兒童心理健康知識內(nèi)容【五篇】

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所謂“心理健康”,指的是一個(gè)人擁有良好的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)。這對寶寶的成長至關(guān)重要,不容忽視。以下是為您整理分享的兒童心理健康知識內(nèi)容【五篇】,歡迎家長的參閱。
    1.兒童心理健康知識內(nèi)容
    心理健康教育是圍繞心理健康開展的教育活動(dòng)?!缎睦韺W(xué)大辭典》中指出,心理健康教育的主要內(nèi)容是:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識。心理健康教育重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識。心理健康教育要求立足教育,重在指導(dǎo),遵循身心發(fā)展規(guī)律,保證其實(shí)踐性與實(shí)效性;堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),面向全體學(xué)生、關(guān)注個(gè)體差異和尊重學(xué)生等教育原則,做到科學(xué)性與針對性相結(jié)合,共性與個(gè)性相結(jié)合,尊重、理解、真誠與威嚴(yán)相結(jié)合,預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合,輔導(dǎo)與主動(dòng)參與相結(jié)合,助人與自助相結(jié)合。
    幼兒心理健康教育是幼兒教育的重要組成部分,主要是為了使幼兒懂得保護(hù)心理健康的基本知識和技能,糾正其不良情緒和態(tài)度,形成有利于心理健康的行為習(xí)慣,預(yù)防和矯治心理障礙和行為異常,從而保證幼兒心理健康發(fā)展,提升其幸福感。
    該定義有下列三層含義:
    1.促進(jìn)
    幼兒心理健康教育要保證幼兒心理健康發(fā)展,提升其幸福感。強(qiáng)調(diào)家長和教師從正面對幼兒進(jìn)行幫助、回應(yīng)和養(yǎng)育。這其中包括對家長、教師等養(yǎng)育者心理健康的促進(jìn)教育,也包括對幼兒自身學(xué)習(xí)心理健康知識的要求。
    2.系統(tǒng)
    首先,幼兒心理本身自組織就是一個(gè)系統(tǒng);其次,幼兒心理健康教育是生物學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)、物理學(xué)、遺傳學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、新生兒學(xué)、兒科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)和語言學(xué)等多種學(xué)科的綜合;再次,幼兒心理健康教育工作是父母、教師、社區(qū)等多方面共同的工作;后,幼兒心理健康教育也是全人類共同追求的目標(biāo),因?yàn)樗P(guān)系到人類未來的發(fā)展,因此也是各國和各地區(qū)協(xié)同的工作。因?yàn)槲覀兌及延變盒睦斫】悼醋鍪前盐瘴磥淼年P(guān)鍵,是個(gè)體發(fā)展和龐大社會(huì)結(jié)構(gòu)的未來。嬰幼兒期是多種強(qiáng)大能量匯合的時(shí)期。在這個(gè)交叉點(diǎn)上,通過仔細(xì)研究,把生命發(fā)展進(jìn)程的復(fù)雜本質(zhì)進(jìn)行了分類,從進(jìn)化論——生物學(xué)到意識和自我意識的結(jié)構(gòu)。在我們逐漸對生命全程有更多的理解時(shí),會(huì)對困擾我們的幼兒心理健康問題更加樂觀。
