幼升小不過是未來進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)的跳板，家長(zhǎng)、學(xué)生的真實(shí)目的是緊緊瞄準(zhǔn)高考的。因此幼升小既要看小學(xué)，更多的是還要看可能進(jìn)入的初中、高中學(xué)校，這樣就使得幼升小擇校、升學(xué)變得更迷亂而復(fù)雜了。在這種形勢(shì)下，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注各種升學(xué)資訊，今天為各位分享了幼升小入學(xué)準(zhǔn)備細(xì)節(jié)匯總，歡迎大家的關(guān)注。
1.生活習(xí)慣準(zhǔn)備
1.早睡早起
上幼兒園的時(shí)候，不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué)時(shí)，會(huì)時(shí)不時(shí)遲到，老師管得并不嚴(yán)格，但是上小學(xué)是有嚴(yán)格的上學(xué)紀(jì)律的。
所以一定要幫孩子調(diào)整好作息，早睡早起，按時(shí)到校，以飽滿的精神迎接一天的學(xué)習(xí)。
2.按時(shí)吃飯喝水
這個(gè)習(xí)慣看起來很不起眼，但確實(shí)有些孩子剛上小學(xué)時(shí)，吃飯?zhí)羰?，忘記喝水，?dǎo)致影響身體健康。
3.自己收拾整理
剛上一年級(jí)的孩子很容易丟三落四。
孩子丟三落四不僅讓父母抓狂，也影響孩子自身的學(xué)習(xí)生活。大家都在認(rèn)真上課，他卻還在找忘帶的東西。
在上小學(xué)前父母可以有意識(shí)的讓孩子自己整理書桌和書包，前一天晚上讓孩子整理好書桌，別落了東西在書桌上，同時(shí)把第二天要用的東西都放進(jìn)書包。
引導(dǎo)孩子放學(xué)時(shí)，收拾課桌和檢查書包，以免弄丟了東西。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備
1.專心聽課的習(xí)慣
因?yàn)橛變簣@是場(chǎng)景式教學(xué)，孩子們可以自由活動(dòng)，但上了小學(xué)不一樣，一紙一筆，一坐就要40分鐘，很多孩子剛上小學(xué)時(shí)會(huì)坐不住，聽課會(huì)走神。
父母可以在家做扮演老師，準(zhǔn)備好鬧鐘，讓孩子習(xí)慣小學(xué)上課的氛圍。學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，打鈴了才離開座位。
此外，還可以提前訓(xùn)練孩子的專注力。
2.放學(xué)后自主寫作業(yè)的習(xí)慣
前幾天看到一則短視頻，一個(gè)馬上要上小學(xué)的小男孩問上小學(xué)后幾點(diǎn)下課，爸爸回答說4點(diǎn)，孩子說那還有很多時(shí)間可以玩呀，惹得爸爸苦笑了一下。
很多孩子都是如此，上了小學(xué)還沒形成放學(xué)后先寫作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，腦子里也沒有要寫作業(yè)的概念。
父母可以提前幫孩子養(yǎng)成放學(xué)后自主寫作業(yè)的習(xí)慣，并且告訴孩子，成為小學(xué)生后，學(xué)習(xí)是他的主要任務(wù)，除了上課認(rèn)真聽講外，課后還要認(rèn)真完成作業(yè)。
3.閱讀的習(xí)慣
進(jìn)入小學(xué)以后，無論是書本還是作業(yè)上的文字都比幼兒園增加很多，提前培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提升孩子的閱讀理解能力很有必要。
對(duì)于還不能獨(dú)立閱讀的孩子，父母要盡早買一些橋梁書幫孩子過度到自主閱讀。
還可以在親子共讀時(shí)，鼓勵(lì)孩子來讀或者復(fù)述書本內(nèi)容，訓(xùn)練孩子的閱讀能力和表達(dá)能力。
3.入學(xué)心理準(zhǔn)備
1.帶孩子參觀學(xué)校
對(duì)學(xué)校有了好印象，孩子才能更好的融入小學(xué)的生活。
父母可以帶孩子提前參觀小學(xué)校園，了解小學(xué)各個(gè)場(chǎng)所的功能，找一找小學(xué)和幼兒園不一樣的地方，消除孩子對(duì)小學(xué)的陌生感。
2.和孩子進(jìn)行深度溝通
以“我要成為小學(xué)生”為主題，開展親子交流暢想和規(guī)劃未來的小學(xué)生活。
可以讓孩子談?wù)勑W(xué)和幼兒園學(xué)習(xí)生活有什么不同，以及如何規(guī)劃自己的小學(xué)生活。
