在新課程條件下,一節(jié)課是否是優(yōu)質(zhì)課,可以從理念層面、操作層面、策略層面三個層面加以判斷,也要從教師和學(xué)生兩方面考察。今天為您帶來了中班優(yōu)質(zhì)課教案范例【五篇】,希望對您有所啟發(fā)。
1.中班優(yōu)質(zhì)課教案范例 篇一
活動目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識。
3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:ppt課件
活動過程:
一、導(dǎo)入
出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對故事展開聯(lián)想。
提問:你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子,猜測小兔子的想法,講述第一段故事。
提問:小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的?
2.出示小松鼠,猜測它的想法,講述第二段故事。
提問:小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。
②幼兒猜想:如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想:小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?
4.提問:有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說的?
5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
四、活動延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動。
2.中班優(yōu)質(zhì)課教案范例 篇二
【活動目標(biāo)】
1、了解故事內(nèi)容,知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為,養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。(難點(diǎn))
2、樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【材料準(zhǔn)備】
PPT、郵包一個(里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等)。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、(出示郵包)老師這里有個郵包,請小朋友猜猜是誰的?
2、狗熊先生的這個郵包里會是什么?幼兒猜測
3、我們看看郵包里到底是什么?
二、看看講講,理解故事內(nèi)容。
1、到底大熊郵包里的東西哪里來的,我們來看一看。
2、森林里的動物小區(qū),環(huán)境真美啊,為什么你覺得環(huán)境很美的?
3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢?它在陽臺上干什么?
4、猜猜狗熊先生吃完東西后,他會怎么做呢?
5、(觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿??她會高興嗎?住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?BR> 6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做?為什么?
7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生,還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的:狗熊先生,你認(rèn)識這些禮物嗎?
8、大熊看了著封信,心里會怎么樣?它會怎么做?
三、應(yīng)用遷移。
1、現(xiàn)在動物小區(qū)的`環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢?
2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來,還在哪些地方也要這樣做呢?
3、教師小結(jié):我們小朋友真棒,知道我們都要做一個有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾,看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進(jìn)垃圾桶。
四、活動延伸。
那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶,讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎?
3.中班優(yōu)質(zhì)課教案范例 篇三
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)四季花卉名稱的知識。
2、引導(dǎo)幼兒用“XX花兒X月開”的句式,大膽正確地說出各種花兒及開放的短句。
3、提高幼兒的聽說能力,激勵幼兒愉快輕松地游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、荷花一朵。
2、豐富幼兒有關(guān)四季花卉名稱的知識。
活動過程:
一、教師出示荷花,并通過語言提示,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這是什么?你知道荷花是幾月開的嗎?
2、下面請小朋友來問,荷花姑娘會自己告訴你們的。大家一起問:“荷花荷花幾月開?”教師回答:“一月不開二月開?!庇變豪^續(xù)問:“荷花荷花幾月開?”教師回答:“二月不開三月開?!薄钡健捌咴潞苫ㄈ块_“時(shí),教師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣?duì)睿瑏肀硎竞苫ㄈ渴㈤_。
3、今天我們一起來玩一個“荷花荷花幾月開”的游戲。
二、教師向幼兒介紹游戲的規(guī)則。
1、集體提問,個別幼兒輪流回答并相互傳遞荷花。
2、兒歌念至“七月荷花全部開”時(shí)拿到荷花的小朋友上來扮花仙子,其他幼兒蹲下雙手?jǐn)[成花瓣?duì)睢?BR> 3、花仙子必須向他的同伴小荷花發(fā)問:“什么花兒X季開?”小荷花必須回答問題,回答正確,花仙子就將荷花遞給他,游戲繼續(xù)進(jìn)行。若回答不正確,則停止他游戲,由他旁邊的同伴代替回答,游戲重新進(jìn)行。
三、教師采用扮演角色參加游戲活動等形式引導(dǎo)幼兒開展游戲活動。
1、教師扮演花仙子,采用個別提問和集體重復(fù)練習(xí)的形式,幫助幼兒鞏固加深對一年四季花卉名稱的了解,練習(xí)游戲中的語言。如教師問:“什么花兒春天開?”幼兒答:“迎春花兒春天開?!薄笆裁椿▋合奶扉_?”幼兒答:“石榴花兒夏天開?”……鼓勵幼兒說出四季中的多種花卉。
2、教師指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行輪流接說傳遞荷花游戲活動,讓全體幼兒能夠清楚地了解游戲的全過程。
請九位幼兒到前面,將荷花交給第一位幼兒,大家一起問:“荷花荷花幾月開?”第一位幼兒邊答“一月不開二月開”,邊將荷花交給第二位同伴。然后再集體提問。第二位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴。如此反復(fù),傳給了第七位幼兒,他邊說“七月荷花全部開“,邊走到前面去扮“花仙子”并舉起荷花,其他幼兒蹲下做開花狀。接著“花仙子”便問第八位同伴:“什么花兒春天開?”答“桃花春天開?!比缓螅ㄏ勺訉⒑苫ń唤o他,一輪游戲結(jié)束。
