實(shí)驗操作競賽活動是一種通過實(shí)踐操作來提高學(xué)生實(shí)驗技能和動手能力的競賽形式。以下是整理的實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告，歡迎閱讀！
1.實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告 篇一
歷經(jīng)一個月的實(shí)驗技能大賽終于落幕了，整個活動算是比較成功的，基本上沒有出現(xiàn)什么大的失誤。這是我第作為主負(fù)責(zé)人去辦一個活動，感覺真的很不一樣。整個活動下來自己成長了很多，第有這么強(qiáng)烈的感覺，雖然活動期間很忙，但自己真的很滿足，因為我學(xué)到了很多，也真正懂得了一些事情真的得自己嘗試過，才知道自己到底行不行。下面我對整個活動從準(zhǔn)備、開始、結(jié)束這三塊工作作一個比較系統(tǒng)的總結(jié)。
第一塊：活動的準(zhǔn)備
由于之前大一的時候我?guī)缀鯖]接觸到這個活動，所以在辦活動之前我詢問了上xx屆活動負(fù)責(zé)人夏霏學(xué)姐，對整個活動的流程、形式做一個比較深刻的了解，之后我開始草稿整個活動的流程與人員安排，著手寫策劃書，開始進(jìn)行活動的準(zhǔn)備工作。
1、策劃書的成形并順利通過審批
由于之前實(shí)驗技能大賽是定在五月初才開始辦的，所以策劃書遲遲未構(gòu)思，當(dāng)一通知活動提前時便有些措手不及，不能及時地交出一份比較高質(zhì)量的策劃書，這是活動準(zhǔn)備前比較不足的地方，雖然策劃書到后還是及時趕出來并順利地通過審批，但之后還是發(fā)現(xiàn)里面的一些措詞有待糾正，有些意思可能會引起歧義。初期宣傳真的很重要，所以我建議無論是哪個活動，當(dāng)負(fù)責(zé)人被確定下來時，就必須開始著手策劃書的書寫，并在活動開始前一周交與部長審閱修改。但這次的策劃書也有比較突出的地方就是附有報名表，我們幾乎握有選手的第一手資料，這為后來的聯(lián)系復(fù)賽選手提供了方便，有利于及時把比賽的一些新動態(tài)告知給各參賽選手。
2、聯(lián)系老師出大賽試題
針對這部分工作，我的建議是不能太依賴于活動指導(dǎo)老師，下xx屆實(shí)驗技能大賽學(xué)習(xí)部應(yīng)自己安排人員聯(lián)系初、復(fù)賽出題老師，這樣活動初期工作效率更高、更為順利。
初賽《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗》出卷老師可直接聯(lián)系高飛老師，具體由誰出到時候她會安排，一般是邱瑋瑋老師出卷。《分析化學(xué)實(shí)驗》這部分可聯(lián)系汪慶祥或老師給我們出卷。
復(fù)賽《分析化學(xué)實(shí)驗》操作題目我們必須先聯(lián)系李文琦老師，她會為我們安排出卷老師及復(fù)賽評委。題目一般由楊天隆老師出的，評委基本上是以位五個老師：李文琦、楊天隆、汪慶祥、張茂升、李艷彩。
3、部門活動預(yù)備會
當(dāng)然一個活動要辦之前預(yù)備會是必須要有的，這不僅能引起部門的人在思想上重視整個活動，而且這也為活動工作人員安排及調(diào)整提供了方便。這便要求活動負(fù)責(zé)人在辦活動之前，必須把整個活動的流程推進(jìn)表及部門人員工作分配擬出，這對活動成功有很大的幫助。
4、活動的宣傳
一個活動成功的關(guān)鍵在于它的宣傳，總體來說本活動宣傳工作還是做得比較好，報名人數(shù)還是比較可觀的，共有406人參加。然而存在一個非常嚴(yán)峻的問題是，就是報名者的報名熱情與他們的參賽熱情并非成正比的。而且是反差極大，說的一套做的又是另外一套。結(jié)果是實(shí)際參賽人數(shù)遠(yuǎn)低于報名人數(shù)，造成試卷的嚴(yán)重浪費(fèi)。
下xx屆活動宣傳的時候必須注意，學(xué)習(xí)部召開班長會，屆時把策劃書發(fā)至各班班長手中，并向班長強(qiáng)調(diào)報名人初賽筆試時必須到場，若臨時有事必須由班長統(tǒng)一向?qū)W習(xí)部請假，若無故缺考者，學(xué)習(xí)部將告知輔導(dǎo)員，并統(tǒng)一對其通告批評。還有所有的報名表各班做成電子版統(tǒng)一發(fā)至負(fù)責(zé)人郵箱，且必須嚴(yán)格控制人數(shù)。
第二塊、活動的開始
整個活動分為初賽還有復(fù)賽，然而整個活動的重心是在于初賽。對于復(fù)賽，學(xué)習(xí)部基本上只負(fù)責(zé)復(fù)賽的后勤工作。所以一下我重點(diǎn)對初賽的一些工作做較為詳細(xì)的總結(jié)，當(dāng)然復(fù)賽的出現(xiàn)的一些問題以及以后需注意的方面我也會相應(yīng)闡述。
1、實(shí)驗技能大賽初賽筆試
（1）考場的安排
這次的考場安排算是成功的，沒有像去年一樣，比賽前夕考場出現(xiàn)幾次更換。這次我的經(jīng)驗是：統(tǒng)計各班人數(shù)，然后根據(jù)各個考場座位情況對各個班級進(jìn)行拼湊組合，這就要求活動負(fù)責(zé)人對化學(xué)系每個教室的座位安排要了如指掌，雖然之前我有叫部門大一的幫忙一起收集，但之后我自己又再去核對一遍，比較無誤后，我開始正式安排，安排時必須注意，教室盡量集中在同一幢樓，這樣即有利于試卷的發(fā)放與收取，也有利于主考人巡考。由于考場的分布涉及到初賽當(dāng)天比賽的次序，所以考場集中、準(zhǔn)確對整個活動成功與否的影響是十分重大的。
（2）監(jiān)考員的安排
這次的監(jiān)考員安排情況還可以，但效果沒有比預(yù)期的好，雖然比賽之前有給他們開會強(qiáng)調(diào)注意事項，但可能是受實(shí)際參加人數(shù)的影響吧，每個教室?guī)缀踔粊硪话脒x手，這對監(jiān)考員的士氣肯定有一定打擊的?？荚嚻陂g作弊現(xiàn)象還是存在的，可能是由于學(xué)生監(jiān)考不夠有威信，但我覺得關(guān)鍵是監(jiān)考員積極性不高，所以我建議明年學(xué)習(xí)部大一的都不參加，都用于監(jiān)考，這樣可以做到每個教室基本都有學(xué)習(xí)部的人，而且也可以監(jiān)督其他部門人監(jiān)考。這樣我不敢保證能杜絕作弊現(xiàn)象，但至少可以減少這種現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)懲作弊者。
（3）試卷的領(lǐng)取與發(fā)放
