教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的《小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案5篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案
學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已有學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，人部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生好奇心強(qiáng)，此時(shí)的學(xué)生也正處F由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認(rèn)知趨勢(shì)，對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。
教情分析及設(shè)計(jì)思路
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，本節(jié)課以Zip摘蘋(píng)果故事為主線，將四個(gè)教學(xué)活動(dòng)以過(guò)關(guān)的形式呈現(xiàn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為指引，充分利用交互式平板.插入視頻音額，使整個(gè)課堂教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，計(jì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)英語(yǔ)PEP 20xx版四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 At the farm Part B Let's learn。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
(1) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物的單詞: horse, hen, cow, sheep。
(2)掌握他們的復(fù)數(shù)形式。
(3)知道What are these? What are those?"的區(qū)別。
2、能力日標(biāo):
能準(zhǔn)確使用句型: "What are these? What are those? They are ...
3、情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞: horse, hen, cow, sheep.
難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的'句型對(duì)話練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞卡視頻音頻
教學(xué)過(guò)程
Stepl: Warming up
1.Greeting, 學(xué)生觀看視頻。 活躍課堂氣氛 3分鐘
2. Enjoy a song about farm.
Step2: Leading in
1.Revicw the words learned in the last lesson復(fù)習(xí)單詞 tomatoes, potatoes green beans carrots復(fù)習(xí)上節(jié)課單 詞導(dǎo)入新課。 2分鐘
2.Tell a story about Zip. .
聽(tīng)關(guān)于Zip的故事。
Step3 : Presentation and Practice
Ler's learn
(1)Present the new words through pictures.
(2)Teach the new words through the word cards.
(3)Practise the new words in different ways.
(4)Students read the words according to pictures. 學(xué)生根據(jù)老師要求學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞并練習(xí)。用圖片呈現(xiàn)本節(jié)課新詞，采用各種互動(dòng)方式教授單詞讀法及漢語(yǔ)意思。16分鐘
Step3: Consolidation and Extension
(1) Let students play a game.
(2) Let students choose the animal words.
(3)Present the new sentences.
(4 )Practise the sentences and the new words through the "role play.
(5) Watch a video about animals.
(6) The teacher points out that weshould protect animals.
(7)Summary,
學(xué)生根據(jù)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)做進(jìn)一步鞏固練習(xí)及重點(diǎn)句型的口語(yǔ)練習(xí)。
利用交互式平板展示捎蘋(píng)果游戲，和比一比游戲，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
采用小組對(duì)話練習(xí)發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力及綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
Step4: Homew ork:
Copy the new words.
學(xué)生抄寫(xiě)單詞。
鞏固所學(xué)的新詞匯。
2.小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案
教材分析
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第五模塊的第一單元，本單元真實(shí)地通過(guò)同學(xué)之間的比較，讓同學(xué)很好地理解比較級(jí)的句型用法。要求學(xué)生掌握than，old，young，strong 等詞，并能運(yùn)用HeShe is +比較級(jí)+than……句型進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)使用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的方法，有效地操練句型。
學(xué)情分析
學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家人和朋友的簡(jiǎn)單信息，有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，在課堂上采用情景式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.運(yùn)用圖片和實(shí)物,通過(guò)視聽(tīng)法和交際法等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中學(xué)習(xí)英語(yǔ),激發(fā)興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)弱勢(shì)同學(xué)，同學(xué)之間互助友愛(ài)的精神。
二、過(guò)程與方法
1.學(xué)習(xí)新單詞old、young、strong、than
2.初步認(rèn)識(shí)形容詞比較級(jí)taller、shorter、older、younger、stronger.
三、知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞比較級(jí)的句型：…er than
2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合生活實(shí)際及學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行比較。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.單詞than 及其它形容詞的運(yùn)用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.
3. 能夠靈活運(yùn)用形容詞來(lái)描述比較兩者之間的差異
3.小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。
2、學(xué)習(xí)小詩(shī)Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發(fā)音和大意。
2、理解小詩(shī)并進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)自然拼讀法學(xué)習(xí)字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音
課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示天氣狀況的單詞。
2、學(xué)習(xí)單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。
3、鞏固新詞。
4、Listen,number and say
三、教學(xué)小詩(shī)，并仿編小詩(shī)。
1、看圖請(qǐng)學(xué)生才小詩(shī)大意。
2、聽(tīng)錄音解義。
3、分組練習(xí)。
4、表演。
5、仿編小詩(shī)。
四、Let’s read 學(xué)習(xí)自然拼讀法
1、把字母L,寫(xiě)在黑板上，然后指著lantern說(shuō)強(qiáng)L-l-lantern調(diào)第一個(gè)字母的發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學(xué)生翻開(kāi)課本邊聽(tīng)邊指出那一幅圖。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Mm,Nn,Rr.
