從上海招考熱線了解到，專家點評2022年上海中考英語試卷已發(fā)布，詳細內(nèi)容如下：
素養(yǎng)立意，以文育人
2022年上海市初中學(xué)業(yè)水平考試英語試卷堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，關(guān)注學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循“教學(xué)評一致”原則，立足教與學(xué)的實際，全面考查基礎(chǔ)語言知識和基本語言技能；試卷既關(guān)注考查內(nèi)容的覆蓋面，凸顯語言運用能力，又把握試題的適切性，關(guān)注學(xué)生的感受度，同時重視文化意識的培養(yǎng)和思維能力的激發(fā)，對初中英語教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。
一、精心選擇語料體現(xiàn)育人價值
試卷落實立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)五育并舉價值導(dǎo)向，充分發(fā)揮英語學(xué)科的育人功能。整張試卷語料豐富，題材廣泛，體裁多樣，語言簡練，表達地道。
聽力部分主題涉及青少年的家庭責(zé)任感、環(huán)保意識以及參與學(xué)校綜合實踐活動的積極態(tài)度和合作精神等；詞匯和語法部分的單句和語篇都較好地體現(xiàn)了交際性和育人價值，如關(guān)愛社區(qū)老人、弘揚民族文化、倡導(dǎo)綠色出行、提升安全意識、學(xué)習(xí)航天精神等，其中的語篇倡導(dǎo)青少年樹立熱心社區(qū)公益的社會責(zé)任意識；閱讀部分涵蓋了說明性文本、人物傳記、議論性文本和故事類文本等，分別介紹了新奇有趣的三個科技小發(fā)明、中國清代女天文學(xué)家的成就、青少年理性消費的重要性、平等關(guān)愛尊重的家庭教育方式等，傳遞了積極向上的價值導(dǎo)向。
全卷語料貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生認知水平，容易引起共鳴，有利于學(xué)生理解和表達，在為學(xué)生提供語言體驗和思考感悟載體的同時，也較好地實現(xiàn)了學(xué)科的育人價值。
二、巧設(shè)情境任務(wù)落實核心素養(yǎng)
試卷聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，全面考查初中階段英語學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，通過任務(wù)設(shè)計和情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生在真實語境中分析問題、解決問題的能力。
閱讀部分的題目設(shè)計既考查學(xué)生對文本信息的鎖定與提取，又關(guān)注了學(xué)生對文本的整體理解，并注重考查學(xué)生的核心素養(yǎng)。如閱讀后回答問題的后一題，要求學(xué)生基于全文理解，揣摩故事人物情感，陳述推測理由。該題綜合考查學(xué)生的整體閱讀理解能力、邏輯思維能力和語言表達能力。
寫作題的設(shè)計延續(xù)了近幾年開放性、選擇性的特點，通過聯(lián)系校園活動實踐和體驗的情境創(chuàng)設(shè)，提供充分的內(nèi)容選擇和語言表達空間，力求大程度展現(xiàn)學(xué)生的綜合語言運用能力。學(xué)生需結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和個人發(fā)展需求，以主人翁視角，表達自己的想法并說明理由，不同層次的學(xué)生都能有話可寫。
全卷情境創(chuàng)設(shè)涉及中國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食、風(fēng)箏制作、中國歷史名人等，讓學(xué)生感受中國文化的魅力，培養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信，增強用英語講好中國故事的意識。
三、發(fā)揮導(dǎo)向作用促進教學(xué)提升
試卷整體結(jié)構(gòu)、題型題量均保持穩(wěn)定，難度適中，部分語篇和題目以學(xué)生喜聞樂見的圖文并茂形式呈現(xiàn)，延續(xù)了近幾年英語學(xué)科試卷的風(fēng)格特點，引導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科基本要求，全面提升英語教學(xué)質(zhì)量。
試卷精心選材，語料題材廣泛、體裁多樣、豐富有趣且富有教育意義；試卷注重考查學(xué)生在真實情境下的語言運用能力，情境符合學(xué)生實際，讓學(xué)生圍繞真實問題，學(xué)會用英語做事。這些對于日常英語教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。
在日常教學(xué)過程中，教師要全面關(guān)注學(xué)生的聽、說、讀、看、寫等語言綜合能力，既強調(diào)語言基礎(chǔ)知識，又注重融會貫通，學(xué)以致用。教師要充分認識語料的重要性，善于挖掘其人文價值和育人功能。如在閱讀教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀興趣，拓寬閱讀面，擴大閱讀量，提升語言能力和思維品質(zhì)。又如在寫作教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的作文審題能力、語言表達能力、知識遷移能力，幫助學(xué)生探索多角度思考、多樣化表達的寫作方式。
總體而言，試卷有利于引導(dǎo)學(xué)生以語篇為線索，積累語言知識，挖掘主題意義，樹立文化意識，形成學(xué)習(xí)策略，落實在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的英語課程新理念。
