成語(yǔ)是歷史的積淀，每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事。下面是分享的幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事。歡迎閱讀參考！
1.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
螳螂捕蟬
吳王要出兵攻打楚國(guó)。他已經(jīng)下了決心，對(duì)臣子們說(shuō)：“誰(shuí)要是勸阻我，我就把誰(shuí)殺了！”吳王身旁有一個(gè)侍候他的少年，想勸吳王不要出兵，可是不敢直說(shuō)。他就每天清早起來(lái)，拿著彈弓和泥丸，在花園里走來(lái)走去，想讓吳王看見(jiàn)，好趁此勸勸吳王。
直到第三天早上，吳王起來(lái)偶爾向窗外一望，看見(jiàn)那少年在花園里走來(lái)走去，就喚他說(shuō)：“孩子，你大清早在花園里干什么呢？你看，你的衣服都叫露水給打濕了?！蹦巧倌臧咽掷锏膹椆瓝P(yáng)了一揚(yáng)，說(shuō)：“大王，別作聲。您看樹(shù)上有一只知了，正在高高興興地喝露水呢！他不知道有一只螳螂正躲在他的身背后哪。”吳王聽(tīng)了覺(jué)得好笑，說(shuō)：“螳螂捉知了，這有什么稀奇呢！你真是個(gè)孩子！”那少年仍舊很有興趣地說(shuō)：“您看，那螳螂悄悄地繞過(guò)樹(shù)枝，正要撲上去，沒(méi)想到有一只黃雀正躲在他的身背后哪?！眳峭踉诖白永锟墒裁匆矝](méi)看見(jiàn)，就問(wèn)：“那黃雀又怎樣呢？”
那少年把泥丸搭在彈弓上，說(shuō)：“黃雀伸長(zhǎng)了脖子，正要去啄螳螂，沒(méi)想到我已經(jīng)瞄準(zhǔn)了他的小腦袋了。這三個(gè)家伙都只看到面前的利益，而不顧背后的禍患?！眳峭趼?tīng)了少年的話，想了好一會(huì)兒才說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)?！庇谑牵痛蛳斯ゴ虺?guó)的念頭。
“螳螂捕蟬”就是從這個(gè)故事來(lái)的，通常和“黃雀在后”連在一起用。比喻只看到面前的利益，而不顧背后的禍患。
2.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
黔驢技窮
過(guò)去貴州(黔)這個(gè)地方?jīng)]有驢。有個(gè)多事的人運(yùn)來(lái)了一頭驢，運(yùn)來(lái)后卻沒(méi)有什么用處，就把驢放到山腳下。
一只老虎看見(jiàn)了驢，以為這個(gè)軀體高大的家伙一定很厲害，就躲在樹(shù)林里偷偷觀察著，后來(lái)又悄悄走出來(lái)，小心翼翼地接近驢，不知道驢子的底細(xì)。
有一天，驢叫了一聲，驢叫的聲音很特別，很恐怖。大虎大吃一驚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)，以為驢要咬自己了，非?？謶?。然而，老虎反復(fù)觀察以后，覺(jué)得驢并沒(méi)有什么特殊本領(lǐng)，而且越來(lái)越熟悉驢的叫聲了。
老虎開(kāi)始走到驢的前后，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還不敢上去攻擊驢。以后，老虎慢慢逼近驢，越來(lái)越放肆，或者碰它一下，或者靠它一下，不斷冒犯它。驢非常惱怒，就用蹄子去踢老虎。
老虎心里盤(pán)算著：“你的本事也不過(guò)如此罷了！”于是老虎騰撲過(guò)去，大吼一聲，咬斷了驢的脖子，把驢給吃掉了。
這個(gè)故事說(shuō)明，驢子看上去軀體高大，好像很厲害；聲音洪亮，好像有本事。但只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)驢子的本領(lǐng)不過(guò)如此。不值得畏懼。
3.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
愚公移山
傳說(shuō)古時(shí)候有兩座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山。那里的北山住著一位老人名叫愚公，快90歲了。他每次出門(mén)，都因被這兩座大山阻隔，要繞很大的圈子，才能到南方去。
一天，他把全家人召集起來(lái)，說(shuō)：“我準(zhǔn)備與你們一起，用畢生的精力來(lái)搬掉太行山和王屋山，修一條通向南方的大道。你們說(shuō)好嗎！”
大家都表示贊成，但愚公的老伴提出了一個(gè)問(wèn)題：“我們大家的力量加起來(lái)，還不能搬移一座小山，又怎能把太行、王屋兩座大山搬掉呢？再說(shuō)，把那些挖出來(lái)的泥土和石塊放到哪里去呢？”
