“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
評審實施方案篇一
1、經(jīng)過每月的總結(jié)可以看出，我們對客戶的交期為100%，一次送檢合格率超過了99. 7%（詳見質(zhì)保部每月質(zhì)量指標統(tǒng)計趨勢圖），總體交貨還是滿意的。
2、生產(chǎn)現(xiàn)場品質(zhì)控制較易出現(xiàn)的品質(zhì)問題有碰傷、毛刺、外觀生銹、尺寸 等狀況，3月份品質(zhì)控制累計不合格次數(shù)為4次，其中嚴重不合格為1次，針對這些品質(zhì)事故制定了糾正預防措施，4月份生產(chǎn)品質(zhì)不良總次數(shù)為1次，無嚴重不合格，從這就可看出我們3月份所制定的糾正預防措施是有效的。
自出臺后5s檢查管理規(guī)定以來，現(xiàn)場就再沒出現(xiàn)較散亂現(xiàn)象。設備工具擺放也較整齊，整個車間給人整潔、清爽的感覺，針對“5s”判定的管理規(guī)定措施，有效給予肯定，跟進效果滿意。
1、為了滿足客戶的須求，經(jīng)生產(chǎn)部、技術(shù)部采取了改進措施，在生產(chǎn)部全體員工的努力，在生產(chǎn)線管理方面有了很大的改進，證明了生產(chǎn)部、技術(shù)部制定改進措施的有效。
2、經(jīng)生產(chǎn)部月總結(jié)分析來看，僅作考核的廢品率10月份為，雖然生產(chǎn)部采取一些措施，但11月份廢品仍為 ，這說明10月份制定的廢品率措施還是有不足之處，12月份還需要繼續(xù)跟進，且須制定相應的改進措施。
3、公司現(xiàn)有生產(chǎn)關(guān)鍵設備6臺，已全部通過驗收，并建立了相關(guān)設備管理卡、保養(yǎng)計劃、保養(yǎng)記錄和日常點檢表等，通過這些措施，公司的所有設備基本未出現(xiàn)重大問題，說明生產(chǎn)部制定的這些措施是有效的。
4、為確保各工序產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定，各道工序均采用質(zhì)量記錄來改善不良和預防不良的產(chǎn)生，每道工序必須協(xié)助質(zhì)保部做好首、未件必檢和首、中、末檢制度。
5、生產(chǎn)部以每周至少進行兩次培訓為基準，對員工進行有關(guān)專業(yè)知識和操作技能的培訓，讓每一位員工養(yǎng)成了良好的品質(zhì)意識和成本意識。
6、對產(chǎn)品的交貨期，生產(chǎn)部做到一準時、二提前的原則，使合格的產(chǎn)品在交貨期前送到客戶手中，每次訂單下至生產(chǎn)部時，生產(chǎn)部干部即對其進行周密的策劃，使生產(chǎn)能夠順暢的進行。
按公司現(xiàn)有人力和設備的配置，其產(chǎn)能為800萬元/月，但目前由于訂單比較少，產(chǎn)能沒有完全發(fā)揮，建議銷售部加大市場拓展力度，來滿足公司現(xiàn)有實際產(chǎn)能，以減少因此帶來的設備閑置、人員流動頻繁等問題。
總之，由于在生產(chǎn)中嚴格控制產(chǎn)品質(zhì)量，公司內(nèi)、外部都沒出現(xiàn)批量性退貨，在今后的工作中繼續(xù)嚴格控制產(chǎn)品質(zhì)量，堅決使不良品不流入到客戶手中，以提高公司美譽度。
評審實施方案篇二
因資料員的工作本身就比較繁瑣，但進入公司以米我一直以積極工作態(tài)度去處理工作中遇到的事情，雖然偶爾會出現(xiàn)一些情緒問題，但我很快能夠處理好自身問題，積極投入到工作中去，對工作勤勤懇懇、任勞任怨，有始有終，能夠正確認真的對待每一項工作；認真學習公司的各項規(guī)章制度，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，對于再苦再累的項目，我都堅持圓滿完成，并做出成效，從不計較個人得失，堅守在崗位上。
在工作中，我不斷地學習文化知識和專業(yè)知識，努力提高白己的學識水平和專用能力。對于建筑行業(yè)的新規(guī)范、新標準和新定額，每一次一出臺，我必購買并認真學刊和研究，掌握新規(guī)范、新標準和新定額，把規(guī)范、標準和定額應朋于工程建設中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓。每一個工程竣工驗收時，我都認真作好工程驗收記錄，并整理成冊，存入自己的工程竣工驗收記錄檔案中，經(jīng)常分析和研究竣。工驗收記錄，發(fā)現(xiàn)自己在工程修建中存在哪些問題，哪些方面伉得提高，哪些方面值得繼續(xù)發(fā)揚。
