通過練習(xí)努力提高個(gè)人說英語的能力是提高口語成績的根本,但是,作為一項(xiàng)由主管評(píng)分的測試項(xiàng)目,考生還是有必要了解ETS對(duì)于口語回答的給分點(diǎn)。以下是整理的托福口語備考的三大重點(diǎn),歡迎閱讀!

1.托??谡Z備考的三大重點(diǎn)
1. 分清主次
不同的題目會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn),比如第一題考生有45秒的答題時(shí)間,那么考生在備考的時(shí)候就應(yīng)該用5秒左右的時(shí)間說完總論點(diǎn),剩下40秒來論述兩個(gè)分論點(diǎn)。還有像第五題,這道題的重點(diǎn)在于考生自己的選擇上,所以考生在安排時(shí)間的時(shí)候,就應(yīng)該重點(diǎn)把大部分時(shí)間花在個(gè)人選擇上。
2. 找好切入點(diǎn)
其中“講道理”是同學(xué)們常用的展開方式,就事論事就題論題,但是能說出來的內(nèi)容量不可控,容易出現(xiàn)說到一半無法繼續(xù)的情況。這就要靠平時(shí)的日常積累了。
此外,“作對(duì)比”是推薦的展開方式,是好用也學(xué)的快的方式。學(xué)生可以養(yǎng)成習(xí)慣,在每道題中尋找對(duì)比點(diǎn),如果“選這項(xiàng)”和“不選這項(xiàng)”對(duì)比、“同意”和“不同意”對(duì)比、“選前者”和“選后者”對(duì)比等等,一旦找到對(duì)比點(diǎn),就不愁內(nèi)容不夠說滿45秒了。
3. 日常積累
其實(shí)大部分人的答題時(shí)間不夠,是因?yàn)樵诖痤}的過程中缺乏素材,不知道該說什么,思考的過程中浪費(fèi)了大量的答題時(shí)間。使用“舉例子”的答題方法,并不真正需要背很多實(shí)際的例子,比如Harry Potter, Pride and Prejudice, Bill Gates, Steve Jobs等等。一是范圍龐大,浪費(fèi)時(shí)間,二是容易因?yàn)閮?nèi)容解釋不清或者有偏差而外增加被扣分的原因。所以考生應(yīng)該在日常生活中就多多積累實(shí)用的英語表達(dá),畢竟托福口語考試就是為了考察你是否具有在國外的學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活的能力,所以出的題目都是和日常生活息息相關(guān)的,平常積累的多,到了關(guān)鍵時(shí)刻也能自信流利地表達(dá)出來。
2.托??谡Z如何突破口語23分
在托??谡Z的評(píng)分中,23分是一道坎。這是三個(gè)模塊都拿到FAIR評(píng)分的高總分,再想往上走,就需要至少獲得一個(gè)GOOD的評(píng)分了。也正因?yàn)槿绱耍?3分被人戲稱為國內(nèi)學(xué)生口語高分,突破這道玻璃天花板的學(xué)生,尤其是在國內(nèi)考試的學(xué)生,真的是鳳毛麟角。至于原因,傳說中的口語壓分,無法證明也無法證否,主要是超出了學(xué)生本身能力的控制,糾纏也沒有意義。而對(duì)于目標(biāo)在總分110,口語單科目標(biāo)超過23分的學(xué)生,也就是高分學(xué)員來說,如何想辦法突破屏障才是正途。
尤其在綜合口語過程中,這些學(xué)生本身肯定能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將所需要的內(nèi)容復(fù)述出來,但是怎樣引導(dǎo)他們組織句子,建立句與句之間的關(guān)系,后形成一個(gè)邏輯清晰的回答,是得到更高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。這種時(shí)候的模板不再是他們?cè)谶M(jìn)行口語輸出時(shí)的框架,更多地是幫助他們建立一個(gè)邏輯體系,以及筆記的結(jié)構(gòu)。從閱讀和聽力的內(nèi)容中重點(diǎn)需要去讀,去聽哪些內(nèi)容,如何篩選細(xì)節(jié),哪些是必須要在學(xué)生的輸出過程中呈現(xiàn)或者強(qiáng)調(diào)的,哪些是根據(jù)時(shí)間具體靈活控制的。內(nèi)容呈現(xiàn)的先后順序,點(diǎn)與點(diǎn)之間的連接,尤其是連接詞或者轉(zhuǎn)折詞的使用等。盡量做到讓學(xué)生心中有一個(gè)明確的骨架,而閱讀和聽力的過程,就是往這個(gè)骨架上填充血肉的過程。
聽力部分結(jié)束,一個(gè)完整的產(chǎn)品也應(yīng)該已經(jīng)在學(xué)生腦海中成形,接下來要做的就是將這個(gè)產(chǎn)品輸出到錄音中而已。而對(duì)于高分學(xué)員來說,后一步他們自己就可以做到。 老師需要幫助他們的,是模型搭建的過程。
沖擊GOOD評(píng)分的另外一個(gè)要點(diǎn),在于表達(dá)的地道用法。這時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不再僅限于說清,而更提高一步到“說的要像個(gè)本地人”。這里其實(shí)并不是單純地堆積所謂的高階單詞,在英語口語中其實(shí)有很多由簡明單詞組成的很地道的說法。其實(shí)這也是在國內(nèi)的考生和國外考生之間的大區(qū)別之一。
國內(nèi)的考生很少有機(jī)會(huì)在日常生活中接觸到類似的地道表達(dá)。這就需要平時(shí)加大積累,通過閱讀原著,朗讀和跟讀等方式,達(dá)到讀書破萬卷,張嘴如有神的境界。這部分內(nèi)容,也是學(xué)生在課上進(jìn)行練習(xí)時(shí)我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),指出,糾正的地方。
3.托??谡Z備考的重要指標(biāo)
1. 中心是否切題
