英語(yǔ)口語(yǔ)900句是一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ)，適合零基礎(chǔ)的同學(xué)從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，但是要把日常英語(yǔ)口語(yǔ)900句融會(huì)貫通運(yùn)用到生活交流中，還是需要一段時(shí)間。以下是整理的常用的英語(yǔ)口語(yǔ)900句，歡迎閱讀！
1.常用的英語(yǔ)口語(yǔ)900句
1. what day is it today? 今天星期幾?
2. it's monday today. 今天是星期一。
3. what's the date today? 今天是幾號(hào)?
4. it's january the 15th, 1999. 今天是1999年1月15日。
5. what month is this? 現(xiàn)在是幾月?
6. it's december. 現(xiàn)在是十二月。
7. what year is this? 今年是哪一年?
8. it's the year of 1999. 今年是1999年。
9. what will you do during this weekend? 這周末你干什么?
10. does the shop open at 9 am on weekdays? 這家店平日是早上9點(diǎn)開(kāi)門(mén)嗎?
11. it opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends.平日上午8點(diǎn)開(kāi)，但周末9點(diǎn)開(kāi)。
12. what will you do the day after on next? 后天你干什么?
13. what did you do the week before last? 上上星期你干了什么?
14. i'll work for the next 5 days. 我要工作5天(從明天算起)
15. it's been 5 years since i last saw you. 我已5年沒(méi)見(jiàn)你了。
2.托?？谡Z(yǔ)的扣分細(xì)節(jié)
1.口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)
托福口語(yǔ)的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)可以說(shuō)是普遍存在于中國(guó)考生當(dāng)中的一個(gè)問(wèn)題。托福口語(yǔ)考試其實(shí)對(duì)考生的發(fā)音要求并不算高，不是要大家能夠做到像是專(zhuān)業(yè)新聞播音員那種水平的口語(yǔ)發(fā)音，而是要檢測(cè)考生是否具備了用英語(yǔ)進(jìn)行基本語(yǔ)言輸出的能力。所以，考生即使不能做到用非常標(biāo)準(zhǔn)地道的發(fā)音來(lái)進(jìn)行回答，也需要至少保證正確準(zhǔn)確的發(fā)音，這可以說(shuō)是考生保證口語(yǔ)得分的基礎(chǔ)所在。而正確的口語(yǔ)發(fā)音也幫助大家贏得來(lái)自考官的好印象，至少在考官仔細(xì)琢磨你的回答內(nèi)容之前幫你賺到一個(gè)不錯(cuò)的印象分。因此，口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題大家一定要注意提前改正，通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音內(nèi)容的跟讀練習(xí)和模仿來(lái)鍛煉自己的口語(yǔ)發(fā)音。
2.心里想的說(shuō)不出來(lái)
這個(gè)問(wèn)題相信也困擾著不少同學(xué)。就好比吵完架很多人會(huì)在回想的時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)發(fā)揮好，口語(yǔ)考試后覺(jué)得自己沒(méi)能說(shuō)出心里想說(shuō)的話的同學(xué)也絕對(duì)不在少數(shù)。大家可能在看到口語(yǔ)題目話題時(shí)腦子里已經(jīng)打好了腹稿甚至想出了很多觀點(diǎn)論證思路和例子，但到了回答的時(shí)候卻沒(méi)法很好地用英文表達(dá)出來(lái)?？忌嬖谶@類(lèi)隱患的原因在于缺乏口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)以及口語(yǔ)素材準(zhǔn)備不足。缺乏經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致大家在開(kāi)口時(shí)候的猶豫不決，而素材準(zhǔn)備不足則讓大家無(wú)法把思維內(nèi)容很好地轉(zhuǎn)化成實(shí)際表述內(nèi)容。
而想要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要大家在口語(yǔ)備考時(shí)多做發(fā)散性的思維訓(xùn)練，不要只把思路拘泥于托福口語(yǔ)練習(xí)給出的題目，平時(shí)無(wú)論遇到什么事物或是想到什么觀點(diǎn)都可以及時(shí)開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，多加練習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，話在心頭口難開(kāi)之類(lèi)的隱患問(wèn)題就能得以解決。
3.口語(yǔ)語(yǔ)言質(zhì)量偏低
