高中階段學(xué)習(xí)難度、強度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。今天高一頻道為正在拼搏的你整理了《高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理》，希望以下內(nèi)容可以幫助到您！
1.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
知識點全覆蓋
理科的學(xué)習(xí)除了需要學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)知識點之外，也需要學(xué)生根據(jù)知識點做出一些題目。化學(xué)的題目看起來非常的復(fù)雜，但是經(jīng)過一段時間的推敲之后，學(xué)生當(dāng)理解了題目主要考查的內(nèi)容之后，學(xué)生只要尋找到一些正確的解題方法，學(xué)生就能夠正確地作出化學(xué)題。
高中生高中化學(xué)學(xué)習(xí)好方法有哪些?學(xué)生需要掌握更多的知識點，只有全方面的掌握知識點之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能夠得到提高。化學(xué)這門學(xué)科，除了需要掌握更多的化學(xué)知識點化學(xué)反應(yīng)方程式之外，也需要了解更多的同類元素。
相似對比
進入高中之后，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的高中化學(xué)知識非常多。其中也有很多非常相似的名稱，學(xué)生需要分辨這些名稱，也需要了解這些化學(xué)元素的化學(xué)性質(zhì)，不同的化學(xué)元素可能性質(zhì)相似，而相同的化學(xué)元素，由于化學(xué)鍵不同，導(dǎo)致這些化學(xué)物質(zhì)的穩(wěn)定性，化學(xué)特性都不同。
看似相同的一些元素，由于組成特點不同，就導(dǎo)致這些學(xué)生需要通過不同的方式解出這些化學(xué)題目。高中化學(xué)學(xué)習(xí)好方法有哪些?通過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握更多學(xué)習(xí)方法，學(xué)生也能夠通過老師的教授，能夠掌握更多學(xué)科知識。
分析技巧
不同的學(xué)科有不同的分析技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生具備很多理論知識，也需要這些學(xué)生懂得一些分析題目的技巧。學(xué)生分析對了題目，學(xué)生就能夠找對正確的思路，通過對這些題目進行分析，學(xué)生能夠了解考察哪些知識。目前越來越多的學(xué)生可以通過尋找正確的方法，幫助自己提升化學(xué)成績。
2.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
上課認(rèn)真聽講
我們在高中學(xué)習(xí)的化學(xué)，其實主要的也是把老師講的內(nèi)容聽懂，這就需要我們在上課的時候集中精力聽老師講課，我們聽化學(xué)課的同時，還要學(xué)會記化學(xué)筆記，把老師講的重點內(nèi)容都記下來，但是我們不要為了記化學(xué)筆記，而不聽老師講課，我們一定要跟著老師的思路走。
興趣
我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，一定要培養(yǎng)自己的興趣，這樣我們才能喜歡研究化學(xué)，遇到不懂的問題會專研，如果你沒有興趣的話，可能遇到不會的問題，就不管了，聽老師講一下就可以了，這樣我們的記憶是不深刻的，可能下次再出現(xiàn)的時候，我們還是不會。
做題
化學(xué)是理科，所以計算題也是非常多的，學(xué)好化學(xué)多做題是很重要的，這樣能夠鍛煉我們的計算能力，我們可以把我們化學(xué)當(dāng)中不會的問題都寫在錯題本上，每周在看一下錯題本上的題，這樣我們在遇到同種類型的題，就會有思路，我們的化學(xué)成績也能夠提高。
多進行總結(jié)
我們學(xué)習(xí)任何科目都是需要經(jīng)常的總結(jié)，化學(xué)是一樣，我們要知道這階段化學(xué)主要學(xué)習(xí)了什么，哪些是自己會的，哪些是不會的，知道這些，我們能夠更好的去學(xué)習(xí)化學(xué)。在總結(jié)的同時，要我們還可一把自己不熟練的知識點再看一遍，我們的化學(xué)成績才能更快的提高。
化學(xué)實驗
大家都是知道，化學(xué)中的很多知識都是從實驗中得出來的，所以化學(xué)實驗在化學(xué)中非常重要的，我們可以在勤動手，多做一些是實驗，這樣我們對一些反應(yīng)就會記憶的更加的深刻。
3.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