讓孩子對(duì)一年級(jí)有所心理準(zhǔn)備和期待。
3.拍入學(xué)照片
建議父母?jìng)冊(cè)诤⒆尤雽W(xué)前，帶著孩子到照相館去照一張標(biāo)準(zhǔn)的入學(xué)照片，增加儀式感。
讓孩子感受到即將開始的小學(xué)生活是多么地不同于以往，從而在心里認(rèn)真對(duì)待起來。
4.和孩子一起準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品
讓孩子參與購(gòu)買書包、文具的過程，也是幫孩子做好“我要上小學(xué)了”的心理建設(shè)的過程，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我的學(xué)習(xí)我負(fù)責(zé)”的感受。
4.父母也要做的準(zhǔn)備
孩子要上小學(xué)了，不僅孩子要做好準(zhǔn)備，父母更要做好準(zhǔn)備。
1.做好逐漸放手讓孩子獨(dú)立的準(zhǔn)備
小學(xué)老師和幼兒園老師在孩子生活上的照顧有明顯的區(qū)別，所以父母一定要改變之前的教養(yǎng)方式，對(duì)孩子逐漸放手，讓孩子獨(dú)立完成力所能及的生活瑣事。
上海市教委曾經(jīng)給家長(zhǎng)制定了一份手冊(cè)，父母?jìng)兛梢詫?duì)照下，孩子是否有以下獨(dú)立能力：
1.孩子是否能與周圍同伴友好相處？
2.孩子離開家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否沮喪？
3.孩子是否能自然與除家人以外的人交往？
4.孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？
5.孩子是否會(huì)照顧自己，如主動(dòng)飲水等？
6.孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口信？
7.孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？
8.孩子是否能說出自己的家庭住址和家人的姓名、電話號(hào)碼？
9.孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫助？
2.做好當(dāng)小學(xué)家長(zhǎng)的準(zhǔn)備
小學(xué)和幼兒園大的不同，就是父母要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。
為什么一定要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)？因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還不能形成自主寫作業(yè)，自主管理時(shí)間，自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，父母必須從旁引導(dǎo)和幫助。
如果父母能在一二年級(jí)幫孩子獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、找到學(xué)習(xí)方法，那么以后孩子學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松，父母也會(huì)越管越輕松，很快就不用管。
因此，孩子上小學(xué)前父母要商量好以后誰來輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，怎么輔導(dǎo)。工作時(shí)間要怎么重新安排，才能有充足的時(shí)間輔導(dǎo)孩子。
5.關(guān)于學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備
很多家長(zhǎng)也會(huì)咨詢孩子上小學(xué)前要做好哪些知識(shí)儲(chǔ)備。
對(duì)此，我們總結(jié)了上小學(xué)必備能力清單，包括學(xué)習(xí)和生活方面：
1.能和你一起或者獨(dú)自看完一本繪本書；
2.能區(qū)分生活中不同的物體，屬于球體、長(zhǎng)方體、立方體等；
3.能認(rèn)識(shí)自己的名字，能夠?qū)懟蛘弋嫵鰜恚?BR> 4.知道正確的握筆姿勢(shì)；
5.能數(shù)到20以上的數(shù)字，能理解加減法的意思；
6.知道自己的生日；
7.在離家兩個(gè)路口之外，能找到回家的路；
8.會(huì)從頭頂扔球；
