心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇一
一、引言（字?jǐn)?shù)：200）
作為小學(xué)教師，師德是我一直以來(lái)非常重視的一項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)。多年來(lái)，我不斷通過(guò)實(shí)踐和思考，不斷加深對(duì)師德的理解，努力將其貫徹到我的日常工作中。本文將從我的個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎以趲煹路矫娴囊恍┬牡煤腕w會(huì)。
二、尊重學(xué)生（字?jǐn)?shù)：250）
尊重學(xué)生是作為小學(xué)教師的基本要求。每個(gè)學(xué)生都是一面鏡子，他們具有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。作為教師，我應(yīng)該尊重他們的差異和個(gè)性，不歧視任何學(xué)生。我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們給予足夠的關(guān)懷和鼓勵(lì)，他們便能茁壯成長(zhǎng)。因此，我在課堂上盡量不對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn)，并且給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和權(quán)益。同時(shí)，尊重學(xué)生也包括傾聽(tīng)學(xué)生的聲音和意見(jiàn)，讓他們有更多的參與感和獲得感。
三、堅(jiān)持教書(shū)育人（字?jǐn)?shù)：300）
作為小學(xué)教師，教書(shū)育人是我義不容辭的責(zé)任。教書(shū)是傳授知識(shí)，而育人則是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在教學(xué)過(guò)程中，我始終將教書(shū)與育人相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任感。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。我相信，只有通過(guò)教書(shū)育人的方式，才能真正讓學(xué)生受益終身。
四、做出榜樣（字?jǐn)?shù)：250）
作為小學(xué)教師，我深知自己是學(xué)生們的榜樣和引路人。我的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做出正確的榜樣。我鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人才。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，讓他們能夠勇敢地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。親身示范和身體力行是我做出榜樣的最有效方式，因?yàn)閷W(xué)生更容易被行動(dòng)所感動(dòng)。
五、與家長(zhǎng)合作（字?jǐn)?shù)：200）
與家長(zhǎng)的合作是教師教育的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)愛(ài)是無(wú)可替代的。作為小學(xué)教師，我積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和家訪(fǎng)，了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我與家長(zhǎng)一起合作，共同研究解決辦法。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以共同為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
六、總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過(guò)多年的實(shí)踐和思考，我深深認(rèn)識(shí)到小學(xué)教師師德的重要性。尊重學(xué)生、教書(shū)育人、做出榜樣和與家長(zhǎng)合作是實(shí)現(xiàn)良好師德的重要方面。作為小學(xué)教師，我將繼續(xù)以這些核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和個(gè)人示范效果。我相信，只有不斷提高自身的師德素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇二
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育為重，德育為先。這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn)。我們教師的工作性質(zhì)決定了我們的職責(zé)。教育的育人功能決定了教師應(yīng)是一個(gè)“學(xué)為人師，德為世范”的群體；是一群追求知識(shí)，獻(xiàn)身教育的模范；是一批認(rèn)真做人、做事、做學(xué)問(wèn)的楷模。因此，教師對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)未來(lái)有著巨大的責(zé)任，肩負(fù)著神圣的歷史任務(wù)，同時(shí)也決定了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，德育建設(shè)應(yīng)該放在首位。
我們面對(duì)的主體是學(xué)生，而學(xué)生是人，是具有獨(dú)立思想和自我意識(shí)的人，這一特點(diǎn)決定了教學(xué)工作與其他任何工作的本質(zhì)區(qū)別。教師必須時(shí)刻清醒地意識(shí)到，自己所“生產(chǎn)”和“加工”的對(duì)象不是機(jī)器零件，而是有頭腦的人，而且是人民、祖國(guó)和社會(huì)的未來(lái)建設(shè)者，教師就必須明白自己在這過(guò)程中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這責(zé)任是民族未來(lái)興旺發(fā)達(dá)的責(zé)任，這責(zé)任之重或重于泰山。而以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為歸宿點(diǎn)，以人貫穿于各方面及其始終是我們教會(huì)學(xué)生成為一個(gè)有正確價(jià)值取向，有正確人生觀，人文素養(yǎng)、道德情操和積極健康向上的心理，完善的人格的基礎(chǔ)。初中階段，學(xué)生處于青春期，青春期的特點(diǎn)是學(xué)生各方面要尋求獨(dú)立，但他們對(duì)于獨(dú)立的理解沒(méi)有正確的引導(dǎo)是片面的，有害的，甚至一個(gè)錯(cuò)誤的或者是不合適的思想會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生重要的、決定性的影響。