解釋:考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求??疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2. 意思是否明白
解釋:考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解,還是表面上很流利,而實(shí)際上語義含糊。
3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
解釋:考察考生是否有能力將口語用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來,還是缺乏層次。
4. 表達(dá)是否連貫
解釋:考察考生口語的語流是否有停頓,這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語表達(dá)速度作硬性的要求
5. 發(fā)音是否清楚
解釋:考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因?yàn)榭谝舻膯栴}存在障礙。
6. 語法是否正確
解釋:考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想,同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
7. 詞匯是否熟練
解釋:考察考生是否可以掌握足夠的 英語 (論壇) 詞匯進(jìn)行表達(dá),考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。
4.托福口語解題基本原則
INDEPENDENT SPEAKING TASKS
In the independent speaking portion of the TOEFL iBT test, you will give two short speeches on topics that are familiar to you. For the personal preference task,you will choose and support a preference from a particular category. For the personal choice task, you will make and support a choice between two contrasting options.
An effective speech begins with an introductory statement that tells the listener what the speech is about. The body of the speech is made up of explanations and details. A concluding statement completes the speech.
1. Listen carefully to the task and think about what you must do in your response.
Ask yourself these questions:
What is the topic of the task?
What am I being asked to do?
Then make a mental list of the answers to these questions. For example, look at the following task:
Name a skill you have learned and explain why it is important to you. Include details and examples to support your explanation.
For this task, you would make a mental list like the following:
The topic is about a skill I have learned. I need to:
Name the skill
Define the skill if the listener might not know what it is
Explain its importance
Include details and examples
2. Quickly decide on a topic.
It is easy to run out of preparation time while trying to decide what topic within the given category you will discuss. Quickly choose a topic and start thinking about the examples and details you can include for that particular topic. Remember, examiners are not interested in what the topic is but in how well you can express yourself.
3. Restate the task to include the topic that you ate going to speak about.
For the task in Strategy 1 above, you might choose to focus on the skill of touch-typing. Your restatement could be:
/ have learned how to touch-type, and this has been very important during my studies.
