一張好的數(shù)學(xué)手抄小報不僅能使人增長數(shù)學(xué)知識、陶冶情操，而且能給人一種美的藝術(shù)享受與知識的補(bǔ)充。以下是整理的《二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材 篇一
媽媽和我去超市買了一盒16顆裝的雞蛋和一袋獼猴桃。
過了幾天，我們一共吃掉了6個雞蛋和3個獼猴桃。媽媽數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)冰箱里剩下的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量完全一樣。媽媽笑著問我：“你能告訴我當(dāng)時我們究竟買了幾個獼猴桃嗎？”
我一下子蒙住了，這可怎么算呀？媽媽仿佛看透了我的心思，鼓勵我說：“認(rèn)真思考，先想想冰箱里還剩幾個獼猴桃，你一定能得出正確的結(jié)果。”
我靜下心開始整理思路，剩余的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量相等，知道了冰箱里剩余雞蛋的數(shù)量不就同時知道了剩下多少獼猴桃嗎？16-6=10，冰箱里還剩10個雞蛋和10個獼猴桃。我們還吃掉了3個獼猴桃，那么我們買的獼猴桃數(shù)量就是10+3=13個。
當(dāng)我說出這個結(jié)果時，媽媽臉上露出了贊許的笑容。有趣的數(shù)學(xué)問題在我們的生活中還真是無處不在??！
2.二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材 篇二
1、要把一個籃子里的5個蘋果分給5個孩子，使每人得到1個蘋果，但籃子里還要留下一個蘋果，你能分嗎？
答案：能。最后一個蘋果留在籃子里不拿出來，把它們一同送給一個孩子。這是因為“籃子里留下一個蘋果和每個孩子分得一個蘋果”這兩個條件并不矛盾
2、小林家有大、小兩個魚缸，原來兩個魚缸里的金魚條數(shù)相等，如果從小魚缸里拿4條放到大魚缸里，這時大魚缸里的金魚條數(shù)是小魚缸里的2倍，小魚缸里原來有魚多少條？
答案：原來大、小兩個魚缸里魚的條數(shù)相等，如果從小魚缸里拿4條給大魚缸，這時大魚缸里的魚比小魚缸里的魚多8條。變化以后大魚缸里的金魚條數(shù)是小魚缸里的2倍，也就是比小魚缸里的金魚條數(shù)多1倍，而這1倍數(shù)正好是8條。所以，原來小魚缸里的魚的條數(shù)是12條。
3.二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材 篇三
1、明明在計算除法時，把除數(shù)23誤寫成了32，結(jié)果得到商18還余12。你能算出正確的結(jié)果嗎？
【分析與解】這里我們可以用“將錯就錯”法來解題。根據(jù)“把除數(shù)23誤寫成了32，結(jié)果得到商18還余12”可以求出被除數(shù)為18×32+12=588，正確的結(jié)果為588÷23=25……13
2、一塊邊長18米的正方形草坪和一塊長36米的長方形草坪面積相等。長方形草坪的寬是多少米？
【分析與解】正方形草坪的面積是18×18=324（平方米），因為本題中正方形和長方形的面積相等，所以長方形的面積也是324平方米。再根據(jù)“寬=長方形的面積÷長”求出長方形的寬是324÷36=9（米）。
3、小紅喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加滿水。第二次又喝了一半后，又加滿水，最后全部喝完。她喝的牛奶與水相比，（）。
A．牛奶多
B．水多
C．一樣多
D．無法確定
【分析與解】本題可以從整體上來考慮，原來有一杯牛奶，當(dāng)?shù)谝淮魏攘艘话霑r，加滿水，這時加了半杯水。
第二次又喝了一半后，又加滿水，這時加的水仍是半杯。不難發(fā)現(xiàn)，兩次共加了1杯水。因此，小紅喝了1杯牛奶和1杯水，即她喝的牛奶與水一樣多，選C。
4.二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材 篇四
分?jǐn)?shù)大小的比較
基本方法：
①通分分子法：使所有分?jǐn)?shù)的分子相同，根據(jù)同分子分?jǐn)?shù)大小和分母的關(guān)系比較。
②通分分母法：使所有分?jǐn)?shù)的分母相同，根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)大小和分子的關(guān)系比較。
③基準(zhǔn)數(shù)法：確定一個標(biāo)準(zhǔn)，使所有的分?jǐn)?shù)都和它進(jìn)行比較。
④分子和分母大小比較法：當(dāng)分子和分母的差一定時，分子或分母越大的分?jǐn)?shù)值越大。
⑤倍率比較法：當(dāng)比較兩個分子或分母同時變化時分?jǐn)?shù)的大小，除了運(yùn)用以上方法外，可以用同倍率的變化關(guān)系比較分?jǐn)?shù)的大小。（具體運(yùn)用見同倍率變化規(guī)律）
⑥轉(zhuǎn)化比較方法：把所有分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)（求出分?jǐn)?shù)的值）后進(jìn)行比較。
