數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容 篇一
1、常用的面積單位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。
2、理解面積的意義和面積單位的意義。
面積：物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。
1平方米：邊長(zhǎng)是1米的正方形，它的面積是1平方米。
1平方分米：邊長(zhǎng)是1分米的正方形，它的面積是1平方分米。
1平方厘米：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。
3、在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦光盤或電線插座）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。
4、區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同。長(zhǎng)度單位測(cè)量線段的長(zhǎng)短，面積單位測(cè)量面的大小。
5、比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用（統(tǒng)一）的面積單位來(lái)測(cè)量。
背熟：
（1）邊長(zhǎng)（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。
（反過(guò)來(lái)也要會(huì)說(shuō)。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是1厘米。）
（2）邊長(zhǎng)（1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。
（3）邊長(zhǎng)（1米）的正方形，面積是（1平方米）。
（4）邊長(zhǎng)是（100米）的正方形面積是（1公頃），也就是（10000平方米）。
（5）邊長(zhǎng)是（1千米）的正方形面積是1平方千米。
2.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容 篇二
時(shí)間單位關(guān)系：
一、年
地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間叫做一年。
二、平年
規(guī)定1平年是365天。
三、閏年
通常公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
四、季度
一年有4個(gè)季度，一、二、三月是第一季度，四、五、六月是第二季度，七、八、九月是第三季度，十、十一、十二月是第四季度。
五、月
一年有12個(gè)月，一、三、五、七、八、十、十二月是31天，二、四、六、九、十一月是30天，平年的二月是28天，閏年的二月是29天。
六、旬
一個(gè)月分成上旬、中旬、下旬，1日到10日是上旬，11日至20日是中旬，21日至月底是下旬。
七、時(shí)分秒
1日（天）=24小時(shí)，1小時(shí)=60分，1分=60秒。
八、24時(shí)計(jì)時(shí)法
從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。從夜里12時(shí)開(kāi)始是0時(shí)，接下去是1時(shí)、2時(shí)……直到中午12時(shí)，再接下去就是下午的13時(shí)、14時(shí)……再到夜里24時(shí)（也就是第二天的0時(shí)）。
3.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容 篇三
快樂(lè)的星期六到了，我陪爸爸去店里上班。
剛到店里，爸爸接到客戶的電話。原來(lái)是要買保溫臺(tái)上的份數(shù)盤。爸爸接完電話就對(duì)我說(shuō)：“今天爸爸考考你吧！客戶要買4個(gè)保溫臺(tái)上份數(shù)盆，1個(gè)保溫臺(tái)上有6個(gè)份數(shù)盤，一共要幾個(gè)？”我在心里想了想6+6+6+6=24（個(gè)）。爸爸又問(wèn)到：“你還有其他方便快速一點(diǎn)的算法嗎？”我轉(zhuǎn)念一想，暑假剛學(xué)的乘法口訣，“四六二十四”，我快速地算了出來(lái)，和加法的答案是一樣的。爸爸聽(tīng)到答案后，給我比了個(gè)大拇指。爸爸說(shuō)：“那我們倉(cāng)庫(kù)里的份數(shù)盆是12個(gè)一箱，那這樣我們需要給他們送幾箱呢？”我趕緊在心里默默想了一下，24-12-12=0剛好2箱。我連忙跟爸爸說(shuō)：“2箱就可以。”爸爸聽(tīng)完開(kāi)心地笑了，還請(qǐng)我吃了雪糕。
原來(lái)在我們的生活中，處處都有數(shù)學(xué)的身影。
4.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容 篇四
一個(gè)星期天的早晨，我和我的朋友一起去打籃球。
過(guò)了一會(huì)兒，我們倆打累了，就到觀眾席上去休息。突然間，我想到了一個(gè)問(wèn)題，我就禁不住說(shuō)出來(lái)：“小明一分鐘投8個(gè)球，小紅一分鐘投6個(gè)球，他們一起投了8分鐘之后，小紅提高命中率一分鐘投8個(gè)球，小明由于體力不支減少投球只數(shù)一分鐘投6個(gè)球，問(wèn)多少分鐘后小紅和小明投進(jìn)的只數(shù)相同？”
