作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。以下是整理的《小學四年級上冊英語說課稿及練習題》相關資料，希望幫助到您。
1.小學四年級上冊英語說課稿 篇一
一、說教材
1、教材內容
本節(jié)課是人教版小學英語PEP教材四年級上冊Unit 3 My Friends中的第一課時，內容包括P.A Let’s learn Let’s find out 兩部分。本課的主要內容是學習生詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及會運用句型 My friend is… He has…
2、教材的地位
本單元圍繞“My friends”展開教學,重點學習描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學中，可聯(lián)系三年級下冊第六單元描述動物外貌特征，通過以舊引新的方式，進行教學，降低知識點的難度。同時，教師在教學描述人的體貌特征的形容詞時，可適當介紹語言背景。
二、教學目標
1、教學目標
依據新課標要求、本課的內容和學生現(xiàn)有的認知水平我確定以下教學目標：
知識目標：能聽、說、認、讀本課時的主要的單詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet
聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant.
技能目標：能綜合運用所學語言進行交流，向別人介紹自己的朋友及其特征。
情感目標：通過本課的學習使學生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神。
2、教學重難點
(1)重點：描寫人物相貌特征的詞匯。
(2)難點：quiet的發(fā)音
三、說教法
1、教法設計
英語的習得過程是新舊語言知識不斷交替復現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導入新課時，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用，讓學生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學重難點，并在教學過程中貫穿對學生的形成性評價。
2、學法指導
通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中習得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學習中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。
3、教學手段
在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學內容和學生的興趣點結合在一起，實現(xiàn)教學目的。
四、說過程
(一)熱身(warm-up/revision)
Let’s do
T: Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall.
Make yourself short. Short, short, short.
Make your arms long. Long, long, long.
Make your eyes big. Big, big, big.
Make your eyes small. Small, small, small.
(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)
1、教授friends
Sing a song” Friends”,引出friends 是“朋友”的意思，并強調其單復數(shù)。
練習：同學之間握手，然后說 We are friends.
2、教long hair, short hair
(1)由老師的頭發(fā)，引出hair,再引出long hair
(2)隨便找一個男生，對比老師的長發(fā)，引出short hair.
(3)大屏幕出示長頭發(fā)和短頭發(fā)的圖片，加強記憶。
練習：招學生起來說I have long hair or short hair.
3、教thin, strong
(1)老師做動作讓學生理解老師很強壯，從而引出strong.
(2)找一個瘦弱的學生，同樣與老師對比，從而引出“瘦弱的”thin.
(3)出示圖片超人和流浪者，讓學生形象的理解strong 和thin.
練習：I’m strong. I’m thin.
4、quiet
(1)由平時經常說的“Be quiet.”引出quiet 是“安靜的”意思。
(2)再由紫薇和小燕子的圖片對比引出它還有“文靜的”意思。
(三)操練
1、首先再復習一下三年級學過的臉部器官
2、然后同學練習用所學過的單詞描述自己的朋友。
3、聽錄音，模仿發(fā)音。
(四)總結這節(jié)課所學內容。
(五)布置作業(yè)：寫單詞，聽錄音。
2.小學四年級上冊英語說課稿 篇二
我說課的內容是新版小學英語四年級上冊unit 2 Lesson 9。
一、說教材
本單元話題是What’s your number?,本節(jié)課是在學生上學期已經掌握簡單動物的單詞、本學期接觸this和that的基礎上,進一步學習字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion并在此基礎上進行What’s this?It’s a….句型教學，并對內容進行適當?shù)臄U展和延伸，為后面繼續(xù)學習該話題做好鋪墊,起到了一個承上啟下的過渡作用。
二、教學對象分析
本節(jié)課的授課對象是小學四年級的學生，他們想象力豐富，對事物充滿好奇，樂于表演，喜歡游戲，其思維特點是以直觀形象思維為主,抽象邏輯思維為輔.三年級學生已經學過Who’s this? Who’s that?句型和一些簡單動物的名稱，學生對動物和字母應該不陌生，對單詞的學習應該不很困難。但要想真正的運用所學的句型來詢問不認識的動物或物品還需教師的引導與適時點撥。在充分學習和練習的基礎上，逐步去感知、感悟，后達成運用的目標，應該可以做到。
三、說教學目標
1.知識目標：字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion并掌握句型What’s this?It’s a….并能熟練進行交流
2.能力目標：能夠用所學單詞句型，并根據自己的喜好用英語來詢問不認識的動物或物品介紹自己的物品