討論下來(lái)大家認(rèn)為，可以把挖出來(lái)的泥土和石塊扔到東方的海邊和北方最遠(yuǎn)的地方。
第二天一早，愚公帶著兒孫們開(kāi)始挖山。雖然一家人每天挖不了多少，但他們還是堅(jiān)持挖。直到換季節(jié)的時(shí)候，才回家一次。
有個(gè)名叫智叟的老人得知這件事后，特地來(lái)勸愚公說(shuō)：“你這樣做太不聰明了，憑你這有限的精力，又怎能把這兩座山挖平呢？”愚公回答說(shuō)：“你這個(gè)人太頑固了，簡(jiǎn)直無(wú)法開(kāi)導(dǎo)，即使我死了，還有我的兒子在這里。兒子死了，還有孫子，孫子又生孩子，孩子又生兒子。子子孫孫是沒(méi)有窮盡的，而山卻不會(huì)再增高，為什么挖不平呢？”
當(dāng)時(shí)山神見(jiàn)愚公他們挖山不止，便向天帝報(bào)告了這件事。天帝被愚公的精神感動(dòng)，派了兩個(gè)大力神下凡，把兩座山背走。從此，這里不再有高山阻隔了。
4.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
井底之蛙
棲在井里的青蛙在井邊碰上一只從東海而來(lái)的大鱉。青蛙看見(jiàn)大鱉，便對(duì)它心滿(mǎn)意足地吹噓自己的愜意："你瞧我住在這兒多么快樂(lè)呀！我從井欄上蹦進(jìn)淺井，可以在井壁的縫隙里小憩。在井水里游耍，水面就托住我的胳肢和下巴。在軟綿綿的泥地上漫步，淤泥就漫過(guò)腳背?？纯粗?chē)募t蟲(chóng)、小螃蟹，它們誰(shuí)也不能比我自由自在。"
井蛙喋喋不休地夸耀自己的安樂(lè)："我獨(dú)自享受這口井兒，得意洋洋地站著，真是快樂(lè)極了。"它對(duì)海鱉發(fā)話，"先生，請(qǐng)問(wèn)您，為什么不常常來(lái)光臨咱水井，游覽觀光一番呢？"
海鱉經(jīng)不住井蛙的慫恿，抵不住它的誘惑，也走到井邊去瞧瞧。誰(shuí)知它的左足還沒(méi)踏進(jìn)井底，右足卻被井欄絆住了。它進(jìn)退不得，遲疑了一會(huì)，回到了原處。
海鱉算是親自領(lǐng)教了一番青蛙炫耀不已的井邊環(huán)境。它忍不住向井蛙介紹大海的景象："我生活的大海用千里的遙遠(yuǎn)不足以形容海面的遼闊；用萬(wàn)尺深度不足以窮盡海底。在大禹時(shí)代，10年中有9年遭水災(zāi)，海面也并不因此而上漲；商湯時(shí)代，8年中有7年遇旱災(zāi)，海水也并不因此而下降。你要知道大海是不受旱澇影響而漲落。這也就是我棲息在廣闊東海的樂(lè)趣！"
小小井蛙聽(tīng)了大海鱉對(duì)大海的描述，吃驚地瞪著圓圓的小眼睛，滿(mǎn)臉漲得緋紅，羞愧得一句話也說(shuō)不出來(lái)……
人的生存環(huán)境決定人的思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)井蛙與海鱉的交往與對(duì)話，告誡人們：只有開(kāi)闊眼界，才能解放思想。自以為是，自鳴得意往往是"閉關(guān)自守"、孤陋寡聞的結(jié)果。
5.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
馬首是瞻
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，晉淖公聯(lián)合了十二個(gè)諸侯國(guó)攻伐秦國(guó)，指揮聯(lián)軍的是晉國(guó)的大將荀偃。
茍偃原以為十二國(guó)聯(lián)軍攻秦。秦軍一定會(huì)驚慌失措。不料景公已經(jīng)得知聯(lián)軍心不齊，士氣不振，所以毫不膽怯，并不想求和。茍偃沒(méi)有辦法，只得準(zhǔn)備打仗，他向全軍將領(lǐng)發(fā)布命令說(shuō)：“明天早晨。雞一叫就開(kāi)始駕馬套車(chē)出發(fā)。各軍都要填平水井，拆掉爐灶。作戰(zhàn)的時(shí)候，全軍將土都要看我的馬頭來(lái)定行動(dòng)的方向。我奔向那里，大家就跟著奔向那里。”
想不到茍偃的下軍將領(lǐng)認(rèn)為，茍偃這佯指令，大專(zhuān)橫了，反感他說(shuō)：“晉國(guó)從未下過(guò)這樣的命令，為什么要聽(tīng)他的？好，他馬頭向西，我偏要向東?！?BR> 將領(lǐng)的副手說(shuō)：“他是我們的頭，我聽(tīng)他的?！庇谑且猜暑I(lǐng)自己的隊(duì)伍朝東而去：這樣一來(lái)，全軍頓時(shí)混亂起來(lái)。
