每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為幼兒園教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。以下是為大家精心整理的幼教隨筆小班怎么寫[例文五篇]，歡迎各位前來閱讀。
1.幼教隨筆小班怎么寫 篇一
武xx小朋友是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男生。
課間休息時(shí)，孩子們有的忙著去廁所小便，有的喝水，有的在玩耍，活動(dòng)室一片熱鬧的景象。忽然聽到有人叫:“老師，武xx把小便解到墻壁上，還把我的鞋子弄濕了，可臭了!"我一聽，正想把他叫到跟前問問怎么回事，就聽到旁邊的小朋友幸災(zāi)樂禍地說:“我已經(jīng)告訴老師了，你就等著挨批評(píng)吧。"武xx一臉沮喪，低下頭來到我跟前，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧，我問他:"你為什么把小便解到外面呢?"他用沉默表示反對(duì)，我讓其他小朋友回到座位上，問他:"你為什么把小便解到墻壁上呢?"他委屈的說:"今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來。"我摸了摸他的頭，對(duì)他說:"你想把臟東西沖下來是好的想法，可是如果其他小朋友都像你學(xué)用小便沖，那我們的廁所里該多臟多難聞呀，你說是不是?"他會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在下午的美術(shù)活動(dòng)中，小朋友們都把作品交到老師這兒，唯獨(dú)武xx寶貝沒交。這時(shí)候，有個(gè)小朋友大喊:“武xx把畫疊成飛機(jī)了!"武xx著急的說:“你別說，你別說!"他很不情愿地邊拆飛機(jī)邊往外走，把畫拿到我跟前。
今天，大家沒有把小紅花評(píng)給他，我注意到他一副郁郁寡歡的樣子把他叫到身邊問他:“今天和小朋友鬧矛盾了嗎?”“老師，今天的繪畫，我畫得不好看，不想交，我想畫一幅更好看再交，那個(gè)小朋友在亂說。"我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)他說:“原來是這樣，你真是個(gè)好孩子，老師期待你的好作品哦。"隨即獎(jiǎng)勵(lì)給了他一朵小紅花，為他的認(rèn)真點(diǎn)贊。此后他更加信任我，更愿意與老師、同伴交流。
孩子的心靈是一張白紙，怎樣讓孩子的內(nèi)心世界變得豐富多彩，五彩繽紛呢，我認(rèn)為就是學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，了解孩子的內(nèi)心世界，才能伴隨孩子更好地成長，不要總讓孩子聽我們說，我們可以轉(zhuǎn)變一下角度，傾聽孩子的呼聲、想法，我們就能走進(jìn)孩子的心靈。
2.幼教隨筆小班怎么寫 篇二
我們?yōu)槭裁匆焉逃姆N子播撒在每一個(gè)孩子的心中呢？
生命初期的認(rèn)知與情感體驗(yàn)，終會(huì)沉淀為一生生命的底色與核心元素，由此，幼兒怎樣認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，對(duì)他們自己的生命質(zhì)量有著極其重要的意義。我們希望每一個(gè)孩子都能快樂、自信、善良，成為幸福人生的創(chuàng)造者。因此，生命教育要從娃娃抓起！
生命因獨(dú)特而彌足珍貴，生命教育既是一切教育的前提，同時(shí)也是教育的高追求，因此，生命教育應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來的人性要求，它是一種全面關(guān)照生命多層次的人本教育。
在教育活動(dòng)中，我們不能忽視幼兒的個(gè)體差異。每一個(gè)孩子生活的環(huán)境不同，受到的家庭教育不同，自身的發(fā)展也不同，我們又怎么能用統(tǒng)一的目標(biāo)要求他們呢？尊重幼兒的個(gè)體差異，珍視每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)是我們作為幼兒教師的責(zé)任。因此，我們一定要把眼睛擦亮，不放過孩子的任何一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒感受到自身的獨(dú)一無二，建立積極的生活觀和良好的心理品質(zhì)，悅納自己，不懼挑戰(zhàn)。