而教師的責(zé)任就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極因素，這是學(xué)生成材的基礎(chǔ)，同時(shí)身體力行的潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。然后學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為品質(zhì)，進(jìn)而這種品質(zhì)又外化為人格、知識(shí)和能力。我認(rèn)為教師的這種作用是引導(dǎo)，這種引導(dǎo)不在于推，而在于帶，要走在前面，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。帶領(lǐng)者要有榜樣的力量，帶領(lǐng)者要更勝一籌。而要做到此，教師首先要是一個(gè)積極健康的人，能夠起到表率作用，以身作則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，就要求他擁有博大的學(xué)識(shí)和高深的修行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。有人說(shuō)：家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，在孩子身上總能找到家長(zhǎng)的影子，我說(shuō)：老師是孩子精神世界中的第一個(gè)火把，星星之火可以燎原。教師的'學(xué)識(shí)、人品不僅是自己的準(zhǔn)則，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，可以說(shuō)以人格來(lái)培養(yǎng)人品，以靈魂來(lái)塑造靈魂。
教師是崇高的職業(yè)，是令人羨慕的職業(yè)，同時(shí)也是辛苦的職業(yè)，枯燥清貧的職業(yè)。在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)和功利主義的影響下。教師行業(yè)無(wú)暴利、無(wú)勢(shì)力，容易被誘惑，不安心，甚至不安分。愛(ài)崗敬業(yè)就應(yīng)該首先熱愛(ài)教師工作，安心教師工作，淡泊名利，盡職盡責(zé)；認(rèn)真?zhèn)湔n，用自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)感染學(xué)生；刻苦鉆研，探索真理，用自己豐富的學(xué)識(shí)教育學(xué)生；誠(chéng)實(shí)做人做事，用自己的人品感動(dòng)學(xué)生；循循善誘的教誨，用自己的真情啟迪學(xué)生。作為教師還要有較厚的知識(shí)儲(chǔ)備，要有較強(qiáng)的傳授知識(shí)的能力和較高的綜合素質(zhì)，正像德高望眾的教師，受學(xué)生尊重和歡迎的教師，不僅是學(xué)識(shí)淵博的教師，同時(shí)也是人品高尚的教師。
比如，在我們的周?chē)?，?jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論，說(shuō)他們喜歡某位老師，聽(tīng)課興致高；不喜歡某位教師，聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡。這“喜歡”與“不喜歡”并不存在年青教師或老教師、女教師或男教師之分。事實(shí)上，能否贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴，不是單方面因素決定的，而是涉及到一個(gè)老師的方方面面，比如學(xué)識(shí)、能力、性情、言行舉止、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)形成的人格，這是一名老師吸引學(xué)生的主要原因。如果每一位教師除了外表的形象美，更擁有良好的師德，用自己高尚的人格、優(yōu)美的語(yǔ)言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學(xué)生，那我們的學(xué)生將沐浴在師德無(wú)限魅力的陽(yáng)光雨露中健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)，在學(xué)生的心目中教師將無(wú)限地光榮和偉大。教師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，這樣學(xué)生的性格能受到教師各方面的良好影響，受益終身。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇三
作為一名小學(xué)教師，我深感教育事業(yè)的神圣和崇高。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從愛(ài)崗敬業(yè)、榜樣示范、與學(xué)生和諧相處、尊重個(gè)體差異、自我提升等五個(gè)方面，談?wù)勎以谛W(xué)教師師德方面的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，作為一名小學(xué)教師，責(zé)任重大，必須具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教育是一項(xiàng)事關(guān)民族未來(lái)的事業(yè)，每一個(gè)小學(xué)生都是祖國(guó)的未來(lái)。作為教師，我們要投入熱情和精力，用心教育每一個(gè)孩子，為他們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。我始終堅(jiān)持做到以學(xué)生為中心，用心傾聽(tīng)他們的聲音和需求，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的興趣和能力。同時(shí)，我還積極參加教育培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷追求教育的邊界，并融入到教育教學(xué)的實(shí)踐中。
其次，作為一名小學(xué)教師，我努力做到榜樣示范。榜樣的力量是巨大的，作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師風(fēng)和職業(yè)操守。我始終堅(jiān)持遵紀(jì)守法，不以權(quán)謀私，嚴(yán)格要求自己，維護(hù)教育教學(xué)的紀(jì)律，努力塑造良好的教育形象。同時(shí)，我積極參與教學(xué)研究和學(xué)科競(jìng)賽，以身作則地展示自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)他們向優(yōu)秀邁進(jìn)。