大概是我朋友太累的緣故，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題他都答不上來(lái)，他想了一會(huì)兒沒(méi)做出來(lái)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間他還是沒(méi)想出來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，他實(shí)在想不出來(lái)，只得不好意思地說(shuō)：“沒(méi)了草稿本，我做不出來(lái)?！蔽抑?，就算他有草稿也未必做得出來(lái)。
我自豪地說(shuō)：“原來(lái)小明一分比小紅多投進(jìn)2個(gè)，一共投了8分鐘，也就是8×2=16（個(gè)），后來(lái)小紅反過(guò)來(lái)每分比小明多投4個(gè)，那么16個(gè)球要多投幾分鐘呢？16÷4=4（分），要4分鐘才能追上?！彼f(shuō)：“你真厲害！”“我是天才嘛！”我開(kāi)玩笑說(shuō)。我倆都笑了。
通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在，生活中、學(xué)習(xí)中、還有工作中到處都有。從此，我就更加喜歡數(shù)學(xué)了。
5.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容 篇五
1、甲有5塊糖，乙有12塊糖。每操作一次是由糖多的人給糖少的人一些糖，使得糖少的人的糖數(shù)增加一倍。經(jīng)過(guò)2009次這樣的操作后，兩個(gè)人的糖數(shù)分別是多少？
解答：（5，12）→（10，7）→（3，14）→（6，11）→（12，5）→（7，10）→（14，3）→（11，6）→（5，12），8次一循環(huán)。2009÷8=251……1，所以最后甲有10塊，乙有7塊。
2、用1—7這七個(gè)數(shù)碼組成三個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，并且使這四個(gè)數(shù)的和等于100。在滿足要求的答案中，的數(shù)可能是多少？最小的兩位數(shù)最小可能是多少？
解答：加數(shù)數(shù)字和為28，結(jié)果數(shù)字和為1，28-1=27，說(shuō)明有三個(gè)進(jìn)位，那么個(gè)位數(shù)字相加一定為20，十位數(shù)字相加一定為8。8=1+2+5=1+3+4，所以的數(shù)可能為57，最小的數(shù)可能為12。
1.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容 篇一
1、常用的面積單位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。
2、理解面積的意義和面積單位的意義。
面積：物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。
1平方米：邊長(zhǎng)是1米的正方形，它的面積是1平方米。
1平方分米：邊長(zhǎng)是1分米的正方形，它的面積是1平方分米。
1平方厘米：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。
3、在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦光盤或電線插座）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。
4、區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同。長(zhǎng)度單位測(cè)量線段的長(zhǎng)短，面積單位測(cè)量面的大小。
5、比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用（統(tǒng)一）的面積單位來(lái)測(cè)量。
背熟：
（1）邊長(zhǎng)（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。
（反過(guò)來(lái)也要會(huì)說(shuō)。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是1厘米。）
（2）邊長(zhǎng)（1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。
（3）邊長(zhǎng)（1米）的正方形，面積是（1平方米）。
（4）邊長(zhǎng)是（100米）的正方形面積是（1公頃），也就是（10000平方米）。
（5）邊長(zhǎng)是（1千米）的正方形面積是1平方千米。
2.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容 篇二
時(shí)間單位關(guān)系：
一、年
地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間叫做一年。
二、平年
規(guī)定1平年是365天。
三、閏年
通常公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
四、季度
