知足常樂(lè)，漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音是zhī zú cháng lè，意思是知道滿足，就總是快樂(lè)。形容對(duì)已經(jīng)取得的成就感到滿足并取得快樂(lè)。以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文
我有一個(gè)快樂(lè)的的家庭，我有一個(gè)可愛(ài)的哥哥，雖然哥哥有時(shí)很兇但他是很愛(ài)我的。我的家庭雖然不是很富裕，但我們都懂得知足常樂(lè)。
我小時(shí)候常常對(duì)媽媽抱怨，為什么別的孩子家都是那么富裕，只有咱家那么窮。媽媽用她那溫柔的話語(yǔ)回答我說(shuō)：“孩子，別人家有錢(qián)但不是咱家的，雖然咱家沒(méi)有那么多錢(qián)，但咱們有家啊，爸爸媽媽有你們兩個(gè)孩子，不管咱家窮不窮，爸爸媽媽一定供你們吃的飽，睡得好。雖然咱們家沒(méi)有錢(qián)，但咱們快樂(lè)啊，你看大城市有錢(qián)人家的孩子不見(jiàn)的起比我們農(nóng)村的孩子過(guò)得好，有錢(qián)人家的孩子有的得不到父愛(ài)與母愛(ài)，而農(nóng)村的孩子卻能得到父愛(ài)與母愛(ài)，阿薇你說(shuō)哪個(gè)好？”到這時(shí)那個(gè)對(duì)媽媽抱怨的宋薇沒(méi)有了。然后媽媽摸著我的頭說(shuō)：“阿薇，等你長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)知足常樂(lè)?！?BR> 這時(shí)我才明白原來(lái)我的媽媽是個(gè)懂得知足常樂(lè)的人，后希望全天下的人都要懂得知足常樂(lè)。
2.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文
今天下午，我看了一篇故事，故事的名字叫《手抓栗子的小孩》這篇故事的主要內(nèi)容是一個(gè)小孩看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里面有幾個(gè)栗子，小孩就伸手去抓，可是，手卡在瓶子里了。然后，走來(lái)一個(gè)人，對(duì)他說(shuō)讓他松手，然后，再把手掏出來(lái)。但是，他不聽(tīng)，后，那個(gè)人走了。小孩沒(méi)吃到栗子，反倒把手卡住了。為什么他手出不來(lái)呢？因?yàn)樗澬牧?，抓了太多栗子，手被撐開(kāi)了，瓶口又比較小，所以他的手出不來(lái)。
如果我遇到這樣的事情，我會(huì)拿一個(gè)，拿一個(gè)，這樣我總會(huì)拿完的。而且，我的手也不會(huì)出不來(lái)。這篇故事給我們講述了一個(gè)道理是：做人不要太貪心，要知足常樂(lè)。
3.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文
“爸媽，我回來(lái)了”爸爸媽媽急忙出家門(mén)，媽媽幫我緊緊地抱在懷里：“寶貝啊，在學(xué)校過(guò)的還好嗎？吃的習(xí)慣不？睡得舒服嗎？”“好好，我一切都好?！闭驹谝慌缘陌职职盐依M(jìn)房間，“寶貝呀，要多吃，別怕胖。胖有什么？健康重要啊！”媽媽聽(tīng)了這話，仿佛不高興了：“什么話？寶貝啊，你是女生知道嗎？不能吃的太肥。吃太肥呀容易得這病那病。別聽(tīng)你爸講的啊，……”闊別五天，老媽的嘮叨就仿佛天籟似的好聽(tīng)。老爸關(guān)心的眼神也格外的親切。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”一種愛(ài)憐，一種不舍，一片愛(ài)子的情懷。
擁抱親情，知足我常樂(lè)。
4.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文
今天，我看了《開(kāi)學(xué)第一課》，里面描述了好幾個(gè)人的生活經(jīng)歷，非常感人，好多次讓我熱淚盈眶。就拿王忠華老師來(lái)講吧！
王忠華是一位來(lái)自農(nóng)村，善良熱心、深受同學(xué)愛(ài)戴的老師。他為了豐富同學(xué)們的課余生活，還找出杰克遜的舞蹈光盤(pán)，自己邊學(xué)邊模仿，還帶領(lǐng)同學(xué)們一起跳舞。你看，全校師生在王老師的指導(dǎo)下翩翩起舞。他們的動(dòng)作齊刷刷、多么壯觀、令人震撼。三年來(lái)，孩子們和王老師產(chǎn)生了深厚的感情?？扇缃瘢瑢W(xué)們就要離別了，那離別的傷感頓時(shí)涌上心頭。一個(gè)孩子說(shuō)：“有，在上學(xué)的路上，王老師見(jiàn)到了我，立刻把我扶到他的摩托車(chē)上，當(dāng)王老師得知我正餓著肚子時(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，給我買(mǎi)了兩個(gè)包子，我感動(dòng)極了！