2、施工技術(shù)資料嚴格受控：施工技術(shù)資料是指導正確、規(guī)范、科學施工的文件，以及工程變更情況的正式文件，而，h_變史、洽商、圖紙會審要經(jīng)過設計、建設單位簽字，施組、方案要經(jīng)過公司級審批，交底要施工隊簽認。一旦遇到工程糾紛或其它特殊情況，此類情況是解決糾紛的最基本、最重要的資料，因此，對此類資料要嚴如管理，一般不能外借，謹防丟失，不得不借時，執(zhí)行嚴格的借閱登記制度。另外，本工程邊設計邊施工，工程變動頻繁，設計變更、工程洽商多。設計變更、工程洽商直接影響到施工進展、工程結(jié)算。如果因為變更、洽商傳不及時而造成經(jīng)濟損失，那么整個項口部的辛苦工作便失去了意義。因此，一定要及時把變更、洽商發(fā)放到項日部相關(guān)人員予中，并由技術(shù)人員在第‘‘時間內(nèi)以交底形式傳達到施。工最前線的施。工隊。
要畫剖面簡圖，注明放線的標高尺寸，應有平面簡圖，若是平面放線要求注軸線尺寸，說明端柱斷面尺寸、門窗口位置尺寸，軸線控制線和墻柱邊線尺寸，若是外墻、門窗洞口放線要畫剖而簡圖，注明放線的標高尺寸。
4、施工記錄內(nèi)容要詳細具體：施工記錄是施工過程中形成的，確保工程質(zhì)量、安全的各種檢查、記錄等。記錄中的內(nèi)容要詳細具體，不可泛泛而言，并要與技術(shù)交底保持一致，如鋼筋綁扎隱檢，要寫清鋼筋的品種、規(guī)格、數(shù)量、位置、接頭位置、搭接長度、保護層厚度、鋼筋及墊塊綁扎和鋼筋除銹等情況。當出現(xiàn)數(shù)據(jù)時，要計算出具體數(shù)值，避免使用規(guī)范性語言。當發(fā)生變更、洽商時還要寫清變動內(nèi) 容并注叨其編號。
驗批中的預埋件項，有施工縫部位的混凝土施工檢驗批中的施工縫項。
總之資料。工作從技術(shù)部、工程部到物資部甚至經(jīng)營部滲透到項目部各個角落，各部門、人員各盡其責又相互制約、環(huán)環(huán)相扣，尤其是資料交圈性的要求，更像一條繩索將項口部所有資料相關(guān)部室、人員緊緊擁綁在起，這就要求所有資料相關(guān)人員必須步調(diào)一致，完美合作，堅決防犯：多諾米骨牌效應的發(fā)牛。孤掌難嗚，強有力的領(lǐng)導及制度是硬件保證，具有高素質(zhì)及優(yōu)秀業(yè)務水平的員工是軟件保證，兩者兼具才能塑造一個攻無不克，戰(zhàn)無不勝的優(yōu)秀團隊，優(yōu)秀團隊才能干出一流的工作。
隨著市政基礎(chǔ)設施建設的迅速發(fā)展，要求市政工程資料內(nèi)容更加全面、完善，唯有不斷的學習和掌握新的整理方法，才能做好這項工作。雨去雪米，風過云走，我將繼續(xù)堅持吃：片耐勞、不斷探索、迎難而上的戰(zhàn)斗精神，高舉優(yōu)質(zhì)工程的偉大旗幟，堅持好的，拋棄壞的，只要不斷提高自身酌修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，定會有所收獲。路漫漫其修遠。
評審實施方案篇三
2.課題題目的提出：
背景的研究：
英語是當今世界主要的國際通用語言，也是聯(lián)合國的正式工作語言。隨著我國改革開放和對外經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國際交流日益頻繁，英語教育也越來越得到重視和加強。字母教育作為英語教育的基礎(chǔ)階段，是小學英語教學的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。字母教學看似簡單，然而要達到理想的教學效果卻并不簡單。許多老師不能足夠重視小學英語的字母教學，教學方法單一枯燥，使得教學效果普遍不好，加之小學生初次接觸英語字母，往往與漢語拼音混為一談，出現(xiàn)了許多認讀和書寫方面的錯誤，降低了學生學習英語的興趣。字母發(fā)音直接影響著學習單詞的發(fā)音，學生一旦形成錯誤的發(fā)音，就很難再糾正。因此，小學英語教師一定要采用合適的教學策略，重視字母教學，為學生終身英語學習打下堅實基礎(chǔ)。