五、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
4.小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、增強(qiáng)世界意識(shí)。
二、教材分析
本套教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)
力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)
從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識(shí)。
5、融合學(xué)科內(nèi)容
十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生需要了解的，感興趣的，易學(xué)會(huì)的，有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融如語(yǔ)言材料之中。
6、重視靈活擴(kuò)展
運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡。
三、教學(xué)方法
1、會(huì)話教學(xué)
融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)
巧用實(shí)物和卡片。
融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)
在每節(jié)課中滲透、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
5.小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀本課的主要詞匯：chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……
(2)能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能就日常生活中的物品進(jìn)行詢問(wèn)和識(shí)別，能用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際理解和運(yùn)用What’s this?/ It’s a……進(jìn)行交流。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片若干張頭飾等
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warming-up
1、Greetings
T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/…
2、Sing a song 《Please stand up》
Step 2 Leading-in
1、Listen to Part 1
老師出示三個(gè)不同的頭飾，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看頭飾。
2、Listen and repeat
讓學(xué)生聽(tīng)后去模仿錄音。
Step 3 Presentation
1、Teach the new drills.
⑴出示chair的一部分，引出新單詞“chair”
c-h-a-i-r It’s a chair.
個(gè)別S讀，展示自己的書(shū)包 組內(nèi)擊掌傳遞
⑵出示desk的一部分，引出新單詞“desk”
d-e-s-k It’s a desk.
（以同樣的方式教授其它單詞）
2、突然出現(xiàn)dog的叫聲）Xiyangyang: Oh, what’ this?(板書(shū))
S：It’s a dog.
Step 4 New text
T: Amy’s little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy. Let’s have a look together.
1、Listen and point.
2、Read after the tape.
3、Read after T
4、Group work: role play
Step 5 Consolidation
1、Pair work : role play
2、Game: Clap and say
四人一組，利用事先準(zhǔn)備好的圖片，四人有節(jié)奏的邊拍桌子邊說(shuō)“What’s this?”，由第一個(gè)S開(kāi)始四人輪流指著其中一樣物品來(lái)回答“It’s a …”， 不能重復(fù)，直到把所有物品都說(shuō)一遍，沒(méi)有跟上節(jié)奏或回答不出來(lái)的S被其他人刮一下鼻子。
3、Chant
（1）Listen and say
（2）Say and do
Step 6 Homework
抄寫(xiě)本課單詞（每個(gè)4遍），并熟讀課文3遍。
1.小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案
學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已有學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，人部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生好奇心強(qiáng)，此時(shí)的學(xué)生也正處F由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認(rèn)知趨勢(shì)，對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。
教情分析及設(shè)計(jì)思路
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，本節(jié)課以Zip摘蘋(píng)果故事為主線，將四個(gè)教學(xué)活動(dòng)以過(guò)關(guān)的形式呈現(xiàn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為指引，充分利用交互式平板.插入視頻音額，使整個(gè)課堂教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，計(jì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)英語(yǔ)PEP 20xx版四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 At the farm Part B Let's learn。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
(1) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物的單詞: horse, hen, cow, sheep。
(2)掌握他們的復(fù)數(shù)形式。
(3)知道What are these? What are those?"的區(qū)別。
2、能力日標(biāo):
能準(zhǔn)確使用句型: "What are these? What are those? They are ...
3、情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞: horse, hen, cow, sheep.
難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的'句型對(duì)話練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞卡視頻音頻
教學(xué)過(guò)程
Stepl: Warming up
1.Greeting, 學(xué)生觀看視頻。 活躍課堂氣氛 3分鐘
2. Enjoy a song about farm.
Step2: Leading in
1.Revicw the words learned in the last lesson復(fù)習(xí)單詞 tomatoes, potatoes green beans carrots復(fù)習(xí)上節(jié)課單 詞導(dǎo)入新課。 2分鐘
2.Tell a story about Zip. .
聽(tīng)關(guān)于Zip的故事。
Step3 : Presentation and Practice
Ler's learn
(1)Present the new words through pictures.
(2)Teach the new words through the word cards.
(3)Practise the new words in different ways.
(4)Students read the words according to pictures. 學(xué)生根據(jù)老師要求學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞并練習(xí)。用圖片呈現(xiàn)本節(jié)課新詞，采用各種互動(dòng)方式教授單詞讀法及漢語(yǔ)意思。16分鐘
Step3: Consolidation and Extension
(1) Let students play a game.
(2) Let students choose the animal words.
(3)Present the new sentences.
(4 )Practise the sentences and the new words through the "role play.
(5) Watch a video about animals.
(6) The teacher points out that weshould protect animals.
(7)Summary,
學(xué)生根據(jù)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)做進(jìn)一步鞏固練習(xí)及重點(diǎn)句型的口語(yǔ)練習(xí)。
利用交互式平板展示捎蘋(píng)果游戲，和比一比游戲，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
采用小組對(duì)話練習(xí)發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力及綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
Step4: Homew ork:
Copy the new words.