生命因自主而積極發(fā)展，蒙臺(tái)梭利十分重視幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)，她說：“教育者先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)?！彼J(rèn)為，兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，?yīng)尊重幼兒的自主性、獨(dú)立性，放手讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展?！毒V要》也指出：應(yīng)該支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，應(yīng)絕對(duì)尊重幼兒的意愿，不用自己的建議去左右他們的想法。
游戲是幼兒在園的基本活動(dòng)，貫穿于一日活動(dòng)中。因此，我們需要把握其的自主性。在幼兒自主游戲中，尊重幼兒的想法，按照孩子們的意愿去提高游戲品質(zhì)，孩子們具有自由的選擇權(quán)和表達(dá)能力。我們需要認(rèn)識(shí)到，自主游戲并不是要求孩子們對(duì)自己的背景和規(guī)則產(chǎn)生相應(yīng)變化，而是要在游戲的過程中不斷探索和認(rèn)識(shí)世界，讓自己的能力得到充分的發(fā)展，從而對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生積極影響。
生命因超越而幸福完整，美國教育家吉姆．特利里斯指出：“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個(gè)下一代孩子的未來。”讀書不僅可以使人開闊視野，增長知識(shí)，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。
3.幼教隨筆小班怎么寫 篇三
作為一名幼兒園教師，引導(dǎo)幼兒愛上閱讀，我們責(zé)無旁貸。在幼兒園活動(dòng)中，我們需要精選幼兒繪本讀物，引導(dǎo)幼兒快樂閱讀。
好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡明的文字與細(xì)膩的圖畫能讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁，所以，在繪本閱讀過程中，我們要重視幼兒讀圖能力與想象能力的培養(yǎng)?？梢赃x擇富想象、動(dòng)人的圖畫，引導(dǎo)幼兒細(xì)細(xì)地觀賞圖畫中的形象、色彩、細(xì)節(jié)等，感受畫面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊(yùn)，遐想文字、圖畫以外的世界。幼兒在日積月累的閱讀中，充分感受不同故事帶來的多種體驗(yàn)，潛移默化地接受相關(guān)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)超越自我的幸福感。
我們教師要用專業(yè)的愛，培植每個(gè)特殊的生命。教育是豐富的，教育的對(duì)象是多元的，我們尊重每一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，讓幼兒自由綻放生命個(gè)體的美麗。
4.幼教隨筆小班怎么寫 篇四
一名幼兒園老師的日常：一天24小時(shí)，8小時(shí)睡覺，8小時(shí)吃飯與其他，還有8小時(shí)便是與孩子們形影不離的相處。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這樣的日子已有八年。在這八年里，付出了青春與熱血，如果說時(shí)光帶來了歲月的痕跡，我想說時(shí)光也給我?guī)砹顺擞H情、友情之外的一種道不明的情感。
每日迎著晨光，我開啟了白日里八小時(shí)的時(shí)光，與一大群小娃娃們相處的時(shí)間里有喜有憂也有悲，或許正是這樣喜憂參半的日子才使得生活變得有滋有味吧！作為一名幼兒園老師，與其說是對(duì)工作的熱愛不如說是對(duì)孩子的喜愛。
我一天的三分之一里是你們，你們一天的三分之一里是我。離開了爸爸媽媽懷抱的你們一定也害怕過、恐懼過，所以，我努力給你們快樂、給你們照顧無憂，是想讓我成為每一天三分之一里爸爸媽媽的替代。下著雪的元旦節(jié)，我想著如果我家寶貝能看著雪吃著糖葫蘆該多好，看到你們后，果斷為你們安排上了一頓糖葫蘆；冬去春來，和暖的陽光照耀著，我想著這樣的天氣太合適野餐了，于是給你們安排了幼兒園野餐，看到你們恣意的笑容，就知道安排對(duì)了。小小的你們總是有著無數(shù)的好奇心和探究渴望，不忍心你們被困于方方正正的屋子里，只想帶你們出去瘋、出去玩，感知一切自然之物。因?yàn)橐咔?，好久不能出去玩，于是我把出去旅游的趣事和你們分享，小小的你們卻成為了我忠實(shí)的聽眾，聽完之后聊的很是起勁，好像也旅游了一趟。