除了發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)以及表達(dá)不到位以外，另外一個(gè)會(huì)被考生忽略的隱患問(wèn)題是口語(yǔ)表達(dá)本身語(yǔ)言質(zhì)量的不足。這一點(diǎn)如果考生接觸過(guò)一些口語(yǔ)回答名 師點(diǎn)評(píng)之類(lèi)的學(xué)習(xí)資料就能發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上語(yǔ)言質(zhì)量偏低的問(wèn)題可以說(shuō)是不少中國(guó)考生的通病了。比如不規(guī)范的流水句，還有各種表達(dá)細(xì)節(jié)上的時(shí)態(tài)語(yǔ)法人稱(chēng)錯(cuò)誤等等簡(jiǎn)直是層出不窮?？赡軙?huì)有考生覺(jué)得，口語(yǔ)考試只要能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把足夠多的內(nèi)容盡可能說(shuō)出來(lái)就可以了，不用太在意細(xì)節(jié)。但實(shí)際上，考生想要真正獲得口語(yǔ)上的提升，語(yǔ)言質(zhì)量是絕對(duì)需要引起重視的。
當(dāng)然，語(yǔ)言質(zhì)量的提升很難一蹴而就，還是需要依靠平時(shí)的積累。比如一些更得當(dāng)?shù)木涫接梅ǎ氐赖脑~匯搭配等等，同時(shí)對(duì)自身存在的各類(lèi)表達(dá)上的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤也不能姑息放過(guò)，發(fā)現(xiàn)任何不規(guī)范的口語(yǔ)習(xí)慣都需要及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。通過(guò)這系列的訓(xùn)練方式，大家的托?？谡Z(yǔ)語(yǔ)言質(zhì)量想必就能得到有效提升了。
總而言之，托?？谡Z(yǔ)中存在的各類(lèi)隱患問(wèn)題，還是希望能夠盡早發(fā)現(xiàn)盡早治療的，這樣考生才能在口語(yǔ)考試中更為順利地發(fā)揮實(shí)力而無(wú)需再有后顧之憂(yōu)。
3.托福獨(dú)立口語(yǔ)如何切題
1、總分結(jié)構(gòu)直奔主題
建議大家盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，直奔主題，這也是西方人習(xí)慣的邏輯方法。把主題句和自己的觀點(diǎn)先說(shuō)出來(lái)。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。
2、合理利用邏輯詞匯
大家在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯(起過(guò)度作用)，這樣使托福口語(yǔ)第一題和托?？谡Z(yǔ)第二題中的文章的邏輯順暢，條理清晰。專(zhuān)家說(shuō)，中國(guó)人說(shuō)話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。
所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，同步進(jìn)行錄音，之后可以用來(lái)糾正托?？谡Z(yǔ)口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。
4.托?？谡Z(yǔ)提升的關(guān)鍵點(diǎn)
1、注意語(yǔ)音和語(yǔ)法
很多中國(guó)考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。
2、掌握好答題時(shí)間
平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。
3、保持邏輯思維的敏銳
西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類(lèi)似于寫(xiě)作一樣的大致的邏輯框架，對(duì)開(kāi)頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開(kāi)頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。
5.托福口語(yǔ)復(fù)試原則
新托?？谡Z(yǔ)考試共有六個(gè)題目，其中尤以后四個(gè)題目更加充分體現(xiàn)了融讀、聽(tīng)、說(shuō)在一起的特點(diǎn)。也就是說(shuō)，在回答問(wèn)題時(shí)，你不必慷慨激昂地陳述自己的觀點(diǎn)，而是要利用聽(tīng)讀材料中的具體信息回答所提出的與材料有關(guān)的問(wèn)題。這其實(shí)就是在考察考生是否具備了對(duì)先前讀到、聽(tīng)到的材料進(jìn)行快速加工(歸納、總結(jié)、融合)，然后再口頭輸出(變成自己的話)的口語(yǔ)復(fù)述能力。因而，為取得理想的成績(jī)，在口試中，口語(yǔ)復(fù)述應(yīng)遵循如下原則：
1.準(zhǔn)確性原則
準(zhǔn)確性強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確挖掘與獲取聽(tīng)、讀材料的中心思想與細(xì)節(jié)內(nèi)容，不能任憑主觀臆想;同時(shí)還要注意用準(zhǔn)確的語(yǔ)言輸出。
2.完整性原則
完整性指的是一要全面采集與應(yīng)用聽(tīng)、讀材料的信息，特別是不能遺漏任何重要的細(xì)節(jié);二是所提供的答案語(yǔ)言要完整。
3.客觀性原則
客觀性是指要客觀陳述材料內(nèi)容，不能妄加主觀評(píng)論(除非有這樣的要求)。
4.簡(jiǎn)潔性原則
簡(jiǎn)潔性強(qiáng)調(diào)的是要采用簡(jiǎn)練的口語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述，不應(yīng)過(guò)分堆砌辭藻。語(yǔ)言要樸素，同時(shí)還要注意避免說(shuō)出與主題無(wú)關(guān)的話語(yǔ)，更不能車(chē)轱轆話來(lái)回說(shuō)。
1.常用的英語(yǔ)口語(yǔ)900句
1. what day is it today? 今天星期幾?