第三，與學(xué)生和諧相處是培養(yǎng)師德的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在他們的成長(zhǎng)中，我們既是他們的老師，也是他們的引路人和朋友。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以尊重和關(guān)愛(ài)為基礎(chǔ)，注重傾聽(tīng)他們的聲音和交流，了解他們的需求和困惑。我努力營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己被尊重和關(guān)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極與家長(zhǎng)溝通交流，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。
第四，尊重個(gè)體差異是師德的重要內(nèi)容之一。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)。作為教師，我們要尊重每一個(gè)孩子的差異，注重個(gè)性化教育。在教學(xué)過(guò)程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)人潛能，樹(shù)立正確的自我認(rèn)知和自信心。同時(shí)，我也盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，關(guān)注他們個(gè)體的成長(zhǎng)需求，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，讓他們發(fā)展出獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。
最后，自我提升是作為一名小學(xué)教師必備的素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷提升自己的能力和水平，才能更好地肩負(fù)起教育的使命。作為教師，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新教育理念，通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀教育書(shū)籍、交流研討等方式提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我也積極參與教育教學(xué)改革，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總而言之，作為一名小學(xué)教師，如何提升自己的師德一直是我思考和努力的方向。通過(guò)愛(ài)崗敬業(yè)、榜樣示范、與學(xué)生和諧相處、尊重個(gè)體差異、自我提升等方面的努力，我相信我將成為一名更好的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇四
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！笔裁词菐煹聨燂L(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)這都是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近十年的教師生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。先將本次師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)如下：
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)該熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注意，針對(duì)留守兒童越來(lái)越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從生活、學(xué)習(xí)、心理給予更多的輔導(dǎo)，使其健康、茁壯成長(zhǎng)。我班王小明同學(xué)，父母6年沒(méi)在家，和爺爺奶奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，了解情況后，我及時(shí)和他溝通交流，并留他在家吃飯，時(shí)間久了，也活潑了，成績(jī)也上來(lái)了，見(jiàn)了老師也愛(ài)打招呼了，有禮貌了許多。
二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
屈指算來(lái)，將近二十多年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)民們排憂(yōu)解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿(mǎn)天下的快樂(lè)。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，給了我樂(lè)教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
你們的大姐姐，你們有什么心里話(huà)照樣像以前那樣跟我說(shuō)，在這里，先生跟你們說(shuō)聲“對(duì)不起”。當(dāng)我說(shuō)完這段話(huà)時(shí)，立即觀到孩子們臉上露出久違的笑容。這一刻，我明白到做孩子的良師良友是多么緊張。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)教師，我深知教育事業(yè)的神圣和偉大。在多年的教育教學(xué)工作中，我不斷思考和探索如何做好一名小學(xué)教師。師德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它關(guān)乎我們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的負(fù)責(zé)，也關(guān)乎我們自己的道德修養(yǎng)和人格提高。在實(shí)踐中，我秉持著正確的教育觀，不斷完善自己的師德修養(yǎng)，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：保持教育熱情
作為一名小學(xué)教師，我深感教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和辛苦的工作。學(xué)生之間的差異、班級(jí)管理的復(fù)雜、家校溝通中的問(wèn)題等，都讓教師面臨諸多困難。然而，我始終堅(jiān)信只有保持對(duì)教育的熱情，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我努力將每堂課都設(shè)計(jì)得精心有序，結(jié)合生活實(shí)際，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也盡量與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，因材施教，幫助他們克服困難，發(fā)展多方面的潛能。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待教育教學(xué)
