學(xué)習(xí)不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，科學(xué)家愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學(xué)習(xí)，那么我們就應(yīng)該笨鳥先飛，所謂"勤能補(bǔ)拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經(jīng)過秦風(fēng)的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點(diǎn)燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮斗。以下是為您整理的《八年級下冊單元作業(yè)本答案》，供大家查閱。
1.八年級下冊單元作業(yè)本答案
《敬畏自然》答案
積累運(yùn)用
1、妄淆咫蒿邃倫
2、不僅而且從而
3、B
閱讀理解
（一）
4、強(qiáng)調(diào)指出人類在自然面前的渺小。
5、指“人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然”。
6、人類的反應(yīng)：“于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密?！?BR> 大自然的看法：“在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已。”
7、示例：①對人類起源的問題，由初的“上帝造人說”到現(xiàn)在的“古猿進(jìn)化說”。
②中國古代的“天圓地方說”是錯誤的。
③對宇宙的了解由“地心說”到“日心說”再到“太陽系只是銀河系的一小部分”。
提示：所舉例子可以是概括性說明的,也可以是具體的描寫,但要符合史實,不能憑空捏造.
（二）
8、引出說明對象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害（或“引起讀者的閱讀興趣”）。
9、堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；
堆積體以松散土為主的堰塞湖相對容易潰決。
10、（1）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山噴發(fā)等自然變化。
（2）“大體”在這里是大致、大概的意思，說明通過遙感技術(shù)、對比分析測定的數(shù)據(jù)還
是比較準(zhǔn)確的（或“不十分精確”）。
11、準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì)；測定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù)；實施控制性泄洪；制定下游危險區(qū)的
臨災(zāi)預(yù)案。
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12、提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。
《羅布泊，消逝的仙湖》答案
積累運(yùn)用
1、戈蕭煦掘涸噬
2、（1）逐漸
（2）豐盈
（3）以致
3、（1）示例：勸君更盡一杯酒
西出陽關(guān)無故人
（2）卻被它的美麗驚呆了。
閱讀理解
（一）
4、（1）塔里木河改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；
（2）盲目濫用塔里木河水資源，致使河道干涸。
5、這些觸目驚心的數(shù)據(jù)具體、確鑿地說明了人們是怎樣盲目地、拼命地濫用塔里木河水資源
的，正是這種盲目行為造成了羅布泊的荒漠化。
6、草本植物全部枯死,防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡,沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn).
7、提示：注意科學(xué)性相可行性。
（二）
8、為了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。
9、濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發(fā)菜等掠奪性的行為。
10、（1）生動地說明了沙塵暴影響距離很遠(yuǎn)，范圍很廣。
（2）說明現(xiàn)在的綠化速度與植被的退化速度相差極大，呼吁人們認(rèn)識沙塵暴的危害，
并加快綠化速度，以遏止生態(tài)惡化。
11、沙塵暴頻頻發(fā)生，將使生態(tài)惡化呈幾何級數(shù)增長。我們必須以更快的綠化速度來遏止生
態(tài)惡化，大規(guī)模植樹植草刻不容緩。
體驗探究
12、（1）①公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環(huán)境。
②不要伸手折花，枝頭鮮花才是美的。
③我們要保護(hù)植被，提倡植樹造林。
（2）示例：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。
2.八年級下冊單元作業(yè)本答案
摩擦力（一）答案
[知識梳理]
1、阻礙相對運(yùn)動滑動摩擦
2、勾速直線二力平衡等于
3、壓力壓力大粗糙程度大
[課堂作業(yè)]
1、水平勻速變大
2、壓力粗糙程度
3、(1)勻速（或勻速直線）二力平衡
(2)甲和丙接觸面越粗糙
(3)不可靠沒有控制壓力大小不變
[課后作業(yè)]4、拉力不在水平方向勻速直線變大
5、10小于
6、D
7、C
8、D
摩擦力（二）答案
[知識梳理]
1、(1)粗糙程度
(2)壓力
2、(1)粗糙程度
(2)壓力
(3)滾動
(4)分離
[課堂作業(yè)]
1、增大接觸面間的粗糙程度減小壓力
2、使接觸面分離減小
3、C
4、B
5、C
6、(1)增大
(2)44
(3)增大接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦
[課后作業(yè)]7、壓力摩擦
8、減小了摩擦力增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦
9、(1)剎不了車；