2. it's monday today. 今天是星期一。
3. what's the date today? 今天是幾號(hào)?
4. it's january the 15th, 1999. 今天是1999年1月15日。
5. what month is this? 現(xiàn)在是幾月?
6. it's december. 現(xiàn)在是十二月。
7. what year is this? 今年是哪一年?
8. it's the year of 1999. 今年是1999年。
9. what will you do during this weekend? 這周末你干什么?
10. does the shop open at 9 am on weekdays? 這家店平日是早上9點(diǎn)開(kāi)門(mén)嗎?
11. it opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends.平日上午8點(diǎn)開(kāi)，但周末9點(diǎn)開(kāi)。
12. what will you do the day after on next? 后天你干什么?
13. what did you do the week before last? 上上星期你干了什么?
14. i'll work for the next 5 days. 我要工作5天(從明天算起)
15. it's been 5 years since i last saw you. 我已5年沒(méi)見(jiàn)你了。
2.托?？谡Z(yǔ)的扣分細(xì)節(jié)
1.口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)
托福口語(yǔ)的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)可以說(shuō)是普遍存在于中國(guó)考生當(dāng)中的一個(gè)問(wèn)題。托福口語(yǔ)考試其實(shí)對(duì)考生的發(fā)音要求并不算高，不是要大家能夠做到像是專(zhuān)業(yè)新聞播音員那種水平的口語(yǔ)發(fā)音，而是要檢測(cè)考生是否具備了用英語(yǔ)進(jìn)行基本語(yǔ)言輸出的能力。所以，考生即使不能做到用非常標(biāo)準(zhǔn)地道的發(fā)音來(lái)進(jìn)行回答，也需要至少保證正確準(zhǔn)確的發(fā)音，這可以說(shuō)是考生保證口語(yǔ)得分的基礎(chǔ)所在。而正確的口語(yǔ)發(fā)音也幫助大家贏得來(lái)自考官的好印象，至少在考官仔細(xì)琢磨你的回答內(nèi)容之前幫你賺到一個(gè)不錯(cuò)的印象分。因此，口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題大家一定要注意提前改正，通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音內(nèi)容的跟讀練習(xí)和模仿來(lái)鍛煉自己的口語(yǔ)發(fā)音。
2.心里想的說(shuō)不出來(lái)
這個(gè)問(wèn)題相信也困擾著不少同學(xué)。就好比吵完架很多人會(huì)在回想的時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)發(fā)揮好，口語(yǔ)考試后覺(jué)得自己沒(méi)能說(shuō)出心里想說(shuō)的話的同學(xué)也絕對(duì)不在少數(shù)。大家可能在看到口語(yǔ)題目話題時(shí)腦子里已經(jīng)打好了腹稿甚至想出了很多觀點(diǎn)論證思路和例子，但到了回答的時(shí)候卻沒(méi)法很好地用英文表達(dá)出來(lái)?？忌嬖谶@類(lèi)隱患的原因在于缺乏口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)以及口語(yǔ)素材準(zhǔn)備不足。缺乏經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致大家在開(kāi)口時(shí)候的猶豫不決，而素材準(zhǔn)備不足則讓大家無(wú)法把思維內(nèi)容很好地轉(zhuǎn)化成實(shí)際表述內(nèi)容。
而想要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要大家在口語(yǔ)備考時(shí)多做發(fā)散性的思維訓(xùn)練，不要只把思路拘泥于托福口語(yǔ)練習(xí)給出的題目，平時(shí)無(wú)論遇到什么事物或是想到什么觀點(diǎn)都可以及時(shí)開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，多加練習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，話在心頭口難開(kāi)之類(lèi)的隱患問(wèn)題就能得以解決。
3.口語(yǔ)語(yǔ)言質(zhì)量偏低