作為一名小學(xué)教師，我始終堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教育教學(xué)。我會(huì)在備課時(shí)做足充分的準(zhǔn)備，了解學(xué)科知識(shí)的最新發(fā)展，科學(xué)掌握教材的精髓。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們愉快地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我也積極參與學(xué)科教研活動(dòng)，與同事們交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新教育理論，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第四段：堅(jiān)持德育教育
作為一名小學(xué)教師，德育教育是我的重要任務(wù)之一。我深知學(xué)生的品德培養(yǎng)對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。因此，我注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。在日常教育中，我積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)心、集體觀念、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。我也注重進(jìn)行德育教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
第五段：自我反思與成長(zhǎng)
教師的成長(zhǎng)需要不斷的自我反思和修正。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷反思自己的不足之處，并主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑。我會(huì)虛心聽(tīng)取同事和家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，不斷豐富和更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也積極參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
總結(jié)：
作為一名小學(xué)教師，我深知師德對(duì)于教師的重要性。只有堅(jiān)守師德，保持教育熱情，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待教育教學(xué)，重視德育教育，并不斷自我反思和成長(zhǎng)，我們才能更好地完成教育的使命，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷修身養(yǎng)性，提高自身的師德水平，為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇六
范文一：
通過(guò)開(kāi)學(xué)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的`思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)。
范文二：
做為一名教師,在開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,是成為一個(gè)合格教師的道德底線(xiàn),一個(gè)缺乏道德底線(xiàn)的教師是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了“人類(lèi)靈魂的工程師”的。良好的師德,就是要求教師必須保持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。“學(xué)高為師,身正為范”永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。
自我校開(kāi)展師德以來(lái),在全體教師的努力下,狠抓師風(fēng)建設(shè),形式多樣,內(nèi)容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進(jìn)展?，F(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德情況總結(jié)如下:
在思想方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東營(yíng)市“八要”“八不準(zhǔn)”》,并嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,愛(ài)國(guó)教育,品德教育。
在教育教學(xué)方面,我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時(shí)代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自己的教育教學(xué)能力,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力,與時(shí)俱進(jìn)。
今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強(qiáng)黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí),提高自己的政治素養(yǎng),樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),虛心求教,經(jīng)常反思自己存在的問(wèn)題和不足;嚴(yán)格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇七
11月17日我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自北京市德育專(zhuān)家，全國(guó)優(yōu)秀班主任韓玲老師題為《直面教育新問(wèn)題,智慧化解尋對(duì)策》的講座。在《直面教育新問(wèn)題，智慧化解尋對(duì)策》這一講座中，韓老師主要從“我的班主任管理之道”和“問(wèn)題學(xué)生的教育”兩方面，一針見(jiàn)血的剖析了當(dāng)今班主任所面臨的問(wèn)題。所謂班主任就是在夾縫中求生存，她指出班級(jí)穩(wěn)定的因素是提高班主任管理水平的問(wèn)題。建議班主任應(yīng)做好如下五點(diǎn)：
1.開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)
2.必須要具備靈活應(yīng)變的思維能力;
3.忙要忙到點(diǎn)子上;