    3.預(yù)防和干預(yù)
    幼兒心理健康教育首先應(yīng)該著眼于預(yù)防心理問題,如,對地震、洪水等自然災(zāi)害的認(rèn)識,對死亡的正確認(rèn)識,以避免出現(xiàn)創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙。其次也要對幼兒心理問題及時(shí)做出判斷,做到早干預(yù)、早治療。傳統(tǒng)觀念是在幼兒問題行為出現(xiàn)之后才進(jìn)行干預(yù);而我們認(rèn)為早期預(yù)防更加重要,從生命全程觀的角度來講,早期預(yù)防可以防患于未然。
    2.兒童心理健康知識內(nèi)容
    影響幼兒心理健康主要因素:
    1、動(dòng)機(jī)
    小朋友在活動(dòng)中不斷產(chǎn)生需要和滿足需要,但偶爾也有受挫的時(shí)候。所以,幼兒要有一定的心理承受能力和處理機(jī)動(dòng)沖突的簡單技巧,以協(xié)調(diào)機(jī)動(dòng)需要與現(xiàn)實(shí)的反差,保持平衡的心態(tài)。
    2、自我意識
    小朋友的自我意識雖不成熟、不穩(wěn)定,但對其人格發(fā)展和行為適應(yīng)影響很大。幼兒通常是通過成人的評價(jià)和態(tài)度,通過與同伴的比較,通過在游戲與交往中的成敗來認(rèn)識自我、評價(jià)自我、調(diào)節(jié)行為與情緒。自我意識不強(qiáng)的幼兒,對挫折、沖突缺乏預(yù)測性和處理技巧,往往造成任性執(zhí)拗、攻擊性行為、退縮行為等情緒和行為障礙。所以,應(yīng)該加強(qiáng)自我意識的培養(yǎng),保護(hù)幼兒的心理健康。
    3、情緒
    焦慮、恐懼的情緒對小朋友心理健康起消極作用。焦慮使幼兒懷疑自己的能力,夸大自己的失敗,常處于緊張與不安之中。恐懼會(huì)使幼兒產(chǎn)生劇烈的生理和心理變化,過度的焦慮嚴(yán)重?fù)p害幼兒的心理健康。
    3.兒童心理健康知識內(nèi)容
    幼兒心理健康教育的途徑:
    1、日常生活教育
    幼兒心理健康教育可以在日常生活中對幼兒的教育和行為指導(dǎo)而實(shí)施,也可以結(jié)合健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)等不同方面的教育活動(dòng)影響兒童,還可以通過家園合作實(shí)施形成心理健康教育。
    2、專門的心理健康教育活動(dòng)
    專門的心理健康教育活動(dòng)是指對幼兒心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。
    3、心理咨詢和行為指導(dǎo)
    心理咨詢師通過有效的談話方式,提供需要的知識,增進(jìn)幼兒的自我認(rèn)識,并充分發(fā)揮其潛能,協(xié)助他們自己去克服困難,追求自我實(shí)現(xiàn),達(dá)到身心健康發(fā)展的目的。
    4、家園同步教育
    家庭是兒童生活初級社會(huì)化的場所。教育的一致性要求幼兒園教育與家庭教育必須協(xié)調(diào)同步,才能得到預(yù)期的教育效果。家園同步是實(shí)施幼兒心理健康和社會(huì)適應(yīng)教育的重要途徑。
    要讓孩子的心理健康發(fā)展,不但要給予他們良好的教育,父母更要給他們做出良好的榜樣。從“心”出發(fā),守護(hù)心靈。讓我們在孩子心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子,用心呵護(hù),讓每一個(gè)孩子都能在陽光下健康快樂地成長!