⑦倍數(shù)比較法：用一個數(shù)除以另一個數(shù)，結(jié)果得數(shù)和1進(jìn)行比較。
⑧大小比較法：用一個分?jǐn)?shù)減去另一個分?jǐn)?shù)，得出的數(shù)和0比較。
⑨倒數(shù)比較法：利用倒數(shù)比較大小，然后確定原數(shù)的大小。
⑩基準(zhǔn)數(shù)比較法：確定一個基準(zhǔn)數(shù)，每一個數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)比較
5.二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材 篇五
數(shù)的整除
一、基本概念和符號：
1、整除：如果一個整數(shù)a，除以一個自然數(shù)b，得到一個整數(shù)商c，而且沒有余數(shù)，那么叫做a能被b整除或b能整除a，記作b|a。
2、常用符號：整除符號“|”，不能整除符號“”；因為符號“∵”，所以的符號“∴”；
二、整除判斷方法：
1、能被2、5整除：末位上的數(shù)字能被2、5整除。
2、能被4、25整除：末兩位的數(shù)字所組成的數(shù)能被4、25整除。
3、能被8、125整除：末三位的數(shù)字所組成的數(shù)能被8、125整除。
4、能被3、9整除：各個數(shù)位上數(shù)字的和能被3、9整除。
5、能被7整除：
①末三位上數(shù)字所組成的數(shù)與末三位以前的數(shù)字所組成數(shù)之差能被7整除。
②逐次去掉最后一位數(shù)字并減去末位數(shù)字的2倍后能被7整除。
6、能被11整除：
①末三位上數(shù)字所組成的數(shù)與末三位以前的數(shù)字所組成的數(shù)之差能被11整除。
②奇數(shù)位上的數(shù)字和與偶數(shù)位數(shù)的數(shù)字和的差能被11整除。
③逐次去掉最后一位數(shù)字并減去末位數(shù)字后能被11整除。
7、能被13整除：
①末三位上數(shù)字所組成的數(shù)與末三位以前的數(shù)字所組成的數(shù)之差能被13整除。
②逐次去掉最后一位數(shù)字并減去末位數(shù)字的9倍后能被13整除。
三、整除的性質(zhì)：
1、如果a、b能被c整除，那么（a+b）與（a-b）也能被c整除。
2、如果a能被b整除，c是整數(shù)，那么a乘以c也能被b整除。
3、如果a能被b整除，b又能被c整除，那么a也能被c整除。
4、如果a能被b、c整除，那么a也能被b和c的最小公倍數(shù)整除。
1.二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材 篇一
媽媽和我去超市買了一盒16顆裝的雞蛋和一袋獼猴桃。
過了幾天，我們一共吃掉了6個雞蛋和3個獼猴桃。媽媽數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)冰箱里剩下的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量完全一樣。媽媽笑著問我：“你能告訴我當(dāng)時我們究竟買了幾個獼猴桃嗎？”
我一下子蒙住了，這可怎么算呀？媽媽仿佛看透了我的心思，鼓勵我說：“認(rèn)真思考，先想想冰箱里還剩幾個獼猴桃，你一定能得出正確的結(jié)果。”
我靜下心開始整理思路，剩余的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量相等，知道了冰箱里剩余雞蛋的數(shù)量不就同時知道了剩下多少獼猴桃嗎？16-6=10，冰箱里還剩10個雞蛋和10個獼猴桃。我們還吃掉了3個獼猴桃，那么我們買的獼猴桃數(shù)量就是10+3=13個。
當(dāng)我說出這個結(jié)果時，媽媽臉上露出了贊許的笑容。有趣的數(shù)學(xué)問題在我們的生活中還真是無處不在??！
2.二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材 篇二
1、要把一個籃子里的5個蘋果分給5個孩子，使每人得到1個蘋果，但籃子里還要留下一個蘋果，你能分嗎？
答案：能。最后一個蘋果留在籃子里不拿出來，把它們一同送給一個孩子。這是因為“籃子里留下一個蘋果和每個孩子分得一個蘋果”這兩個條件并不矛盾
2、小林家有大、小兩個魚缸，原來兩個魚缸里的金魚條數(shù)相等，如果從小魚缸里拿4條放到大魚缸里，這時大魚缸里的金魚條數(shù)是小魚缸里的2倍，小魚缸里原來有魚多少條？
答案：原來大、小兩個魚缸里魚的條數(shù)相等，如果從小魚缸里拿4條給大魚缸，這時大魚缸里的魚比小魚缸里的魚多8條。變化以后大魚缸里的金魚條數(shù)是小魚缸里的2倍，也就是比小魚缸里的金魚條數(shù)多1倍，而這1倍數(shù)正好是8條。所以，原來小魚缸里的魚的條數(shù)是12條。
3.二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材 篇三
1、明明在計算除法時，把除數(shù)23誤寫成了32，結(jié)果得到商18還余12。你能算出正確的結(jié)果嗎？