試卷是由蔡老師負(fù)責(zé)復(fù)印的，我們只負(fù)責(zé)賽前領(lǐng)取，這個過程還算比較順利，但有一點(diǎn)需注意的是必須親自把考卷送到各個考場以防漏題，收卷時要強(qiáng)調(diào)監(jiān)考員按班級分類收卷，這樣便于之后的分配批改。
（4）試卷的批改與審核
由于本次批改的工作我做得不夠好，沒有統(tǒng)一意見后才開始批改試卷，造成試卷批改時，個人主觀因素太強(qiáng)烈。所以我建議以后活動負(fù)責(zé)人必須對兩份考卷的內(nèi)容有一定理解后作出一份詳細(xì)的評分細(xì)則，然后學(xué)習(xí)部開會討論，各成員意見統(tǒng)一后便可著手批改。試卷批改完后活動負(fù)責(zé)人必須再次核對考卷，再由部長二次審核，即可確定成績。
（5）復(fù)賽名單的確定
進(jìn)入復(fù)賽的人數(shù)要以班級的比例為準(zhǔn)，而不是以個人的成績?yōu)闇?zhǔn)，具體比例如何要根據(jù)實(shí)際情況而定，所以我們不對外公開考試成績，以免引起更大爭議，名單初定時交予部長審閱同意后，再由老師后審核通過后即可公布。
2、實(shí)驗技能大賽復(fù)賽實(shí)驗操作
（1）復(fù)賽的準(zhǔn)備工作
活動前再次聯(lián)系出題老師，詢問進(jìn)入復(fù)賽的選手考試時需注意的事，及一些復(fù)試資料的印發(fā)，協(xié)助聯(lián)系評委老師。再次聯(lián)系復(fù)賽選手，復(fù)賽時各選手必須簽到，若有未到者及時聯(lián)系。
（2）復(fù)賽后勤工作
復(fù)賽結(jié)束后，各學(xué)習(xí)部成員打掃實(shí)驗室衛(wèi)生，做好后勤工作。第三塊：活動結(jié)束后期工作
（1）獲獎名單確定
各選手總成績?yōu)閺?fù)賽與初賽的成績各占一半，對于大一化本新生兩者成績比例可根據(jù)實(shí)際情況而定，獲獎選手班級比例而定，而不是單一的看后的總評。
（2）獎狀發(fā)放
獎狀內(nèi)容由負(fù)責(zé)人擬定，老師同意后，聯(lián)系實(shí)踐部制作獎狀。
（3）獎金發(fā)放
由于這次是讓勤工部把獎金直接打 到選手建行卡里，所以必須收集各選手的建行卡號，操作起來比較麻煩，而且容易出錯。所以我建議下屆大賽還是由學(xué)習(xí)部買些獎品直接發(fā)放下去。
后，我希望下屆的實(shí)驗技能大賽可以取得更大成功。
2.實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告 篇二
我校家庭實(shí)驗室活動正式啟動于20xx年，鼓勵學(xué)生在自己的家中建立小小實(shí)驗室，根據(jù)科學(xué)課學(xué)習(xí)的進(jìn)度自由選擇自己感興趣的問題展開研究。但是，當(dāng)成百上千的孩子完成了自己的家庭實(shí)驗作品的時候，作為項目的組織方，我們該怎么辦？
如果不能給他們提供一個展示與交流的平臺，意味著他們的積極性和創(chuàng)造熱情會受到影響。于是，在20xx年，我們少年科學(xué)院提出了進(jìn)行少年諾貝爾獎評選的系列活動，目的是為了給所有家庭實(shí)驗的參與者搭建一個交流平臺。
一、所有參評篩選自家庭實(shí)驗室成果
每年的少年諾貝爾獎評選活動，都會收到數(shù)百件作品，20xx年達(dá)到1000多項申報項目。好的項目是評選活動的基礎(chǔ)，但是作為一所學(xué)校達(dá)到這樣的申報數(shù)量，是背后每年5000項大大小小的家庭實(shí)驗研究成果。
這些作品中，小的選題很小，比如記錄《水仙花的生長過程》（插入案例課件），大的很大《地溝油對曇花生長與的關(guān)系》（插入案例課件）。但是這些項目也反應(yīng)了小學(xué)生在探究的過程中，關(guān)注生活、關(guān)愛地球的一種人文情懷。
所以，我們的經(jīng)驗告訴大家一個基本道理，只有做大基數(shù)，讓更多的小朋友們學(xué)會做科學(xué)研究、樂于做科學(xué)研究，才能夠讓一所學(xué)校的科學(xué)研究水平穩(wěn)步提升。因此，家庭實(shí)驗室活動是少年諾貝爾獎活動成功舉行的基石。
二、少年科學(xué)院——少年諾貝爾獎活動提升與組織的紐帶
在少年諾貝爾獎的評選過程中，少年科學(xué)院起到了一個輔導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者以及激勵者的作用。
1、組織者：少年科學(xué)院要制訂活動的方案，并組織科學(xué)老師推薦學(xué)生參與本年度的活動。推薦的人數(shù)和數(shù)量和科學(xué)老師家庭實(shí)驗室工作量直接掛鉤。同時，還要安排評審團(tuán)、觀眾團(tuán)、親友團(tuán)，以及演講的場次，一般來說，每位參與的學(xué)生都會有機(jī)會參加不同層次的演講活動，如班級、級段和校級的演講。20xx年校級的第一輪答辯一般要安排50多場，受眾人數(shù)達(dá)到7000人次。
2、輔導(dǎo)者對于所有參評的項目經(jīng)過班級展示、級段展示，進(jìn)入校級選拔賽。這個時候項目大約還剩下50-70項目。為了能夠?qū)θＦ鸬揭粋€示范引領(lǐng)作用，少科院組織輔導(dǎo)教師進(jìn)行個別一對一的提煉和輔導(dǎo)，包括對上臺的演講、思路、課件、答辯技巧等等進(jìn)行一個綜合的提升和演練。
3、激勵者進(jìn)入校級評選階段的學(xué)生意味著，還將加入少年科學(xué)院，并成為少科院的學(xué)生干部，項目還有機(jī)會進(jìn)入少科院的視線，有機(jī)會經(jīng)過提升參加z市科技創(chuàng)新大賽。少年諾貝爾獎獲得者還將入駐科學(xué)名人堂。還將為獲獎?wù)吲e行隆重的頒獎典禮，除了頒發(fā)10名少年諾貝爾獎獲得者之外，還會頒發(fā)大約100人的少年科學(xué)家獎，以激勵更多學(xué)生的成就感。
三、少年諾貝爾獎——經(jīng)歷批判性思維綜合訓(xùn)練的過程
時間匆匆走過了五年，隨著時間的漂移，對當(dāng)初設(shè)置這個項目的目的以及這五年中少諾評選的價值與意義的認(rèn)識，突然到了一種用語言無法表達(dá)的境界。只是感覺到這個項目很好，意義很大，究竟意義在哪里，很難用確切的語言進(jìn)行表達(dá)。