四、游戲活動“荷花荷花幾月開”。
幼兒坐成半圓形,教師將荷花交給第一位幼兒,進(jìn)行傳遞荷花的游戲活動一至二遍。
4.中班優(yōu)質(zhì)課教案范例 篇四
活動目標(biāo):
1、通過欣賞,感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2、嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3、積極參與活動,體驗(yàn)美工活動的樂趣。
活動重點(diǎn):
嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
活動難點(diǎn):
會運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解青花瓷的由來、認(rèn)識過生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件,性紙盤若干,藍(lán)色記號筆若干。
活動過程:
一、通過談話,播放ppt,認(rèn)識青花瓷盤。
導(dǎo)入語:小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天老師也帶來了許多漂亮的盤子,我們一起來看看吧!
二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片,加深對線條、圖案的認(rèn)識。
(1)你看到了什么樣的花紋和圖案?這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)
(2)這些花紋是怎么排隊(duì)的?
三、明確要求,幼兒操作。
1、個別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤子,中間畫什么,周圍畫什么?
2、教師提出要求,幼兒操作。
①先裝飾中間的,再裝飾旁邊的;
②大膽裝飾,讓自己的作品與眾不同;
③要保持畫面整潔。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評價(jià)。
將幼兒的作品布置在展板上,提問:你喜歡哪個盤子,為什么?
五、延伸活動:
進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗(yàn)。
5.中班優(yōu)質(zhì)課教案范例 篇五
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動過程:
1.認(rèn)識圖形片。
出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
(1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?
師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4.集體評價(jià)。
用大圖形片展示幼兒的記錄,這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
1.中班優(yōu)質(zhì)課教案范例 篇一
活動目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識。
3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:ppt課件
活動過程:
一、導(dǎo)入
出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對故事展開聯(lián)想。
提問:你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子,猜測小兔子的想法,講述第一段故事。
提問:小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的?
2.出示小松鼠,猜測它的想法,講述第二段故事。
提問:小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。
②幼兒猜想:如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想:小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?
4.提問:有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說的?
5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
四、活動延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動。
2.中班優(yōu)質(zhì)課教案范例 篇二
【活動目標(biāo)】
1、了解故事內(nèi)容,知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為,養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。(難點(diǎn))
2、樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【材料準(zhǔn)備】
PPT、郵包一個(里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等)。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、(出示郵包)老師這里有個郵包,請小朋友猜猜是誰的?
2、狗熊先生的這個郵包里會是什么?幼兒猜測
3、我們看看郵包里到底是什么?
二、看看講講,理解故事內(nèi)容。
1、到底大熊郵包里的東西哪里來的,我們來看一看。
2、森林里的動物小區(qū),環(huán)境真美啊,為什么你覺得環(huán)境很美的?
3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢?它在陽臺上干什么?
4、猜猜狗熊先生吃完東西后,他會怎么做呢?
5、(觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿??她會高興嗎?住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?BR> 6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做?為什么?
7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生,還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的:狗熊先生,你認(rèn)識這些禮物嗎?
8、大熊看了著封信,心里會怎么樣?它會怎么做?
三、應(yīng)用遷移。
1、現(xiàn)在動物小區(qū)的`環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢?
2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來,還在哪些地方也要這樣做呢?
3、教師小結(jié):我們小朋友真棒,知道我們都要做一個有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾,看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進(jìn)垃圾桶。
四、活動延伸。
那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶,讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎?
