數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展始終圍繞著數(shù)和形這兩個(gè)基本概念不斷地深化和演變。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
1、“如果沒有數(shù)所制造的關(guān)於宇宙的永恒的仿造品，則人類將不能繼續(xù)生存?！?---尼采
2、“不懂幾何者免進(jìn)?！?---柏拉圖
3、“幾何無(wú)王者之道!”----歐幾里得
4、“數(shù)學(xué)家實(shí)際上是一個(gè)著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)?！?---諾瓦利斯
5、“沒有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！?---牛頓
6、“數(shù)統(tǒng)治著宇宙?！?---畢達(dá)哥拉斯
7、“數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇;數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇?！?---高斯
8、“上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。”----克隆內(nèi)克
2.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
1、加號(hào)
有一個(gè)家庭，這家的孩子的數(shù)學(xué)一直不好，父母給他換了不少學(xué)校，最后，父母跟孩子換了一個(gè)教堂小學(xué)，這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)就名列前茅。父母也很奇怪，就問：“是不是老師教的好？”孩子說：“不是?！备改赣謫枺骸笆遣皇墙滩牟灰粯?？”孩子說：“不是?！备改竼枺骸澳鞘鞘裁矗俊焙⒆诱f：“我一進(jìn)教室，我就知道這里對(duì)數(shù)學(xué)很重視，因?yàn)槲乙贿M(jìn)門，我就看見有一個(gè)人被訂在加號(hào)上！”
2、100分
期末考試后，小亮回家說：“這回兩門考了100分。”爸爸媽媽聽后很高興。小亮接著說：“是兩門加起來100分?！卑职致犃藫P(yáng)手就要打，媽媽勸住說：“語(yǔ)文就算得了40分，算術(shù)總該60分吧，總還有一門及格嘛！”小亮委屈地說：“媽，不是那么算法！語(yǔ)文是10分，算術(shù)0分，加在一塊不正好是100分嗎？
3.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
1、小馬虎數(shù)雞
春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下 ,1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房?jī)?nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房?jī)?nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍，沒有錯(cuò)，不多不少，正是留下1/2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢?你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎?
2、來了多少客人
一天，小林正在家里洗碗，小強(qiáng)看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ?”“ 家里來了客人了?！薄皝砹硕嗌偃?”小林說：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗。”你知道來了多少客人嗎?
4.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
1、教室的鑰匙被弄丟了，笑笑、淘氣、青青三位小朋友每人說了一句話：
笑笑說：我沒有說謊。
淘氣說：笑笑在說謊。
青青說：淘氣和笑笑都在說謊。
聰明的小朋友，你知道他們中間誰(shuí)一定在說謊嗎？
2、今年我們育才集團(tuán)新來了4名年輕老師，而我們育才集團(tuán)有四所小學(xué)，想每個(gè)小學(xué)都安排1名老師，3位有關(guān)的老師建議這樣安排：
馬老師：丙去育才一小，乙去育才二小
王老師：丙去育才二小，丁去育才三小。
張老師：甲去育才二小，丁去育才四小。
總校校長(zhǎng)最后吸取了每位相關(guān)老師建議的一半，你知道校長(zhǎng)是怎么分的嗎？
5.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
數(shù)學(xué)家魯?shù)婪虻男」适?BR> 16世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家魯?shù)婪?，花了畢生精力，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯?shù)婪驍?shù)，他死后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上。
數(shù)學(xué)家雅谷伯努利的小故事
瑞士數(shù)學(xué)家雅谷伯努利，生前對(duì)螺線（被譽(yù)為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上就刻著一條對(duì)數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語(yǔ)。
6.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
銳角(acute angle)：大于0°，小于90°的角叫做銳角。
直角(right angle)：等于90°的角叫做直角。
鈍角(obtuse angle)：大于90°而小于180°的角叫做鈍角。
平角(flat angle)：等于180°的角叫做平角。
優(yōu)角(reflex angle)：大于180°小于360°叫優(yōu)角。
劣角(Inferior angle)：大于0°小于180°叫做劣角，銳角、直角、鈍角都是劣角。
周角(round angle)：等于360°的角叫做周角。
負(fù)角(negative angle)：按照順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)而成的角叫做負(fù)角。
正角(positive angle)：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的角為正角。