1．基本概念“塊”。這一塊包括物質(zhì)組成和分類線，性質(zhì)變化線，化學(xué)用語線，分散系統(tǒng)線，化學(xué)量線等五條知識線（或小系統(tǒng)）。
2．基礎(chǔ)理論“塊”。這塊包括結(jié)構(gòu)理論（原子結(jié)構(gòu)，分子即化學(xué)鍵理論，晶體結(jié)構(gòu)理論）和元素周期律，同期表線，電解質(zhì)溶液（含氧化-還原理論）線，化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡理論線。理論塊是化學(xué)的靈魂。
3．元素及其化合物知識“塊”。這一塊是化學(xué)的基石，可劃分為金屬線和非金屬線，統(tǒng)一在周期系中。
4．有機物“塊”。這一塊的核心是烴及其衍生物線，重點是結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，而結(jié)構(gòu)又是官能團和與官能團直接相關(guān)的化學(xué)鍵。
5．計算“塊”。這一塊縱貫化學(xué)各部分，要掌握基本類型、解題規(guī)律和解題技巧。
6．基本實驗“塊”。這一塊充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點。含儀器、基本操作、制備、鑒別（定）、提純、定量實
4.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
一、內(nèi)容提綱。老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡(luò)、重點難點等，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧，整體把握高一化學(xué)知識基礎(chǔ)框架，對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整。
二、思路方法。對老師在課堂上介紹的高一化學(xué)解題方法和分析思路也應(yīng)及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。
三、歸納總結(jié)。注意記下老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握高一化學(xué)基礎(chǔ)概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結(jié)時，一方面是承上歸納所學(xué)的化學(xué)內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點明后面所要學(xué)的內(nèi)容，做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提前作準(zhǔn)備，做到目標(biāo)任務(wù)明確。
5.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
比較記憶法就是對相似的待記材料進行對比分析，弄清其差異點和共同點，用以進行記憶的方法。例如：記氫氣的分子式時可將H、2H、2H2放在一起對比記憶。H：氫元素，1個氫原子;H2：氫分子;2H：2個氫原子;2H2：2個氫分子。
記元素概念可與原子的概念進行比較：
比較記憶法的基本原則主要有兩點：
(1)同中尋異，即在識記材料共同點外盡量找出其不同點，多著眼于本質(zhì)屬性的比較，抓住細微的特征進行比較。
(2)異中求同，在識記材料不同點外，努力找出它們的聯(lián)系。世界上的事物紛繁復(fù)雜，盡管表面不同，卻往往有本質(zhì)上的相同點或相似點，如能把握住這一些，就會使記憶更扎實。
6.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
1.對學(xué)習(xí)問題保持一種積極的和進取的態(tài)度：
2.迅速地開始學(xué)習(xí);
3.一旦開始學(xué)習(xí)就要認(rèn)真。要將機械記憶含量大的學(xué)習(xí)材料分成容易掌握的幾個部分，對這些短篇材料以間時的方式進行經(jīng)常的學(xué)習(xí)，以求牢固掌握;
4.帶著學(xué)習(xí)和記憶的意圖進行學(xué)習(xí);
5.建立學(xué)習(xí)的分目標(biāo)，把這些目標(biāo)牢記在心。
6.使學(xué)習(xí)越有意義越好：
7.想象新學(xué)習(xí)的概念、術(shù)語的意義;
8.把新知識同已學(xué)過的知識以及將要學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來。具體做法是：在做新作業(yè)之前，迅速地復(fù)習(xí)前一課并把下一課的主題瀏覽一遍;
9.在進行深入和細致的學(xué)習(xí)之前，對新作業(yè)做迅速的初步概觀;