于是，前天晚上，給一位在國外留學(xué)的親戚發(fā)電郵，問她：你到了國外學(xué)習(xí)的這兩年大的收獲是什么？她很快回復(fù)了電郵，她說在國外的這兩年大的收獲是批判性思維得到了飛速的提高，現(xiàn)在可以再臺上和老外用英語直接進(jìn)行辯論，而且還能用證據(jù)及有邏輯性的語言讓老外無言以對。
看到這段話，我突然醒悟，少年諾貝獎活動的價值就是讓參與家庭實(shí)驗的學(xué)生，由個體獨(dú)立思維到集體批判性思維的訓(xùn)練的一個載體與平臺。
1，評審團(tuán)來自于學(xué)生群體，他們頂針的提問，挖空心思找出研究者研究的漏洞，不是為了給他們難看，而是幫助他們修正和提高。
2，觀眾團(tuán)體一不小心，觀眾也會加入唇槍舌戰(zhàn)的陣營，一方面是表達(dá)自己的好奇心，另一方面是對參選者提出質(zhì)疑。
3，親友團(tuán)遇到實(shí)在答不出的問題，親友團(tuán)是第一個幫助的團(tuán)隊，這個團(tuán)隊的存在讓參選者不再覺得孤單，有一年的評選甚至通過電話熱線進(jìn)行求助。
4，參選者在腦子里高速運(yùn)轉(zhuǎn)思考，別人提出的善意的問題，并靈活作出回答。在這個過程中，不管是觀眾還是參選者他們的批判性思維都得到了鍛煉和提升。
總結(jié)：少年諾貝獎從家庭實(shí)驗室起步！來源生活、來源學(xué)習(xí)。學(xué)會觀察、學(xué)會分析。參與少年諾貝爾獎培養(yǎng)你非凡的創(chuàng)造力。
3.實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告 篇三
“愛生周”活動以來，我級部高度重視此項活動，以此提升師德師風(fēng)，推進(jìn)級部教學(xué)與管理。下面總結(jié)如下：
1、級部高度重視此項活動。在收到學(xué)校下發(fā)關(guān)于《愛生周》計劃后，級部立即討論并制定活動實(shí)施方案。與4月30日制定出愛生周活動方案與落實(shí)措施。詳細(xì)方案已發(fā)至實(shí)高網(wǎng)站。
2、周前會上公布學(xué)校及年級活動方案。對《愛生周》的意義及作用上對全體老師進(jìn)行了廣泛的發(fā)動。并要求班主任把所有學(xué)生分包給各任課老師。
3、統(tǒng)一印制了《師生交流信息卡片》，發(fā)放到每個教師手中，要求老師和學(xué)生談話有主題內(nèi)容、激勵學(xué)生的一句話、學(xué)生檔案等。本周末年級統(tǒng)一收取并進(jìn)行檢查《師生交流信息卡》，并把所有記錄進(jìn)行存檔。
4、周一收齊各類《愛生周》計劃，班級愛生周活動計劃、學(xué)科組愛生周活動計劃，年級統(tǒng)一存檔。
5、愛生周其他活動：
（1）由年級主任、組長組成檢查小組，通過聽評課活動，檢查每日課堂教學(xué)情況，要求老師微笑走進(jìn)課堂，在課堂上采取鼓勵方法，活躍課堂氣氛。
（2）年級利用一周多的時間對所有科目作業(yè)進(jìn)行了檢查：要求作業(yè)批改有等級、有鼓勵性語言，如“加油”、“堅持下去，你會更加進(jìn)步”等。
（3）語文組牽頭布置了作文比賽，以“我心中的好老師”為主題，評選出了優(yōu)秀作文10篇。
（4）總結(jié)評估：對于做得好的學(xué)科組、班主任、老師進(jìn)行上報學(xué)校表彰，經(jīng)過終評選，數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)獲得優(yōu)秀學(xué)科組，z獲得優(yōu)秀班主任，z獲得優(yōu)勝個人。
（5）年級會上對“愛生周”進(jìn)行了總結(jié)。
4.實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告 篇四
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以新課程改革的精神為指針，以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ)，切實(shí)開展以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動，扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣，小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃，小學(xué)工作計劃《小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃》。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對自我、對他人、對社會的責(zé)任感等。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
三、教學(xué)方法及實(shí)施
1.全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。
2.充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。
4.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲 望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲 望，知道怎么去動手操作。
5.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學(xué)對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重同學(xué)主體參與實(shí)踐的過程和在這一過程中所表示出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。
評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動評比。
5.實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告 篇五