3.中班優(yōu)質(zhì)課教案范例 篇三
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)四季花卉名稱的知識。
2、引導(dǎo)幼兒用“XX花兒X月開”的句式,大膽正確地說出各種花兒及開放的短句。
3、提高幼兒的聽說能力,激勵幼兒愉快輕松地游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、荷花一朵。
2、豐富幼兒有關(guān)四季花卉名稱的知識。
活動過程:
一、教師出示荷花,并通過語言提示,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這是什么?你知道荷花是幾月開的嗎?
2、下面請小朋友來問,荷花姑娘會自己告訴你們的。大家一起問:“荷花荷花幾月開?”教師回答:“一月不開二月開?!庇變豪^續(xù)問:“荷花荷花幾月開?”教師回答:“二月不開三月開?!薄钡健捌咴潞苫ㄈ块_“時(shí),教師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣?duì)睿瑏肀硎竞苫ㄈ渴㈤_。
3、今天我們一起來玩一個“荷花荷花幾月開”的游戲。
二、教師向幼兒介紹游戲的規(guī)則。
1、集體提問,個別幼兒輪流回答并相互傳遞荷花。
2、兒歌念至“七月荷花全部開”時(shí)拿到荷花的小朋友上來扮花仙子,其他幼兒蹲下雙手?jǐn)[成花瓣?duì)睢?BR> 3、花仙子必須向他的同伴小荷花發(fā)問:“什么花兒X季開?”小荷花必須回答問題,回答正確,花仙子就將荷花遞給他,游戲繼續(xù)進(jìn)行。若回答不正確,則停止他游戲,由他旁邊的同伴代替回答,游戲重新進(jìn)行。
三、教師采用扮演角色參加游戲活動等形式引導(dǎo)幼兒開展游戲活動。
1、教師扮演花仙子,采用個別提問和集體重復(fù)練習(xí)的形式,幫助幼兒鞏固加深對一年四季花卉名稱的了解,練習(xí)游戲中的語言。如教師問:“什么花兒春天開?”幼兒答:“迎春花兒春天開?!薄笆裁椿▋合奶扉_?”幼兒答:“石榴花兒夏天開?”……鼓勵幼兒說出四季中的多種花卉。
2、教師指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行輪流接說傳遞荷花游戲活動,讓全體幼兒能夠清楚地了解游戲的全過程。
請九位幼兒到前面,將荷花交給第一位幼兒,大家一起問:“荷花荷花幾月開?”第一位幼兒邊答“一月不開二月開”,邊將荷花交給第二位同伴。然后再集體提問。第二位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴。如此反復(fù),傳給了第七位幼兒,他邊說“七月荷花全部開“,邊走到前面去扮“花仙子”并舉起荷花,其他幼兒蹲下做開花狀。接著“花仙子”便問第八位同伴:“什么花兒春天開?”答“桃花春天開?!比缓螅ㄏ勺訉⒑苫ń唤o他,一輪游戲結(jié)束。
四、游戲活動“荷花荷花幾月開”。
幼兒坐成半圓形,教師將荷花交給第一位幼兒,進(jìn)行傳遞荷花的游戲活動一至二遍。
4.中班優(yōu)質(zhì)課教案范例 篇四
活動目標(biāo):
1、通過欣賞,感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2、嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3、積極參與活動,體驗(yàn)美工活動的樂趣。
活動重點(diǎn):
嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
活動難點(diǎn):
會運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解青花瓷的由來、認(rèn)識過生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件,性紙盤若干,藍(lán)色記號筆若干。
活動過程:
一、通過談話,播放ppt,認(rèn)識青花瓷盤。
導(dǎo)入語:小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天老師也帶來了許多漂亮的盤子,我們一起來看看吧!
二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片,加深對線條、圖案的認(rèn)識。
(1)你看到了什么樣的花紋和圖案?這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)
(2)這些花紋是怎么排隊(duì)的?
三、明確要求,幼兒操作。
1、個別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤子,中間畫什么,周圍畫什么?
2、教師提出要求,幼兒操作。
①先裝飾中間的,再裝飾旁邊的;
②大膽裝飾,讓自己的作品與眾不同;
③要保持畫面整潔。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評價(jià)。
將幼兒的作品布置在展板上,提問:你喜歡哪個盤子,為什么?
五、延伸活動:
進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗(yàn)。
5.中班優(yōu)質(zhì)課教案范例 篇五
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動過程:
1.認(rèn)識圖形片。
出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
(1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?
師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4.集體評價(jià)。
用大圖形片展示幼兒的記錄,這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。