10.盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結(jié)構(gòu)和重要的規(guī)律;
11.盡力編寫所學(xué)內(nèi)容的提綱，并使用提綱;
12.自行舉出關(guān)于一般規(guī)律和原理的具體豐富的實例;
13.強調(diào)學(xué)習(xí)的理由和學(xué)習(xí)的用途(為何目的而學(xué)習(xí)這些知識)。
14.當(dāng)需要復(fù)習(xí)時，把復(fù)習(xí)分開幾次進行：
15.復(fù)習(xí)的時間要長一些，以便充分利用“準(zhǔn)備動作期”，但也不要太長，避免發(fā)生疲勞和厭煩;
16.緊張學(xué)習(xí)以后，在轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)新材料之前給予一段休息的時間;
17.第一天預(yù)習(xí)，第二天精習(xí)，第三天復(fù)習(xí)，這種方法大大優(yōu)于在一天中三者連續(xù)并舉。
18.注意獲取關(guān)于學(xué)習(xí)進步情況的信息：
19.養(yǎng)成內(nèi)心復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)完每一段或一節(jié)后立即復(fù)習(xí)它;
20.自己寫提綱。方法是：在預(yù)習(xí)時成為自己的考察人，并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么，還需要進一步學(xué)習(xí)哪些東西;
21.聽課時注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材的思路一致，提高“元認(rèn)知能力(類似反饋能力)”，及時發(fā)現(xiàn)自己思想方法的不足之處，并調(diào)適之。
22.只要可能，就要按一種活動(技能技巧)學(xué)會后的使用方式來學(xué)習(xí)這種活動(技能技巧)。
23.對特別重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)要超過當(dāng)時就能回憶起來的學(xué)習(xí)量(過度學(xué)習(xí))。
24.不要單獨依靠復(fù)習(xí)來進行學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)需要有一定的目的，“溫故須知新”。特別是理解性的概念、方法、規(guī)律的學(xué)習(xí)，要力求在第的學(xué)習(xí)中就掌握其意義并充分應(yīng)用。
1.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
知識點全覆蓋
理科的學(xué)習(xí)除了需要學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)知識點之外，也需要學(xué)生根據(jù)知識點做出一些題目。化學(xué)的題目看起來非常的復(fù)雜，但是經(jīng)過一段時間的推敲之后，學(xué)生當(dāng)理解了題目主要考查的內(nèi)容之后，學(xué)生只要尋找到一些正確的解題方法，學(xué)生就能夠正確地作出化學(xué)題。
高中生高中化學(xué)學(xué)習(xí)好方法有哪些?學(xué)生需要掌握更多的知識點，只有全方面的掌握知識點之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能夠得到提高。化學(xué)這門學(xué)科，除了需要掌握更多的化學(xué)知識點化學(xué)反應(yīng)方程式之外，也需要了解更多的同類元素。
相似對比
進入高中之后，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的高中化學(xué)知識非常多。其中也有很多非常相似的名稱，學(xué)生需要分辨這些名稱，也需要了解這些化學(xué)元素的化學(xué)性質(zhì)，不同的化學(xué)元素可能性質(zhì)相似，而相同的化學(xué)元素，由于化學(xué)鍵不同，導(dǎo)致這些化學(xué)物質(zhì)的穩(wěn)定性，化學(xué)特性都不同。
看似相同的一些元素，由于組成特點不同，就導(dǎo)致這些學(xué)生需要通過不同的方式解出這些化學(xué)題目。高中化學(xué)學(xué)習(xí)好方法有哪些?通過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握更多學(xué)習(xí)方法，學(xué)生也能夠通過老師的教授，能夠掌握更多學(xué)科知識。
分析技巧
