古詩是一種情感和思想的表達方式。通過優(yōu)美的語言和形象的描繪，古詩能夠準確、深刻地表達詩人的情感、思想和體驗，使讀者能夠共鳴和感受其中的情感世界。以下是整理的《小學二年級需要掌握哪些古詩文》相關資料，希望幫助到您。
1.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇一
《小兒垂釣》
唐：胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
注釋：
蓬頭：形容小孩可愛。稚子：年齡小的、懵懂的孩子。垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。
莓：一種野草。苔：苔蘚植物。映：遮映。
借問：向人打聽。
魚驚：魚兒受到驚嚇。應：回應，答應，理睬。
譯文：
一個蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
2.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇二
《望廬山瀑布》
唐：李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
注釋：
香爐：指香爐峰。
紫煙：指日光透過云霧，遠望如紫色的煙云。
遙看：從遠處看。
掛：懸掛。
前川：一作“長川”。
川：河流，這里指瀑布。
直：筆直。
三千尺：形容山高。這里是夸張的說法，不是實指。
疑：懷疑。
銀河：古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。
九天：一作“半天”。
譯文：
香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，從遠處看去瀑布好似白色絹綢懸掛山前。
高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人懷疑是銀河從天上瀉落到人間。
3.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇三
宿新市徐公店
（楊萬里）
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
注釋：
籬：籬笆。
疏疏：稀疏。
徑：小路。
陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹陰。
急走：奔跑。
譯文：
籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。
小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
4.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇四
《贈汪倫》
（李白）
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
注釋：
汪倫：李白的朋友。
將欲行：敦煌寫本《唐人選唐詩》作“欲遠行”。
踏歌：唐代民間流行的一種手拉手、兩足踏地為節(jié)拍的歌舞形式，可以邊走邊唱。
桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里?！兑唤y(tǒng)志》謂其深不可測。深千尺：詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運用了夸張的手法。
不及：不如。
譯文：
李白乘舟將要遠行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。
即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。
5.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇五
《曉出凈慈寺送林子方》
［宋］楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
注釋：
畢竟：到底，言外有名不虛傳的意味。
四時：春夏秋冬四個季節(jié)。在這里指六月以外的其他時節(jié)。同：相同。
接天：像與天空相接。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無邊無際的碧綠。
別樣紅：紅得特別出色。別樣，宋代俗語，特別，不一樣。
譯文：
六月里的西子湖啊，到底特殊，秀麗的風光和其他時節(jié)迥然不同。
碧綠的蓮葉連接天際，浩渺無盡，紅日與荷花相映，色彩分外鮮艷嬌紅。
6.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇六
《梅花》
宋：王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
注釋：
凌寒：冒著嚴寒。
遙：遠遠地。知：知道。
為（wèi）：因為。暗香：指梅花的幽香
譯文：
那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。
為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。
7.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇七
《夜宿山寺》
唐：李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
注釋：
宿：住宿，留宿。
危樓：高樓，此處指山頂上的寺廟。危：高。百尺：此處并非指樓高一百尺，而是形容很高的意思。
恐：唯恐，害怕。驚：驚動。
譯文：
坐落在山巔之上的寺廟樓閣真的很高，看上去能有一百尺的樣子。如果站在寺廟的高樓之上，似乎一伸手就可以摘下天上的星星。
走進寺院，我甚至不敢大聲說話，唯恐驚動天上的仙人。
8.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇八
《江雪》
唐：柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
注解：
絕：無，沒有。
萬徑：虛指，指千萬條路。