9.能騎尺寸適合的單車；
10.能分清自己的左手和右手；
11.能獨(dú)力完成上廁所的全部過程；
12.需要的時(shí)候，清晰表達(dá)自己的愿望；
13.需要的時(shí)候，愿意和能夠求助。
家長(zhǎng)們可以對(duì)照下，孩子有做不到的地方，可以提前訓(xùn)練和準(zhǔn)備。
1.生活習(xí)慣準(zhǔn)備
1.早睡早起
上幼兒園的時(shí)候，不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué)時(shí)，會(huì)時(shí)不時(shí)遲到，老師管得并不嚴(yán)格，但是上小學(xué)是有嚴(yán)格的上學(xué)紀(jì)律的。
所以一定要幫孩子調(diào)整好作息，早睡早起，按時(shí)到校，以飽滿的精神迎接一天的學(xué)習(xí)。
2.按時(shí)吃飯喝水
這個(gè)習(xí)慣看起來很不起眼，但確實(shí)有些孩子剛上小學(xué)時(shí)，吃飯?zhí)羰?，忘記喝水，?dǎo)致影響身體健康。
3.自己收拾整理
剛上一年級(jí)的孩子很容易丟三落四。
孩子丟三落四不僅讓父母抓狂，也影響孩子自身的學(xué)習(xí)生活。大家都在認(rèn)真上課，他卻還在找忘帶的東西。
在上小學(xué)前父母可以有意識(shí)的讓孩子自己整理書桌和書包，前一天晚上讓孩子整理好書桌，別落了東西在書桌上，同時(shí)把第二天要用的東西都放進(jìn)書包。
引導(dǎo)孩子放學(xué)時(shí)，收拾課桌和檢查書包，以免弄丟了東西。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備
1.專心聽課的習(xí)慣
因?yàn)橛變簣@是場(chǎng)景式教學(xué)，孩子們可以自由活動(dòng)，但上了小學(xué)不一樣，一紙一筆，一坐就要40分鐘，很多孩子剛上小學(xué)時(shí)會(huì)坐不住，聽課會(huì)走神。
父母可以在家做扮演老師，準(zhǔn)備好鬧鐘，讓孩子習(xí)慣小學(xué)上課的氛圍。學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，打鈴了才離開座位。
此外，還可以提前訓(xùn)練孩子的專注力。
2.放學(xué)后自主寫作業(yè)的習(xí)慣
前幾天看到一則短視頻，一個(gè)馬上要上小學(xué)的小男孩問上小學(xué)后幾點(diǎn)下課，爸爸回答說4點(diǎn)，孩子說那還有很多時(shí)間可以玩呀，惹得爸爸苦笑了一下。
很多孩子都是如此，上了小學(xué)還沒形成放學(xué)后先寫作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，腦子里也沒有要寫作業(yè)的概念。
父母可以提前幫孩子養(yǎng)成放學(xué)后自主寫作業(yè)的習(xí)慣，并且告訴孩子，成為小學(xué)生后，學(xué)習(xí)是他的主要任務(wù)，除了上課認(rèn)真聽講外，課后還要認(rèn)真完成作業(yè)。
3.閱讀的習(xí)慣
進(jìn)入小學(xué)以后，無論是書本還是作業(yè)上的文字都比幼兒園增加很多，提前培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提升孩子的閱讀理解能力很有必要。
對(duì)于還不能獨(dú)立閱讀的孩子，父母要盡早買一些橋梁書幫孩子過度到自主閱讀。
還可以在親子共讀時(shí)，鼓勵(lì)孩子來讀或者復(fù)述書本內(nèi)容，訓(xùn)練孩子的閱讀能力和表達(dá)能力。
3.入學(xué)心理準(zhǔn)備
1.帶孩子參觀學(xué)校
對(duì)學(xué)校有了好印象，孩子才能更好的融入小學(xué)的生活。
父母可以帶孩子提前參觀小學(xué)校園，了解小學(xué)各個(gè)場(chǎng)所的功能，找一找小學(xué)和幼兒園不一樣的地方，消除孩子對(duì)小學(xué)的陌生感。
2.和孩子進(jìn)行深度溝通
以“我要成為小學(xué)生”為主題，開展親子交流暢想和規(guī)劃未來的小學(xué)生活。
可以讓孩子談?wù)勑W(xué)和幼兒園學(xué)習(xí)生活有什么不同，以及如何規(guī)劃自己的小學(xué)生活。
讓孩子對(duì)一年級(jí)有所心理準(zhǔn)備和期待。
3.拍入學(xué)照片
建議父母?jìng)冊(cè)诤⒆尤雽W(xué)前，帶著孩子到照相館去照一張標(biāo)準(zhǔn)的入學(xué)照片，增加儀式感。