為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究理化生實(shí)驗的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理化生學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高兄弟學(xué)校理化教學(xué)成績；加強(qiáng)多巴片中心教研組各初中之間的合作與交流，進(jìn)一步提高在實(shí)驗條件有限的情況下對實(shí)驗的開出率和學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。依據(jù)教育局20xx年教研工作的部署和多巴片中心教研組的工作思路，坡家初中在10月24日下午承辦多巴片中心教研組理化生實(shí)驗課教學(xué)觀摩活動，使其科學(xué)探究、吸取經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)、共同提高，現(xiàn)將本次活動情況簡要總結(jié)如下：
一、活動準(zhǔn)備
依據(jù)多巴片中心教研組的工作思想和安排，我校承擔(dān)了中心教研組理化生實(shí)驗課教學(xué)觀摩活動，但由于我校的辦學(xué)條件及師資力量的限制與學(xué)科教學(xué)進(jìn)度和活動時間的不合理搭配，我校僅安排了物理和化學(xué)兩科的實(shí)驗教學(xué)觀摩課，且教學(xué)內(nèi)容的選擇出現(xiàn)了重復(fù)現(xiàn)象。雖然這樣，但我校承擔(dān)講課的兩位教師在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下分別精心設(shè)計了物理和化學(xué)兩節(jié)實(shí)驗課，使此次活動圓滿完成。
二、活動實(shí)施過程
20xx年10月24日下午2點(diǎn)，進(jìn)行了由多巴片中心教研組主辦，坡家初中承辦的多巴片中心教研組理化生實(shí)驗課教學(xué)觀摩活動。由坡家初中張廷龍和山發(fā)旺兩位教師分別承擔(dān)九年級化學(xué)和九年級物理課的實(shí)驗教學(xué)，來自多巴中學(xué)、國寺營初中、拉沙初中、通海初中、雙寨初中、坡家初中等六所學(xué)校的二十幾位教師和多巴片中心教研組的王校長、沈主任等領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動的聽評課活動。在下午一、二節(jié)課進(jìn)行了講課活動，三、四節(jié)課進(jìn)行了評課活動。在講課活動中，師生互動、生生互動、平等參與的喜人局面，給實(shí)驗科教師們提供了生動的范例；在評課活動中，化學(xué)和物理兩組的教師們各顯其能，豪不保留地說出了兩節(jié)實(shí)驗課的成功之處和自己在今后的實(shí)驗教學(xué)中的成功設(shè)想，使我中心教研組的理化生實(shí)驗教學(xué)更上一個新臺階。
三、成果與經(jīng)驗
由于本次活動本著加強(qiáng)學(xué)生的動手操作技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與各實(shí)驗課的完善和實(shí)驗科教學(xué)成績的提高，增進(jìn)兄弟學(xué)校間的合作與交流的目的，從而得到中心教研組領(lǐng)導(dǎo)和片上各初中的高度重視，參加活動的各校教師和領(lǐng)導(dǎo)能夠按時到崗，由此保證了此次活動的順利完成。本次活動的成功之處：
1、別具一格的引導(dǎo)過程，別出心裁的問題設(shè)計，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
張老師引導(dǎo)學(xué)生回憶水的凈化方法，提出一些應(yīng)注意的問題，使問題與中考命題緊緊相扣，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，讓學(xué)生帶著渴求知識的狀態(tài)邁出自主學(xué)習(xí)的第一步。
2、就地取材，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張老師由當(dāng)?shù)氐奈鬯蜐B有紅墨水的水讓學(xué)生分組進(jìn)行凈化水的實(shí)驗探究，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂教學(xué)情境。教師通過對水體中污染物的種類分析，引導(dǎo)學(xué)生交流用不同的方案進(jìn)行除雜凈化，體現(xiàn)了由問題設(shè)置情境，由交流和探索解決問題的基本學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、較好地處理了傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。教師的課堂教學(xué)不單是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。山老師在物理實(shí)驗課教學(xué)中，既讓學(xué)生在探索鹽水密度過程中相互交流，分析實(shí)驗誤差產(chǎn)生的原因，又通過對形狀規(guī)則和形狀不規(guī)則物體的不同測量法拓展學(xué)生的思維，既培養(yǎng)了學(xué)生探索交流的能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維拓展性。
4、學(xué)生合作、交流學(xué)習(xí)得到了很好的落實(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
兩位教師在授課過程中，經(jīng)過教師的適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，師生間的默契，讓學(xué)生得出較為準(zhǔn)確的實(shí)驗數(shù)據(jù)和可觀的實(shí)驗結(jié)果，在探究過程中小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，發(fā)揮了作用，讓學(xué)生在“過程”中學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了知識。
四、需努力改進(jìn)的方面
1、教師對各小組實(shí)驗結(jié)果應(yīng)分別進(jìn)行比較評價，讓學(xué)生在比較中共同進(jìn)步。
2、教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗報告。
