yǔ)考試中，中等偏慢的語(yǔ)速是保證停頓次數(shù)減少的一個(gè)辦法，放慢的語(yǔ)速可以讓你邊說(shuō)邊想。如果一旦出現(xiàn)思想斷流，這時(shí)候在精聽(tīng)過(guò)程中已被你據(jù)為己有的常用連詞就會(huì)出來(lái)填補(bǔ)空間，使整個(gè)答案保持流暢。
4.托福口語(yǔ)練習(xí)內(nèi)容
1、簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的配合
在托福口語(yǔ)表達(dá)中，不講究太多的語(yǔ)法內(nèi)容，主要是簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)清楚自己的觀念和內(nèi)容。換而言之，也就是在口語(yǔ)表達(dá)中，只要保證自己語(yǔ)法的正確，盡量學(xué)會(huì)短句多、長(zhǎng)句少這樣的配合方式即可。同時(shí)，建議大家如果能添加一些俚語(yǔ)的使用就更加完美。
2、精準(zhǔn)詞匯的控制
在托?？谡Z(yǔ)中，究竟需要擁有多少詞匯才能開(kāi)始精彩的文章表述。其實(shí)，對(duì)于這一詞匯量沒(méi)有具體的數(shù)量，一般來(lái)說(shuō)2500左右。但是，需要我們了解的就是，如果在口語(yǔ)表述中能成功使用一些動(dòng)詞、連詞、俚語(yǔ)等等，則能更加突出口語(yǔ)的精彩的口語(yǔ)表達(dá)感覺(jué)。
3、口語(yǔ)的不斷練習(xí)
想要擁有對(duì)于托?？谡Z(yǔ)思路透徹的理解，那么備考資料練習(xí)時(shí)必不可少的。所以，建議大家在練習(xí)的過(guò)程中將方法和要素融入備考資料中，從中不斷領(lǐng)悟口語(yǔ)出題的規(guī)律。
5.托?？谡Z(yǔ)練習(xí)三種方式
一、聽(tīng)讀練習(xí)
對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，談到聽(tīng)讀練習(xí)，會(huì)讓大家聯(lián)想到了聽(tīng)力備考的練習(xí)。但是，實(shí)際上，對(duì)于正在進(jìn)行托福口語(yǔ)準(zhǔn)備的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)讀練習(xí)也是非常有效的。想會(huì)說(shuō)，一定要聽(tīng)懂。從口語(yǔ)本身來(lái)看，口語(yǔ)要發(fā)音準(zhǔn)，就一定要知道怎樣正確的發(fā)音是準(zhǔn)確的，自己才能正確的發(fā)音。建議大家可以找到個(gè)獨(dú)立的環(huán)境進(jìn)行練習(xí)。如果，不愿意通過(guò)與人交流來(lái)提升自己的口語(yǔ)能力，那就不妨帶上個(gè)MP3邊讀邊聽(tīng)、邊糾正。在練習(xí)時(shí)候，大家一般都習(xí)慣了安靜的教室或者自己的房間里。
另外，還需要提醒大家，在托福口語(yǔ)考試的過(guò)程中，周邊的環(huán)境是略帶嘈雜的。所以，在練習(xí)的時(shí)候，我們也可以找個(gè)有些噪音的地方，讓自己的聲音大聲朗讀出來(lái)，逐步提升自己的音量，以便習(xí)慣之后的考場(chǎng)環(huán)境。
二、模仿練習(xí)
想要逐步讓自己的讀音逐步變得的標(biāo)準(zhǔn)，模仿練習(xí)是為重要的。既然是自己對(duì)著自己那就不再有太多顧及了。模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位。對(duì)于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以大家千萬(wàn)不能心急。同時(shí)，也建議大家可以找些VOA等等素材，反復(fù)聽(tīng)讀，作為一個(gè)模板的素材。
三、復(fù)述練習(xí)
在新托福口語(yǔ)中，有了準(zhǔn)確的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，還有語(yǔ)速也是其中存在的一個(gè)問(wèn)題。如果在對(duì)話過(guò)程中結(jié)結(jié)巴巴，不但對(duì)于然語(yǔ)速受到影響，同時(shí)，也可能會(huì)讓后的評(píng)分打折。那么，該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?建議大家可以從復(fù)述練習(xí)開(kāi)始，找些身邊的材料，一篇演講稿，或者是一部電影內(nèi)容，只要是自己感興趣的內(nèi)容，都可以作為復(fù)述的內(nèi)容。語(yǔ)言應(yīng)盡量生動(dòng)、簡(jiǎn)練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語(yǔ)言的連貫性。