課題研究現(xiàn)狀及理論依據(jù)：
美國語言學家懷特.鮑林杰(dwight bolinger)的《語言要略》(aspects of language)介紹了母語為英語的人如何從嬰兒階段開始學習語言以及學會字母的不同發(fā)音，奠定了他們以后學習運用語言的基礎(chǔ)。我國很多學者也在英語字母教學方面進行了深入研究?！墩憬⌒W英語教學建議》中指出：“教師要規(guī)范標書，注意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣”。
我國《英語課程標準》也明確要求學生：“能正確書寫英語字母和單詞”， “能正確讀出26個英文字母”?！读x務教育新課程標準》指出：“英語學習的初始階段必須重視字母教學，這不僅能幫助學生學會記憶英語單詞，而且對培養(yǎng)學生的英語思維和聽、說、讀、寫能力起著重要作用”。小學英語課程教學對字母教學要達到兩個目標：第一，讓學生對英語的初步學習產(chǎn)生興趣;第二，讓學生在字母發(fā)音和書寫上有很大提高。
實用價值和研究意義
通過研究英語字母趣味高效教學法，找到一條指導學生學習英語字母的有效途徑，讓學生從一開始接觸英語，就掌握英語學習的正確方法，激發(fā)學生學習英語字母的興趣，同時提高學生學習英語字母的能力，并培養(yǎng)學生主動思維和探索能力，最終使學生能夠正確書寫和拼讀26個字母，并養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習慣，為孩子們進一步學習英語奠定良好而扎實的基礎(chǔ)。讓孩子們別輸在英語學習的起跑線上!
3.課題設計：
研究內(nèi)容
本課題將主要從三個方面來研究小學英語字母趣味高效教學法。
.字母的讀音教學法：我將主要通過分類記憶教學法(比如將26個字母按發(fā)音的不同，給他們分為七個家族，并編成朗朗上口的chant);游戲或歌曲教學法(比如字母歌、what’s missing?游戲、左鄰右舍游戲等);卡片教學法;.肢體語言教學法;對比教學法;單詞或句型教學法等方面來研究這個問題。
評審實施方案篇四
五龍背小學
一、指導思想
小課題研究的特點就是“真、小、實、低、易、近”,也就是說，小學教師的課題研究應該是一種“面對真問題、開展真研究、獲得真發(fā)展”的行動研究;是一種小步子推進、從小環(huán)節(jié)切入、研究小問題的“小課題”研究;是一種源于實踐、服務實踐、在實踐中研究的實踐研究;是一種低起點、低要求、重心降低的草根研究;是一種易接受、易操作、容易見效的應用研究;是一種貼近教師、貼近生活、貼近工作實際的田野研究。
二、實施目標
小課題研究的目的是改進教師的教學實踐，促進教師自己的專業(yè)發(fā)展，同時從機制上保證教研活動課題化，形成教研組科研氛圍，提高教研成效。研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題。
三、實施原則
全員參與、以小見大、方案簡潔、集體自由、成果多元、實施流程。學校首先要做好全員培訓，解決好教師小課題研究的認知問題。本著可操作性強同時又相對規(guī)范的原則，實施流程包括以下12個環(huán)節(jié)。
2、教師建立自己的“問題庫”，并進行自主選題;
3、教師申報課題(個人——學科組——科研室);
4、科研室審定;
5、學科組或年級備課組組織集中開題;
7、學科組進行問題跟蹤，組織教學觀摩和主題研討;
8、科研室組織中期檢查與交流(中期報告);
9、教師繼續(xù)進行實踐研究;
10、教師撰寫結(jié)題報告;
11、學校開展結(jié)題答辯與鑒定;
12、組織開展教師小課題研究評價，印發(fā)教師“小課題研究”報告集。
四、小課題研究評價
1、評價原則。教師小課題研究實行“全程評價”與“重點評價”相結(jié)合、“能力評價”與“態(tài)度評價”相結(jié)合。
2、獎勵辦法。經(jīng)學校領(lǐng)導小組評審，評為一等的比例以小課題總數(shù)的50%為宜，其余的為二等。如果你的課題材料差，本次不予結(jié)題。
3、附加價值。教師小課題研究情況將作為教師年度考核的參考項目、教師績效評價的加分項目、職稱及各項榮譽評定的必要條件。
五、組織機構(gòu)
學校小課題研究領(lǐng)導小組暨課題答辯評審委員會成員名單：
組 長：朱桂華