【分析與解】這里我們可以用“將錯就錯”法來解題。根據(jù)“把除數(shù)23誤寫成了32，結(jié)果得到商18還余12”可以求出被除數(shù)為18×32+12=588，正確的結(jié)果為588÷23=25……13
2、一塊邊長18米的正方形草坪和一塊長36米的長方形草坪面積相等。長方形草坪的寬是多少米？
【分析與解】正方形草坪的面積是18×18=324（平方米），因為本題中正方形和長方形的面積相等，所以長方形的面積也是324平方米。再根據(jù)“寬=長方形的面積÷長”求出長方形的寬是324÷36=9（米）。
3、小紅喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加滿水。第二次又喝了一半后，又加滿水，最后全部喝完。她喝的牛奶與水相比，（）。
A．牛奶多
B．水多
C．一樣多
D．無法確定
【分析與解】本題可以從整體上來考慮，原來有一杯牛奶，當(dāng)?shù)谝淮魏攘艘话霑r，加滿水，這時加了半杯水。
第二次又喝了一半后，又加滿水，這時加的水仍是半杯。不難發(fā)現(xiàn)，兩次共加了1杯水。因此，小紅喝了1杯牛奶和1杯水，即她喝的牛奶與水一樣多，選C。
4.二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材 篇四
分?jǐn)?shù)大小的比較
基本方法：
①通分分子法：使所有分?jǐn)?shù)的分子相同，根據(jù)同分子分?jǐn)?shù)大小和分母的關(guān)系比較。
②通分分母法：使所有分?jǐn)?shù)的分母相同，根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)大小和分子的關(guān)系比較。
③基準(zhǔn)數(shù)法：確定一個標(biāo)準(zhǔn)，使所有的分?jǐn)?shù)都和它進(jìn)行比較。
④分子和分母大小比較法：當(dāng)分子和分母的差一定時，分子或分母越大的分?jǐn)?shù)值越大。
⑤倍率比較法：當(dāng)比較兩個分子或分母同時變化時分?jǐn)?shù)的大小，除了運(yùn)用以上方法外，可以用同倍率的變化關(guān)系比較分?jǐn)?shù)的大小。（具體運(yùn)用見同倍率變化規(guī)律）
⑥轉(zhuǎn)化比較方法：把所有分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)（求出分?jǐn)?shù)的值）后進(jìn)行比較。
⑦倍數(shù)比較法：用一個數(shù)除以另一個數(shù)，結(jié)果得數(shù)和1進(jìn)行比較。
⑧大小比較法：用一個分?jǐn)?shù)減去另一個分?jǐn)?shù)，得出的數(shù)和0比較。
⑨倒數(shù)比較法：利用倒數(shù)比較大小，然后確定原數(shù)的大小。
⑩基準(zhǔn)數(shù)比較法：確定一個基準(zhǔn)數(shù)，每一個數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)比較
5.二年級小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報素材 篇五
數(shù)的整除
一、基本概念和符號：
1、整除：如果一個整數(shù)a，除以一個自然數(shù)b，得到一個整數(shù)商c，而且沒有余數(shù)，那么叫做a能被b整除或b能整除a，記作b|a。
2、常用符號：整除符號“|”，不能整除符號“”；因為符號“∵”，所以的符號“∴”；
二、整除判斷方法：
1、能被2、5整除：末位上的數(shù)字能被2、5整除。
2、能被4、25整除：末兩位的數(shù)字所組成的數(shù)能被4、25整除。
3、能被8、125整除：末三位的數(shù)字所組成的數(shù)能被8、125整除。
4、能被3、9整除：各個數(shù)位上數(shù)字的和能被3、9整除。
5、能被7整除：
①末三位上數(shù)字所組成的數(shù)與末三位以前的數(shù)字所組成數(shù)之差能被7整除。
②逐次去掉最后一位數(shù)字并減去末位數(shù)字的2倍后能被7整除。
6、能被11整除：
①末三位上數(shù)字所組成的數(shù)與末三位以前的數(shù)字所組成的數(shù)之差能被11整除。
②奇數(shù)位上的數(shù)字和與偶數(shù)位數(shù)的數(shù)字和的差能被11整除。
③逐次去掉最后一位數(shù)字并減去末位數(shù)字后能被11整除。
7、能被13整除：
①末三位上數(shù)字所組成的數(shù)與末三位以前的數(shù)字所組成的數(shù)之差能被13整除。
②逐次去掉最后一位數(shù)字并減去末位數(shù)字的9倍后能被13整除。
三、整除的性質(zhì)：
1、如果a、b能被c整除，那么（a+b）與（a-b）也能被c整除。
2、如果a能被b整除，c是整數(shù)，那么a乘以c也能被b整除。
3、如果a能被b整除，b又能被c整除，那么a也能被c整除。
4、如果a能被b、c整除，那么a也能被b和c的最小公倍數(shù)整除。