英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下是整理的《小學英語教案范文》相關資料，希望幫助到您。
1.小學英語教案范文 篇一
一、教學目的：
1.認識本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣和課堂常規(guī)stand up, sit down ，sit up straight.
3.早上問好等語言good morning!
4.認識書籍 每頁有兩部分。A 部分和B部分
二、教學重點：認識本書的重點人物。
三、教學難點： 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和課堂常規(guī)。
四、課前準備： 師備：錄音機、教學錄音磁帶和六位主線人物圖片。 生備：英語書
五、教學過程：
(一)導入： T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 寫板書
1.介紹英語的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小結：激發(fā)學生學習英語的興趣
(二)新授： T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認識一下：
1.教師出示小女孩Lily的圖片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教師領讀“Lily” T：Who is she ?What is her name ?
以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教師分別出示圖片，要求學生跟學說出人物的名字。 鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進一步認識人物。
2.T：這兩個小朋友非常有禮貌，聽，他們在向你們 打招呼 T;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill„
目的：幫助學生進一步學習并掌握所學內容。
方法：
1、師自問自答
2、師領讀hello
3、師問生答 ( 對于說得好的學生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎勵。) 4、生問生答
(三)進行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽和做。
啟發(fā)學生上課要認真聽什么?
聽老師講話，為什么，要讓學生說出原因。
聽同學講話，什么時候聽同學講話，為什么要認真聽。
聽錄音講話，為什么。 (因為孩子年齡小，所以，可以通過實例表演，根據剛才上課時的學生表現(xiàn)，教師要提前紀錄，來說說為什么。)
同時，要教育孩子在英語課上，什么時候動，什么時候靜。(聽口令練習：stop, go )
隨后老師教孩子聽稍息，立正，起立，問好的語言。 stand up, sit down ,good morning!練習在老師問好后，學生一起說：stand up
在學習過程中，時刻提醒紀律問題，動靜，及時給與表揚。在黑板上畫笑臉。
六、作業(yè)：帶有關文具的卡片。
2.小學英語教案范文 篇二
一、主要內容(Main contents)
Revision
二、學習目標(Objectives)
1、學生能夠理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含義且能夠根據這些指令做出相應的反應。
2、學生能結合前一單元所學習的交通工具名稱用Look at … It’s…等句型熟練表達指令和事物的一些特性。
3、學生能熟練運用簡單的祈使句Go! Stop! Wait!表達指令。
4、學生能運用形容詞fast, slow來對事物的速度進行簡單的描述。
5、學生能夠使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!來引起對方的注意。
6、學生能夠朗誦本單元中的英語兒歌。
三、教學建議( Teaching suggestion )
Activity 1 ( Rhyme )
1.學生跟著錄音機念兒歌。
2.學生隨著節(jié)奏，一邊念兒歌一邊配以動作。
Activity 2 (Game)
Playing the drum
Go! Stop! Wait!
1.教師將Go! Stop! Wait!這三句話寫在紙上，攤開在桌上，學生根據教師手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，請一位學生根據看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!這些紙上邊說邊拍打，如擊鼓般。
2.學生在小組中進行游戲。
用游戲讓學生動腦動手，激發(fā)他們的學習熱情，讓他們在會說句子的基礎上，進行認讀句子的操練。
Activity 3 (Quick response )
Red light. Stop!
Yellow light. Wait!
Green light. Go!
1.教師說口令，學生根據口令做出相應的動作。
2.個別學生學做小老師，說出交通燈的顏色，全體學生說出并做出相應動作。
2. 3.以競賽的形式，男女學生倆倆組合。先由男同學發(fā)指令，女同學做出相應的動作，然后由女同學發(fā)指令，男同學做出相應的動作?？纯茨信瑢W誰的反應快。
3.小學英語教案范文 篇三
教學目標
1、聽懂、會說Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學生樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。
教學重點和難點
（1）重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情境中聽懂、會說。
（2）難點：自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
教學過程
1、熱身。
（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello Hi.邊看卡通邊說英語。
（2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞 Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的，在現(xiàn)實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
（3）由于學生是第正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。
2、呈現(xiàn)新課
在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello 的錄音，自然引出師生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
（1）游戲。
（2）讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓學生自己擬定一個使用
（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
（3）教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）
（4）給學生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello,I’m…）
（5）聽錄音，放投影展示 Let’s talk 部分的教學內容。
3、趣味操練學內容
（1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。
（2）讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片進一步鞏固情境。
為學生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？
（3）兩到四個人一組練習自我介紹。在此強調分手時說Goodbye.Bye-bye.