3、繼續(xù)改善實(shí)驗條件，開發(fā)實(shí)驗資源，積極開展探究性教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生完成小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗。
1.實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告 篇一
歷經(jīng)一個月的實(shí)驗技能大賽終于落幕了，整個活動算是比較成功的，基本上沒有出現(xiàn)什么大的失誤。這是我第作為主負(fù)責(zé)人去辦一個活動，感覺真的很不一樣。整個活動下來自己成長了很多，第有這么強(qiáng)烈的感覺，雖然活動期間很忙，但自己真的很滿足，因為我學(xué)到了很多，也真正懂得了一些事情真的得自己嘗試過，才知道自己到底行不行。下面我對整個活動從準(zhǔn)備、開始、結(jié)束這三塊工作作一個比較系統(tǒng)的總結(jié)。
第一塊：活動的準(zhǔn)備
由于之前大一的時候我?guī)缀鯖]接觸到這個活動，所以在辦活動之前我詢問了上xx屆活動負(fù)責(zé)人夏霏學(xué)姐，對整個活動的流程、形式做一個比較深刻的了解，之后我開始草稿整個活動的流程與人員安排，著手寫策劃書，開始進(jìn)行活動的準(zhǔn)備工作。
1、策劃書的成形并順利通過審批
由于之前實(shí)驗技能大賽是定在五月初才開始辦的，所以策劃書遲遲未構(gòu)思，當(dāng)一通知活動提前時便有些措手不及，不能及時地交出一份比較高質(zhì)量的策劃書，這是活動準(zhǔn)備前比較不足的地方，雖然策劃書到后還是及時趕出來并順利地通過審批，但之后還是發(fā)現(xiàn)里面的一些措詞有待糾正，有些意思可能會引起歧義。初期宣傳真的很重要，所以我建議無論是哪個活動，當(dāng)負(fù)責(zé)人被確定下來時，就必須開始著手策劃書的書寫，并在活動開始前一周交與部長審閱修改。但這次的策劃書也有比較突出的地方就是附有報名表，我們幾乎握有選手的第一手資料，這為后來的聯(lián)系復(fù)賽選手提供了方便，有利于及時把比賽的一些新動態(tài)告知給各參賽選手。
2、聯(lián)系老師出大賽試題
針對這部分工作，我的建議是不能太依賴于活動指導(dǎo)老師，下xx屆實(shí)驗技能大賽學(xué)習(xí)部應(yīng)自己安排人員聯(lián)系初、復(fù)賽出題老師，這樣活動初期工作效率更高、更為順利。
初賽《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗》出卷老師可直接聯(lián)系高飛老師，具體由誰出到時候她會安排，一般是邱瑋瑋老師出卷。《分析化學(xué)實(shí)驗》這部分可聯(lián)系汪慶祥或老師給我們出卷。
復(fù)賽《分析化學(xué)實(shí)驗》操作題目我們必須先聯(lián)系李文琦老師，她會為我們安排出卷老師及復(fù)賽評委。題目一般由楊天隆老師出的，評委基本上是以位五個老師：李文琦、楊天隆、汪慶祥、張茂升、李艷彩。
3、部門活動預(yù)備會
當(dāng)然一個活動要辦之前預(yù)備會是必須要有的，這不僅能引起部門的人在思想上重視整個活動，而且這也為活動工作人員安排及調(diào)整提供了方便。這便要求活動負(fù)責(zé)人在辦活動之前，必須把整個活動的流程推進(jìn)表及部門人員工作分配擬出，這對活動成功有很大的幫助。
4、活動的宣傳
一個活動成功的關(guān)鍵在于它的宣傳，總體來說本活動宣傳工作還是做得比較好，報名人數(shù)還是比較可觀的，共有406人參加。然而存在一個非常嚴(yán)峻的問題是，就是報名者的報名熱情與他們的參賽熱情并非成正比的。而且是反差極大，說的一套做的又是另外一套。結(jié)果是實(shí)際參賽人數(shù)遠(yuǎn)低于報名人數(shù)，造成試卷的嚴(yán)重浪費(fèi)。
下xx屆活動宣傳的時候必須注意，學(xué)習(xí)部召開班長會，屆時把策劃書發(fā)至各班班長手中，并向班長強(qiáng)調(diào)報名人初賽筆試時必須到場，若臨時有事必須由班長統(tǒng)一向?qū)W習(xí)部請假，若無故缺考者，學(xué)習(xí)部將告知輔導(dǎo)員，并統(tǒng)一對其通告批評。還有所有的報名表各班做成電子版統(tǒng)一發(fā)至負(fù)責(zé)人郵箱，且必須嚴(yán)格控制人數(shù)。
第二塊、活動的開始
整個活動分為初賽還有復(fù)賽，然而整個活動的重心是在于初賽。對于復(fù)賽，學(xué)習(xí)部基本上只負(fù)責(zé)復(fù)賽的后勤工作。所以一下我重點(diǎn)對初賽的一些工作做較為詳細(xì)的總結(jié)，當(dāng)然復(fù)賽的出現(xiàn)的一些問題以及以后需注意的方面我也會相應(yīng)闡述。
1、實(shí)驗技能大賽初賽筆試
（1）考場的安排
這次的考場安排算是成功的，沒有像去年一樣，比賽前夕考場出現(xiàn)幾次更換。這次我的經(jīng)驗是：統(tǒng)計各班人數(shù)，然后根據(jù)各個考場座位情況對各個班級進(jìn)行拼湊組合，這就要求活動負(fù)責(zé)人對化學(xué)系每個教室的座位安排要了如指掌，雖然之前我有叫部門大一的幫忙一起收集，但之后我自己又再去核對一遍，比較無誤后，我開始正式安排，安排時必須注意，教室盡量集中在同一幢樓，這樣即有利于試卷的發(fā)放與收取，也有利于主考人巡考。由于考場的分布涉及到初賽當(dāng)天比賽的次序，所以考場集中、準(zhǔn)確對整個活動成功與否的影響是十分重大的。
（2）監(jiān)考員的安排
這次的監(jiān)考員安排情況還可以，但效果沒有比預(yù)期的好，雖然比賽之前有給他們開會強(qiáng)調(diào)注意事項，但可能是受實(shí)際參加人數(shù)的影響吧，每個教室?guī)缀踔粊硪话脒x手，這對監(jiān)考員的士氣肯定有一定打擊的?？荚嚻陂g作弊現(xiàn)象還是存在的，可能是由于學(xué)生監(jiān)考不夠有威信，但我覺得關(guān)鍵是監(jiān)考員積極性不高，所以我建議明年學(xué)習(xí)部大一的都不參加，都用于監(jiān)考，這樣可以做到每個教室基本都有學(xué)習(xí)部的人，而且也可以監(jiān)督其他部門人監(jiān)考。這樣我不敢保證能杜絕作弊現(xiàn)象，但至少可以減少這種現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)懲作弊者。
（3）試卷的領(lǐng)取與發(fā)放