王老師真像我的爸爸呀！”說(shuō)完，那個(gè)孩子開(kāi)始啜泣起來(lái)。接著，又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)；“有，我們到野外去烤魚(yú)，王老師叫我們多吃點(diǎn)魚(yú)，說(shuō)這魚(yú)湯很鮮，味道好極了，而且很有營(yíng)養(yǎng)?！蔽覀兌紶?zhēng)先恐后，吃得津津有味，而王老師卻在一旁看著我們吃。王老師既是學(xué)習(xí)中的老師，又是生活中的家長(zhǎng)。我聽(tīng)著聽(tīng)著，眼睛濕潤(rùn)了，王老師真是千年等一回的好老師。
農(nóng)村孩子在那艱苦的環(huán)境中生活，還那么幸福、樂(lè)觀、懂得感恩。而我們這些城里的孩子，不愁吃穿，還整天抱怨這，抱怨那。我們應(yīng)該知足才對(duì)?！?BR> 5.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文
今天，我讀了《快樂(lè)生活比第一更重要》這篇文章。
這篇文章主要講述的是：在一個(gè)名叫“開(kāi)心辭典”的節(jié)目上，一個(gè)幸運(yùn)的答題者闖到了第九題就堅(jiān)持不繼續(xù)了。主持人問(wèn)及原因，他笑著說(shuō)：“人生并不一定非要走到高點(diǎn)，不是每個(gè)人都要拿第一，人生懂得放棄，才會(huì)懂得更多?！鳖D時(shí)，全場(chǎng)響起排山倒海般的掌聲。
其實(shí)在生活中，也許第一名還不如第二名幸福、快活！因?yàn)槌藙倮?，人生還有更多的趣味。我們?cè)趯W(xué)會(huì)進(jìn)取的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)放棄。孟子說(shuō)過(guò)：“魚(yú)，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼?！庇行r(shí)候放棄一些東西會(huì)更好。放棄是一種智慧，也是一種美麗。放棄不是保守；不是懦弱；不是退縮，而是為了保護(hù)自己想要的東西。
那位答題者說(shuō)得對(duì)，不是每個(gè)人都要拿第一，人生懂得放棄，才會(huì)懂得更多！但是當(dāng)我們的所作所為是為了國(guó)家，為了人民的，我們要赴湯蹈火，鞠躬盡瘁；如果我們的所作所為僅僅是為了個(gè)人的欲 望，那么我們就要懂得適可而止！知足常樂(lè)！
1.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文
我有一個(gè)快樂(lè)的的家庭，我有一個(gè)可愛(ài)的哥哥，雖然哥哥有時(shí)很兇但他是很愛(ài)我的。我的家庭雖然不是很富裕，但我們都懂得知足常樂(lè)。
我小時(shí)候常常對(duì)媽媽抱怨，為什么別的孩子家都是那么富裕，只有咱家那么窮。媽媽用她那溫柔的話語(yǔ)回答我說(shuō)：“孩子，別人家有錢(qián)但不是咱家的，雖然咱家沒(méi)有那么多錢(qián)，但咱們有家啊，爸爸媽媽有你們兩個(gè)孩子，不管咱家窮不窮，爸爸媽媽一定供你們吃的飽，睡得好。雖然咱們家沒(méi)有錢(qián)，但咱們快樂(lè)啊，你看大城市有錢(qián)人家的孩子不見(jiàn)的起比我們農(nóng)村的孩子過(guò)得好，有錢(qián)人家的孩子有的得不到父愛(ài)與母愛(ài)，而農(nóng)村的孩子卻能得到父愛(ài)與母愛(ài)，阿薇你說(shuō)哪個(gè)好？”到這時(shí)那個(gè)對(duì)媽媽抱怨的宋薇沒(méi)有了。然后媽媽摸著我的頭說(shuō)：“阿薇，等你長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)知足常樂(lè)?！?BR> 這時(shí)我才明白原來(lái)我的媽媽是個(gè)懂得知足常樂(lè)的人，后希望全天下的人都要懂得知足常樂(lè)。
2.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文
今天下午，我看了一篇故事，故事的名字叫《手抓栗子的小孩》這篇故事的主要內(nèi)容是一個(gè)小孩看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里面有幾個(gè)栗子，小孩就伸手去抓，可是，手卡在瓶子里了。然后，走來(lái)一個(gè)人，對(duì)他說(shuō)讓他松手，然后，再把手掏出來(lái)。但是，他不聽(tīng)，后，那個(gè)人走了。小孩沒(méi)吃到栗子，反倒把手卡住了。為什么他手出不來(lái)呢？因?yàn)樗澬牧?，抓了太多栗子，手被撐開(kāi)了，瓶口又比較小，所以他的手出不來(lái)。