（4）學生自由結合，再次練習Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、課堂評價。
做活動手冊第一單元的第一部分練習。
5、擴展性活動。
（1）將制作面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
（2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。
4.小學英語教案范文 篇四
教學目標
1、掌握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準音，語調自然。
2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。
教學重難點
1、掌握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準音，語調自然。
2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。
課時 一課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、復習學過的表示天氣狀況的單詞，
2、后復習單詞rainy ,喂教學句型做準備。
3、帶讀新詞。
4、鞏固新詞。
5、Listen,circle and say
三、句型教學
1、呈現(xiàn)新句型。
2、練習新句型。
3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。
四、教學對話
1、提出問題。
2、聽錄音回答問題
3、再聽，回答問題。
4、朗讀對話。
5、角色扮演。
五、Let’s read 學習自然拼讀法
1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹Sunday和swin.
2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。
3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu
六、完成《課堂活動評價手冊》
5.小學英語教案范文 篇五
教學目標
1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發(fā)音準確、語調自然。
2、學習小詩Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。
教學重難點
1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發(fā)音和大意。
2、理解小詩并進行仿編。
3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音
課時
一課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、復習學過的表示天氣狀況的單詞。
2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。
3、鞏固新詞。
4、Listen,number and say
三、教學小詩，并仿編小詩。
1、看圖請學生才小詩大意。
2、聽錄音解義。
3、分組練習。
4、表演。
5、仿編小詩。
四、Let’s read 學習自然拼讀法
1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。
2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.
五、完成《課堂活動評價手冊》
1.小學英語教案范文 篇一
一、教學目的：
1.認識本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣和課堂常規(guī)stand up, sit down ，sit up straight.
3.早上問好等語言good morning!
4.認識書籍 每頁有兩部分。A 部分和B部分
二、教學重點：認識本書的重點人物。
三、教學難點： 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和課堂常規(guī)。
四、課前準備： 師備：錄音機、教學錄音磁帶和六位主線人物圖片。 生備：英語書
五、教學過程：
(一)導入： T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 寫板書
1.介紹英語的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小結：激發(fā)學生學習英語的興趣
(二)新授： T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認識一下：
1.教師出示小女孩Lily的圖片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教師領讀“Lily” T：Who is she ?What is her name ?
以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教師分別出示圖片，要求學生跟學說出人物的名字。 鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進一步認識人物。
2.T：這兩個小朋友非常有禮貌，聽，他們在向你們 打招呼 T;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill„
目的：幫助學生進一步學習并掌握所學內容。
方法：
1、師自問自答
2、師領讀hello
3、師問生答 ( 對于說得好的學生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎勵。) 4、生問生答
(三)進行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽和做。
啟發(fā)學生上課要認真聽什么?