幾十個(gè)孩子里也不全是乖巧聽話的，總有頭疼的時(shí)候。班級(jí)里那來自星星的孩子總愛出去尋找自然里的奧秘，我們不是在尋找他的路上，就是準(zhǔn)備去尋找他，可每次看到他獨(dú)自發(fā)現(xiàn)了什么好玩意，真是覺得又好氣又好笑。別看他不會(huì)說話，玩樂高、捏黏土可是比別的孩子高了一籌。在陪伴他、與他斗智斗勇的兩年來，他逐漸成長成了愛說愛唱的小少年，令人欣喜不已，欣喜的是在我的努力下，他越來越棒！或許他長大后會(huì)忘卻我是誰，但是我的一生都會(huì)記得曾經(jīng)有個(gè)來自星星的孩子來到過我的身邊。
5.幼教隨筆小班怎么寫 篇五
我們班有一位叫策策的小朋友，回憶第一天來班上時(shí)，他一直拉著媽媽的手不放，戀戀不舍地說：“媽媽，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)來接我?！痹谖业膭裾f下，策策滿眼含淚地松開了媽媽的手。策策媽媽在臨走前，悄悄地對(duì)我說：“策策平時(shí)在家自由慣了，突然開始上學(xué)了，他害怕老師批評(píng)、指責(zé)他，所以一到上學(xué)的時(shí)間就有一些抵觸情緒?！甭犃诉@些話，我開始留心注意策策。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，策策靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他：“策策，你喜歡玩什么？”他說：“我喜歡看書?！薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝?？”策策高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，策策也不由自主的講起來，我高興地說：“策策，你好棒呀！能自己看書講故事?！苯?jīng)過幼兒園兩年多的生活，策策改變了很多，總愛和老師交流一些有趣的事情，作為老師，感到很欣慰！我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
多少次，與孩子們一起游戲時(shí)被他們逗得前仰后合，使我感到孩子的童趣與天真；多少次，看見孩子們圍在自然角，觀察種子發(fā)芽時(shí)是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次，即使心中有很多的煩心事，但是和孩子們?cè)谝黄?，就能忘卻煩惱，體驗(yàn)到了工作就是幸福。無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有了不起成就，但是，這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)仍然讓我感到驕傲和自豪。我愛我的幼兒教育事業(yè)，我愛我的孩子，我也將堅(jiān)定地，腳踏實(shí)地地走下去！
1.幼教隨筆小班怎么寫 篇一
武xx小朋友是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男生。
課間休息時(shí)，孩子們有的忙著去廁所小便，有的喝水，有的在玩耍，活動(dòng)室一片熱鬧的景象。忽然聽到有人叫:“老師，武xx把小便解到墻壁上，還把我的鞋子弄濕了，可臭了!"我一聽，正想把他叫到跟前問問怎么回事，就聽到旁邊的小朋友幸災(zāi)樂禍地說:“我已經(jīng)告訴老師了，你就等著挨批評(píng)吧。"武xx一臉沮喪，低下頭來到我跟前，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧，我問他:"你為什么把小便解到外面呢?"他用沉默表示反對(duì)，我讓其他小朋友回到座位上，問他:"你為什么把小便解到墻壁上呢?"他委屈的說:"今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來。"我摸了摸他的頭，對(duì)他說:"你想把臟東西沖下來是好的想法，可是如果其他小朋友都像你學(xué)用小便沖，那我們的廁所里該多臟多難聞呀，你說是不是?"他會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在下午的美術(shù)活動(dòng)中，小朋友們都把作品交到老師這兒，唯獨(dú)武xx寶貝沒交。這時(shí)候，有個(gè)小朋友大喊:“武xx把畫疊成飛機(jī)了!"武xx著急的說:“你別說，你別說!"他很不情愿地邊拆飛機(jī)邊往外走，把畫拿到我跟前。
今天，大家沒有把小紅花評(píng)給他，我注意到他一副郁郁寡歡的樣子把他叫到身邊問他:“今天和小朋友鬧矛盾了嗎?”“老師，今天的繪畫，我畫得不好看，不想交，我想畫一幅更好看再交，那個(gè)小朋友在亂說。"我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)他說:“原來是這樣，你真是個(gè)好孩子，老師期待你的好作品哦。"隨即獎(jiǎng)勵(lì)給了他一朵小紅花，為他的認(rèn)真點(diǎn)贊。此后他更加信任我，更愿意與老師、同伴交流。