3.情感目標：培養(yǎng)學生主動與他人交際的愿望，使他們逐漸形成相互了解、相互友愛等積極的情感態(tài)度和主動合作的意識，同時提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情。
根據本課教學分析及教學目標制定以下教學重難點：
1．教學重點：
（1）三會單詞：kangaroo,lion和字母Kk,Ll
（2）句型：單詞并掌握句型What’s this?It’s a….并能熟練進行交流．
教學難點：
運用所學的單詞和句型自編chant,能夠運用句型來詢問不認識的物品。
四、說教學過程
(一)Warming up
1．教師與學生進行日?？谡Z會話練習。
2．播放《What’s this ?What’s that?》flash歌曲，讓學生唱起來，調動學生多種感官同時參與，充分激發(fā)了學生學習的興趣。
3.天氣真好，讓我們去動物園去看看小動物吧。利用多媒體課件展示學過的小動物單詞，復習舊知，教師利用“What’s this?”進行提問，讓學生感知的的含義。
（二）Presentation
1．游戲，Let’s guess.做動作來猜動物名稱，之后做袋鼠跳躍的動作，給出單詞。
2．板書、拼寫單詞kangaroo,利用chant K,K, kangaroo來掌握這個單詞。教師提問：“What’s this?”引導學生回答A kangaroo或It’s a kangaroo.同桌互問What’s this? It’s a kangaroo.，利用計時器看哪組用時短，給予獎勵。
3．利用簡筆畫在黑板上展示lion，教師提問What’s this ?板書、拼寫單詞lion,利用chant L,L, lion來掌握這個單詞。教師提問：“What’s this?”引導學生回答A lion或It’s a lion.同桌互問What’s this? It’s a lion.，利用計時器看哪組用時短，給予獎勵。
4．播放課文動畫，仔細觀看后回答問題：What’s this?學生跟讀后分角色朗讀，學生表演課文。
5．拓展joey ,lion cub等單詞以滿足學生的需要。
（三）Practice
1.教師出示動物圖片，學生展開新的對話，如：Good morning!
Good morning! What’s this? A …. Wow, it’s small/big/cute.What colour is it? It’s ….
2．競賽：act , ask and answer.
(四)拓展訓練
1.編一個chant ,What’s this?What’s this?What’s this ,GaoWei?A lion.A lion.It’s a lion.
3.編一個新的chant ,并設計一些動作。
（五）Homework
用英語詢問自己不認識的物品或動物。
五、說教法
我將采用情景法、全身反應法、直觀法等教學方法，以學生為主體，以What’s this ?這個話題為核心，以語言功能為主線，以任務型活動為媒介，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，使學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務目標，使課堂活起來，讓學生動起來，從而達成上述的知識與技能目標。
六、說學法
我采用歌曲和chant貫穿整堂課中，利用實物投影、課件等多種手段，真實利用身邊的情境，采用多種形式的操練方式，讓學生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學生在不同的活動中感知語言和習得語言，從而來突出重點和突破難點。
3.小學四年級上冊英語練習題 篇三
( )1. Turn ________the light.
A. from B. on C. of
( )2. I ________a new computer.
A. have B. are C. has
( )3. — is this？—It's a blackboard.
A. Who B. Where C. What
( )4. Let me ________the desks.
A. cleans B. clean C. to clean
( )5. — Where's the kite？— ________
A. It's near the door. B. It is a desk. C. It's so big.
參考答案：
1.B 點撥：turn on打開，為固定搭配。
2. A
3. C 點撥：blackboard是“黑板”，對物品提問要用what。
4. B 點撥：let me后跟動詞原形，表示“讓我……”。
5. A 點撥：問句是詢問風箏在哪兒，回答應是地點，故選A“它在門附近?！?BR> 4.小學四年級上冊英語練習題 篇四
連詞成句：
1.He,play,very well,can,basketball(.)
________________________________________________
2.be,Don’t,sad(.)
________________________________________________
3.at,these,Look,animals,toy(.)
_________________________________________________
4.swim,Can,Helen,(?)
_________________________________________________
5.do,have,What,you(?)
__________________________________________________
參考答案：
1. He can play basketball well.
2. Don’t be sad.
3. Look at these toy animals.
4. Can Helen swim?
5. What do you have?
5.小學四年級上冊英語練習題 篇五
Look, This is a photo of my family ,I put it on the desk in my bedroom. Look! They are my grandparents. They are not very old. my dad is strong . My mom is thin . Oh .this is my sister ,she’s quiet . she’s 10 . She’s a good student , she likes English and sports .The boy is me . I like music and books .