除了發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)以及表達(dá)不到位以外，另外一個(gè)會(huì)被考生忽略的隱患問(wèn)題是口語(yǔ)表達(dá)本身語(yǔ)言質(zhì)量的不足。這一點(diǎn)如果考生接觸過(guò)一些口語(yǔ)回答名 師點(diǎn)評(píng)之類(lèi)的學(xué)習(xí)資料就能發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上語(yǔ)言質(zhì)量偏低的問(wèn)題可以說(shuō)是不少中國(guó)考生的通病了。比如不規(guī)范的流水句，還有各種表達(dá)細(xì)節(jié)上的時(shí)態(tài)語(yǔ)法人稱(chēng)錯(cuò)誤等等簡(jiǎn)直是層出不窮?？赡軙?huì)有考生覺(jué)得，口語(yǔ)考試只要能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把足夠多的內(nèi)容盡可能說(shuō)出來(lái)就可以了，不用太在意細(xì)節(jié)。但實(shí)際上，考生想要真正獲得口語(yǔ)上的提升，語(yǔ)言質(zhì)量是絕對(duì)需要引起重視的。
當(dāng)然，語(yǔ)言質(zhì)量的提升很難一蹴而就，還是需要依靠平時(shí)的積累。比如一些更得當(dāng)?shù)木涫接梅ǎ氐赖脑~匯搭配等等，同時(shí)對(duì)自身存在的各類(lèi)表達(dá)上的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤也不能姑息放過(guò)，發(fā)現(xiàn)任何不規(guī)范的口語(yǔ)習(xí)慣都需要及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。通過(guò)這系列的訓(xùn)練方式，大家的托?？谡Z(yǔ)語(yǔ)言質(zhì)量想必就能得到有效提升了。
總而言之，托?？谡Z(yǔ)中存在的各類(lèi)隱患問(wèn)題，還是希望能夠盡早發(fā)現(xiàn)盡早治療的，這樣考生才能在口語(yǔ)考試中更為順利地發(fā)揮實(shí)力而無(wú)需再有后顧之憂(yōu)。
3.托福獨(dú)立口語(yǔ)如何切題
1、總分結(jié)構(gòu)直奔主題
建議大家盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，直奔主題，這也是西方人習(xí)慣的邏輯方法。把主題句和自己的觀點(diǎn)先說(shuō)出來(lái)。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。
2、合理利用邏輯詞匯
大家在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯(起過(guò)度作用)，這樣使托福口語(yǔ)第一題和托?？谡Z(yǔ)第二題中的文章的邏輯順暢，條理清晰。專(zhuān)家說(shuō)，中國(guó)人說(shuō)話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。
所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，同步進(jìn)行錄音，之后可以用來(lái)糾正托?？谡Z(yǔ)口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。
4.托?？谡Z(yǔ)提升的關(guān)鍵點(diǎn)
1、注意語(yǔ)音和語(yǔ)法
很多中國(guó)考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。
2、掌握好答題時(shí)間
平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。
3、保持邏輯思維的敏銳
西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類(lèi)似于寫(xiě)作一樣的大致的邏輯框架，對(duì)開(kāi)頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開(kāi)頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。
5.托福口語(yǔ)復(fù)試原則
新托?？谡Z(yǔ)考試共有六個(gè)題目，其中尤以后四個(gè)題目更加充分體現(xiàn)了融讀、聽(tīng)、說(shuō)在一起的特點(diǎn)。也就是說(shuō)，在回答問(wèn)題時(shí)，你不必慷慨激昂地陳述自己的觀點(diǎn)，而是要利用聽(tīng)讀材料中的具體信息回答所提出的與材料有關(guān)的問(wèn)題。這其實(shí)就是在考察考生是否具備了對(duì)先前讀到、聽(tīng)到的材料進(jìn)行快速加工(歸納、總結(jié)、融合)，然后再口頭輸出(變成自己的話)的口語(yǔ)復(fù)述能力。因而，為取得理想的成績(jī)，在口試中，口語(yǔ)復(fù)述應(yīng)遵循如下原則：
1.準(zhǔn)確性原則
準(zhǔn)確性強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確挖掘與獲取聽(tīng)、讀材料的中心思想與細(xì)節(jié)內(nèi)容，不能任憑主觀臆想;同時(shí)還要注意用準(zhǔn)確的語(yǔ)言輸出。
2.完整性原則
完整性指的是一要全面采集與應(yīng)用聽(tīng)、讀材料的信息，特別是不能遺漏任何重要的細(xì)節(jié);二是所提供的答案語(yǔ)言要完整。
3.客觀性原則
客觀性是指要客觀陳述材料內(nèi)容，不能妄加主觀評(píng)論(除非有這樣的要求)。
4.簡(jiǎn)潔性原則
簡(jiǎn)潔性強(qiáng)調(diào)的是要采用簡(jiǎn)練的口語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述，不應(yīng)過(guò)分堆砌辭藻。語(yǔ)言要樸素，同時(shí)還要注意避免說(shuō)出與主題無(wú)關(guān)的話語(yǔ)，更不能車(chē)轱轆話來(lái)回說(shuō)。