試卷是由蔡老師負(fù)責(zé)復(fù)印的，我們只負(fù)責(zé)賽前領(lǐng)取，這個過程還算比較順利，但有一點(diǎn)需注意的是必須親自把考卷送到各個考場以防漏題，收卷時要強(qiáng)調(diào)監(jiān)考員按班級分類收卷，這樣便于之后的分配批改。
（4）試卷的批改與審核
由于本次批改的工作我做得不夠好，沒有統(tǒng)一意見后才開始批改試卷，造成試卷批改時，個人主觀因素太強(qiáng)烈。所以我建議以后活動負(fù)責(zé)人必須對兩份考卷的內(nèi)容有一定理解后作出一份詳細(xì)的評分細(xì)則，然后學(xué)習(xí)部開會討論，各成員意見統(tǒng)一后便可著手批改。試卷批改完后活動負(fù)責(zé)人必須再次核對考卷，再由部長二次審核，即可確定成績。
（5）復(fù)賽名單的確定
進(jìn)入復(fù)賽的人數(shù)要以班級的比例為準(zhǔn)，而不是以個人的成績?yōu)闇?zhǔn)，具體比例如何要根據(jù)實(shí)際情況而定，所以我們不對外公開考試成績，以免引起更大爭議，名單初定時交予部長審閱同意后，再由老師后審核通過后即可公布。
2、實(shí)驗技能大賽復(fù)賽實(shí)驗操作
（1）復(fù)賽的準(zhǔn)備工作
活動前再次聯(lián)系出題老師，詢問進(jìn)入復(fù)賽的選手考試時需注意的事，及一些復(fù)試資料的印發(fā)，協(xié)助聯(lián)系評委老師。再次聯(lián)系復(fù)賽選手，復(fù)賽時各選手必須簽到，若有未到者及時聯(lián)系。
（2）復(fù)賽后勤工作
復(fù)賽結(jié)束后，各學(xué)習(xí)部成員打掃實(shí)驗室衛(wèi)生，做好后勤工作。第三塊：活動結(jié)束后期工作
（1）獲獎名單確定
各選手總成績?yōu)閺?fù)賽與初賽的成績各占一半，對于大一化本新生兩者成績比例可根據(jù)實(shí)際情況而定，獲獎選手班級比例而定，而不是單一的看后的總評。
（2）獎狀發(fā)放
獎狀內(nèi)容由負(fù)責(zé)人擬定，老師同意后，聯(lián)系實(shí)踐部制作獎狀。
（3）獎金發(fā)放
由于這次是讓勤工部把獎金直接打 到選手建行卡里，所以必須收集各選手的建行卡號，操作起來比較麻煩，而且容易出錯。所以我建議下屆大賽還是由學(xué)習(xí)部買些獎品直接發(fā)放下去。
后，我希望下屆的實(shí)驗技能大賽可以取得更大成功。
2.實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告 篇二
我校家庭實(shí)驗室活動正式啟動于20xx年，鼓勵學(xué)生在自己的家中建立小小實(shí)驗室，根據(jù)科學(xué)課學(xué)習(xí)的進(jìn)度自由選擇自己感興趣的問題展開研究。但是，當(dāng)成百上千的孩子完成了自己的家庭實(shí)驗作品的時候，作為項目的組織方，我們該怎么辦？
如果不能給他們提供一個展示與交流的平臺，意味著他們的積極性和創(chuàng)造熱情會受到影響。于是，在20xx年，我們少年科學(xué)院提出了進(jìn)行少年諾貝爾獎評選的系列活動，目的是為了給所有家庭實(shí)驗的參與者搭建一個交流平臺。
一、所有參評篩選自家庭實(shí)驗室成果
每年的少年諾貝爾獎評選活動，都會收到數(shù)百件作品，20xx年達(dá)到1000多項申報項目。好的項目是評選活動的基礎(chǔ)，但是作為一所學(xué)校達(dá)到這樣的申報數(shù)量，是背后每年5000項大大小小的家庭實(shí)驗研究成果。
這些作品中，小的選題很小，比如記錄《水仙花的生長過程》（插入案例課件），大的很大《地溝油對曇花生長與的關(guān)系》（插入案例課件）。但是這些項目也反應(yīng)了小學(xué)生在探究的過程中，關(guān)注生活、關(guān)愛地球的一種人文情懷。
所以，我們的經(jīng)驗告訴大家一個基本道理，只有做大基數(shù)，讓更多的小朋友們學(xué)會做科學(xué)研究、樂于做科學(xué)研究，才能夠讓一所學(xué)校的科學(xué)研究水平穩(wěn)步提升。因此，家庭實(shí)驗室活動是少年諾貝爾獎活動成功舉行的基石。
二、少年科學(xué)院——少年諾貝爾獎活動提升與組織的紐帶
在少年諾貝爾獎的評選過程中，少年科學(xué)院起到了一個輔導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者以及激勵者的作用。
1、組織者：少年科學(xué)院要制訂活動的方案，并組織科學(xué)老師推薦學(xué)生參與本年度的活動。推薦的人數(shù)和數(shù)量和科學(xué)老師家庭實(shí)驗室工作量直接掛鉤。同時，還要安排評審團(tuán)、觀眾團(tuán)、親友團(tuán)，以及演講的場次，一般來說，每位參與的學(xué)生都會有機(jī)會參加不同層次的演講活動，如班級、級段和校級的演講。20xx年校級的第一輪答辯一般要安排50多場，受眾人數(shù)達(dá)到7000人次。
2、輔導(dǎo)者對于所有參評的項目經(jīng)過班級展示、級段展示，進(jìn)入校級選拔賽。這個時候項目大約還剩下50-70項目。為了能夠?qū)θＦ鸬揭粋€示范引領(lǐng)作用，少科院組織輔導(dǎo)教師進(jìn)行個別一對一的提煉和輔導(dǎo)，包括對上臺的演講、思路、課件、答辯技巧等等進(jìn)行一個綜合的提升和演練。
3、激勵者進(jìn)入校級評選階段的學(xué)生意味著，還將加入少年科學(xué)院，并成為少科院的學(xué)生干部，項目還有機(jī)會進(jìn)入少科院的視線，有機(jī)會經(jīng)過提升參加z市科技創(chuàng)新大賽。少年諾貝爾獎獲得者還將入駐科學(xué)名人堂。還將為獲獎?wù)吲e行隆重的頒獎典禮，除了頒發(fā)10名少年諾貝爾獎獲得者之外，還會頒發(fā)大約100人的少年科學(xué)家獎，以激勵更多學(xué)生的成就感。
三、少年諾貝爾獎——經(jīng)歷批判性思維綜合訓(xùn)練的過程
時間匆匆走過了五年，隨著時間的漂移，對當(dāng)初設(shè)置這個項目的目的以及這五年中少諾評選的價值與意義的認(rèn)識，突然到了一種用語言無法表達(dá)的境界。只是感覺到這個項目很好，意義很大，究竟意義在哪里，很難用確切的語言進(jìn)行表達(dá)。
于是，前天晚上，給一位在國外留學(xué)的親戚發(fā)電郵，問她：你到了國外學(xué)習(xí)的這兩年大的收獲是什么？她很快回復(fù)了電郵，她說在國外的這兩年大的收獲是批判性思維得到了飛速的提高，現(xiàn)在可以再臺上和老外用英語直接進(jìn)行辯論，而且還能用證據(jù)及有邏輯性的語言讓老外無言以對。