茍偃失去了下軍，仰天嘆道：“既然下的命令不能執(zhí)行，就不會(huì)有取勝的希望，一交戰(zhàn)肯定讓秦軍得到好處?！彼缓孟铝顚⑷姵坊厝?。
6.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
對(duì)牛彈琴
春秋時(shí)期，魯國(guó)有個(gè)的音樂(lè)家，名字叫公明儀。
他對(duì)音樂(lè)有極深的造詣，善于彈琴，他的琴聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，人們聽(tīng)到如此美妙的琴聲后，往往如醉如癡。
有一年的春天，他帶著琴來(lái)到城郊的田野散步，和煦的春風(fēng)將青草的芳香吹到他的面前，讓他心情非常舒暢。
他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一頭大公牛正在吃草。他興致勃發(fā)，突發(fā)奇想，要為這頭公牛演奏一曲，于是他撥動(dòng)琴弦，對(duì)著這頭公牛彈奏了一首高雅的清角之操曲。
雖然公明儀彈奏的曲子非常悅耳動(dòng)聽(tīng)，但是那頭吃草的牛兒卻根本不理會(huì)那高雅的曲調(diào)，仍然低著頭繼續(xù)吃草。
因?yàn)楣ｋm然能聽(tīng)到琴弦發(fā)出的聲音，但是并不能理解曲子當(dāng)中的美妙意境。
公明儀見(jiàn)這美妙的琴聲并不能打動(dòng)這頭不懂音樂(lè)的公牛，非常無(wú)奈，過(guò)了一會(huì)兒，他又想出一個(gè)辦法。
公明撫動(dòng)琴弦，彈出一段段奇怪雜亂的聲音，有的像嗡嗡的蚊蠅聲，有的像迷路的小牛犢發(fā)出的叫聲。
這時(shí)候，這頭大公牛才像突然明白了什么似的，搖搖尾巴，豎起耳朵聽(tīng)了起來(lái)。
后來(lái)人們就用對(duì)牛彈琴來(lái)比喻對(duì)愚蠢的人講深刻的道理，或?qū)ν庑腥苏f(shuō)內(nèi)行話，白白浪費(fèi)時(shí)間。現(xiàn)在也用來(lái)譏笑人說(shuō)話不看對(duì)象，對(duì)牛彈琴。
7.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
鳳毛麟角
右衛(wèi)將軍劉道隆在坐，出候超曰：“方侍宴，說(shuō)君有鳳毛?！敝x徒跣還內(nèi)，道隆謂檢覓鳳毛，待至暗而去。
宋武帝曾經(jīng)說(shuō)：“謝超宗很有些個(gè)鳳毛?！庇倚l(wèi)將軍劉道隆當(dāng)時(shí)也在座，出來(lái)等到謝超宗，對(duì)他說(shuō)：“剛才宴席上，皇上說(shuō)你有鳳毛?！敝x超宗光著腳走進(jìn)屋里，劉道隆以為是取鳳毛去了，直等到天黑了才離開(kāi)。
謝超宗是劉宋的文人，父親叫謝鳳，祖父是赫赫有名的謝靈運(yùn)。孝武帝非常欣賞謝超宗的文才，贊揚(yáng)他“有鳳毛”，拿他和他的祖父謝靈運(yùn)相比。旁邊有個(gè)叫劉道隆的將軍，聽(tīng)到這話后不知道皇帝稱(chēng)贊謝超宗“有鳳毛”，是表?yè)P(yáng)他的學(xué)識(shí)才華，還以為謝超宗真的有“鳳毛”這種稀罕寶貝。
這一天，劉道隆專(zhuān)程登門(mén)拜訪，口口聲聲要看謝超宗的“鳳毛”。他不知道謝超宗的父親名“鳳”，這樣一口一聲要看“鳳毛”，觸犯了謝超宗的家諱，導(dǎo)致謝超宗慌慌張張，來(lái)不及穿鞋就躲到室內(nèi)。不學(xué)無(wú)術(shù)的劉道隆不明所以，還傻傻地等在那里，以為謝超宗進(jìn)去找“鳳毛”了，結(jié)果等到天黑了也不見(jiàn)謝超宗出來(lái)，只好悻悻地走了。
這個(gè)故事被傳為千古笑談。
8.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
探驪得珠
很久很久以前，有一戶(hù)人家住在黃河邊上，靠割蘆葦、編簾子簸箕為生，日子過(guò)得非常貧困。
有一天，兒子在河邊割蘆葦，烈日當(dāng)空，曬得他頭昏眼花，于是他就坐下來(lái)休息。他望著眼前的河水在陽(yáng)光下閃耀著粼粼波光，想起父親說(shuō)過(guò)，在河的最深處有許多珍寶，可是誰(shuí)也不敢去，因?yàn)槟抢镒≈粭l兇猛的黑龍叫驪龍，他想，要是潛到河底，找到珍寶，我們一家人就用不著像現(xiàn)在這樣一天干到晚，三頓還吃不飽，不如豁出去試一試。他把心一橫，三下兩下脫了衣服，一頭扎進(jìn)冰冷的河里。
開(kāi)始他還看得見(jiàn)四周的小魚(yú)在游來(lái)游去，再往深處，光線變得越來(lái)越暗，水也越來(lái)越?jīng)觯詈?，他什么都看不?jiàn)了，四周一團(tuán)漆黑。他心里有點(diǎn)害怕，不知該往哪兒游。就在這時(shí)，不遠(yuǎn)處有一個(gè)圓圓的物體在閃閃發(fā)光，定睛細(xì)看，啊，原來(lái)是明珠！他憋足一口氣游過(guò)去，雙手抱住明珠，使勁一拽，明珠就到了他懷里。他迅速浮出水面，上岸后撒腿就往家跑。