副組長：王xxx陳太喜
組 員：殷 剛于祝軍李 波
評審實施方案篇五
1、發(fā)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動作，增強幼兒的體能。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和活潑開朗的性格。
畫好一個大圓圈，圈內(nèi)散放若干沙包
一、準備活動。
1、隊列練習：教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊，練習聽口令向左右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動身體：轉(zhuǎn)動肩關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，向上跳等。
二、導入活動主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是老鼠勵害還是貓勵害？
2、那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解游戲規(guī)則
1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個圈。
2、每一組選三名小朋友當“貓”站在圈外，五名小朋友當“老鼠”站在圈內(nèi)，其他的小朋友圍起來做老鼠洞。
3、游戲開始時，“老鼠”從洞口鉆進鉆出，這時扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新?lián)Q角色玩。
4、示范玩游戲
請幾個孩子上來示范游戲玩法，強調(diào)游戲規(guī)則：老鼠不得呆在洞里不出來；貓不能鉆到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒游戲。
1、分配貓和老鼠的角色，教師發(fā)出信號后，扮貓和老鼠的幼兒便可開始進行游戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來。
3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲，老師也可以加入到其中一起玩，幫助孩子們掌握游戲規(guī)則，感受游戲的快樂，并與他人合作。
4、游戲反復進行時，可交換角色，盡量讓每個幼兒都有追逐跑的鍛煉機會。
五、教師總結(jié)
1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠，小朋友玩的高興嗎？
2、放松活動：教師帶領(lǐng)幼兒做小貓日常生活模仿動作：洗臉、梳頭、理胡須等，學小貓輕輕走路離開場地。
評審實施方案篇一
1、經(jīng)過每月的總結(jié)可以看出，我們對客戶的交期為100%，一次送檢合格率超過了99. 7%（詳見質(zhì)保部每月質(zhì)量指標統(tǒng)計趨勢圖），總體交貨還是滿意的。
2、生產(chǎn)現(xiàn)場品質(zhì)控制較易出現(xiàn)的品質(zhì)問題有碰傷、毛刺、外觀生銹、尺寸 等狀況，3月份品質(zhì)控制累計不合格次數(shù)為4次，其中嚴重不合格為1次，針對這些品質(zhì)事故制定了糾正預防措施，4月份生產(chǎn)品質(zhì)不良總次數(shù)為1次，無嚴重不合格，從這就可看出我們3月份所制定的糾正預防措施是有效的。
自出臺后5s檢查管理規(guī)定以來，現(xiàn)場就再沒出現(xiàn)較散亂現(xiàn)象。設備工具擺放也較整齊，整個車間給人整潔、清爽的感覺，針對“5s”判定的管理規(guī)定措施，有效給予肯定，跟進效果滿意。
1、為了滿足客戶的須求，經(jīng)生產(chǎn)部、技術(shù)部采取了改進措施，在生產(chǎn)部全體員工的努力，在生產(chǎn)線管理方面有了很大的改進，證明了生產(chǎn)部、技術(shù)部制定改進措施的有效。
2、經(jīng)生產(chǎn)部月總結(jié)分析來看，僅作考核的廢品率10月份為，雖然生產(chǎn)部采取一些措施，但11月份廢品仍為 ，這說明10月份制定的廢品率措施還是有不足之處，12月份還需要繼續(xù)跟進，且須制定相應的改進措施。