    4.兒童心理健康知識內(nèi)容
    兒童心理健康的培養(yǎng)方法:
    1.不要過度溺愛
    對孩子的關(guān)心要適度,不要過分關(guān)心。過分關(guān)心會(huì)讓孩子習(xí)慣以自我為中心,往往變得驕傲自大。
    2.要讓孩子知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系
    家長應(yīng)該讓孩子從小明白權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系,只有通過努力才能拿到想要的東西,有付出才會(huì)有收獲。
    3.不要太親近孩子
    孩子應(yīng)該有自己的成長空間,不能因?yàn)檫^于親近孩子而剝奪了孩子與同齡人相處的機(jī)會(huì)。只有與同齡孩子多相處,才能鍛煉孩子的社交能力,提高孩子的人際交往能力。
    4.不要勉強(qiáng)孩子挑戰(zhàn)不可能的任務(wù)
    孩子通過日常小事情產(chǎn)生成就感和自信心十分重要,所以家長應(yīng)該給孩子安排一些力所能及的事情做,注意不要交付給孩子一些難以勝任的事情,容易打擊其自信心。
    5.不要對孩子太嚴(yán)厲
    小孩子做錯(cuò)事情是很正常,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵或斥責(zé)孩子,否則會(huì)使孩子變得自卑、膽怯,甚至激烈反抗、斗爭、離家出走等。
    6.不要欺騙和恐嚇孩子
    父母切勿欺騙甚至恐嚇孩子,這會(huì)影響父母在孩子心中的地位,不利于以后的教育。
    7.不要當(dāng)眾批評孩子
    孩子也同樣有自尊心,所以不要當(dāng)眾批評孩子,否則會(huì)對其心理造成不小傷害。
    8.不要過分夸獎(jiǎng)孩子
    父母對待孩子要賞罰有度,忌大肆夸獎(jiǎng)或過重懲罰。孩子取得好成績當(dāng)然可以表揚(yáng),但要適可而止,防止孩子沾沾自喜、驕傲自滿。
    9.不要對孩子喜怒無常
    孩子很敏感,家長不要對孩子喜怒無常,不要把生活中所受的氣發(fā)在孩子頭上,長此以往,孩子容易膽小、多疑,甚至自閉。
    10.幫助孩子分析困境
    當(dāng)孩子面臨困境而無法解決時(shí),家長可以幫助孩子一起分析,尋找解決辦法,再讓孩子嘗試自己解決。
    5.兒童心理健康知識內(nèi)容
    兒童產(chǎn)生心理問題的原因:
    兒童作為社會(huì)一份子,也有自己的心理活動(dòng)和主觀想法。據(jù)調(diào)查,家庭因素是造成兒童心理問題的首要因素。
    1.家庭教養(yǎng)
    (1)采用民主式的管教,孩子容易形成獨(dú)立、大膽的性格,善于與人協(xié)作和思考能力。
    (2)父母的教育太嚴(yán)厲,常打罵孩子,這樣的環(huán)境中成長起來孩子,通常性格倔強(qiáng)、冷酷、缺乏自信心;
    (3)父母太溺愛孩子,孩子就會(huì)缺乏獨(dú)立性,習(xí)慣依賴旁人,變得任性、自私。
    (4)父母過于保護(hù)孩子,事無大小都幫孩子完成,長此以往,孩子就會(huì)處事被動(dòng),不善于社交。
    (5)父母教育孩子要口徑一致,切勿一人一個(gè)說法,否則易讓孩子形成很強(qiáng)的警惕性,以至于兩面討好,學(xué)會(huì)說謊、投機(jī)取巧。
    2.家庭氣氛
    家庭和睦利于孩子積極性格養(yǎng)成。相反,若父母二人常常爭吵、猜忌,甚至關(guān)系破裂,這種情況下孩子的犯罪率較高。
    3.家庭結(jié)構(gòu)
    調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子適合生活在兩代人的家庭結(jié)構(gòu)中,即與爸爸媽媽生活在一起。在這種家庭結(jié)構(gòu)下成長的孩子,更有好奇心,更愛勞動(dòng),心態(tài)也會(huì)更好。因?yàn)?,如果和爺爺奶奶、外公外婆長期生活在一起,很容易被溺愛。
    4.家庭地位
    受中國現(xiàn)實(shí)國情影響,獨(dú)生子女占比較大。獨(dú)生子女容易自私、任性,所以家長要從小在這方面有意識的培養(yǎng)教育孩子。
    成年人非常容易忽視孩子的心理健康,特別是對一些看起來聽話,學(xué)習(xí)成績好的孩子很放心,其實(shí),心理是否健康不能被表面現(xiàn)象迷惑。對于這些孩子,家長更應(yīng)該尋找解決他們心理上的不健康因素,阻止其繼續(xù)惡化。