英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)應(yīng)該從基本的單詞開(kāi)始 ,將單詞的發(fā)音一定要弄準(zhǔn)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)而言之就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)，基礎(chǔ)的階段，英語(yǔ)入門主要包括以下幾個(gè)方面，沒(méi)事時(shí)聽(tīng)聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，歌詞不會(huì)的可以將它下載下來(lái)，邊聽(tīng)邊跟著唱，慢慢的學(xué)著訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)感。本篇文章是為您整理的《幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)教案教學(xué)反思》，供大家借鑒。
1.幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)教案教學(xué)反思 篇一
英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言已經(jīng)廣泛地引入到幼兒園的教育中，成為了幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，孩子們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，聽(tīng)覺(jué)敏銳，心理障礙小，求新求異思維活躍，比較容易培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且學(xué)習(xí)的過(guò)程更簡(jiǎn)單、更直接。由于孩子年齡小。并且興趣和動(dòng)機(jī)是影響孩子們學(xué)習(xí)的主要因素。因此，我認(rèn)為在教學(xué)中，應(yīng)該更注重讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
幼兒英語(yǔ)教學(xué)是我一直都在探索的，我希望自己能在教學(xué)中有更新的突破。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)于幼兒英語(yǔ)的教育教學(xué)還是有了新的認(rèn)識(shí)。關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)也有的更多的積累。在教學(xué)過(guò)程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足并要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)加以改正。
2.幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)教案教學(xué)反思 篇二
幼兒園英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的終的目的是讓孩子真正的喜歡英語(yǔ)，愿意用英語(yǔ)去表達(dá)，這就需要我們首先讓孩子們有這個(gè)說(shuō)的意愿和需要，然后給孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境和氣氛，后還要給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。愛(ài)嘗試，喜歡吃，對(duì)吃的東西很感興趣，具體形象思維正是本班孩子的年齡特點(diǎn)。單純的單詞理解、句子的問(wèn)候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子，本節(jié)活動(dòng)針對(duì)孩子對(duì)新鮮事物很好奇的特點(diǎn)，引用孩子常常接觸日常生活中的早餐食品來(lái)吸引孩子的注意，讓孩子對(duì)接下來(lái)出現(xiàn)的事物保持著好奇和期待的心情，當(dāng)活動(dòng)一步步展開(kāi)時(shí)，孩子知道這些實(shí)物是營(yíng)養(yǎng)早餐，就會(huì)嘗試學(xué)習(xí)單詞句子、參與教學(xué)游戲然后去表現(xiàn)自己，在玩hitting game時(shí)能夠很好的掌握本次活動(dòng)的目標(biāo)能夠正確的做出反應(yīng)。大膽的做、開(kāi)心的說(shuō)。所以在后小結(jié)，孩子們很有秩序的嘗試自己喜歡吃的早餐食品。時(shí)孩子臉上都洋溢著享受、高興的表情時(shí)并嘗試大膽的說(shuō)出句子：I like•••而老師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也給了孩子一定的成就感，讓孩子即獲得了知識(shí)、也非常的開(kāi)心。
3.幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)教案教學(xué)反思 篇三
幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)力求做到游戲多,要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少;孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，先后有兩種不同的趨勢(shì)。起初是擴(kuò)展的趨勢(shì)，就是能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趨勢(shì)逐漸趨向收縮。專家指出：3-6歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的發(fā)音?？梢哉f(shuō)幼兒在學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn)，注意力時(shí)間短、喜歡重復(fù)、理解和接受能力相對(duì)較差等，因此，在活動(dòng)中，我們就更應(yīng)該利用這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
在幼兒園英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的應(yīng)用值得商榷。教學(xué)有法，但無(wú)定法。作為教師應(yīng)大膽探索各種新的教學(xué)方法,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
4.幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)教案教學(xué)反思 篇四
通過(guò)進(jìn)行本次活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)給我自身帶來(lái)很大的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式開(kāi)展，給幼兒也帶來(lái)了很多快樂(lè)。但本次活動(dòng)，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對(duì)目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開(kāi)始部分中，操練單詞的時(shí)間較長(zhǎng)，幼兒顯得有點(diǎn)枯燥，而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長(zhǎng)，幼兒掌握起來(lái)很困難。后來(lái)通過(guò)各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn)，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語(yǔ)，讓英語(yǔ)活動(dòng)更加有色彩!
5.幼兒園英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)教案教學(xué)反思 篇五
本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論課上時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)。到目前為止，已有多數(shù)學(xué)生已經(jīng)理解簡(jiǎn)單語(yǔ)句的說(shuō)法，并逐步學(xué)會(huì)了其說(shuō)法。這樣做有助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，能夠幫忙學(xué)生透過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)資料的意思，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。當(dāng)然必要時(shí)也可適當(dāng)?shù)睦媚刚Z(yǔ)。例如用英語(yǔ)難以理解的，較抽象的詞句就能夠用英語(yǔ)解釋，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。對(duì)于特殊的英語(yǔ)表達(dá)方式，也可作英語(yǔ)與母語(yǔ)比較，以加深理解，便于記憶。例如Good morning/afternoon/evening等的漢譯是“早上/下午/晚上好！”但是英語(yǔ)里必需是Good在前的順序。