3、公司現(xiàn)有生產(chǎn)關(guān)鍵設備6臺，已全部通過驗收，并建立了相關(guān)設備管理卡、保養(yǎng)計劃、保養(yǎng)記錄和日常點檢表等，通過這些措施，公司的所有設備基本未出現(xiàn)重大問題，說明生產(chǎn)部制定的這些措施是有效的。
4、為確保各工序產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定，各道工序均采用質(zhì)量記錄來改善不良和預防不良的產(chǎn)生，每道工序必須協(xié)助質(zhì)保部做好首、未件必檢和首、中、末檢制度。
5、生產(chǎn)部以每周至少進行兩次培訓為基準，對員工進行有關(guān)專業(yè)知識和操作技能的培訓，讓每一位員工養(yǎng)成了良好的品質(zhì)意識和成本意識。
6、對產(chǎn)品的交貨期，生產(chǎn)部做到一準時、二提前的原則，使合格的產(chǎn)品在交貨期前送到客戶手中，每次訂單下至生產(chǎn)部時，生產(chǎn)部干部即對其進行周密的策劃，使生產(chǎn)能夠順暢的進行。
按公司現(xiàn)有人力和設備的配置，其產(chǎn)能為800萬元/月，但目前由于訂單比較少，產(chǎn)能沒有完全發(fā)揮，建議銷售部加大市場拓展力度，來滿足公司現(xiàn)有實際產(chǎn)能，以減少因此帶來的設備閑置、人員流動頻繁等問題。
總之，由于在生產(chǎn)中嚴格控制產(chǎn)品質(zhì)量，公司內(nèi)、外部都沒出現(xiàn)批量性退貨，在今后的工作中繼續(xù)嚴格控制產(chǎn)品質(zhì)量，堅決使不良品不流入到客戶手中，以提高公司美譽度。
評審實施方案篇二
因資料員的工作本身就比較繁瑣，但進入公司以米我一直以積極工作態(tài)度去處理工作中遇到的事情，雖然偶爾會出現(xiàn)一些情緒問題，但我很快能夠處理好自身問題，積極投入到工作中去，對工作勤勤懇懇、任勞任怨，有始有終，能夠正確認真的對待每一項工作；認真學習公司的各項規(guī)章制度，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，對于再苦再累的項目，我都堅持圓滿完成，并做出成效，從不計較個人得失，堅守在崗位上。
在工作中，我不斷地學習文化知識和專業(yè)知識，努力提高白己的學識水平和專用能力。對于建筑行業(yè)的新規(guī)范、新標準和新定額，每一次一出臺，我必購買并認真學刊和研究，掌握新規(guī)范、新標準和新定額，把規(guī)范、標準和定額應朋于工程建設中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓。每一個工程竣工驗收時，我都認真作好工程驗收記錄，并整理成冊，存入自己的工程竣工驗收記錄檔案中，經(jīng)常分析和研究竣。工驗收記錄，發(fā)現(xiàn)自己在工程修建中存在哪些問題，哪些方面伉得提高，哪些方面值得繼續(xù)發(fā)揚。
2、施工技術(shù)資料嚴格受控：施工技術(shù)資料是指導正確、規(guī)范、科學施工的文件，以及工程變更情況的正式文件，而，h_變史、洽商、圖紙會審要經(jīng)過設計、建設單位簽字，施組、方案要經(jīng)過公司級審批，交底要施工隊簽認。一旦遇到工程糾紛或其它特殊情況，此類情況是解決糾紛的最基本、最重要的資料，因此，對此類資料要嚴如管理，一般不能外借，謹防丟失，不得不借時，執(zhí)行嚴格的借閱登記制度。另外，本工程邊設計邊施工，工程變動頻繁，設計變更、工程洽商多。設計變更、工程洽商直接影響到施工進展、工程結(jié)算。如果因為變更、洽商傳不及時而造成經(jīng)濟損失，那么整個項口部的辛苦工作便失去了意義。因此，一定要及時把變更、洽商發(fā)放到項日部相關(guān)人員予中，并由技術(shù)人員在第‘‘時間內(nèi)以交底形式傳達到施。工最前線的施。工隊。
要畫剖面簡圖，注明放線的標高尺寸，應有平面簡圖，若是平面放線要求注軸線尺寸，說明端柱斷面尺寸、門窗口位置尺寸，軸線控制線和墻柱邊線尺寸，若是外墻、門窗洞口放線要畫剖而簡圖，注明放線的標高尺寸。