4.用對(duì)方法做對(duì)事;
5.班主任必須要正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。
聽(tīng)完韓老師的講座，我真是受益匪淺，主要有如下幾點(diǎn)收獲：
1.韓老師說(shuō)：做教師要有積極的心態(tài)，要站得高，看得遠(yuǎn)。心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。是的，教師是一個(gè)很謹(jǐn)慎的職業(yè)，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍袑?duì)孩子的影響要更甚于我們所傳授的知識(shí)，而這種無(wú)形的知識(shí)應(yīng)該更寶貴，我們應(yīng)該把培養(yǎng)一個(gè)有道德的人放在首位。通過(guò)韓老師的講座，我更了解了自己的工作是多么的重要，班主任工作的好壞能直接影響學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和人生觀的形成起到至關(guān)重要的作用。
2.學(xué)習(xí)需要情感的介入。韓老師說(shuō)到?jīng)]有情感介入的學(xué)習(xí)，是無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)習(xí)，是無(wú)效的學(xué)習(xí)。
很多老師和家長(zhǎng)為了學(xué)生和孩子忙得焦頭爛額，卻總是成效不大。我有時(shí)也有此困惑，聽(tīng)了韓老師的這句話(huà)，我茅塞頓開(kāi)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性和有效性，其中一個(gè)很大原因在于缺少情感的介入。這種情感從小的角度說(shuō)如學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，從大的角度說(shuō)如周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)!”所以情感的教育比知識(shí)的授予更為重要。
3.韓老師從班主任的教育理念入手，以身邊一個(gè)個(gè)鮮活的案例為素材，從科學(xué)、智慧和魅力三個(gè)方面詳細(xì)地講述了班主任工作實(shí)踐中的具體策略，對(duì)班主任工作具有可操作性的指導(dǎo)意義。韓老師認(rèn)為：教育是心靈與心靈的對(duì)話(huà)，是對(duì)孩子人格成長(zhǎng)的關(guān)注，是對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的思考和幫助，班主任工作更應(yīng)該以人為本，正確理解學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律。
而馬金鶴老師做的《讓生命變得高貴》的報(bào)告中，提倡我們要做一個(gè)有價(jià)值的幸福的班主任。精彩的報(bào)告讓我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熋┤D開(kāi)，她從自身的經(jīng)歷出發(fā)，給我們講述了一個(gè)老師的轉(zhuǎn)變，又從學(xué)校老師機(jī)智的處理班級(jí)事務(wù)中發(fā)現(xiàn)，生氣不是老師的專(zhuān)利。我們知道了該如何笑著面對(duì)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的種種矛盾。馬老師還教我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，可以提升自己的理論素養(yǎng);向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，可以提升自己的工作藝術(shù);向同事是學(xué)習(xí)，可以提高自己的實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，學(xué)習(xí)個(gè)案的研究;向?qū)W生學(xué)習(xí)，能夠讓我們走進(jìn)童心世界;向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以提高自己的思維層次。
總之，我覺(jué)得一位優(yōu)秀的班主任就要善于不斷總結(jié)和反思，不斷的學(xué)習(xí)，為自己充電，讓自己擁有靈活思辨的能力，做好班主任還需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽(yáng)光。細(xì)節(jié)決定成敗，做好工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇八
王毓珣老師的`講座《師德與中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提到教師是什么，就是“教師是履行教育教學(xué)工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能”。提及教師要具有良好的職業(yè)道德，特別是應(yīng)要“愛(ài)”與有“責(zé)任”，這使我感觸最深的。
“每個(gè)人都需要愛(ài)”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話(huà)中所蘊(yùn)涵的道理——在愛(ài)的世界里，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光?！皫煇?ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?！?的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是，在物欲橫流、處處充滿(mǎn)金錢(qián)和權(quán)勢(shì)誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂(lè)道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼?ài)心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過(guò)程中，不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛(ài)心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。
在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛(ài)心來(lái)自何處？
我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
國(guó)家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛(ài)為本。我們要從師德的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師的愛(ài)心：