5.托??谡Z需要避免的錯(cuò)誤
以口語第二題為例,我們先來看一下ETS考官對(duì)于一個(gè)response的點(diǎn)評(píng)。
“This response is sustained and the speech is generally understandable. At times, though, the speaker’s pronunciation makes it difficult to understand the meaning of her ideas. She really gives only reason why she likes shopping. This reason is used repetitively without much elaboration. Shopping is something she likes very much and makes her feel better. She could have added complexity to her ideas by saying something like “when I go shopping, I usually go with friends and we have a good time together without thinking about jobs, or schoolwork.” She also makes some basic grammatical errors and uses a limited range of vocabulary.”
這是對(duì)于一篇Middle level的口語回答的評(píng)價(jià)。從中我們不難發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題:
發(fā)音:事實(shí)上,托??谡Z考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可,不論對(duì)于某個(gè)單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音,只要這個(gè)單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確,重音不說錯(cuò)即可,因?yàn)橹灰獫M足了這兩條就可以達(dá)到“makes one’s ideas/meaning understandable” 的要求。這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?BR> 內(nèi)容:文中評(píng)價(jià)該考生的口語是僅僅提出了自己為什么喜歡購物的原因,但也只是在簡單地重復(fù)說自己喜歡購物,卻沒有用更多的闡述對(duì)這一原因進(jìn)行闡述。我們認(rèn)為這是導(dǎo)致中國考生失分核心的因素??忌毡閺?qiáng)于說理卻疏于舉例,而ETS考官,或者西方人的一個(gè)固有觀念就是“口說無憑,舉例為證”。因此,在回答的過程中,要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^一個(gè)具體的事例來證明或解釋自己之前提出的觀點(diǎn)。
語法:語法問題并不是一個(gè)主要的失分點(diǎn)。也就是說口語是靠內(nèi)容取勝的,而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下,語法上的失誤是可以被原諒的;但是內(nèi)容部完整或者說得不對(duì)的時(shí)候,語法便會(huì)成為考官扣分的又一理由。

1.托??谡Z備考的三大重點(diǎn)
1. 分清主次
不同的題目會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn),比如第一題考生有45秒的答題時(shí)間,那么考生在備考的時(shí)候就應(yīng)該用5秒左右的時(shí)間說完總論點(diǎn),剩下40秒來論述兩個(gè)分論點(diǎn)。還有像第五題,這道題的重點(diǎn)在于考生自己的選擇上,所以考生在安排時(shí)間的時(shí)候,就應(yīng)該重點(diǎn)把大部分時(shí)間花在個(gè)人選擇上。
2. 找好切入點(diǎn)
其中“講道理”是同學(xué)們常用的展開方式,就事論事就題論題,但是能說出來的內(nèi)容量不可控,容易出現(xiàn)說到一半無法繼續(xù)的情況。這就要靠平時(shí)的日常積累了。
此外,“作對(duì)比”是推薦的展開方式,是好用也學(xué)的快的方式。學(xué)生可以養(yǎng)成習(xí)慣,在每道題中尋找對(duì)比點(diǎn),如果“選這項(xiàng)”和“不選這項(xiàng)”對(duì)比、“同意”和“不同意”對(duì)比、“選前者”和“選后者”對(duì)比等等,一旦找到對(duì)比點(diǎn),就不愁內(nèi)容不夠說滿45秒了。
3. 日常積累
其實(shí)大部分人的答題時(shí)間不夠,是因?yàn)樵诖痤}的過程中缺乏素材,不知道該說什么,思考的過程中浪費(fèi)了大量的答題時(shí)間。使用“舉例子”的答題方法,并不真正需要背很多實(shí)際的例子,比如Harry Potter, Pride and Prejudice, Bill Gates, Steve Jobs等等。一是范圍龐大,浪費(fèi)時(shí)間,二是容易因?yàn)閮?nèi)容解釋不清或者有偏差而外增加被扣分的原因。所以考生應(yīng)該在日常生活中就多多積累實(shí)用的英語表達(dá),畢竟托福口語考試就是為了考察你是否具有在國外的學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活的能力,所以出的題目都是和日常生活息息相關(guān)的,平常積累的多,到了關(guān)鍵時(shí)刻也能自信流利地表達(dá)出來。
