少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)是非常必要的，因?yàn)閺男【毩?xí)英語(yǔ)口語(yǔ)能給孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。以下是整理的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)攻略，歡迎閱讀！
1.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)攻略
1、正確的教育和引導(dǎo)
兒童語(yǔ)言，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力有驚人的發(fā)展，詞匯量積累速度快。兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力在四大基礎(chǔ)中占有重要的分量，缺一不可。教者通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓兒童口語(yǔ)得到更大的發(fā)展空間，充分發(fā)掘兒童語(yǔ)言天賦。家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，防止功利心的存在。
不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語(yǔ)放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)好能成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽(tīng)故事、答復(fù)問(wèn)題、點(diǎn)數(shù)、繪畫(huà)、講故事、獨(dú)特探究、尋覓答案。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子具有很強(qiáng)的模擬才能，家長(zhǎng)的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開(kāi)展。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。
首先家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的學(xué)習(xí)為孩子建立一個(gè)好的模范，自動(dòng)跟孩子說(shuō)英語(yǔ)，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。
2、互動(dòng)游戲教學(xué)
很多孩子之所以學(xué)不好英語(yǔ)口語(yǔ)，其實(shí)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語(yǔ)興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們?nèi)菀捉邮艿膶W(xué)習(xí)方。在教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)要盡可能對(duì)孩子進(jìn)行多樣化教學(xué)。
好采取游戲化的教學(xué)，通過(guò)孩子們感興趣的游戲方式來(lái)傳達(dá)英語(yǔ)知識(shí)。例如，家長(zhǎng)在教動(dòng)詞時(shí)，鼓勵(lì)孩子在課堂上模仿各種小動(dòng)物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過(guò)程中開(kāi)心地學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。家長(zhǎng)還可以采取情景模擬、會(huì)話表演等在實(shí)際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，同時(shí)還培養(yǎng)了英語(yǔ)思維能力。給孩子一個(gè)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制作濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)論孩子表達(dá)水平怎樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)幼兒的信心和勇氣，讓他們敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。為幼兒制造口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)口語(yǔ)創(chuàng)造有利的條件。
少兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)要保持足夠的耐心，通過(guò)良好的家庭環(huán)境熏陶，還有正確的教育和引導(dǎo)，以及互動(dòng)游戲的教學(xué)，相信孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)水平一定會(huì)有很大的改善，所以少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要講究方法和策略，切不可盲目的灌輸式教學(xué)。
2.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)攻略
1、發(fā)音和口音
發(fā)音準(zhǔn)確是英語(yǔ)口語(yǔ)的基本。發(fā)音不好，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)是致命的弱點(diǎn)，直接影響到聽(tīng)力和交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音的時(shí)候要特別注意長(zhǎng)元音、短元音、重讀(stress)。
2、節(jié)奏感
要說(shuō)地道的英語(yǔ)，整個(gè)句子的節(jié)奏感很關(guān)鍵，這其中包含：升調(diào)、降調(diào)、重讀、連讀。
3、翻譯英語(yǔ)
英語(yǔ)口語(yǔ)重要的不是單詞量，而是用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯去把自己的想法表達(dá)出來(lái)。如果因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)單詞不會(huì)，而卡住，這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該去拼命想這個(gè)單詞，而應(yīng)該試著換另外一種更簡(jiǎn)單，易懂的英語(yǔ)去表達(dá)自己的想法。
3.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)攻略
首先我們要知道英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但是家長(zhǎng)也不能過(guò)于著急讓孩子上來(lái)就能開(kāi)口說(shuō)。當(dāng)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會(huì)很自然的進(jìn)行英文輸出了，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該利用一些小的竅門(mén)潛移默化的訓(xùn)練他們的英語(yǔ)語(yǔ)感和口語(yǔ)能力。
1、對(duì)話法：利用一些繪本、動(dòng)畫(huà)、少兒英文配音軟件，一人分演多角色。根據(jù)錄音、視頻或者家長(zhǎng)教授學(xué)習(xí)，念會(huì)話的句子。熟了后自己分別按會(huì)話的角色來(lái)演習(xí)會(huì)話。
2、情境法：給孩子講一些少兒英語(yǔ)故事，然后把故事里面一些有趣的對(duì)話拿出來(lái)讓孩子們多人一組模擬對(duì)話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡(jiǎn)單易懂的，讓孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。