教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無(wú)知的玩童成為祖國(guó)的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊！熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。
今天的工作對(duì)于明天的工作永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)有價(jià)值。今天有了工作而不好好去做，那才是個(gè)大失誤。不管以后做什么，今天認(rèn)真工作所得到的感受和體驗(yàn)，對(duì)今后的人生絕對(duì)有用——哪怕那是兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的崗位。教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái)，一頭挑著億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和獻(xiàn)身。而且，我相信，不管未來(lái)怎樣變遷，暫且坐定目前那把叫做“教育”的椅子，用心地去做，投入地去做，這是無(wú)愧于只有一次青春、一次生命的人生的行動(dòng)。而當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣也就離你不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了，即便你還是沒(méi)有機(jī)會(huì)走向你夢(mèng)想的那條道路，但那個(gè)時(shí)候，你一定恍然大悟，先人把教育喻為“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，并非是無(wú)病呻吟的贊譽(yù)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇九
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德，稱(chēng)之為“師德”；教師的行為作風(fēng)，稱(chēng)之為“師風(fēng)”。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。至古以來(lái)，就有“一日為師，終身為父之說(shuō)”，可見(jiàn)教師在人心中的重要性，教師就是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。而當(dāng)今社會(huì)，教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，她肩負(fù)著實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任。為此，就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精。這次“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)對(duì)于我是一次思想上的洗禮。
在聽(tīng)了講話(huà)后，通過(guò)不斷反省，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面做的還不夠：比如平時(shí)對(duì)教學(xué)工作鉆研較少、對(duì)待老師學(xué)生有時(shí)候態(tài)度急燥等。通過(guò)反思，我認(rèn)為產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是自己平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，尤其是放松師德要求，認(rèn)為不違背社會(huì)公德即可，將自己的道德水準(zhǔn)要求降低，沒(méi)有將社會(huì)道德對(duì)于老師的特殊要求落到實(shí)處。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠。我經(jīng)常工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著含糊的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠耐心。
在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。致使自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。作為一名英語(yǔ)教師，課堂氣氛不活躍，不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而容易造成課堂的枯燥；對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及駕馭課堂的能力有待提高等。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，不能循循善誘的教育，而是急于求成。
團(tuán)結(jié)就是力量，有原則的、同志式的團(tuán)結(jié)，必定會(huì)產(chǎn)生1+12的效果。在平時(shí)的工作中，團(tuán)結(jié)方面最大的不足就是思想工作做的不到位，缺乏與教師、與學(xué)生必要的溝通，缺乏相應(yīng)的交流技能，平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說(shuō)話(huà)隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、對(duì)象，談話(huà)不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲。容易出現(xiàn)強(qiáng)制執(zhí)行的情況。這樣不利于團(tuán)結(jié)大多數(shù)?？傊彝ㄟ^(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇一
一、引言（字?jǐn)?shù)：200）
作為小學(xué)教師，師德是我一直以來(lái)非常重視的一項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)。多年來(lái)，我不斷通過(guò)實(shí)踐和思考，不斷加深對(duì)師德的理解，努力將其貫徹到我的日常工作中。本文將從我的個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎以趲煹路矫娴囊恍┬牡煤腕w會(huì)。
二、尊重學(xué)生（字?jǐn)?shù)：250）