看到這段話，我突然醒悟，少年諾貝獎活動的價值就是讓參與家庭實(shí)驗的學(xué)生，由個體獨(dú)立思維到集體批判性思維的訓(xùn)練的一個載體與平臺。
1，評審團(tuán)來自于學(xué)生群體，他們頂針的提問，挖空心思找出研究者研究的漏洞，不是為了給他們難看，而是幫助他們修正和提高。
2，觀眾團(tuán)體一不小心，觀眾也會加入唇槍舌戰(zhàn)的陣營，一方面是表達(dá)自己的好奇心，另一方面是對參選者提出質(zhì)疑。
3，親友團(tuán)遇到實(shí)在答不出的問題，親友團(tuán)是第一個幫助的團(tuán)隊，這個團(tuán)隊的存在讓參選者不再覺得孤單，有一年的評選甚至通過電話熱線進(jìn)行求助。
4，參選者在腦子里高速運(yùn)轉(zhuǎn)思考，別人提出的善意的問題，并靈活作出回答。在這個過程中，不管是觀眾還是參選者他們的批判性思維都得到了鍛煉和提升。
總結(jié)：少年諾貝獎從家庭實(shí)驗室起步！來源生活、來源學(xué)習(xí)。學(xué)會觀察、學(xué)會分析。參與少年諾貝爾獎培養(yǎng)你非凡的創(chuàng)造力。
3.實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告 篇三
“愛生周”活動以來，我級部高度重視此項活動，以此提升師德師風(fēng)，推進(jìn)級部教學(xué)與管理。下面總結(jié)如下：
1、級部高度重視此項活動。在收到學(xué)校下發(fā)關(guān)于《愛生周》計劃后，級部立即討論并制定活動實(shí)施方案。與4月30日制定出愛生周活動方案與落實(shí)措施。詳細(xì)方案已發(fā)至實(shí)高網(wǎng)站。
2、周前會上公布學(xué)校及年級活動方案。對《愛生周》的意義及作用上對全體老師進(jìn)行了廣泛的發(fā)動。并要求班主任把所有學(xué)生分包給各任課老師。
3、統(tǒng)一印制了《師生交流信息卡片》，發(fā)放到每個教師手中，要求老師和學(xué)生談話有主題內(nèi)容、激勵學(xué)生的一句話、學(xué)生檔案等。本周末年級統(tǒng)一收取并進(jìn)行檢查《師生交流信息卡》，并把所有記錄進(jìn)行存檔。
4、周一收齊各類《愛生周》計劃，班級愛生周活動計劃、學(xué)科組愛生周活動計劃，年級統(tǒng)一存檔。
5、愛生周其他活動：
（1）由年級主任、組長組成檢查小組，通過聽評課活動，檢查每日課堂教學(xué)情況，要求老師微笑走進(jìn)課堂，在課堂上采取鼓勵方法，活躍課堂氣氛。
（2）年級利用一周多的時間對所有科目作業(yè)進(jìn)行了檢查：要求作業(yè)批改有等級、有鼓勵性語言，如“加油”、“堅持下去，你會更加進(jìn)步”等。
（3）語文組牽頭布置了作文比賽，以“我心中的好老師”為主題，評選出了優(yōu)秀作文10篇。
（4）總結(jié)評估：對于做得好的學(xué)科組、班主任、老師進(jìn)行上報學(xué)校表彰，經(jīng)過終評選，數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)獲得優(yōu)秀學(xué)科組，z獲得優(yōu)秀班主任，z獲得優(yōu)勝個人。
（5）年級會上對“愛生周”進(jìn)行了總結(jié)。
4.實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告 篇四
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以新課程改革的精神為指針，以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ)，切實(shí)開展以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動，扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣，小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃，小學(xué)工作計劃《小學(xué)綜合實(shí)踐課計劃》。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對自我、對他人、對社會的責(zé)任感等。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
三、教學(xué)方法及實(shí)施
1.全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。
2.充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。
4.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲 望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲 望，知道怎么去動手操作。
5.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學(xué)對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重同學(xué)主體參與實(shí)踐的過程和在這一過程中所表示出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。
評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動評比。
5.實(shí)驗操作競賽活動總結(jié)報告 篇五
為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究理化生實(shí)驗的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理化生學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高兄弟學(xué)校理化教學(xué)成績；加強(qiáng)多巴片中心教研組各初中之間的合作與交流，進(jìn)一步提高在實(shí)驗條件有限的情況下對實(shí)驗的開出率和學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。依據(jù)教育局20xx年教研工作的部署和多巴片中心教研組的工作思路，坡家初中在10月24日下午承辦多巴片中心教研組理化生實(shí)驗課教學(xué)觀摩活動，使其科學(xué)探究、吸取經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)、共同提高，現(xiàn)將本次活動情況簡要總結(jié)如下：
