2023年江蘇常州中考語文考試已結(jié)束，特別整理了2023年江蘇常州中考作文題目，僅供大家參考，具體詳情如下：
考生回憶2023年江蘇常州中考作文題目為《方寸之間天地大》
回顧下常州歷年中考作文題
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2022年：《強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)不一樣》
“強(qiáng)”與“堅(jiān)強(qiáng)”同中有異?！皬?qiáng)”，與弱相對，突出強(qiáng)壯有力、使用強(qiáng)力；“堅(jiān)強(qiáng)”，與軟弱相對，突出不可動搖、使人堅(jiān)毅。人們渴望“強(qiáng)”，但如同“植物成長除了需要陽光，也需面對風(fēng)吹雨打”一樣，成長更需要直面困難的“堅(jiān)強(qiáng)”。
請以“強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)不一樣”為題，寫一篇文章。
2021年：《音樂讓這一刻閃閃發(fā)光》
音樂，用特殊的語言，形成優(yōu)美的旋律，富有多彩的文化......她給我們帶來愜意的享受、難忘的交流、珍貴的記憶......生活，因音樂而色彩斑斕。
請以“音樂讓這一刻閃閃發(fā)光”為題，寫一篇文章。
2020年：《社區(qū)的傍晚》
社區(qū)，是指特定的區(qū)域里，生活上相互關(guān)聯(lián)的人構(gòu)成的一個(gè)大集體，小區(qū)、村莊、養(yǎng)老院……是社區(qū)的常見形態(tài)。每個(gè)人都有自己的社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都流淌著豐富多彩的生活畫面，都有很多難忘的時(shí)刻，值得我們用文字把它銘刻并與他人分享。
請以“社區(qū)的傍晚”為題，寫一篇文章。
2019年：《走在魚兒的思想里》
設(shè)身處地，站在"他人"的角度思考問題，是一種良好的思維品質(zhì)。今天，就請你轉(zhuǎn)換身份，站在魚兒的立場，甚至可以直接化身為一尾會思想的魚，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，或議或敘，展開特殊視角的自由思緒。
請以"走在魚兒的思想里"為題，寫一篇文章。
2018年：《含笑奔跑的少年》
少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。少年成長的過程中，既有大量含笑的瞬間值得記住，也有接連不斷的困難需要我們?nèi)娜菝鎸Α?BR> 請以“含笑奔跑的少年”為題，寫一篇不少于600字的文章，詩歌戲劇除外。
2017年：《圍墻外邊》
圍墻，有形無形，各種各樣。開滿鮮花的，引來朋友。鋼筋水泥的，保護(hù)安全。無知的圍墻，使人孤陋寡聞。冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我。圍墻的外邊，故事無限。走出圍墻，可以領(lǐng)略世界滄桑的無限情懷。
請以“圍墻外邊”為題，寫一篇文章。
2016年：《群》
族群、人群、群眾、群體，群的形態(tài)豐富多彩；群的便捷、群的力量、群的適應(yīng)，群的挑戰(zhàn)無處不在。微信平臺可以匯聚相聚遙遠(yuǎn)的一群親戚，校本課程能夠召集趣味相近的一群同學(xué)，大自然更能輕松招引熱愛陽光的一群群驢友......不知不覺，我們就會融入群的洪流。
請以“群”為題，寫一篇文章。
考生回憶2023年江蘇常州中考作文題目為《方寸之間天地大》
回顧下常州歷年中考作文題
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2022年：《強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)不一樣》
“強(qiáng)”與“堅(jiān)強(qiáng)”同中有異?！皬?qiáng)”，與弱相對，突出強(qiáng)壯有力、使用強(qiáng)力；“堅(jiān)強(qiáng)”，與軟弱相對，突出不可動搖、使人堅(jiān)毅。人們渴望“強(qiáng)”，但如同“植物成長除了需要陽光，也需面對風(fēng)吹雨打”一樣，成長更需要直面困難的“堅(jiān)強(qiáng)”。
請以“強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)不一樣”為題，寫一篇文章。
2021年：《音樂讓這一刻閃閃發(fā)光》
音樂，用特殊的語言，形成優(yōu)美的旋律，富有多彩的文化......她給我們帶來愜意的享受、難忘的交流、珍貴的記憶......生活，因音樂而色彩斑斕。
請以“音樂讓這一刻閃閃發(fā)光”為題，寫一篇文章。
2020年：《社區(qū)的傍晚》
社區(qū)，是指特定的區(qū)域里，生活上相互關(guān)聯(lián)的人構(gòu)成的一個(gè)大集體，小區(qū)、村莊、養(yǎng)老院……是社區(qū)的常見形態(tài)。每個(gè)人都有自己的社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都流淌著豐富多彩的生活畫面，都有很多難忘的時(shí)刻，值得我們用文字把它銘刻并與他人分享。
請以“社區(qū)的傍晚”為題，寫一篇文章。
2019年：《走在魚兒的思想里》
設(shè)身處地，站在"他人"的角度思考問題，是一種良好的思維品質(zhì)。今天，就請你轉(zhuǎn)換身份，站在魚兒的立場，甚至可以直接化身為一尾會思想的魚，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，或議或敘，展開特殊視角的自由思緒。
請以"走在魚兒的思想里"為題，寫一篇文章。
2018年：《含笑奔跑的少年》
少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。少年成長的過程中，既有大量含笑的瞬間值得記住，也有接連不斷的困難需要我們?nèi)娜菝鎸Α?BR> 請以“含笑奔跑的少年”為題，寫一篇不少于600字的文章，詩歌戲劇除外。
2017年：《圍墻外邊》
圍墻，有形無形，各種各樣。開滿鮮花的，引來朋友。鋼筋水泥的，保護(hù)安全。無知的圍墻，使人孤陋寡聞。冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我。圍墻的外邊，故事無限。走出圍墻，可以領(lǐng)略世界滄桑的無限情懷。
請以“圍墻外邊”為題，寫一篇文章。
2016年：《群》
族群、人群、群眾、群體，群的形態(tài)豐富多彩；群的便捷、群的力量、群的適應(yīng)，群的挑戰(zhàn)無處不在。微信平臺可以匯聚相聚遙遠(yuǎn)的一群親戚，校本課程能夠召集趣味相近的一群同學(xué)，大自然更能輕松招引熱愛陽光的一群群驢友......不知不覺，我們就會融入群的洪流。
請以“群”為題，寫一篇文章。