聽老師講話，為什么，要讓學生說出原因。
聽同學講話，什么時候聽同學講話，為什么要認真聽。
聽錄音講話，為什么。 (因為孩子年齡小，所以，可以通過實例表演，根據剛才上課時的學生表現(xiàn)，教師要提前紀錄，來說說為什么。)
同時，要教育孩子在英語課上，什么時候動，什么時候靜。(聽口令練習：stop, go )
隨后老師教孩子聽稍息，立正，起立，問好的語言。 stand up, sit down ,good morning!練習在老師問好后，學生一起說：stand up
在學習過程中，時刻提醒紀律問題，動靜，及時給與表揚。在黑板上畫笑臉。
六、作業(yè)：帶有關文具的卡片。
2.小學英語教案范文 篇二
一、主要內容(Main contents)
Revision
二、學習目標(Objectives)
1、學生能夠理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含義且能夠根據這些指令做出相應的反應。
2、學生能結合前一單元所學習的交通工具名稱用Look at … It’s…等句型熟練表達指令和事物的一些特性。
3、學生能熟練運用簡單的祈使句Go! Stop! Wait!表達指令。
4、學生能運用形容詞fast, slow來對事物的速度進行簡單的描述。
5、學生能夠使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!來引起對方的注意。
6、學生能夠朗誦本單元中的英語兒歌。
三、教學建議( Teaching suggestion )
Activity 1 ( Rhyme )
1.學生跟著錄音機念兒歌。
2.學生隨著節(jié)奏，一邊念兒歌一邊配以動作。
Activity 2 (Game)
Playing the drum
Go! Stop! Wait!
1.教師將Go! Stop! Wait!這三句話寫在紙上，攤開在桌上，學生根據教師手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，請一位學生根據看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!這些紙上邊說邊拍打，如擊鼓般。
2.學生在小組中進行游戲。
用游戲讓學生動腦動手，激發(fā)他們的學習熱情，讓他們在會說句子的基礎上，進行認讀句子的操練。
Activity 3 (Quick response )
Red light. Stop!
Yellow light. Wait!
Green light. Go!
1.教師說口令，學生根據口令做出相應的動作。
2.個別學生學做小老師，說出交通燈的顏色，全體學生說出并做出相應動作。
2. 3.以競賽的形式，男女學生倆倆組合。先由男同學發(fā)指令，女同學做出相應的動作，然后由女同學發(fā)指令，男同學做出相應的動作?？纯茨信瑢W誰的反應快。
3.小學英語教案范文 篇三
教學目標
1、聽懂、會說Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學生樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。
教學重點和難點
（1）重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情境中聽懂、會說。
（2）難點：自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
教學過程
1、熱身。
（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello Hi.邊看卡通邊說英語。
（2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞 Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的，在現(xiàn)實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
（3）由于學生是第正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。
2、呈現(xiàn)新課
在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello 的錄音，自然引出師生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
（1）游戲。
（2）讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓學生自己擬定一個使用
（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
（3）教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）
（4）給學生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello,I’m…）
（5）聽錄音，放投影展示 Let’s talk 部分的教學內容。
3、趣味操練學內容
（1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。
（2）讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片進一步鞏固情境。
為學生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？
（3）兩到四個人一組練習自我介紹。在此強調分手時說Goodbye.Bye-bye.
（4）學生自由結合，再次練習Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、課堂評價。
做活動手冊第一單元的第一部分練習。
5、擴展性活動。
（1）將制作面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
（2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。
4.小學英語教案范文 篇四
教學目標
1、掌握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準音，語調自然。
2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。
教學重難點
1、掌握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準音，語調自然。
2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。
課時 一課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、復習學過的表示天氣狀況的單詞，
2、后復習單詞rainy ,喂教學句型做準備。
3、帶讀新詞。
4、鞏固新詞。
5、Listen,circle and say
三、句型教學
1、呈現(xiàn)新句型。
2、練習新句型。
3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。
四、教學對話
1、提出問題。
2、聽錄音回答問題
3、再聽，回答問題。
4、朗讀對話。
5、角色扮演。
五、Let’s read 學習自然拼讀法
1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹Sunday和swin.
2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。
3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu
六、完成《課堂活動評價手冊》
5.小學英語教案范文 篇五
教學目標
1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發(fā)音準確、語調自然。
2、學習小詩Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。
教學重難點
1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發(fā)音和大意。
2、理解小詩并進行仿編。
3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音
課時
一課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、復習學過的表示天氣狀況的單詞。
2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。
3、鞏固新詞。
4、Listen,number and say
三、教學小詩，并仿編小詩。
1、看圖請學生才小詩大意。
2、聽錄音解義。
3、分組練習。
4、表演。
5、仿編小詩。
四、Let’s read 學習自然拼讀法
1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。
2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.
五、完成《課堂活動評價手冊》