讓孩子感受到即將開始的小學(xué)生活是多么地不同于以往，從而在心里認(rèn)真對(duì)待起來。
4.和孩子一起準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品
讓孩子參與購(gòu)買書包、文具的過程，也是幫孩子做好“我要上小學(xué)了”的心理建設(shè)的過程，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我的學(xué)習(xí)我負(fù)責(zé)”的感受。
4.父母也要做的準(zhǔn)備
孩子要上小學(xué)了，不僅孩子要做好準(zhǔn)備，父母更要做好準(zhǔn)備。
1.做好逐漸放手讓孩子獨(dú)立的準(zhǔn)備
小學(xué)老師和幼兒園老師在孩子生活上的照顧有明顯的區(qū)別，所以父母一定要改變之前的教養(yǎng)方式，對(duì)孩子逐漸放手，讓孩子獨(dú)立完成力所能及的生活瑣事。
上海市教委曾經(jīng)給家長(zhǎng)制定了一份手冊(cè)，父母?jìng)兛梢詫?duì)照下，孩子是否有以下獨(dú)立能力：
1.孩子是否能與周圍同伴友好相處？
2.孩子離開家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否沮喪？
3.孩子是否能自然與除家人以外的人交往？
4.孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？
5.孩子是否會(huì)照顧自己，如主動(dòng)飲水等？
6.孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口信？
7.孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？
8.孩子是否能說出自己的家庭住址和家人的姓名、電話號(hào)碼？
9.孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫助？
2.做好當(dāng)小學(xué)家長(zhǎng)的準(zhǔn)備
小學(xué)和幼兒園大的不同，就是父母要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。
為什么一定要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)？因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還不能形成自主寫作業(yè)，自主管理時(shí)間，自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，父母必須從旁引導(dǎo)和幫助。
如果父母能在一二年級(jí)幫孩子獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、找到學(xué)習(xí)方法，那么以后孩子學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松，父母也會(huì)越管越輕松，很快就不用管。
因此，孩子上小學(xué)前父母要商量好以后誰來輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，怎么輔導(dǎo)。工作時(shí)間要怎么重新安排，才能有充足的時(shí)間輔導(dǎo)孩子。
5.關(guān)于學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備
很多家長(zhǎng)也會(huì)咨詢孩子上小學(xué)前要做好哪些知識(shí)儲(chǔ)備。
對(duì)此，我們總結(jié)了上小學(xué)必備能力清單，包括學(xué)習(xí)和生活方面：
1.能和你一起或者獨(dú)自看完一本繪本書；
2.能區(qū)分生活中不同的物體，屬于球體、長(zhǎng)方體、立方體等；
3.能認(rèn)識(shí)自己的名字，能夠?qū)懟蛘弋嫵鰜恚?BR> 4.知道正確的握筆姿勢(shì)；
5.能數(shù)到20以上的數(shù)字，能理解加減法的意思；
6.知道自己的生日；
7.在離家兩個(gè)路口之外，能找到回家的路；
8.會(huì)從頭頂扔球；
9.能騎尺寸適合的單車；
10.能分清自己的左手和右手；
11.能獨(dú)力完成上廁所的全部過程；
12.需要的時(shí)候，清晰表達(dá)自己的愿望；
13.需要的時(shí)候，愿意和能夠求助。
家長(zhǎng)們可以對(duì)照下，孩子有做不到的地方，可以提前訓(xùn)練和準(zhǔn)備。