不同的學(xué)科有不同的分析技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生具備很多理論知識，也需要這些學(xué)生懂得一些分析題目的技巧。學(xué)生分析對了題目，學(xué)生就能夠找對正確的思路，通過對這些題目進行分析，學(xué)生能夠了解考察哪些知識。目前越來越多的學(xué)生可以通過尋找正確的方法，幫助自己提升化學(xué)成績。
2.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
上課認(rèn)真聽講
我們在高中學(xué)習(xí)的化學(xué)，其實主要的也是把老師講的內(nèi)容聽懂，這就需要我們在上課的時候集中精力聽老師講課，我們聽化學(xué)課的同時，還要學(xué)會記化學(xué)筆記，把老師講的重點內(nèi)容都記下來，但是我們不要為了記化學(xué)筆記，而不聽老師講課，我們一定要跟著老師的思路走。
興趣
我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，一定要培養(yǎng)自己的興趣，這樣我們才能喜歡研究化學(xué)，遇到不懂的問題會專研，如果你沒有興趣的話，可能遇到不會的問題，就不管了，聽老師講一下就可以了，這樣我們的記憶是不深刻的，可能下次再出現(xiàn)的時候，我們還是不會。
做題
化學(xué)是理科，所以計算題也是非常多的，學(xué)好化學(xué)多做題是很重要的，這樣能夠鍛煉我們的計算能力，我們可以把我們化學(xué)當(dāng)中不會的問題都寫在錯題本上，每周在看一下錯題本上的題，這樣我們在遇到同種類型的題，就會有思路，我們的化學(xué)成績也能夠提高。
多進行總結(jié)
我們學(xué)習(xí)任何科目都是需要經(jīng)常的總結(jié)，化學(xué)是一樣，我們要知道這階段化學(xué)主要學(xué)習(xí)了什么，哪些是自己會的，哪些是不會的，知道這些，我們能夠更好的去學(xué)習(xí)化學(xué)。在總結(jié)的同時，要我們還可一把自己不熟練的知識點再看一遍，我們的化學(xué)成績才能更快的提高。
化學(xué)實驗
大家都是知道，化學(xué)中的很多知識都是從實驗中得出來的，所以化學(xué)實驗在化學(xué)中非常重要的，我們可以在勤動手，多做一些是實驗，這樣我們對一些反應(yīng)就會記憶的更加的深刻。
3.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
1．基本概念“塊”。這一塊包括物質(zhì)組成和分類線，性質(zhì)變化線，化學(xué)用語線，分散系統(tǒng)線，化學(xué)量線等五條知識線（或小系統(tǒng)）。
2．基礎(chǔ)理論“塊”。這塊包括結(jié)構(gòu)理論（原子結(jié)構(gòu)，分子即化學(xué)鍵理論，晶體結(jié)構(gòu)理論）和元素周期律，同期表線，電解質(zhì)溶液（含氧化-還原理論）線，化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡理論線。理論塊是化學(xué)的靈魂。
3．元素及其化合物知識“塊”。這一塊是化學(xué)的基石，可劃分為金屬線和非金屬線，統(tǒng)一在周期系中。
4．有機物“塊”。這一塊的核心是烴及其衍生物線，重點是結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，而結(jié)構(gòu)又是官能團和與官能團直接相關(guān)的化學(xué)鍵。
5．計算“塊”。這一塊縱貫化學(xué)各部分，要掌握基本類型、解題規(guī)律和解題技巧。
6．基本實驗“塊”。這一塊充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點。含儀器、基本操作、制備、鑒別（定）、提純、定量實
4.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
一、內(nèi)容提綱。老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡(luò)、重點難點等，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧，整體把握高一化學(xué)知識基礎(chǔ)框架，對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整。
二、思路方法。對老師在課堂上介紹的高一化學(xué)解題方法和分析思路也應(yīng)及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。
三、歸納總結(jié)。注意記下老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握高一化學(xué)基礎(chǔ)概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結(jié)時，一方面是承上歸納所學(xué)的化學(xué)內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點明后面所要學(xué)的內(nèi)容，做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提前作準(zhǔn)備，做到目標(biāo)任務(wù)明確。