(2)車不能啟動；
(3)抓不住把手（任選兩個即可）
10、D
11、B
12、D
13、A
14、(1)DC
(2)用滾動代替滑動，減小摩擦力增大壓力，使摩擦力增大
(3)靜止
3.八年級下冊單元作業(yè)本答案
一、1、suddenly
2、trying
3、special
4、himself
5、Everything
二、1、begin
2、start
3、stupid
4、silly
5、whole
6、All
7、whole
8、voice
9、noise
10、sound
三、1~5B;A;B;D;A
6～10C;D;B;A;B
四、1、stepmother
2、woke up
3、wood
4、followed
5、special
6、turned in to
4.八年級下冊單元作業(yè)本答案
藤野先生
1.啡匿鑒潔遜杳2.(1)居然(2)瞥見3(1)死在異國他鄉(xiāng)。(2)原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4.對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對他們把中國人看做低能兒的極為陵慨的感情。5.(1)日本的“愛國青年”(2)閑看槍斃犯人的中國人6.隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7.棄醫(yī)從文。因為作者意識到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8提示:第:孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”,與“我”交談。第:孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次:孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。9.(1)寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。(2)表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。10.不認(rèn)同省內(nèi)長者對《灶火的故事》的評價;相信稱拿能給莊會貧的評價一州一好處，仔)一以小見類，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。(2)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。(韻多次點(diǎn)題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)?(寫出任意一點(diǎn)“阿，品質(zhì):表現(xiàn)了夢犁平易近人、勤勞、珍重勞動的質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。12.不例:(1)個人的命運(yùn)往往與祖國的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國。(2)國民的不覺醒是一個國家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國家強(qiáng)盛，首先要使國民覺醒。(3)個人的選擇應(yīng)考慮國家前途、民族命運(yùn)。
2我的母親
1質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2.(1)指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。(2)即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。3.示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果我能毅然面對困難那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4我母親管束我嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5.因為說輕薄話，母親重責(zé)“我”;母親用舌頭舔“我”的病眼。6.為了顧及孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7示例：母親教子嚴(yán)格，有時過于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。(言之有理即可)8.(1)母親深夜敲盆趕鼠。(2)母親跪在田中插秧。9.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。(2)通過對母親的動作描寫，形象地展現(xiàn)了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現(xiàn)了母親的堅強(qiáng)。10.“白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢線索;“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的心疼、愛和懷念。11.吃苦耐勞、堅強(qiáng)、樂觀、慈祥。事例略。12.略
5.八年級下冊單元作業(yè)本答案
（一）
1-5CBBDC
6、向上的浮力
7、浮重平衡力（大小相等，方向相反）
8、3.82.3豎直向上
9、9.8
10、（1）刻度尺
（2）①圖略②減小不變③2.4
（3）增大
（二）
1、向上排開液體重力F浮=ρ液gV排
2.（1）1.50.410.90.50.5
（2）浸在水中的'石塊受到的浮力等于它排開水的重力
3-5DDC
6、1.2牛
7、（1）10牛
8、（1）20.5
（2）大1、4或2、5或3、6
（3）0.5阿基米德
（4）尋找普遍規(guī)律
（三）
1、大于等于
2、自身的重力小于變大不變
3、B
4、等于等于
5、鹽水密度變大，馬鈴薯應(yīng)上浮而不是下沉錯誤馬鈴薯失去水分后密度增大，且大于鹽水的密度
7、ρ箱=0.2×10千克／米<ρ海水，物體上浮。
8、水銀酒精
9、（1）1.5牛
（2）5厘米
（3）300克