4、施工記錄內(nèi)容要詳細具體：施工記錄是施工過程中形成的，確保工程質(zhì)量、安全的各種檢查、記錄等。記錄中的內(nèi)容要詳細具體，不可泛泛而言，并要與技術(shù)交底保持一致，如鋼筋綁扎隱檢，要寫清鋼筋的品種、規(guī)格、數(shù)量、位置、接頭位置、搭接長度、保護層厚度、鋼筋及墊塊綁扎和鋼筋除銹等情況。當出現(xiàn)數(shù)據(jù)時，要計算出具體數(shù)值，避免使用規(guī)范性語言。當發(fā)生變更、洽商時還要寫清變動內(nèi) 容并注叨其編號。
驗批中的預埋件項，有施工縫部位的混凝土施工檢驗批中的施工縫項。
總之資料。工作從技術(shù)部、工程部到物資部甚至經(jīng)營部滲透到項目部各個角落，各部門、人員各盡其責又相互制約、環(huán)環(huán)相扣，尤其是資料交圈性的要求，更像一條繩索將項口部所有資料相關(guān)部室、人員緊緊擁綁在起，這就要求所有資料相關(guān)人員必須步調(diào)一致，完美合作，堅決防犯：多諾米骨牌效應的發(fā)牛。孤掌難嗚，強有力的領(lǐng)導及制度是硬件保證，具有高素質(zhì)及優(yōu)秀業(yè)務水平的員工是軟件保證，兩者兼具才能塑造一個攻無不克，戰(zhàn)無不勝的優(yōu)秀團隊，優(yōu)秀團隊才能干出一流的工作。
隨著市政基礎(chǔ)設施建設的迅速發(fā)展，要求市政工程資料內(nèi)容更加全面、完善，唯有不斷的學習和掌握新的整理方法，才能做好這項工作。雨去雪米，風過云走，我將繼續(xù)堅持吃：片耐勞、不斷探索、迎難而上的戰(zhàn)斗精神，高舉優(yōu)質(zhì)工程的偉大旗幟，堅持好的，拋棄壞的，只要不斷提高自身酌修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，定會有所收獲。路漫漫其修遠。
評審實施方案篇三
2.課題題目的提出：
背景的研究：
英語是當今世界主要的國際通用語言，也是聯(lián)合國的正式工作語言。隨著我國改革開放和對外經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國際交流日益頻繁，英語教育也越來越得到重視和加強。字母教育作為英語教育的基礎(chǔ)階段，是小學英語教學的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。字母教學看似簡單，然而要達到理想的教學效果卻并不簡單。許多老師不能足夠重視小學英語的字母教學，教學方法單一枯燥，使得教學效果普遍不好，加之小學生初次接觸英語字母，往往與漢語拼音混為一談，出現(xiàn)了許多認讀和書寫方面的錯誤，降低了學生學習英語的興趣。字母發(fā)音直接影響著學習單詞的發(fā)音，學生一旦形成錯誤的發(fā)音，就很難再糾正。因此，小學英語教師一定要采用合適的教學策略，重視字母教學，為學生終身英語學習打下堅實基礎(chǔ)。
課題研究現(xiàn)狀及理論依據(jù)：
美國語言學家懷特.鮑林杰(dwight bolinger)的《語言要略》(aspects of language)介紹了母語為英語的人如何從嬰兒階段開始學習語言以及學會字母的不同發(fā)音，奠定了他們以后學習運用語言的基礎(chǔ)。我國很多學者也在英語字母教學方面進行了深入研究?！墩憬⌒W英語教學建議》中指出：“教師要規(guī)范標書，注意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣”。
我國《英語課程標準》也明確要求學生：“能正確書寫英語字母和單詞”， “能正確讀出26個英文字母”?！读x務教育新課程標準》指出：“英語學習的初始階段必須重視字母教學，這不僅能幫助學生學會記憶英語單詞，而且對培養(yǎng)學生的英語思維和聽、說、讀、寫能力起著重要作用”。小學英語課程教學對字母教學要達到兩個目標：第一，讓學生對英語的初步學習產(chǎn)生興趣;第二，讓學生在字母發(fā)音和書寫上有很大提高。
實用價值和研究意義
通過研究英語字母趣味高效教學法，找到一條指導學生學習英語字母的有效途徑，讓學生從一開始接觸英語，就掌握英語學習的正確方法，激發(fā)學生學習英語字母的興趣，同時提高學生學習英語字母的能力，并培養(yǎng)學生主動思維和探索能力，最終使學生能夠正確書寫和拼讀26個字母，并養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習慣，為孩子們進一步學習英語奠定良好而扎實的基礎(chǔ)。讓孩子們別輸在英語學習的起跑線上!