2.托??谡Z如何突破口語23分
在托??谡Z的評(píng)分中,23分是一道坎。這是三個(gè)模塊都拿到FAIR評(píng)分的高總分,再想往上走,就需要至少獲得一個(gè)GOOD的評(píng)分了。也正因?yàn)槿绱耍?3分被人戲稱為國內(nèi)學(xué)生口語高分,突破這道玻璃天花板的學(xué)生,尤其是在國內(nèi)考試的學(xué)生,真的是鳳毛麟角。至于原因,傳說中的口語壓分,無法證明也無法證否,主要是超出了學(xué)生本身能力的控制,糾纏也沒有意義。而對(duì)于目標(biāo)在總分110,口語單科目標(biāo)超過23分的學(xué)生,也就是高分學(xué)員來說,如何想辦法突破屏障才是正途。
尤其在綜合口語過程中,這些學(xué)生本身肯定能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將所需要的內(nèi)容復(fù)述出來,但是怎樣引導(dǎo)他們組織句子,建立句與句之間的關(guān)系,后形成一個(gè)邏輯清晰的回答,是得到更高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。這種時(shí)候的模板不再是他們?cè)谶M(jìn)行口語輸出時(shí)的框架,更多地是幫助他們建立一個(gè)邏輯體系,以及筆記的結(jié)構(gòu)。從閱讀和聽力的內(nèi)容中重點(diǎn)需要去讀,去聽哪些內(nèi)容,如何篩選細(xì)節(jié),哪些是必須要在學(xué)生的輸出過程中呈現(xiàn)或者強(qiáng)調(diào)的,哪些是根據(jù)時(shí)間具體靈活控制的。內(nèi)容呈現(xiàn)的先后順序,點(diǎn)與點(diǎn)之間的連接,尤其是連接詞或者轉(zhuǎn)折詞的使用等。盡量做到讓學(xué)生心中有一個(gè)明確的骨架,而閱讀和聽力的過程,就是往這個(gè)骨架上填充血肉的過程。
聽力部分結(jié)束,一個(gè)完整的產(chǎn)品也應(yīng)該已經(jīng)在學(xué)生腦海中成形,接下來要做的就是將這個(gè)產(chǎn)品輸出到錄音中而已。而對(duì)于高分學(xué)員來說,后一步他們自己就可以做到。 老師需要幫助他們的,是模型搭建的過程。
沖擊GOOD評(píng)分的另外一個(gè)要點(diǎn),在于表達(dá)的地道用法。這時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不再僅限于說清,而更提高一步到“說的要像個(gè)本地人”。這里其實(shí)并不是單純地堆積所謂的高階單詞,在英語口語中其實(shí)有很多由簡明單詞組成的很地道的說法。其實(shí)這也是在國內(nèi)的考生和國外考生之間的大區(qū)別之一。
國內(nèi)的考生很少有機(jī)會(huì)在日常生活中接觸到類似的地道表達(dá)。這就需要平時(shí)加大積累,通過閱讀原著,朗讀和跟讀等方式,達(dá)到讀書破萬卷,張嘴如有神的境界。這部分內(nèi)容,也是學(xué)生在課上進(jìn)行練習(xí)時(shí)我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),指出,糾正的地方。
3.托??谡Z備考的重要指標(biāo)
1. 中心是否切題
解釋:考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求??疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2. 意思是否明白
解釋:考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解,還是表面上很流利,而實(shí)際上語義含糊。
3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
解釋:考察考生是否有能力將口語用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來,還是缺乏層次。
4. 表達(dá)是否連貫
解釋:考察考生口語的語流是否有停頓,這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語表達(dá)速度作硬性的要求
5. 發(fā)音是否清楚
解釋:考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因?yàn)榭谝舻膯栴}存在障礙。
6. 語法是否正確
解釋:考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想,同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
7. 詞匯是否熟練
解釋:考察考生是否可以掌握足夠的 英語 (論壇) 詞匯進(jìn)行表達(dá),考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。
4.托福口語解題基本原則
INDEPENDENT SPEAKING TASKS
In the independent speaking portion of the TOEFL iBT test, you will give two short speeches on topics that are familiar to you. For the personal preference task,you will choose and support a preference from a particular category. For the personal choice task, you will make and support a choice between two contrasting options.