如果我遇到這樣的事情，我會(huì)拿一個(gè)，拿一個(gè)，這樣我總會(huì)拿完的。而且，我的手也不會(huì)出不來(lái)。這篇故事給我們講述了一個(gè)道理是：做人不要太貪心，要知足常樂(lè)。
3.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文
“爸媽，我回來(lái)了”爸爸媽媽急忙出家門(mén)，媽媽幫我緊緊地抱在懷里：“寶貝啊，在學(xué)校過(guò)的還好嗎？吃的習(xí)慣不？睡得舒服嗎？”“好好，我一切都好?！闭驹谝慌缘陌职职盐依M(jìn)房間，“寶貝呀，要多吃，別怕胖。胖有什么？健康重要啊！”媽媽聽(tīng)了這話，仿佛不高興了：“什么話？寶貝啊，你是女生知道嗎？不能吃的太肥。吃太肥呀容易得這病那病。別聽(tīng)你爸講的啊，……”闊別五天，老媽的嘮叨就仿佛天籟似的好聽(tīng)。老爸關(guān)心的眼神也格外的親切。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”一種愛(ài)憐，一種不舍，一片愛(ài)子的情懷。
擁抱親情，知足我常樂(lè)。
4.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文
今天，我看了《開(kāi)學(xué)第一課》，里面描述了好幾個(gè)人的生活經(jīng)歷，非常感人，好多次讓我熱淚盈眶。就拿王忠華老師來(lái)講吧！
王忠華是一位來(lái)自農(nóng)村，善良熱心、深受同學(xué)愛(ài)戴的老師。他為了豐富同學(xué)們的課余生活，還找出杰克遜的舞蹈光盤(pán)，自己邊學(xué)邊模仿，還帶領(lǐng)同學(xué)們一起跳舞。你看，全校師生在王老師的指導(dǎo)下翩翩起舞。他們的動(dòng)作齊刷刷、多么壯觀、令人震撼。三年來(lái)，孩子們和王老師產(chǎn)生了深厚的感情?？扇缃瘢瑢W(xué)們就要離別了，那離別的傷感頓時(shí)涌上心頭。一個(gè)孩子說(shuō)：“有，在上學(xué)的路上，王老師見(jiàn)到了我，立刻把我扶到他的摩托車(chē)上，當(dāng)王老師得知我正餓著肚子時(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，給我買(mǎi)了兩個(gè)包子，我感動(dòng)極了！王老師真像我的爸爸呀！”說(shuō)完，那個(gè)孩子開(kāi)始啜泣起來(lái)。接著，又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)；“有，我們到野外去烤魚(yú)，王老師叫我們多吃點(diǎn)魚(yú)，說(shuō)這魚(yú)湯很鮮，味道好極了，而且很有營(yíng)養(yǎng)?！蔽覀兌紶?zhēng)先恐后，吃得津津有味，而王老師卻在一旁看著我們吃。王老師既是學(xué)習(xí)中的老師，又是生活中的家長(zhǎng)。我聽(tīng)著聽(tīng)著，眼睛濕潤(rùn)了，王老師真是千年等一回的好老師。
農(nóng)村孩子在那艱苦的環(huán)境中生活，還那么幸福、樂(lè)觀、懂得感恩。而我們這些城里的孩子，不愁吃穿，還整天抱怨這，抱怨那。我們應(yīng)該知足才對(duì)?！?BR> 5.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于知足常樂(lè)的作文
今天，我讀了《快樂(lè)生活比第一更重要》這篇文章。
這篇文章主要講述的是：在一個(gè)名叫“開(kāi)心辭典”的節(jié)目上，一個(gè)幸運(yùn)的答題者闖到了第九題就堅(jiān)持不繼續(xù)了。主持人問(wèn)及原因，他笑著說(shuō)：“人生并不一定非要走到高點(diǎn)，不是每個(gè)人都要拿第一，人生懂得放棄，才會(huì)懂得更多?！鳖D時(shí)，全場(chǎng)響起排山倒海般的掌聲。
其實(shí)在生活中，也許第一名還不如第二名幸福、快活！因?yàn)槌藙倮?，人生還有更多的趣味。我們?cè)趯W(xué)會(huì)進(jìn)取的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)放棄。孟子說(shuō)過(guò)：“魚(yú)，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼?！庇行r(shí)候放棄一些東西會(huì)更好。放棄是一種智慧，也是一種美麗。放棄不是保守；不是懦弱；不是退縮，而是為了保護(hù)自己想要的東西。
那位答題者說(shuō)得對(duì)，不是每個(gè)人都要拿第一，人生懂得放棄，才會(huì)懂得更多！但是當(dāng)我們的所作所為是為了國(guó)家，為了人民的，我們要赴湯蹈火，鞠躬盡瘁；如果我們的所作所為僅僅是為了個(gè)人的欲 望，那么我們就要懂得適可而止！知足常樂(lè)！