父親一見(jiàn)明珠，就問(wèn)他是從哪兒得到的。他把經(jīng)過(guò)一五一十地向父親講述一遍。父親聽(tīng)了說(shuō)：“好險(xiǎn)哪！這顆價(jià)值千金的明珠是長(zhǎng)在黑龍下巴底下的，你摘它的時(shí)候黑龍必定是睡著了。它要是醒著，你可就沒(méi)命了?！惫适乱?jiàn)于《莊子列御寇》。成語(yǔ)“探驪得珠”，比喻寫(xiě)文章能緊扣主題，抓住要點(diǎn)。
9.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
鑿壁借光
把與鄰居相隔的墻上鑿開(kāi)一個(gè)洞，偷偷地借鄰舍的燭光讀書(shū)?，F(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容讀書(shū)十分刻苦的人。
漢朝時(shí)，有一人叫匡衡，勤奮好學(xué)。家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書(shū)。但又買(mǎi)不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書(shū)了。他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。對(duì)鄰居說(shuō)：“晚上想讀書(shū)，可買(mǎi)不起蠟燭，能借用你們家的一寸之地呢?”
鄰居瞧不起比他們家窮的人，就說(shuō)：“既窮得買(mǎi)不起蠟燭，還讀什么書(shū)呢!”匡衡聽(tīng)后非常氣憤，不過(guò)他更下定決心，一定要把書(shū)讀好。
匡衡回到家，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，燭光透過(guò)來(lái)了。借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，漸漸地把家中的書(shū)全都讀完了。附近有個(gè)大戶(hù)人家，有很多藏書(shū)。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶(hù)人家門(mén)前。他對(duì)主人說(shuō)：“請(qǐng)您收留我，我給您家里白干活不用報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書(shū)籍就可以了。”主人被他的精神所感動(dòng)，答應(yīng)了他借書(shū)的要求。
10.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
掩耳盜鈴
春秋時(shí)侯，晉國(guó)貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到范氏家里想偷點(diǎn)東西，看見(jiàn)院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去?？墒晴娪执笥种?，怎么也挪不動(dòng)。他想來(lái)想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。
小偷找來(lái)一把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這種聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開(kāi)雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。
他越聽(tīng)越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。咦，鐘聲變小了，聽(tīng)不見(jiàn)了！小偷高興起來(lái)，妙極了！把耳朵捂住不住就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎！他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。于是就放手砸起鐘來(lái)，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽(tīng)到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。