學(xué)生抄寫(xiě)單詞。
鞏固所學(xué)的新詞匯。
2.小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案
教材分析
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第五模塊的第一單元，本單元真實(shí)地通過(guò)同學(xué)之間的比較，讓同學(xué)很好地理解比較級(jí)的句型用法。要求學(xué)生掌握than，old，young，strong 等詞，并能運(yùn)用HeShe is +比較級(jí)+than……句型進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)使用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的方法，有效地操練句型。
學(xué)情分析
學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家人和朋友的簡(jiǎn)單信息，有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，在課堂上采用情景式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.運(yùn)用圖片和實(shí)物,通過(guò)視聽(tīng)法和交際法等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中學(xué)習(xí)英語(yǔ),激發(fā)興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)弱勢(shì)同學(xué)，同學(xué)之間互助友愛(ài)的精神。
二、過(guò)程與方法
1.學(xué)習(xí)新單詞old、young、strong、than
2.初步認(rèn)識(shí)形容詞比較級(jí)taller、shorter、older、younger、stronger.
三、知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞比較級(jí)的句型：…er than
2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合生活實(shí)際及學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行比較。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.單詞than 及其它形容詞的運(yùn)用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.
3. 能夠靈活運(yùn)用形容詞來(lái)描述比較兩者之間的差異
3.小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。
2、學(xué)習(xí)小詩(shī)Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發(fā)音和大意。
2、理解小詩(shī)并進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)自然拼讀法學(xué)習(xí)字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音
課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示天氣狀況的單詞。
2、學(xué)習(xí)單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。
3、鞏固新詞。
4、Listen,number and say
三、教學(xué)小詩(shī)，并仿編小詩(shī)。
1、看圖請(qǐng)學(xué)生才小詩(shī)大意。
2、聽(tīng)錄音解義。
3、分組練習(xí)。
4、表演。
5、仿編小詩(shī)。
四、Let’s read 學(xué)習(xí)自然拼讀法
1、把字母L,寫(xiě)在黑板上，然后指著lantern說(shuō)強(qiáng)L-l-lantern調(diào)第一個(gè)字母的發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學(xué)生翻開(kāi)課本邊聽(tīng)邊指出那一幅圖。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Mm,Nn,Rr.
五、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
4.小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、增強(qiáng)世界意識(shí)。
二、教材分析
本套教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)
力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)
從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識(shí)。
5、融合學(xué)科內(nèi)容
十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生需要了解的，感興趣的，易學(xué)會(huì)的，有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融如語(yǔ)言材料之中。
6、重視靈活擴(kuò)展
運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡。
三、教學(xué)方法
1、會(huì)話教學(xué)
融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)
巧用實(shí)物和卡片。
融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)
在每節(jié)課中滲透、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
5.小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀本課的主要詞匯：chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……
(2)能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能就日常生活中的物品進(jìn)行詢問(wèn)和識(shí)別，能用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際理解和運(yùn)用What’s this?/ It’s a……進(jìn)行交流。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片若干張頭飾等
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warming-up
1、Greetings
T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/…
2、Sing a song 《Please stand up》
Step 2 Leading-in
1、Listen to Part 1
老師出示三個(gè)不同的頭飾，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看頭飾。
2、Listen and repeat
讓學(xué)生聽(tīng)后去模仿錄音。
Step 3 Presentation
1、Teach the new drills.
⑴出示chair的一部分，引出新單詞“chair”
c-h-a-i-r It’s a chair.
個(gè)別S讀，展示自己的書(shū)包 組內(nèi)擊掌傳遞
⑵出示desk的一部分，引出新單詞“desk”
d-e-s-k It’s a desk.
（以同樣的方式教授其它單詞）
2、突然出現(xiàn)dog的叫聲）Xiyangyang: Oh, what’ this?(板書(shū))
S：It’s a dog.
Step 4 New text
T: Amy’s little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy. Let’s have a look together.
1、Listen and point.
2、Read after the tape.
3、Read after T
4、Group work: role play
Step 5 Consolidation
1、Pair work : role play
2、Game: Clap and say
四人一組，利用事先準(zhǔn)備好的圖片，四人有節(jié)奏的邊拍桌子邊說(shuō)“What’s this?”，由第一個(gè)S開(kāi)始四人輪流指著其中一樣物品來(lái)回答“It’s a …”， 不能重復(fù)，直到把所有物品都說(shuō)一遍，沒(méi)有跟上節(jié)奏或回答不出來(lái)的S被其他人刮一下鼻子。
3、Chant
（1）Listen and say
（2）Say and do
Step 6 Homework
抄寫(xiě)本課單詞（每個(gè)4遍），并熟讀課文3遍。