素養(yǎng)立意，以文育人
2022年上海市初中學(xué)業(yè)水平考試英語試卷堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，關(guān)注學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循“教學(xué)評一致”原則，立足教與學(xué)的實際，全面考查基礎(chǔ)語言知識和基本語言技能；試卷既關(guān)注考查內(nèi)容的覆蓋面，凸顯語言運用能力，又把握試題的適切性，關(guān)注學(xué)生的感受度，同時重視文化意識的培養(yǎng)和思維能力的激發(fā)，對初中英語教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。
一、精心選擇語料體現(xiàn)育人價值
試卷落實立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)五育并舉價值導(dǎo)向，充分發(fā)揮英語學(xué)科的育人功能。整張試卷語料豐富，題材廣泛，體裁多樣，語言簡練，表達地道。
聽力部分主題涉及青少年的家庭責(zé)任感、環(huán)保意識以及參與學(xué)校綜合實踐活動的積極態(tài)度和合作精神等；詞匯和語法部分的單句和語篇都較好地體現(xiàn)了交際性和育人價值，如關(guān)愛社區(qū)老人、弘揚民族文化、倡導(dǎo)綠色出行、提升安全意識、學(xué)習(xí)航天精神等，其中的語篇倡導(dǎo)青少年樹立熱心社區(qū)公益的社會責(zé)任意識；閱讀部分涵蓋了說明性文本、人物傳記、議論性文本和故事類文本等，分別介紹了新奇有趣的三個科技小發(fā)明、中國清代女天文學(xué)家的成就、青少年理性消費的重要性、平等關(guān)愛尊重的家庭教育方式等，傳遞了積極向上的價值導(dǎo)向。
全卷語料貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生認知水平，容易引起共鳴，有利于學(xué)生理解和表達，在為學(xué)生提供語言體驗和思考感悟載體的同時，也較好地實現(xiàn)了學(xué)科的育人價值。
二、巧設(shè)情境任務(wù)落實核心素養(yǎng)
試卷聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，全面考查初中階段英語學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，通過任務(wù)設(shè)計和情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生在真實語境中分析問題、解決問題的能力。
閱讀部分的題目設(shè)計既考查學(xué)生對文本信息的鎖定與提取，又關(guān)注了學(xué)生對文本的整體理解，并注重考查學(xué)生的核心素養(yǎng)。如閱讀后回答問題的后一題，要求學(xué)生基于全文理解，揣摩故事人物情感，陳述推測理由。該題綜合考查學(xué)生的整體閱讀理解能力、邏輯思維能力和語言表達能力。
寫作題的設(shè)計延續(xù)了近幾年開放性、選擇性的特點，通過聯(lián)系校園活動實踐和體驗的情境創(chuàng)設(shè)，提供充分的內(nèi)容選擇和語言表達空間，力求大程度展現(xiàn)學(xué)生的綜合語言運用能力。學(xué)生需結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和個人發(fā)展需求，以主人翁視角，表達自己的想法并說明理由，不同層次的學(xué)生都能有話可寫。
全卷情境創(chuàng)設(shè)涉及中國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食、風(fēng)箏制作、中國歷史名人等，讓學(xué)生感受中國文化的魅力，培養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信，增強用英語講好中國故事的意識。
三、發(fā)揮導(dǎo)向作用促進教學(xué)提升
試卷整體結(jié)構(gòu)、題型題量均保持穩(wěn)定，難度適中，部分語篇和題目以學(xué)生喜聞樂見的圖文并茂形式呈現(xiàn)，延續(xù)了近幾年英語學(xué)科試卷的風(fēng)格特點，引導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科基本要求，全面提升英語教學(xué)質(zhì)量。
試卷精心選材，語料題材廣泛、體裁多樣、豐富有趣且富有教育意義；試卷注重考查學(xué)生在真實情境下的語言運用能力，情境符合學(xué)生實際，讓學(xué)生圍繞真實問題，學(xué)會用英語做事。這些對于日常英語教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。
在日常教學(xué)過程中，教師要全面關(guān)注學(xué)生的聽、說、讀、看、寫等語言綜合能力，既強調(diào)語言基礎(chǔ)知識，又注重融會貫通，學(xué)以致用。教師要充分認識語料的重要性，善于挖掘其人文價值和育人功能。如在閱讀教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀興趣，拓寬閱讀面，擴大閱讀量，提升語言能力和思維品質(zhì)。又如在寫作教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的作文審題能力、語言表達能力、知識遷移能力，幫助學(xué)生探索多角度思考、多樣化表達的寫作方式。
總體而言，試卷有利于引導(dǎo)學(xué)生以語篇為線索，積累語言知識，挖掘主題意義，樹立文化意識，形成學(xué)習(xí)策略，落實在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的英語課程新理念。