3.課題設計：
研究內(nèi)容
本課題將主要從三個方面來研究小學英語字母趣味高效教學法。
.字母的讀音教學法：我將主要通過分類記憶教學法(比如將26個字母按發(fā)音的不同，給他們分為七個家族，并編成朗朗上口的chant);游戲或歌曲教學法(比如字母歌、what’s missing?游戲、左鄰右舍游戲等);卡片教學法;.肢體語言教學法;對比教學法;單詞或句型教學法等方面來研究這個問題。
評審實施方案篇四
五龍背小學
一、指導思想
小課題研究的特點就是“真、小、實、低、易、近”,也就是說，小學教師的課題研究應該是一種“面對真問題、開展真研究、獲得真發(fā)展”的行動研究;是一種小步子推進、從小環(huán)節(jié)切入、研究小問題的“小課題”研究;是一種源于實踐、服務實踐、在實踐中研究的實踐研究;是一種低起點、低要求、重心降低的草根研究;是一種易接受、易操作、容易見效的應用研究;是一種貼近教師、貼近生活、貼近工作實際的田野研究。
二、實施目標
小課題研究的目的是改進教師的教學實踐，促進教師自己的專業(yè)發(fā)展，同時從機制上保證教研活動課題化，形成教研組科研氛圍，提高教研成效。研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題。
三、實施原則
全員參與、以小見大、方案簡潔、集體自由、成果多元、實施流程。學校首先要做好全員培訓，解決好教師小課題研究的認知問題。本著可操作性強同時又相對規(guī)范的原則，實施流程包括以下12個環(huán)節(jié)。
2、教師建立自己的“問題庫”，并進行自主選題;
3、教師申報課題(個人——學科組——科研室);
4、科研室審定;
5、學科組或年級備課組組織集中開題;
7、學科組進行問題跟蹤，組織教學觀摩和主題研討;
8、科研室組織中期檢查與交流(中期報告);
9、教師繼續(xù)進行實踐研究;
10、教師撰寫結(jié)題報告;
11、學校開展結(jié)題答辯與鑒定;
12、組織開展教師小課題研究評價，印發(fā)教師“小課題研究”報告集。
四、小課題研究評價
1、評價原則。教師小課題研究實行“全程評價”與“重點評價”相結(jié)合、“能力評價”與“態(tài)度評價”相結(jié)合。
2、獎勵辦法。經(jīng)學校領(lǐng)導小組評審，評為一等的比例以小課題總數(shù)的50%為宜，其余的為二等。如果你的課題材料差，本次不予結(jié)題。
3、附加價值。教師小課題研究情況將作為教師年度考核的參考項目、教師績效評價的加分項目、職稱及各項榮譽評定的必要條件。
五、組織機構(gòu)
學校小課題研究領(lǐng)導小組暨課題答辯評審委員會成員名單：
組 長：朱桂華
副組長：王xxx陳太喜
組 員：殷 剛于祝軍李 波
評審實施方案篇五
1、發(fā)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動作，增強幼兒的體能。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和活潑開朗的性格。
畫好一個大圓圈，圈內(nèi)散放若干沙包
一、準備活動。
1、隊列練習：教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊，練習聽口令向左右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動身體：轉(zhuǎn)動肩關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，向上跳等。
二、導入活動主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是老鼠勵害還是貓勵害？
2、那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解游戲規(guī)則
1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個圈。
2、每一組選三名小朋友當“貓”站在圈外，五名小朋友當“老鼠”站在圈內(nèi)，其他的小朋友圍起來做老鼠洞。
3、游戲開始時，“老鼠”從洞口鉆進鉆出，這時扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新?lián)Q角色玩。
4、示范玩游戲
請幾個孩子上來示范游戲玩法，強調(diào)游戲規(guī)則：老鼠不得呆在洞里不出來；貓不能鉆到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒游戲。
1、分配貓和老鼠的角色，教師發(fā)出信號后，扮貓和老鼠的幼兒便可開始進行游戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來。
3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲，老師也可以加入到其中一起玩，幫助孩子們掌握游戲規(guī)則，感受游戲的快樂，并與他人合作。
4、游戲反復進行時，可交換角色，盡量讓每個幼兒都有追逐跑的鍛煉機會。
五、教師總結(jié)
1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠，小朋友玩的高興嗎？
2、放松活動：教師帶領(lǐng)幼兒做小貓日常生活模仿動作：洗臉、梳頭、理胡須等，學小貓輕輕走路離開場地。