1.I am a girl , I like music and books ( )
2.My grandpa and grandma are very old ( )
3.My sister is 10 . She’s a good teacher ( )
4.My sister likes English and sports ( )
5.There are 6 members in my family ( )
參考答案：
FFFTT
1.小學四年級上冊英語說課稿 篇一
一、說教材
1、教材內容
本節(jié)課是人教版小學英語PEP教材四年級上冊Unit 3 My Friends中的第一課時，內容包括P.A Let’s learn Let’s find out 兩部分。本課的主要內容是學習生詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及會運用句型 My friend is… He has…
2、教材的地位
本單元圍繞“My friends”展開教學,重點學習描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學中，可聯(lián)系三年級下冊第六單元描述動物外貌特征，通過以舊引新的方式，進行教學，降低知識點的難度。同時，教師在教學描述人的體貌特征的形容詞時，可適當介紹語言背景。
二、教學目標
1、教學目標
依據新課標要求、本課的內容和學生現(xiàn)有的認知水平我確定以下教學目標：
知識目標：能聽、說、認、讀本課時的主要的單詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet
聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant.
技能目標：能綜合運用所學語言進行交流，向別人介紹自己的朋友及其特征。
情感目標：通過本課的學習使學生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神。
2、教學重難點
(1)重點：描寫人物相貌特征的詞匯。
(2)難點：quiet的發(fā)音
三、說教法
1、教法設計
英語的習得過程是新舊語言知識不斷交替復現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導入新課時，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用，讓學生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學重難點，并在教學過程中貫穿對學生的形成性評價。
2、學法指導
通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中習得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學習中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。
3、教學手段
在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學內容和學生的興趣點結合在一起，實現(xiàn)教學目的。
四、說過程
(一)熱身(warm-up/revision)
Let’s do
T: Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall.
Make yourself short. Short, short, short.
Make your arms long. Long, long, long.
Make your eyes big. Big, big, big.
Make your eyes small. Small, small, small.
(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)
1、教授friends
Sing a song” Friends”,引出friends 是“朋友”的意思，并強調其單復數(shù)。
練習：同學之間握手，然后說 We are friends.
2、教long hair, short hair
(1)由老師的頭發(fā)，引出hair,再引出long hair
(2)隨便找一個男生，對比老師的長發(fā)，引出short hair.
(3)大屏幕出示長頭發(fā)和短頭發(fā)的圖片，加強記憶。
練習：招學生起來說I have long hair or short hair.
3、教thin, strong
(1)老師做動作讓學生理解老師很強壯，從而引出strong.
(2)找一個瘦弱的學生，同樣與老師對比，從而引出“瘦弱的”thin.
(3)出示圖片超人和流浪者，讓學生形象的理解strong 和thin.
練習：I’m strong. I’m thin.
4、quiet
(1)由平時經常說的“Be quiet.”引出quiet 是“安靜的”意思。
(2)再由紫薇和小燕子的圖片對比引出它還有“文靜的”意思。
(三)操練
1、首先再復習一下三年級學過的臉部器官
2、然后同學練習用所學過的單詞描述自己的朋友。
3、聽錄音，模仿發(fā)音。
(四)總結這節(jié)課所學內容。
(五)布置作業(yè)：寫單詞，聽錄音。
2.小學四年級上冊英語說課稿 篇二
我說課的內容是新版小學英語四年級上冊unit 2 Lesson 9。
一、說教材
本單元話題是What’s your number?,本節(jié)課是在學生上學期已經掌握簡單動物的單詞、本學期接觸this和that的基礎上,進一步學習字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion并在此基礎上進行What’s this?It’s a….句型教學，并對內容進行適當?shù)臄U展和延伸，為后面繼續(xù)學習該話題做好鋪墊,起到了一個承上啟下的過渡作用。
二、教學對象分析
本節(jié)課的授課對象是小學四年級的學生，他們想象力豐富，對事物充滿好奇，樂于表演，喜歡游戲，其思維特點是以直觀形象思維為主,抽象邏輯思維為輔.三年級學生已經學過Who’s this? Who’s that?句型和一些簡單動物的名稱，學生對動物和字母應該不陌生，對單詞的學習應該不很困難。但要想真正的運用所學的句型來詢問不認識的動物或物品還需教師的引導與適時點撥。在充分學習和練習的基礎上，逐步去感知、感悟，后達成運用的目標，應該可以做到。
三、說教學目標
1.知識目標：字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion并掌握句型What’s this?It’s a….并能熟練進行交流
2.能力目標：能夠用所學單詞句型，并根據自己的喜好用英語來詢問不認識的動物或物品介紹自己的物品
3.情感目標：培養(yǎng)學生主動與他人交際的愿望，使他們逐漸形成相互了解、相互友愛等積極的情感態(tài)度和主動合作的意識，同時提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情。