零角(zero angle)：等于0°的角。
1.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
1、“如果沒有數(shù)所制造的關(guān)於宇宙的永恒的仿造品，則人類將不能繼續(xù)生存?！?---尼采
2、“不懂幾何者免進(jìn)?！?---柏拉圖
3、“幾何無(wú)王者之道!”----歐幾里得
4、“數(shù)學(xué)家實(shí)際上是一個(gè)著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)?！?---諾瓦利斯
5、“沒有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！?---牛頓
6、“數(shù)統(tǒng)治著宇宙?！?---畢達(dá)哥拉斯
7、“數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇;數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇?！?---高斯
8、“上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。”----克隆內(nèi)克
2.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
1、加號(hào)
有一個(gè)家庭，這家的孩子的數(shù)學(xué)一直不好，父母給他換了不少學(xué)校，最后，父母跟孩子換了一個(gè)教堂小學(xué)，這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)就名列前茅。父母也很奇怪，就問：“是不是老師教的好？”孩子說：“不是?！备改赣謫枺骸笆遣皇墙滩牟灰粯?？”孩子說：“不是?！备改竼枺骸澳鞘鞘裁矗俊焙⒆诱f：“我一進(jìn)教室，我就知道這里對(duì)數(shù)學(xué)很重視，因?yàn)槲乙贿M(jìn)門，我就看見有一個(gè)人被訂在加號(hào)上！”
2、100分
期末考試后，小亮回家說：“這回兩門考了100分。”爸爸媽媽聽后很高興。小亮接著說：“是兩門加起來100分?！卑职致犃藫P(yáng)手就要打，媽媽勸住說：“語(yǔ)文就算得了40分，算術(shù)總該60分吧，總還有一門及格嘛！”小亮委屈地說：“媽，不是那么算法！語(yǔ)文是10分，算術(shù)0分，加在一塊不正好是100分嗎？
3.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
1、小馬虎數(shù)雞
春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下 ,1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房?jī)?nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房?jī)?nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍，沒有錯(cuò)，不多不少，正是留下1/2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢?你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎?
2、來了多少客人
一天，小林正在家里洗碗，小強(qiáng)看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ?”“ 家里來了客人了?！薄皝砹硕嗌偃?”小林說：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗。”你知道來了多少客人嗎?
4.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
1、教室的鑰匙被弄丟了，笑笑、淘氣、青青三位小朋友每人說了一句話：
笑笑說：我沒有說謊。
淘氣說：笑笑在說謊。
青青說：淘氣和笑笑都在說謊。
聰明的小朋友，你知道他們中間誰(shuí)一定在說謊嗎？
2、今年我們育才集團(tuán)新來了4名年輕老師，而我們育才集團(tuán)有四所小學(xué)，想每個(gè)小學(xué)都安排1名老師，3位有關(guān)的老師建議這樣安排：
馬老師：丙去育才一小，乙去育才二小
王老師：丙去育才二小，丁去育才三小。
張老師：甲去育才二小，丁去育才四小。
總校校長(zhǎng)最后吸取了每位相關(guān)老師建議的一半，你知道校長(zhǎng)是怎么分的嗎？
5.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
數(shù)學(xué)家魯?shù)婪虻男」适?BR> 16世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家魯?shù)婪?，花了畢生精力，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯?shù)婪驍?shù)，他死后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上。
數(shù)學(xué)家雅谷伯努利的小故事
瑞士數(shù)學(xué)家雅谷伯努利，生前對(duì)螺線（被譽(yù)為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上就刻著一條對(duì)數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語(yǔ)。
6.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
銳角(acute angle)：大于0°，小于90°的角叫做銳角。
直角(right angle)：等于90°的角叫做直角。
鈍角(obtuse angle)：大于90°而小于180°的角叫做鈍角。
平角(flat angle)：等于180°的角叫做平角。
優(yōu)角(reflex angle)：大于180°小于360°叫優(yōu)角。
劣角(Inferior angle)：大于0°小于180°叫做劣角，銳角、直角、鈍角都是劣角。
周角(round angle)：等于360°的角叫做周角。
負(fù)角(negative angle)：按照順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)而成的角叫做負(fù)角。
正角(positive angle)：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的角為正角。
零角(zero angle)：等于0°的角。