3、描述法：拿著漢英詞典，描述周圍環(huán)境和事物。
4、翻譯法：把聽(tīng)到的遇到的話翻譯成英語(yǔ)。哪怕只是翻譯了一句話也沒(méi)有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。
5、唱歌法：少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對(duì)自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語(yǔ)歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，并嘗試自己唱，來(lái)提供孩子的語(yǔ)感。
4.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)攻略
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
俗話說(shuō)，興趣是比較好的老師，沒(méi)有興趣什么都做不了。孩子的好奇心在少兒階段是非常強(qiáng)烈的，家長(zhǎng)應(yīng)合理利用孩子的好奇心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
例如，家長(zhǎng)可以每天在家播放一些英文歌曲，或者和孩子們一起看一些英文原版動(dòng)畫(huà)片。讓孩子對(duì)英語(yǔ)，不再陌生，也不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)很難學(xué)。
2、為孩子創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
我們都知道，在中國(guó)長(zhǎng)大的孩子很小就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，而在英國(guó)長(zhǎng)大的孩子很小就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。這說(shuō)明語(yǔ)言環(huán)境對(duì)少兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用。
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該盡力為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境。例如，家長(zhǎng)可以嘗試在家里與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，使用一些簡(jiǎn)單的單詞或句子，并不斷引導(dǎo)孩子說(shuō)英語(yǔ)。
3、培養(yǎng)孩子的自信心
自信在任何時(shí)候都很重要，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也不例外。孩子在第接觸一種陌生的語(yǔ)言時(shí)，容易會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，害怕說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)不出來(lái)，所以他們選擇不說(shuō)，但事實(shí)上，這是錯(cuò)的。
作為一種交流語(yǔ)言，說(shuō)英語(yǔ)必須張開(kāi)嘴。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)朋友有必要鼓勵(lì)自己的孩子說(shuō)英語(yǔ)，不管孩子說(shuō)錯(cuò)說(shuō)對(duì)，都要進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，讓孩子勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的過(guò)程，實(shí)際上卻充滿了困難。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子需要共同努力，幫助孩子接受和掌握英語(yǔ)，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)上述技巧，想必大家也對(duì)學(xué)少兒英語(yǔ)有了自己的心得。
1.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)攻略
1、正確的教育和引導(dǎo)
兒童語(yǔ)言，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力有驚人的發(fā)展，詞匯量積累速度快。兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力在四大基礎(chǔ)中占有重要的分量，缺一不可。教者通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓兒童口語(yǔ)得到更大的發(fā)展空間，充分發(fā)掘兒童語(yǔ)言天賦。家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，防止功利心的存在。
不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語(yǔ)放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)好能成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽(tīng)故事、答復(fù)問(wèn)題、點(diǎn)數(shù)、繪畫(huà)、講故事、獨(dú)特探究、尋覓答案。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子具有很強(qiáng)的模擬才能，家長(zhǎng)的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開(kāi)展。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。
首先家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的學(xué)習(xí)為孩子建立一個(gè)好的模范，自動(dòng)跟孩子說(shuō)英語(yǔ)，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。
2、互動(dòng)游戲教學(xué)
很多孩子之所以學(xué)不好英語(yǔ)口語(yǔ)，其實(shí)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語(yǔ)興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們?nèi)菀捉邮艿膶W(xué)習(xí)方。在教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)要盡可能對(duì)孩子進(jìn)行多樣化教學(xué)。
好采取游戲化的教學(xué)，通過(guò)孩子們感興趣的游戲方式來(lái)傳達(dá)英語(yǔ)知識(shí)。例如，家長(zhǎng)在教動(dòng)詞時(shí)，鼓勵(lì)孩子在課堂上模仿各種小動(dòng)物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過(guò)程中開(kāi)心地學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。家長(zhǎng)還可以采取情景模擬、會(huì)話表演等在實(shí)際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，同時(shí)還培養(yǎng)了英語(yǔ)思維能力。給孩子一個(gè)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制作濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)論孩子表達(dá)水平怎樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)幼兒的信心和勇氣，讓他們敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。為幼兒制造口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)口語(yǔ)創(chuàng)造有利的條件。
少兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)要保持足夠的耐心，通過(guò)良好的家庭環(huán)境熏陶，還有正確的教育和引導(dǎo)，以及互動(dòng)游戲的教學(xué)，相信孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)水平一定會(huì)有很大的改善，所以少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要講究方法和策略，切不可盲目的灌輸式教學(xué)。
2.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)攻略
1、發(fā)音和口音
發(fā)音準(zhǔn)確是英語(yǔ)口語(yǔ)的基本。發(fā)音不好，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)是致命的弱點(diǎn)，直接影響到聽(tīng)力和交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音的時(shí)候要特別注意長(zhǎng)元音、短元音、重讀(stress)。
2、節(jié)奏感
要說(shuō)地道的英語(yǔ)，整個(gè)句子的節(jié)奏感很關(guān)鍵，這其中包含：升調(diào)、降調(diào)、重讀、連讀。
3、翻譯英語(yǔ)
英語(yǔ)口語(yǔ)重要的不是單詞量，而是用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯去把自己的想法表達(dá)出來(lái)。如果因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)單詞不會(huì)，而卡住，這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該去拼命想這個(gè)單詞，而應(yīng)該試著換另外一種更簡(jiǎn)單，易懂的英語(yǔ)去表達(dá)自己的想法。
3.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)攻略
首先我們要知道英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但是家長(zhǎng)也不能過(guò)于著急讓孩子上來(lái)就能開(kāi)口說(shuō)。當(dāng)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會(huì)很自然的進(jìn)行英文輸出了，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該利用一些小的竅門(mén)潛移默化的訓(xùn)練他們的英語(yǔ)語(yǔ)感和口語(yǔ)能力。
1、對(duì)話法：利用一些繪本、動(dòng)畫(huà)、少兒英文配音軟件，一人分演多角色。根據(jù)錄音、視頻或者家長(zhǎng)教授學(xué)習(xí)，念會(huì)話的句子。熟了后自己分別按會(huì)話的角色來(lái)演習(xí)會(huì)話。
2、情境法：給孩子講一些少兒英語(yǔ)故事，然后把故事里面一些有趣的對(duì)話拿出來(lái)讓孩子們多人一組模擬對(duì)話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡(jiǎn)單易懂的，讓孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。
3、描述法：拿著漢英詞典，描述周圍環(huán)境和事物。
4、翻譯法：把聽(tīng)到的遇到的話翻譯成英語(yǔ)。哪怕只是翻譯了一句話也沒(méi)有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。
5、唱歌法：少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對(duì)自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語(yǔ)歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，并嘗試自己唱，來(lái)提供孩子的語(yǔ)感。
4.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)攻略
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
俗話說(shuō)，興趣是比較好的老師，沒(méi)有興趣什么都做不了。孩子的好奇心在少兒階段是非常強(qiáng)烈的，家長(zhǎng)應(yīng)合理利用孩子的好奇心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
例如，家長(zhǎng)可以每天在家播放一些英文歌曲，或者和孩子們一起看一些英文原版動(dòng)畫(huà)片。讓孩子對(duì)英語(yǔ)，不再陌生，也不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)很難學(xué)。
2、為孩子創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
我們都知道，在中國(guó)長(zhǎng)大的孩子很小就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，而在英國(guó)長(zhǎng)大的孩子很小就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。這說(shuō)明語(yǔ)言環(huán)境對(duì)少兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用。
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該盡力為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境。例如，家長(zhǎng)可以嘗試在家里與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，使用一些簡(jiǎn)單的單詞或句子，并不斷引導(dǎo)孩子說(shuō)英語(yǔ)。
3、培養(yǎng)孩子的自信心
自信在任何時(shí)候都很重要，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也不例外。孩子在第接觸一種陌生的語(yǔ)言時(shí)，容易會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，害怕說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)不出來(lái)，所以他們選擇不說(shuō)，但事實(shí)上，這是錯(cuò)的。
作為一種交流語(yǔ)言，說(shuō)英語(yǔ)必須張開(kāi)嘴。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)朋友有必要鼓勵(lì)自己的孩子說(shuō)英語(yǔ)，不管孩子說(shuō)錯(cuò)說(shuō)對(duì)，都要進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，讓孩子勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的過(guò)程，實(shí)際上卻充滿了困難。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子需要共同努力，幫助孩子接受和掌握英語(yǔ)，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)上述技巧，想必大家也對(duì)學(xué)少兒英語(yǔ)有了自己的心得。