故事出自《呂氏春秋·自知》掩耳盜鐘被說(shuō)成掩耳盜鈴，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。
1.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
螳螂捕蟬
吳王要出兵攻打楚國(guó)。他已經(jīng)下了決心，對(duì)臣子們說(shuō)：“誰(shuí)要是勸阻我，我就把誰(shuí)殺了！”吳王身旁有一個(gè)侍候他的少年，想勸吳王不要出兵，可是不敢直說(shuō)。他就每天清早起來(lái)，拿著彈弓和泥丸，在花園里走來(lái)走去，想讓吳王看見(jiàn)，好趁此勸勸吳王。
直到第三天早上，吳王起來(lái)偶爾向窗外一望，看見(jiàn)那少年在花園里走來(lái)走去，就喚他說(shuō)：“孩子，你大清早在花園里干什么呢？你看，你的衣服都叫露水給打濕了?！蹦巧倌臧咽掷锏膹椆瓝P(yáng)了一揚(yáng)，說(shuō)：“大王，別作聲。您看樹(shù)上有一只知了，正在高高興興地喝露水呢！他不知道有一只螳螂正躲在他的身背后哪。”吳王聽(tīng)了覺(jué)得好笑，說(shuō)：“螳螂捉知了，這有什么稀奇呢！你真是個(gè)孩子！”那少年仍舊很有興趣地說(shuō)：“您看，那螳螂悄悄地繞過(guò)樹(shù)枝，正要撲上去，沒(méi)想到有一只黃雀正躲在他的身背后哪?！眳峭踉诖白永锟墒裁匆矝](méi)看見(jiàn)，就問(wèn)：“那黃雀又怎樣呢？”
那少年把泥丸搭在彈弓上，說(shuō)：“黃雀伸長(zhǎng)了脖子，正要去啄螳螂，沒(méi)想到我已經(jīng)瞄準(zhǔn)了他的小腦袋了。這三個(gè)家伙都只看到面前的利益，而不顧背后的禍患?！眳峭趼?tīng)了少年的話，想了好一會(huì)兒才說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)?！庇谑牵痛蛳斯ゴ虺?guó)的念頭。
“螳螂捕蟬”就是從這個(gè)故事來(lái)的，通常和“黃雀在后”連在一起用。比喻只看到面前的利益，而不顧背后的禍患。
2.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
黔驢技窮
過(guò)去貴州(黔)這個(gè)地方?jīng)]有驢。有個(gè)多事的人運(yùn)來(lái)了一頭驢，運(yùn)來(lái)后卻沒(méi)有什么用處，就把驢放到山腳下。
一只老虎看見(jiàn)了驢，以為這個(gè)軀體高大的家伙一定很厲害，就躲在樹(shù)林里偷偷觀察著，后來(lái)又悄悄走出來(lái)，小心翼翼地接近驢，不知道驢子的底細(xì)。
有一天，驢叫了一聲，驢叫的聲音很特別，很恐怖。大虎大吃一驚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)，以為驢要咬自己了，非?？謶?。然而，老虎反復(fù)觀察以后，覺(jué)得驢并沒(méi)有什么特殊本領(lǐng)，而且越來(lái)越熟悉驢的叫聲了。
老虎開(kāi)始走到驢的前后，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還不敢上去攻擊驢。以后，老虎慢慢逼近驢，越來(lái)越放肆，或者碰它一下，或者靠它一下，不斷冒犯它。驢非常惱怒，就用蹄子去踢老虎。
老虎心里盤(pán)算著：“你的本事也不過(guò)如此罷了！”于是老虎騰撲過(guò)去，大吼一聲，咬斷了驢的脖子，把驢給吃掉了。
這個(gè)故事說(shuō)明，驢子看上去軀體高大，好像很厲害；聲音洪亮，好像有本事。但只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)驢子的本領(lǐng)不過(guò)如此。不值得畏懼。
3.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
愚公移山
傳說(shuō)古時(shí)候有兩座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山。那里的北山住著一位老人名叫愚公，快90歲了。他每次出門(mén)，都因被這兩座大山阻隔，要繞很大的圈子，才能到南方去。
一天，他把全家人召集起來(lái)，說(shuō)：“我準(zhǔn)備與你們一起，用畢生的精力來(lái)搬掉太行山和王屋山，修一條通向南方的大道。你們說(shuō)好嗎！”
大家都表示贊成，但愚公的老伴提出了一個(gè)問(wèn)題：“我們大家的力量加起來(lái)，還不能搬移一座小山，又怎能把太行、王屋兩座大山搬掉呢？再說(shuō)，把那些挖出來(lái)的泥土和石塊放到哪里去呢？”