根據本課教學分析及教學目標制定以下教學重難點：
1．教學重點：
（1）三會單詞：kangaroo,lion和字母Kk,Ll
（2）句型：單詞并掌握句型What’s this?It’s a….并能熟練進行交流．
教學難點：
運用所學的單詞和句型自編chant,能夠運用句型來詢問不認識的物品。
四、說教學過程
(一)Warming up
1．教師與學生進行日?？谡Z會話練習。
2．播放《What’s this ?What’s that?》flash歌曲，讓學生唱起來，調動學生多種感官同時參與，充分激發(fā)了學生學習的興趣。
3.天氣真好，讓我們去動物園去看看小動物吧。利用多媒體課件展示學過的小動物單詞，復習舊知，教師利用“What’s this?”進行提問，讓學生感知的的含義。
（二）Presentation
1．游戲，Let’s guess.做動作來猜動物名稱，之后做袋鼠跳躍的動作，給出單詞。
2．板書、拼寫單詞kangaroo,利用chant K,K, kangaroo來掌握這個單詞。教師提問：“What’s this?”引導學生回答A kangaroo或It’s a kangaroo.同桌互問What’s this? It’s a kangaroo.，利用計時器看哪組用時短，給予獎勵。
3．利用簡筆畫在黑板上展示lion，教師提問What’s this ?板書、拼寫單詞lion,利用chant L,L, lion來掌握這個單詞。教師提問：“What’s this?”引導學生回答A lion或It’s a lion.同桌互問What’s this? It’s a lion.，利用計時器看哪組用時短，給予獎勵。
4．播放課文動畫，仔細觀看后回答問題：What’s this?學生跟讀后分角色朗讀，學生表演課文。
5．拓展joey ,lion cub等單詞以滿足學生的需要。
（三）Practice
1.教師出示動物圖片，學生展開新的對話，如：Good morning!
Good morning! What’s this? A …. Wow, it’s small/big/cute.What colour is it? It’s ….
2．競賽：act , ask and answer.
(四)拓展訓練
1.編一個chant ,What’s this?What’s this?What’s this ,GaoWei?A lion.A lion.It’s a lion.
3.編一個新的chant ,并設計一些動作。
（五）Homework
用英語詢問自己不認識的物品或動物。
五、說教法
我將采用情景法、全身反應法、直觀法等教學方法，以學生為主體，以What’s this ?這個話題為核心，以語言功能為主線，以任務型活動為媒介，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，使學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務目標，使課堂活起來，讓學生動起來，從而達成上述的知識與技能目標。
六、說學法
我采用歌曲和chant貫穿整堂課中，利用實物投影、課件等多種手段，真實利用身邊的情境，采用多種形式的操練方式，讓學生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學生在不同的活動中感知語言和習得語言，從而來突出重點和突破難點。
3.小學四年級上冊英語練習題 篇三
( )1. Turn ________the light.
A. from B. on C. of
( )2. I ________a new computer.
A. have B. are C. has
( )3. — is this？—It's a blackboard.
A. Who B. Where C. What
( )4. Let me ________the desks.
A. cleans B. clean C. to clean
( )5. — Where's the kite？— ________
A. It's near the door. B. It is a desk. C. It's so big.
參考答案：
1.B 點撥：turn on打開，為固定搭配。
2. A
3. C 點撥：blackboard是“黑板”，對物品提問要用what。
4. B 點撥：let me后跟動詞原形，表示“讓我……”。
5. A 點撥：問句是詢問風箏在哪兒，回答應是地點，故選A“它在門附近?！?BR> 4.小學四年級上冊英語練習題 篇四
連詞成句：
1.He,play,very well,can,basketball(.)
________________________________________________
2.be,Don’t,sad(.)
________________________________________________
3.at,these,Look,animals,toy(.)
_________________________________________________
4.swim,Can,Helen,(?)
_________________________________________________
5.do,have,What,you(?)
__________________________________________________
參考答案：
1. He can play basketball well.
2. Don’t be sad.
3. Look at these toy animals.
4. Can Helen swim?
5. What do you have?
5.小學四年級上冊英語練習題 篇五
Look, This is a photo of my family ,I put it on the desk in my bedroom. Look! They are my grandparents. They are not very old. my dad is strong . My mom is thin . Oh .this is my sister ,she’s quiet . she’s 10 . She’s a good student , she likes English and sports .The boy is me . I like music and books .
1.I am a girl , I like music and books ( )
2.My grandpa and grandma are very old ( )
3.My sister is 10 . She’s a good teacher ( )
4.My sister likes English and sports ( )
5.There are 6 members in my family ( )
參考答案：
FFFTT