人蹤：人的腳印。
孤：孤零零。
蓑笠（suōlì）：蓑衣和斗笠笠：用竹篾編成的帽子。（“蓑”，古代用來防雨的衣服；“笠”，古代用來防雨的帽子。）
獨：獨自。
譯文：
所有的山，飛鳥全都斷絕；
所有的路，不見人影蹤跡。
江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；
獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。
解析：
《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩，描述了一幅江鄉(xiāng)雪景圖。山山是雪，路路皆白。飛鳥絕跡，人蹤湮沒。遐景蒼茫，邇景孤冷。意境幽僻，情調(diào)凄寂。漁翁形象，精雕細琢，清晰明朗，完整突出。本詩采用入聲韻，韻促味永，剛勁有力。歷代詩人無不交口稱絕。千古丹青妙手，也爭相以此為題，繪出不少動人的江天雪景圖。
9.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇九
《贈劉景文》
（蘇軾）
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
注釋：
劉景文：劉季孫，字景文，工，時任兩浙兵馬都監(jiān)，駐杭州。蘇軾視他為國士，曾上表推薦，并以詩歌唱酬往來。
荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。
擎：舉，向上托。
雨蓋：舊稱雨傘，詩中比喻荷葉舒展的樣子。
菊殘：菊花凋謝。
猶：仍然。
傲霜：不怕霜動寒冷，堅強不屈。
君：原指古代君王，后泛指對男子的敬稱，您。
須記：一定要記住。
正是：一作“最是”。
橙黃橘綠時：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時候，指農(nóng)歷秋末冬初。
譯文：
荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。
一年中的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節(jié)啊。
賞析：
這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
10.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇十
《舟夜書所見》
［清］查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風簇浪，散作滿河星。
注釋：
孤光：孤零零的燈光。
簇：擁起。
譯文：
漆黑之夜不見月亮，只見那漁船上的燈光，孤獨的燈光在茫茫的夜色中，像螢火蟲一樣發(fā)出一點微亮。微風陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好像撒落無數(shù)的星星。
《舟夜書所見》是清代詩人查慎行創(chuàng)作的一首五言絕句。此詩前兩句寫黑夜舟中見漁燈，茫茫黑夜只有河中一盞漁燈，明暗鮮明且顯得神秘、深沉；后兩句寫孤燈倒影的美景，微風吹起波浪，燈影隨即散開像散落在滿河的星星。全詩純用白描，以大景襯小景，以暗景襯亮景，刻畫細膩，生動形象。
1.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇一
《小兒垂釣》
唐：胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
注釋：
蓬頭：形容小孩可愛。稚子：年齡小的、懵懂的孩子。垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。
莓：一種野草。苔：苔蘚植物。映：遮映。
借問：向人打聽。
魚驚：魚兒受到驚嚇。應：回應，答應，理睬。
譯文：
一個蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
2.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇二
《望廬山瀑布》
唐：李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
注釋：
香爐：指香爐峰。
紫煙：指日光透過云霧，遠望如紫色的煙云。
遙看：從遠處看。
掛：懸掛。
前川：一作“長川”。
川：河流，這里指瀑布。
直：筆直。
三千尺：形容山高。這里是夸張的說法，不是實指。
疑：懷疑。
銀河：古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。
九天：一作“半天”。
譯文：
香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，從遠處看去瀑布好似白色絹綢懸掛山前。
高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人懷疑是銀河從天上瀉落到人間。
3.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇三
宿新市徐公店
（楊萬里）
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
注釋：
籬：籬笆。
疏疏：稀疏。
徑：小路。
陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹陰。
急走：奔跑。
譯文：
籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。
小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
4.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇四
《贈汪倫》
（李白）
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
注釋：
汪倫：李白的朋友。
將欲行：敦煌寫本《唐人選唐詩》作“欲遠行”。
踏歌：唐代民間流行的一種手拉手、兩足踏地為節(jié)拍的歌舞形式，可以邊走邊唱。
桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里?！兑唤y(tǒng)志》謂其深不可測。深千尺：詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運用了夸張的手法。
不及：不如。
譯文：
李白乘舟將要遠行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。
即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。
5.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇五
《曉出凈慈寺送林子方》
［宋］楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
注釋：
畢竟：到底，言外有名不虛傳的意味。
四時：春夏秋冬四個季節(jié)。在這里指六月以外的其他時節(jié)。同：相同。
接天：像與天空相接。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無邊無際的碧綠。
別樣紅：紅得特別出色。別樣，宋代俗語，特別，不一樣。
譯文：
六月里的西子湖啊，到底特殊，秀麗的風光和其他時節(jié)迥然不同。
碧綠的蓮葉連接天際，浩渺無盡，紅日與荷花相映，色彩分外鮮艷嬌紅。
6.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇六
《梅花》
宋：王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
注釋：
凌寒：冒著嚴寒。
遙：遠遠地。知：知道。
為（wèi）：因為。暗香：指梅花的幽香
譯文：
那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。
為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。
7.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇七
《夜宿山寺》
唐：李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
注釋：
宿：住宿，留宿。
危樓：高樓，此處指山頂上的寺廟。危：高。百尺：此處并非指樓高一百尺，而是形容很高的意思。
恐：唯恐，害怕。驚：驚動。
譯文：
坐落在山巔之上的寺廟樓閣真的很高，看上去能有一百尺的樣子。如果站在寺廟的高樓之上，似乎一伸手就可以摘下天上的星星。
走進寺院，我甚至不敢大聲說話，唯恐驚動天上的仙人。
8.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇八
《江雪》
唐：柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
注解：
絕：無，沒有。
萬徑：虛指，指千萬條路。
人蹤：人的腳印。
孤：孤零零。
蓑笠（suōlì）：蓑衣和斗笠笠：用竹篾編成的帽子。（“蓑”，古代用來防雨的衣服；“笠”，古代用來防雨的帽子。）
獨：獨自。
譯文：
所有的山，飛鳥全都斷絕；
所有的路，不見人影蹤跡。
江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；
獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。
解析：
《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩，描述了一幅江鄉(xiāng)雪景圖。山山是雪，路路皆白。飛鳥絕跡，人蹤湮沒。遐景蒼茫，邇景孤冷。意境幽僻，情調(diào)凄寂。漁翁形象，精雕細琢，清晰明朗，完整突出。本詩采用入聲韻，韻促味永，剛勁有力。歷代詩人無不交口稱絕。千古丹青妙手，也爭相以此為題，繪出不少動人的江天雪景圖。
9.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇九
《贈劉景文》
（蘇軾）
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
注釋：
劉景文：劉季孫，字景文，工，時任兩浙兵馬都監(jiān)，駐杭州。蘇軾視他為國士，曾上表推薦，并以詩歌唱酬往來。
荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。
擎：舉，向上托。
雨蓋：舊稱雨傘，詩中比喻荷葉舒展的樣子。
菊殘：菊花凋謝。
猶：仍然。
傲霜：不怕霜動寒冷，堅強不屈。
君：原指古代君王，后泛指對男子的敬稱，您。
須記：一定要記住。
正是：一作“最是”。
橙黃橘綠時：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時候，指農(nóng)歷秋末冬初。
譯文：
荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。
一年中的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節(jié)啊。
賞析：
這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
10.小學二年級需要掌握哪些古詩文 篇十
《舟夜書所見》
［清］查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風簇浪，散作滿河星。
注釋：
孤光：孤零零的燈光。
簇：擁起。
譯文：
漆黑之夜不見月亮，只見那漁船上的燈光，孤獨的燈光在茫茫的夜色中，像螢火蟲一樣發(fā)出一點微亮。微風陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好像撒落無數(shù)的星星。
《舟夜書所見》是清代詩人查慎行創(chuàng)作的一首五言絕句。此詩前兩句寫黑夜舟中見漁燈，茫茫黑夜只有河中一盞漁燈，明暗鮮明且顯得神秘、深沉；后兩句寫孤燈倒影的美景，微風吹起波浪，燈影隨即散開像散落在滿河的星星。全詩純用白描，以大景襯小景，以暗景襯亮景，刻畫細膩，生動形象。