An effective speech begins with an introductory statement that tells the listener what the speech is about. The body of the speech is made up of explanations and details. A concluding statement completes the speech.
1. Listen carefully to the task and think about what you must do in your response.
Ask yourself these questions:
What is the topic of the task?
What am I being asked to do?
Then make a mental list of the answers to these questions. For example, look at the following task:
Name a skill you have learned and explain why it is important to you. Include details and examples to support your explanation.
For this task, you would make a mental list like the following:
The topic is about a skill I have learned. I need to:
Name the skill
Define the skill if the listener might not know what it is
Explain its importance
Include details and examples
2. Quickly decide on a topic.
It is easy to run out of preparation time while trying to decide what topic within the given category you will discuss. Quickly choose a topic and start thinking about the examples and details you can include for that particular topic. Remember, examiners are not interested in what the topic is but in how well you can express yourself.
3. Restate the task to include the topic that you ate going to speak about.
For the task in Strategy 1 above, you might choose to focus on the skill of touch-typing. Your restatement could be:
/ have learned how to touch-type, and this has been very important during my studies.
5.托??谡Z需要避免的錯(cuò)誤
以口語第二題為例,我們先來看一下ETS考官對(duì)于一個(gè)response的點(diǎn)評(píng)。
“This response is sustained and the speech is generally understandable. At times, though, the speaker’s pronunciation makes it difficult to understand the meaning of her ideas. She really gives only reason why she likes shopping. This reason is used repetitively without much elaboration. Shopping is something she likes very much and makes her feel better. She could have added complexity to her ideas by saying something like “when I go shopping, I usually go with friends and we have a good time together without thinking about jobs, or schoolwork.” She also makes some basic grammatical errors and uses a limited range of vocabulary.”
這是對(duì)于一篇Middle level的口語回答的評(píng)價(jià)。從中我們不難發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題:
發(fā)音:事實(shí)上,托??谡Z考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可,不論對(duì)于某個(gè)單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音,只要這個(gè)單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確,重音不說錯(cuò)即可,因?yàn)橹灰獫M足了這兩條就可以達(dá)到“makes one’s ideas/meaning understandable” 的要求。這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?BR> 內(nèi)容:文中評(píng)價(jià)該考生的口語是僅僅提出了自己為什么喜歡購物的原因,但也只是在簡單地重復(fù)說自己喜歡購物,卻沒有用更多的闡述對(duì)這一原因進(jìn)行闡述。我們認(rèn)為這是導(dǎo)致中國考生失分核心的因素??忌毡閺?qiáng)于說理卻疏于舉例,而ETS考官,或者西方人的一個(gè)固有觀念就是“口說無憑,舉例為證”。因此,在回答的過程中,要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^一個(gè)具體的事例來證明或解釋自己之前提出的觀點(diǎn)。
語法:語法問題并不是一個(gè)主要的失分點(diǎn)。也就是說口語是靠內(nèi)容取勝的,而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下,語法上的失誤是可以被原諒的;但是內(nèi)容部完整或者說得不對(duì)的時(shí)候,語法便會(huì)成為考官扣分的又一理由。