討論下來(lái)大家認(rèn)為，可以把挖出來(lái)的泥土和石塊扔到東方的海邊和北方最遠(yuǎn)的地方。
第二天一早，愚公帶著兒孫們開(kāi)始挖山。雖然一家人每天挖不了多少，但他們還是堅(jiān)持挖。直到換季節(jié)的時(shí)候，才回家一次。
有個(gè)名叫智叟的老人得知這件事后，特地來(lái)勸愚公說(shuō)：“你這樣做太不聰明了，憑你這有限的精力，又怎能把這兩座山挖平呢？”愚公回答說(shuō)：“你這個(gè)人太頑固了，簡(jiǎn)直無(wú)法開(kāi)導(dǎo)，即使我死了，還有我的兒子在這里。兒子死了，還有孫子，孫子又生孩子，孩子又生兒子。子子孫孫是沒(méi)有窮盡的，而山卻不會(huì)再增高，為什么挖不平呢？”
當(dāng)時(shí)山神見(jiàn)愚公他們挖山不止，便向天帝報(bào)告了這件事。天帝被愚公的精神感動(dòng)，派了兩個(gè)大力神下凡，把兩座山背走。從此，這里不再有高山阻隔了。
4.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
井底之蛙
棲在井里的青蛙在井邊碰上一只從東海而來(lái)的大鱉。青蛙看見(jiàn)大鱉，便對(duì)它心滿(mǎn)意足地吹噓自己的愜意："你瞧我住在這兒多么快樂(lè)呀！我從井欄上蹦進(jìn)淺井，可以在井壁的縫隙里小憩。在井水里游耍，水面就托住我的胳肢和下巴。在軟綿綿的泥地上漫步，淤泥就漫過(guò)腳背?？纯粗?chē)募t蟲(chóng)、小螃蟹，它們誰(shuí)也不能比我自由自在。"
井蛙喋喋不休地夸耀自己的安樂(lè)："我獨(dú)自享受這口井兒，得意洋洋地站著，真是快樂(lè)極了。"它對(duì)海鱉發(fā)話，"先生，請(qǐng)問(wèn)您，為什么不常常來(lái)光臨咱水井，游覽觀光一番呢？"
海鱉經(jīng)不住井蛙的慫恿，抵不住它的誘惑，也走到井邊去瞧瞧。誰(shuí)知它的左足還沒(méi)踏進(jìn)井底，右足卻被井欄絆住了。它進(jìn)退不得，遲疑了一會(huì)，回到了原處。
海鱉算是親自領(lǐng)教了一番青蛙炫耀不已的井邊環(huán)境。它忍不住向井蛙介紹大海的景象："我生活的大海用千里的遙遠(yuǎn)不足以形容海面的遼闊；用萬(wàn)尺深度不足以窮盡海底。在大禹時(shí)代，10年中有9年遭水災(zāi)，海面也并不因此而上漲；商湯時(shí)代，8年中有7年遇旱災(zāi)，海水也并不因此而下降。你要知道大海是不受旱澇影響而漲落。這也就是我棲息在廣闊東海的樂(lè)趣！"
小小井蛙聽(tīng)了大海鱉對(duì)大海的描述，吃驚地瞪著圓圓的小眼睛，滿(mǎn)臉漲得緋紅，羞愧得一句話也說(shuō)不出來(lái)……
人的生存環(huán)境決定人的思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)井蛙與海鱉的交往與對(duì)話，告誡人們：只有開(kāi)闊眼界，才能解放思想。自以為是，自鳴得意往往是"閉關(guān)自守"、孤陋寡聞的結(jié)果。
5.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
馬首是瞻
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，晉淖公聯(lián)合了十二個(gè)諸侯國(guó)攻伐秦國(guó)，指揮聯(lián)軍的是晉國(guó)的大將荀偃。
茍偃原以為十二國(guó)聯(lián)軍攻秦。秦軍一定會(huì)驚慌失措。不料景公已經(jīng)得知聯(lián)軍心不齊，士氣不振，所以毫不膽怯，并不想求和。茍偃沒(méi)有辦法，只得準(zhǔn)備打仗，他向全軍將領(lǐng)發(fā)布命令說(shuō)：“明天早晨。雞一叫就開(kāi)始駕馬套車(chē)出發(fā)。各軍都要填平水井，拆掉爐灶。作戰(zhàn)的時(shí)候，全軍將土都要看我的馬頭來(lái)定行動(dòng)的方向。我奔向那里，大家就跟著奔向那里。”
想不到茍偃的下軍將領(lǐng)認(rèn)為，茍偃這佯指令，大專(zhuān)橫了，反感他說(shuō)：“晉國(guó)從未下過(guò)這樣的命令，為什么要聽(tīng)他的？好，他馬頭向西，我偏要向東?！?BR> 將領(lǐng)的副手說(shuō)：“他是我們的頭，我聽(tīng)他的?！庇谑且猜暑I(lǐng)自己的隊(duì)伍朝東而去：這樣一來(lái)，全軍頓時(shí)混亂起來(lái)。
茍偃失去了下軍，仰天嘆道：“既然下的命令不能執(zhí)行，就不會(huì)有取勝的希望，一交戰(zhàn)肯定讓秦軍得到好處?！彼缓孟铝顚⑷姵坊厝?。