一、活動準(zhǔn)備
依據(jù)多巴片中心教研組的工作思想和安排，我校承擔(dān)了中心教研組理化生實(shí)驗課教學(xué)觀摩活動，但由于我校的辦學(xué)條件及師資力量的限制與學(xué)科教學(xué)進(jìn)度和活動時間的不合理搭配，我校僅安排了物理和化學(xué)兩科的實(shí)驗教學(xué)觀摩課，且教學(xué)內(nèi)容的選擇出現(xiàn)了重復(fù)現(xiàn)象。雖然這樣，但我校承擔(dān)講課的兩位教師在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下分別精心設(shè)計了物理和化學(xué)兩節(jié)實(shí)驗課，使此次活動圓滿完成。
二、活動實(shí)施過程
20xx年10月24日下午2點(diǎn)，進(jìn)行了由多巴片中心教研組主辦，坡家初中承辦的多巴片中心教研組理化生實(shí)驗課教學(xué)觀摩活動。由坡家初中張廷龍和山發(fā)旺兩位教師分別承擔(dān)九年級化學(xué)和九年級物理課的實(shí)驗教學(xué)，來自多巴中學(xué)、國寺營初中、拉沙初中、通海初中、雙寨初中、坡家初中等六所學(xué)校的二十幾位教師和多巴片中心教研組的王校長、沈主任等領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動的聽評課活動。在下午一、二節(jié)課進(jìn)行了講課活動，三、四節(jié)課進(jìn)行了評課活動。在講課活動中，師生互動、生生互動、平等參與的喜人局面，給實(shí)驗科教師們提供了生動的范例；在評課活動中，化學(xué)和物理兩組的教師們各顯其能，豪不保留地說出了兩節(jié)實(shí)驗課的成功之處和自己在今后的實(shí)驗教學(xué)中的成功設(shè)想，使我中心教研組的理化生實(shí)驗教學(xué)更上一個新臺階。
三、成果與經(jīng)驗
由于本次活動本著加強(qiáng)學(xué)生的動手操作技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與各實(shí)驗課的完善和實(shí)驗科教學(xué)成績的提高，增進(jìn)兄弟學(xué)校間的合作與交流的目的，從而得到中心教研組領(lǐng)導(dǎo)和片上各初中的高度重視，參加活動的各校教師和領(lǐng)導(dǎo)能夠按時到崗，由此保證了此次活動的順利完成。本次活動的成功之處：
1、別具一格的引導(dǎo)過程，別出心裁的問題設(shè)計，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
張老師引導(dǎo)學(xué)生回憶水的凈化方法，提出一些應(yīng)注意的問題，使問題與中考命題緊緊相扣，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，讓學(xué)生帶著渴求知識的狀態(tài)邁出自主學(xué)習(xí)的第一步。
2、就地取材，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張老師由當(dāng)?shù)氐奈鬯蜐B有紅墨水的水讓學(xué)生分組進(jìn)行凈化水的實(shí)驗探究，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂教學(xué)情境。教師通過對水體中污染物的種類分析，引導(dǎo)學(xué)生交流用不同的方案進(jìn)行除雜凈化，體現(xiàn)了由問題設(shè)置情境，由交流和探索解決問題的基本學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、較好地處理了傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。教師的課堂教學(xué)不單是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。山老師在物理實(shí)驗課教學(xué)中，既讓學(xué)生在探索鹽水密度過程中相互交流，分析實(shí)驗誤差產(chǎn)生的原因，又通過對形狀規(guī)則和形狀不規(guī)則物體的不同測量法拓展學(xué)生的思維，既培養(yǎng)了學(xué)生探索交流的能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維拓展性。
4、學(xué)生合作、交流學(xué)習(xí)得到了很好的落實(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
兩位教師在授課過程中，經(jīng)過教師的適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，師生間的默契，讓學(xué)生得出較為準(zhǔn)確的實(shí)驗數(shù)據(jù)和可觀的實(shí)驗結(jié)果，在探究過程中小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，發(fā)揮了作用，讓學(xué)生在“過程”中學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了知識。
四、需努力改進(jìn)的方面
1、教師對各小組實(shí)驗結(jié)果應(yīng)分別進(jìn)行比較評價，讓學(xué)生在比較中共同進(jìn)步。
2、教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗報告。
3、繼續(xù)改善實(shí)驗條件，開發(fā)實(shí)驗資源，積極開展探究性教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生完成小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗。