幼兒拼音教學(xué)方法大全

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很多父母們都想讓自己的孩子贏在起跑線上,于是在孩子很小的時(shí)候就開始教寶寶學(xué)習(xí)漢語拼音了。下面是分享的幼兒拼音教學(xué)方法大全。歡迎閱讀參考!
    1.幼兒拼音教學(xué)方法大全
    1、觀圖法
    語文課本上由許多情景圖,如蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第一冊拼音單元第一課中,出現(xiàn)的畫面為農(nóng)村一角。整個(gè)畫面涉及“a”“o”“e”三個(gè)單韻母。在此情境圖里,阿姨的“阿”是提示“a”的音,公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“e”的音,鵝的翅膀提示的是“e”形。通過課文提供的情境圖,同學(xué)們就能形象直觀地掌握“a”“o”“e”。所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)中,應(yīng)充分利用課文的插圖,抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形”的特點(diǎn),來掌握所學(xué)拼音字母。
    2、實(shí)物幫助法
    用實(shí)物來記憶某些字母的音和形。例如,學(xué)習(xí)聲母“f”和“t”時(shí),“f”和“t”的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭拐杖,就記住聲母“f”和“t”的形。又如,在區(qū)分“b”和“p”和“d”和“t”的發(fā)音是否送氣的時(shí),可選用一張薄紙做為學(xué)具。把這張薄紙放在唇邊,有意識(shí)地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音,紙飄動(dòng)表示送氣,反之,不送氣。
    3、學(xué)動(dòng)物鳴叫法
    有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲。如,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時(shí),圖上畫的是一個(gè)小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫著走過來吃草,“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲,就是“o”的發(fā)音聲。同學(xué)們一邊做有趣的表演,記住了“ei”“o”等韻母的讀音,這樣學(xué)得快,效果好。
    4、手指操練法
    手指操練法簡單易學(xué),在手指活動(dòng)中記住字母的形狀。如:左手拇指和食指一彎就成o。松開一點(diǎn)就是c,再加上右手食指和拇指就成g,兩個(gè)食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等??梢酝浜?,一個(gè)做手型,一個(gè)發(fā)音,玩得愉快,練得高興,這樣做,同學(xué)們既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,又發(fā)展了口語交際的'能力。
    5.游戲法
    可把有趣的游戲同拼音學(xué)習(xí)結(jié)合起來,如“釣魚”游戲:拼音卡片別一個(gè)回形針;另外做幾個(gè)釣魚竿,用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端,把卡片當(dāng)魚撒在桌上,請幾個(gè)同學(xué)上來,老師或家長報(bào)一個(gè)音節(jié),學(xué)生就釣?zāi)莻€(gè)音節(jié),看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲,都是小朋友喜聞樂見的。
    6、兒歌誦讀法
    把讀兒歌和學(xué)拼音結(jié)合起來,例如:“聽廣播bbb,爬山坡ppp,兩個(gè)門洞mmm,一根拐棍fff。左下半圓ddd,魚兒躍起ttt,一個(gè)門洞nnn,一根小棍lll。小鴿子ggg,小蝌蚪kkk,一把椅子hhh,一只母雞jjj。7個(gè)氣球qqq,切西瓜xxx,像個(gè)2字zzz,小刺猬ccc。小蠶吐絲sss,織毛衣zhzhzh,吃東西chchch。石獅子shshsh,一輪紅日rrr,一個(gè)樹杈yyy,一只烏鴉?!薄半p門‘m’,單門‘n’”“拐棍‘f’,傘把‘t’。一根小棍‘lll'”……所以老師在教拼音時(shí)會(huì)編許多兒歌,希望大家認(rèn)真誦讀這些兒歌,兒歌背熟了,拼音也掌握了。
    2.幼兒拼音教學(xué)方案
    【教學(xué)目標(biāo)】
    知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。
    【教學(xué)過程】
    一、談話揭題。
    小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書,還會(huì)說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
    我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!
    二、教學(xué)單韻母a
    1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?
    學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,aaa。教師范寫a。
    2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。
    3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
    4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,aaa。
    5、看投影片記字形。
    覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。
    用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa?!?BR>    三、教學(xué)a的四聲。
    1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。
    2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)
    á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話,沒聽清時(shí),你會(huì)問:“á,你在說什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)
    ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)
    à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來了!”
    3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
    3.教幼兒學(xué)習(xí)拼音
    1、學(xué)習(xí)a、o、e時(shí),教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲,教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶,如“張大嘴巴a a a,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e?!边€可以根據(jù)聲調(diào)符號(hào)的形狀和a、o、e四聲的`讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à?!?BR>    2、有些聲母的形比較相似,容易混淆,如“b—dp—qf—tn—m”等,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。也可以編順口溜,如“右下半圓b b b,左下半圓d d d,右上半圓p p p,左上半圓q q q,單門n,雙門m,拐棍f,傘把t,q下帶鉤g g g?!?BR>    3、學(xué)習(xí)b p m f時(shí),是教學(xué)拼音方法的起始課??衫谩扒耙簦暷?輕短后音(韻母)重,兩音相連猛一碰”的口訣,幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法。又如,在教學(xué)三拼音時(shí),可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。”或“三拼音,要記牢,中間介音別丟掉?!睅椭鷮W(xué)生領(lǐng)會(huì)拼音方法。
    4、聲母j、q、x與ü相拼,y與ü組成音節(jié)時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則,是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)??衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則:“小ü碰見j、q、x,去掉兩點(diǎn)還讀ü”“小ü碰見j、q、x,脫去帽子行個(gè)禮”“j、q、x真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見面帽子就摘去”“小ü很驕傲,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽”“小ü見大y,去掉兩點(diǎn)還讀ü。”
    5、在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí),也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如:鼻韻母,不難學(xué),前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè),aneninunün。后鼻韻母是四個(gè),ang eng ing和ong。 讀兒歌、編順口溜或口訣,既可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音,記憶字母的形,又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn),解決了難點(diǎn),還可以緩解小學(xué)生的疲勞,調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒,調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
    4.家長教幼兒學(xué)習(xí)拼音
    聲母
    本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順序背出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué),效果更好。
    教聲母時(shí),20個(gè)聲母分成3組:
    第一組:b p m f d t n l
    第二組:g k h j q x
    第三組:z c s y w r
    教幼兒背聲母的方法:
    家長(教師):“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母,下面跟我念前4個(gè):
    b p m f
    幼兒:b p m f
    家長:b p m f
    幼兒:b p m f
    幼兒跟念三四遍后,家長:“把這4個(gè)拼音字母再念一遍。”
    幼兒:“b p m f
    家長:“下面我們再學(xué)后面的4個(gè)拼音字母。跟我念, d t n l
    幼兒:“d t n l
    幼兒跟念三四遍后,家長:“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?!?BR>    幼兒:“d t n l
    家長:“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍,b p m f d t n l
    家長要念得有節(jié)奏,前4個(gè)一組,后4個(gè)一組。
    念兩三遍后:
    家長:“把這8個(gè)拼音字母念一遍。”
    幼兒:“ b p m f d t n l
    家長:“快快地念兩遍?!?BR>    幼兒:“b p m f d t n l ,b p m f d t n l。”教完上述8個(gè)聲母后,家長要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個(gè)聲母記下來,那么,開始教”g k h, j p x?!?。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來了,再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。
    家長:“把20個(gè)聲母按順序念一遍。
    幼兒:“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
    家長:“下面我念幾個(gè)拼音,你把它們倒念過來。b p m
    幼兒:“f m p b ?!?BR>    家長:“d t n l。
    幼兒:“l(fā) n t d 。”
    家長:“y w r ?!?BR>    幼兒:“r w y ?!?BR>    讓幼兒倒背拼音的目的,是增強(qiáng)幼兒對拼音字母的記憶效果。