5.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
比較記憶法就是對相似的待記材料進行對比分析，弄清其差異點和共同點，用以進行記憶的方法。例如：記氫氣的分子式時可將H、2H、2H2放在一起對比記憶。H：氫元素，1個氫原子;H2：氫分子;2H：2個氫原子;2H2：2個氫分子。
記元素概念可與原子的概念進行比較：
比較記憶法的基本原則主要有兩點：
(1)同中尋異，即在識記材料共同點外盡量找出其不同點，多著眼于本質(zhì)屬性的比較，抓住細微的特征進行比較。
(2)異中求同，在識記材料不同點外，努力找出它們的聯(lián)系。世界上的事物紛繁復(fù)雜，盡管表面不同，卻往往有本質(zhì)上的相同點或相似點，如能把握住這一些，就會使記憶更扎實。
6.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理
1.對學(xué)習(xí)問題保持一種積極的和進取的態(tài)度：
2.迅速地開始學(xué)習(xí);
3.一旦開始學(xué)習(xí)就要認(rèn)真。要將機械記憶含量大的學(xué)習(xí)材料分成容易掌握的幾個部分，對這些短篇材料以間時的方式進行經(jīng)常的學(xué)習(xí)，以求牢固掌握;
4.帶著學(xué)習(xí)和記憶的意圖進行學(xué)習(xí);
5.建立學(xué)習(xí)的分目標(biāo)，把這些目標(biāo)牢記在心。
6.使學(xué)習(xí)越有意義越好：
7.想象新學(xué)習(xí)的概念、術(shù)語的意義;
8.把新知識同已學(xué)過的知識以及將要學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來。具體做法是：在做新作業(yè)之前，迅速地復(fù)習(xí)前一課并把下一課的主題瀏覽一遍;
9.在進行深入和細致的學(xué)習(xí)之前，對新作業(yè)做迅速的初步概觀;
10.盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結(jié)構(gòu)和重要的規(guī)律;
11.盡力編寫所學(xué)內(nèi)容的提綱，并使用提綱;
12.自行舉出關(guān)于一般規(guī)律和原理的具體豐富的實例;
13.強調(diào)學(xué)習(xí)的理由和學(xué)習(xí)的用途(為何目的而學(xué)習(xí)這些知識)。
14.當(dāng)需要復(fù)習(xí)時，把復(fù)習(xí)分開幾次進行：
15.復(fù)習(xí)的時間要長一些，以便充分利用“準(zhǔn)備動作期”，但也不要太長，避免發(fā)生疲勞和厭煩;
16.緊張學(xué)習(xí)以后，在轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)新材料之前給予一段休息的時間;
17.第一天預(yù)習(xí)，第二天精習(xí)，第三天復(fù)習(xí)，這種方法大大優(yōu)于在一天中三者連續(xù)并舉。
18.注意獲取關(guān)于學(xué)習(xí)進步情況的信息：
19.養(yǎng)成內(nèi)心復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)完每一段或一節(jié)后立即復(fù)習(xí)它;
20.自己寫提綱。方法是：在預(yù)習(xí)時成為自己的考察人，并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么，還需要進一步學(xué)習(xí)哪些東西;
21.聽課時注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材的思路一致，提高“元認(rèn)知能力(類似反饋能力)”，及時發(fā)現(xiàn)自己思想方法的不足之處，并調(diào)適之。
22.只要可能，就要按一種活動(技能技巧)學(xué)會后的使用方式來學(xué)習(xí)這種活動(技能技巧)。
23.對特別重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)要超過當(dāng)時就能回憶起來的學(xué)習(xí)量(過度學(xué)習(xí))。
24.不要單獨依靠復(fù)習(xí)來進行學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)需要有一定的目的，“溫故須知新”。特別是理解性的概念、方法、規(guī)律的學(xué)習(xí)，要力求在第的學(xué)習(xí)中就掌握其意義并充分應(yīng)用。