6.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
對(duì)牛彈琴
春秋時(shí)期，魯國(guó)有個(gè)的音樂(lè)家，名字叫公明儀。
他對(duì)音樂(lè)有極深的造詣，善于彈琴，他的琴聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，人們聽(tīng)到如此美妙的琴聲后，往往如醉如癡。
有一年的春天，他帶著琴來(lái)到城郊的田野散步，和煦的春風(fēng)將青草的芳香吹到他的面前，讓他心情非常舒暢。
他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一頭大公牛正在吃草。他興致勃發(fā)，突發(fā)奇想，要為這頭公牛演奏一曲，于是他撥動(dòng)琴弦，對(duì)著這頭公牛彈奏了一首高雅的清角之操曲。
雖然公明儀彈奏的曲子非常悅耳動(dòng)聽(tīng)，但是那頭吃草的牛兒卻根本不理會(huì)那高雅的曲調(diào)，仍然低著頭繼續(xù)吃草。
因?yàn)楣ｋm然能聽(tīng)到琴弦發(fā)出的聲音，但是并不能理解曲子當(dāng)中的美妙意境。
公明儀見(jiàn)這美妙的琴聲并不能打動(dòng)這頭不懂音樂(lè)的公牛，非常無(wú)奈，過(guò)了一會(huì)兒，他又想出一個(gè)辦法。
公明撫動(dòng)琴弦，彈出一段段奇怪雜亂的聲音，有的像嗡嗡的蚊蠅聲，有的像迷路的小牛犢發(fā)出的叫聲。
這時(shí)候，這頭大公牛才像突然明白了什么似的，搖搖尾巴，豎起耳朵聽(tīng)了起來(lái)。
后來(lái)人們就用對(duì)牛彈琴來(lái)比喻對(duì)愚蠢的人講深刻的道理，或?qū)ν庑腥苏f(shuō)內(nèi)行話，白白浪費(fèi)時(shí)間。現(xiàn)在也用來(lái)譏笑人說(shuō)話不看對(duì)象，對(duì)牛彈琴。
7.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
鳳毛麟角
右衛(wèi)將軍劉道隆在坐，出候超曰：“方侍宴，說(shuō)君有鳳毛?！敝x徒跣還內(nèi)，道隆謂檢覓鳳毛，待至暗而去。
宋武帝曾經(jīng)說(shuō)：“謝超宗很有些個(gè)鳳毛?！庇倚l(wèi)將軍劉道隆當(dāng)時(shí)也在座，出來(lái)等到謝超宗，對(duì)他說(shuō)：“剛才宴席上，皇上說(shuō)你有鳳毛?！敝x超宗光著腳走進(jìn)屋里，劉道隆以為是取鳳毛去了，直等到天黑了才離開(kāi)。
謝超宗是劉宋的文人，父親叫謝鳳，祖父是赫赫有名的謝靈運(yùn)。孝武帝非常欣賞謝超宗的文才，贊揚(yáng)他“有鳳毛”，拿他和他的祖父謝靈運(yùn)相比。旁邊有個(gè)叫劉道隆的將軍，聽(tīng)到這話后不知道皇帝稱(chēng)贊謝超宗“有鳳毛”，是表?yè)P(yáng)他的學(xué)識(shí)才華，還以為謝超宗真的有“鳳毛”這種稀罕寶貝。
這一天，劉道隆專(zhuān)程登門(mén)拜訪，口口聲聲要看謝超宗的“鳳毛”。他不知道謝超宗的父親名“鳳”，這樣一口一聲要看“鳳毛”，觸犯了謝超宗的家諱，導(dǎo)致謝超宗慌慌張張，來(lái)不及穿鞋就躲到室內(nèi)。不學(xué)無(wú)術(shù)的劉道隆不明所以，還傻傻地等在那里，以為謝超宗進(jìn)去找“鳳毛”了，結(jié)果等到天黑了也不見(jiàn)謝超宗出來(lái)，只好悻悻地走了。
這個(gè)故事被傳為千古笑談。
8.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
探驪得珠
很久很久以前，有一戶(hù)人家住在黃河邊上，靠割蘆葦、編簾子簸箕為生，日子過(guò)得非常貧困。
有一天，兒子在河邊割蘆葦，烈日當(dāng)空，曬得他頭昏眼花，于是他就坐下來(lái)休息。他望著眼前的河水在陽(yáng)光下閃耀著粼粼波光，想起父親說(shuō)過(guò)，在河的最深處有許多珍寶，可是誰(shuí)也不敢去，因?yàn)槟抢镒≈粭l兇猛的黑龍叫驪龍，他想，要是潛到河底，找到珍寶，我們一家人就用不著像現(xiàn)在這樣一天干到晚，三頓還吃不飽，不如豁出去試一試。他把心一橫，三下兩下脫了衣服，一頭扎進(jìn)冰冷的河里。
開(kāi)始他還看得見(jiàn)四周的小魚(yú)在游來(lái)游去，再往深處，光線變得越來(lái)越暗，水也越來(lái)越?jīng)觯詈?，他什么都看不?jiàn)了，四周一團(tuán)漆黑。他心里有點(diǎn)害怕，不知該往哪兒游。就在這時(shí)，不遠(yuǎn)處有一個(gè)圓圓的物體在閃閃發(fā)光，定睛細(xì)看，啊，原來(lái)是明珠！他憋足一口氣游過(guò)去，雙手抱住明珠，使勁一拽，明珠就到了他懷里。他迅速浮出水面，上岸后撒腿就往家跑。
父親一見(jiàn)明珠，就問(wèn)他是從哪兒得到的。他把經(jīng)過(guò)一五一十地向父親講述一遍。父親聽(tīng)了說(shuō)：“好險(xiǎn)哪！這顆價(jià)值千金的明珠是長(zhǎng)在黑龍下巴底下的，你摘它的時(shí)候黑龍必定是睡著了。它要是醒著，你可就沒(méi)命了?！惫适乱?jiàn)于《莊子列御寇》。成語(yǔ)“探驪得珠”，比喻寫(xiě)文章能緊扣主題，抓住要點(diǎn)。
9.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
鑿壁借光
把與鄰居相隔的墻上鑿開(kāi)一個(gè)洞，偷偷地借鄰舍的燭光讀書(shū)?，F(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容讀書(shū)十分刻苦的人。
漢朝時(shí)，有一人叫匡衡，勤奮好學(xué)。家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書(shū)。但又買(mǎi)不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書(shū)了。他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。對(duì)鄰居說(shuō)：“晚上想讀書(shū)，可買(mǎi)不起蠟燭，能借用你們家的一寸之地呢?”
鄰居瞧不起比他們家窮的人，就說(shuō)：“既窮得買(mǎi)不起蠟燭，還讀什么書(shū)呢!”匡衡聽(tīng)后非常氣憤，不過(guò)他更下定決心，一定要把書(shū)讀好。
匡衡回到家，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，燭光透過(guò)來(lái)了。借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，漸漸地把家中的書(shū)全都讀完了。附近有個(gè)大戶(hù)人家，有很多藏書(shū)。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶(hù)人家門(mén)前。他對(duì)主人說(shuō)：“請(qǐng)您收留我，我給您家里白干活不用報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書(shū)籍就可以了。”主人被他的精神所感動(dòng)，答應(yīng)了他借書(shū)的要求。
10.幼兒園簡(jiǎn)單成語(yǔ)小故事
掩耳盜鈴
春秋時(shí)侯，晉國(guó)貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到范氏家里想偷點(diǎn)東西，看見(jiàn)院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去?？墒晴娪执笥种?，怎么也挪不動(dòng)。他想來(lái)想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。
小偷找來(lái)一把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這種聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開(kāi)雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。
他越聽(tīng)越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。咦，鐘聲變小了，聽(tīng)不見(jiàn)了！小偷高興起來(lái)，妙極了！把耳朵捂住不住就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎！他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。于是就放手砸起鐘來(lái)，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽(tīng)到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。
故事出自《呂氏春秋·自知》掩耳盜鐘被說(shuō)成掩耳盜鈴，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。