孩子的心靈是一張白紙，怎樣讓孩子的內(nèi)心世界變得豐富多彩，五彩繽紛呢，我認(rèn)為就是學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，了解孩子的內(nèi)心世界，才能伴隨孩子更好地成長，不要總讓孩子聽我們說，我們可以轉(zhuǎn)變一下角度，傾聽孩子的呼聲、想法，我們就能走進(jìn)孩子的心靈。
2.幼教隨筆小班怎么寫 篇二
我們?yōu)槭裁匆焉逃姆N子播撒在每一個(gè)孩子的心中呢？
生命初期的認(rèn)知與情感體驗(yàn)，終會(huì)沉淀為一生生命的底色與核心元素，由此，幼兒怎樣認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，對(duì)他們自己的生命質(zhì)量有著極其重要的意義。我們希望每一個(gè)孩子都能快樂、自信、善良，成為幸福人生的創(chuàng)造者。因此，生命教育要從娃娃抓起！
生命因獨(dú)特而彌足珍貴，生命教育既是一切教育的前提，同時(shí)也是教育的高追求，因此，生命教育應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來的人性要求，它是一種全面關(guān)照生命多層次的人本教育。
在教育活動(dòng)中，我們不能忽視幼兒的個(gè)體差異。每一個(gè)孩子生活的環(huán)境不同，受到的家庭教育不同，自身的發(fā)展也不同，我們又怎么能用統(tǒng)一的目標(biāo)要求他們呢？尊重幼兒的個(gè)體差異，珍視每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)是我們作為幼兒教師的責(zé)任。因此，我們一定要把眼睛擦亮，不放過孩子的任何一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒感受到自身的獨(dú)一無二，建立積極的生活觀和良好的心理品質(zhì)，悅納自己，不懼挑戰(zhàn)。
生命因自主而積極發(fā)展，蒙臺(tái)梭利十分重視幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)，她說：“教育者先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)?！彼J(rèn)為，兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，?yīng)尊重幼兒的自主性、獨(dú)立性，放手讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展?！毒V要》也指出：應(yīng)該支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，應(yīng)絕對(duì)尊重幼兒的意愿，不用自己的建議去左右他們的想法。
游戲是幼兒在園的基本活動(dòng)，貫穿于一日活動(dòng)中。因此，我們需要把握其的自主性。在幼兒自主游戲中，尊重幼兒的想法，按照孩子們的意愿去提高游戲品質(zhì)，孩子們具有自由的選擇權(quán)和表達(dá)能力。我們需要認(rèn)識(shí)到，自主游戲并不是要求孩子們對(duì)自己的背景和規(guī)則產(chǎn)生相應(yīng)變化，而是要在游戲的過程中不斷探索和認(rèn)識(shí)世界，讓自己的能力得到充分的發(fā)展，從而對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生積極影響。
生命因超越而幸福完整，美國教育家吉姆．特利里斯指出：“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個(gè)下一代孩子的未來。”讀書不僅可以使人開闊視野，增長知識(shí)，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。
3.幼教隨筆小班怎么寫 篇三
作為一名幼兒園教師，引導(dǎo)幼兒愛上閱讀，我們責(zé)無旁貸。在幼兒園活動(dòng)中，我們需要精選幼兒繪本讀物，引導(dǎo)幼兒快樂閱讀。
好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡明的文字與細(xì)膩的圖畫能讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁，所以，在繪本閱讀過程中，我們要重視幼兒讀圖能力與想象能力的培養(yǎng)?？梢赃x擇富想象、動(dòng)人的圖畫，引導(dǎo)幼兒細(xì)細(xì)地觀賞圖畫中的形象、色彩、細(xì)節(jié)等，感受畫面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊(yùn)，遐想文字、圖畫以外的世界。幼兒在日積月累的閱讀中，充分感受不同故事帶來的多種體驗(yàn)，潛移默化地接受相關(guān)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)超越自我的幸福感。