一年有4個(gè)季度，一、二、三月是第一季度，四、五、六月是第二季度，七、八、九月是第三季度，十、十一、十二月是第四季度。
五、月
一年有12個(gè)月，一、三、五、七、八、十、十二月是31天，二、四、六、九、十一月是30天，平年的二月是28天，閏年的二月是29天。
六、旬
一個(gè)月分成上旬、中旬、下旬，1日到10日是上旬，11日至20日是中旬，21日至月底是下旬。
七、時(shí)分秒
1日（天）=24小時(shí)，1小時(shí)=60分，1分=60秒。
八、24時(shí)計(jì)時(shí)法
從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。從夜里12時(shí)開(kāi)始是0時(shí)，接下去是1時(shí)、2時(shí)……直到中午12時(shí)，再接下去就是下午的13時(shí)、14時(shí)……再到夜里24時(shí)（也就是第二天的0時(shí)）。
3.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容 篇三
快樂(lè)的星期六到了，我陪爸爸去店里上班。
剛到店里，爸爸接到客戶的電話。原來(lái)是要買保溫臺(tái)上的份數(shù)盤。爸爸接完電話就對(duì)我說(shuō)：“今天爸爸考考你吧！客戶要買4個(gè)保溫臺(tái)上份數(shù)盆，1個(gè)保溫臺(tái)上有6個(gè)份數(shù)盤，一共要幾個(gè)？”我在心里想了想6+6+6+6=24（個(gè)）。爸爸又問(wèn)到：“你還有其他方便快速一點(diǎn)的算法嗎？”我轉(zhuǎn)念一想，暑假剛學(xué)的乘法口訣，“四六二十四”，我快速地算了出來(lái)，和加法的答案是一樣的。爸爸聽(tīng)到答案后，給我比了個(gè)大拇指。爸爸說(shuō)：“那我們倉(cāng)庫(kù)里的份數(shù)盆是12個(gè)一箱，那這樣我們需要給他們送幾箱呢？”我趕緊在心里默默想了一下，24-12-12=0剛好2箱。我連忙跟爸爸說(shuō)：“2箱就可以。”爸爸聽(tīng)完開(kāi)心地笑了，還請(qǐng)我吃了雪糕。
原來(lái)在我們的生活中，處處都有數(shù)學(xué)的身影。
4.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容 篇四
一個(gè)星期天的早晨，我和我的朋友一起去打籃球。
過(guò)了一會(huì)兒，我們倆打累了，就到觀眾席上去休息。突然間，我想到了一個(gè)問(wèn)題，我就禁不住說(shuō)出來(lái)：“小明一分鐘投8個(gè)球，小紅一分鐘投6個(gè)球，他們一起投了8分鐘之后，小紅提高命中率一分鐘投8個(gè)球，小明由于體力不支減少投球只數(shù)一分鐘投6個(gè)球，問(wèn)多少分鐘后小紅和小明投進(jìn)的只數(shù)相同？”
大概是我朋友太累的緣故，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題他都答不上來(lái)，他想了一會(huì)兒沒(méi)做出來(lái)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間他還是沒(méi)想出來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，他實(shí)在想不出來(lái)，只得不好意思地說(shuō)：“沒(méi)了草稿本，我做不出來(lái)?！蔽抑?，就算他有草稿也未必做得出來(lái)。
我自豪地說(shuō)：“原來(lái)小明一分比小紅多投進(jìn)2個(gè)，一共投了8分鐘，也就是8×2=16（個(gè)），后來(lái)小紅反過(guò)來(lái)每分比小明多投4個(gè)，那么16個(gè)球要多投幾分鐘呢？16÷4=4（分），要4分鐘才能追上?！彼f(shuō)：“你真厲害！”“我是天才嘛！”我開(kāi)玩笑說(shuō)。我倆都笑了。
通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在，生活中、學(xué)習(xí)中、還有工作中到處都有。從此，我就更加喜歡數(shù)學(xué)了。
5.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容文字內(nèi)容 篇五
1、甲有5塊糖，乙有12塊糖。每操作一次是由糖多的人給糖少的人一些糖，使得糖少的人的糖數(shù)增加一倍。經(jīng)過(guò)2009次這樣的操作后，兩個(gè)人的糖數(shù)分別是多少？
解答：（5，12）→（10，7）→（3，14）→（6，11）→（12，5）→（7，10）→（14，3）→（11，6）→（5，12），8次一循環(huán)。2009÷8=251……1，所以最后甲有10塊，乙有7塊。
2、用1—7這七個(gè)數(shù)碼組成三個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，并且使這四個(gè)數(shù)的和等于100。在滿足要求的答案中，的數(shù)可能是多少？最小的兩位數(shù)最小可能是多少？
解答：加數(shù)數(shù)字和為28，結(jié)果數(shù)字和為1，28-1=27，說(shuō)明有三個(gè)進(jìn)位，那么個(gè)位數(shù)字相加一定為20，十位數(shù)字相加一定為8。8=1+2+5=1+3+4，所以的數(shù)可能為57，最小的數(shù)可能為12。