我們教師要用專業(yè)的愛，培植每個(gè)特殊的生命。教育是豐富的，教育的對(duì)象是多元的，我們尊重每一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，讓幼兒自由綻放生命個(gè)體的美麗。
4.幼教隨筆小班怎么寫 篇四
一名幼兒園老師的日常：一天24小時(shí)，8小時(shí)睡覺，8小時(shí)吃飯與其他，還有8小時(shí)便是與孩子們形影不離的相處。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這樣的日子已有八年。在這八年里，付出了青春與熱血，如果說時(shí)光帶來了歲月的痕跡，我想說時(shí)光也給我?guī)砹顺擞H情、友情之外的一種道不明的情感。
每日迎著晨光，我開啟了白日里八小時(shí)的時(shí)光，與一大群小娃娃們相處的時(shí)間里有喜有憂也有悲，或許正是這樣喜憂參半的日子才使得生活變得有滋有味吧！作為一名幼兒園老師，與其說是對(duì)工作的熱愛不如說是對(duì)孩子的喜愛。
我一天的三分之一里是你們，你們一天的三分之一里是我。離開了爸爸媽媽懷抱的你們一定也害怕過、恐懼過，所以，我努力給你們快樂、給你們照顧無憂，是想讓我成為每一天三分之一里爸爸媽媽的替代。下著雪的元旦節(jié)，我想著如果我家寶貝能看著雪吃著糖葫蘆該多好，看到你們后，果斷為你們安排上了一頓糖葫蘆；冬去春來，和暖的陽光照耀著，我想著這樣的天氣太合適野餐了，于是給你們安排了幼兒園野餐，看到你們恣意的笑容，就知道安排對(duì)了。小小的你們總是有著無數(shù)的好奇心和探究渴望，不忍心你們被困于方方正正的屋子里，只想帶你們出去瘋、出去玩，感知一切自然之物。因?yàn)橐咔?，好久不能出去玩，于是我把出去旅游的趣事和你們分享，小小的你們卻成為了我忠實(shí)的聽眾，聽完之后聊的很是起勁，好像也旅游了一趟。
幾十個(gè)孩子里也不全是乖巧聽話的，總有頭疼的時(shí)候。班級(jí)里那來自星星的孩子總愛出去尋找自然里的奧秘，我們不是在尋找他的路上，就是準(zhǔn)備去尋找他，可每次看到他獨(dú)自發(fā)現(xiàn)了什么好玩意，真是覺得又好氣又好笑。別看他不會(huì)說話，玩樂高、捏黏土可是比別的孩子高了一籌。在陪伴他、與他斗智斗勇的兩年來，他逐漸成長成了愛說愛唱的小少年，令人欣喜不已，欣喜的是在我的努力下，他越來越棒！或許他長大后會(huì)忘卻我是誰，但是我的一生都會(huì)記得曾經(jīng)有個(gè)來自星星的孩子來到過我的身邊。
5.幼教隨筆小班怎么寫 篇五
我們班有一位叫策策的小朋友，回憶第一天來班上時(shí)，他一直拉著媽媽的手不放，戀戀不舍地說：“媽媽，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)來接我?！痹谖业膭裾f下，策策滿眼含淚地松開了媽媽的手。策策媽媽在臨走前，悄悄地對(duì)我說：“策策平時(shí)在家自由慣了，突然開始上學(xué)了，他害怕老師批評(píng)、指責(zé)他，所以一到上學(xué)的時(shí)間就有一些抵觸情緒?！甭犃诉@些話，我開始留心注意策策。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，策策靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他：“策策，你喜歡玩什么？”他說：“我喜歡看書?！薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝?？”策策高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，策策也不由自主的講起來，我高興地說：“策策，你好棒呀！能自己看書講故事?！苯?jīng)過幼兒園兩年多的生活，策策改變了很多，總愛和老師交流一些有趣的事情，作為老師，感到很欣慰！我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
多少次，與孩子們一起游戲時(shí)被他們逗得前仰后合，使我感到孩子的童趣與天真；多少次，看見孩子們圍在自然角，觀察種子發(fā)芽時(shí)是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次，即使心中有很多的煩心事，但是和孩子們?cè)谝黄?，就能忘卻煩惱，體驗(yàn)到了工作就是幸福。無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有了不起成就，但是，這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)仍然讓我感到驕傲和自豪。我愛我的幼兒教育事業(yè)，我愛我的孩子，我也將堅(jiān)定地，腳踏實(shí)地地走下去！