尊重學(xué)生是作為小學(xué)教師的基本要求。每個(gè)學(xué)生都是一面鏡子，他們具有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。作為教師，我應(yīng)該尊重他們的差異和個(gè)性，不歧視任何學(xué)生。我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們給予足夠的關(guān)懷和鼓勵(lì)，他們便能茁壯成長(zhǎng)。因此，我在課堂上盡量不對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn)，并且給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和權(quán)益。同時(shí)，尊重學(xué)生也包括傾聽(tīng)學(xué)生的聲音和意見(jiàn)，讓他們有更多的參與感和獲得感。
三、堅(jiān)持教書(shū)育人（字?jǐn)?shù)：300）
作為小學(xué)教師，教書(shū)育人是我義不容辭的責(zé)任。教書(shū)是傳授知識(shí)，而育人則是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在教學(xué)過(guò)程中，我始終將教書(shū)與育人相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任感。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。我相信，只有通過(guò)教書(shū)育人的方式，才能真正讓學(xué)生受益終身。
四、做出榜樣（字?jǐn)?shù)：250）
作為小學(xué)教師，我深知自己是學(xué)生們的榜樣和引路人。我的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做出正確的榜樣。我鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人才。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，讓他們能夠勇敢地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。親身示范和身體力行是我做出榜樣的最有效方式，因?yàn)閷W(xué)生更容易被行動(dòng)所感動(dòng)。
五、與家長(zhǎng)合作（字?jǐn)?shù)：200）
與家長(zhǎng)的合作是教師教育的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)愛(ài)是無(wú)可替代的。作為小學(xué)教師，我積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和家訪(fǎng)，了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我與家長(zhǎng)一起合作，共同研究解決辦法。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以共同為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
六、總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過(guò)多年的實(shí)踐和思考，我深深認(rèn)識(shí)到小學(xué)教師師德的重要性。尊重學(xué)生、教書(shū)育人、做出榜樣和與家長(zhǎng)合作是實(shí)現(xiàn)良好師德的重要方面。作為小學(xué)教師，我將繼續(xù)以這些核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和個(gè)人示范效果。我相信，只有不斷提高自身的師德素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇二
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育為重，德育為先。這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn)。我們教師的工作性質(zhì)決定了我們的職責(zé)。教育的育人功能決定了教師應(yīng)是一個(gè)“學(xué)為人師，德為世范”的群體；是一群追求知識(shí)，獻(xiàn)身教育的模范；是一批認(rèn)真做人、做事、做學(xué)問(wèn)的楷模。因此，教師對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)未來(lái)有著巨大的責(zé)任，肩負(fù)著神圣的歷史任務(wù)，同時(shí)也決定了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，德育建設(shè)應(yīng)該放在首位。
我們面對(duì)的主體是學(xué)生，而學(xué)生是人，是具有獨(dú)立思想和自我意識(shí)的人，這一特點(diǎn)決定了教學(xué)工作與其他任何工作的本質(zhì)區(qū)別。教師必須時(shí)刻清醒地意識(shí)到，自己所“生產(chǎn)”和“加工”的對(duì)象不是機(jī)器零件，而是有頭腦的人，而且是人民、祖國(guó)和社會(huì)的未來(lái)建設(shè)者，教師就必須明白自己在這過(guò)程中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這責(zé)任是民族未來(lái)興旺發(fā)達(dá)的責(zé)任，這責(zé)任之重或重于泰山。而以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為歸宿點(diǎn)，以人貫穿于各方面及其始終是我們教會(huì)學(xué)生成為一個(gè)有正確價(jià)值取向，有正確人生觀，人文素養(yǎng)、道德情操和積極健康向上的心理，完善的人格的基礎(chǔ)。初中階段，學(xué)生處于青春期，青春期的特點(diǎn)是學(xué)生各方面要尋求獨(dú)立，但他們對(duì)于獨(dú)立的理解沒(méi)有正確的引導(dǎo)是片面的，有害的，甚至一個(gè)錯(cuò)誤的或者是不合適的思想會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生重要的、決定性的影響。而教師的責(zé)任就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極因素，這是學(xué)生成材的基礎(chǔ)，同時(shí)身體力行的潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。然后學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為品質(zhì)，進(jìn)而這種品質(zhì)又外化為人格、知識(shí)和能力。我認(rèn)為教師的這種作用是引導(dǎo)，這種引導(dǎo)不在于推，而在于帶，要走在前面，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。帶領(lǐng)者要有榜樣的力量，帶領(lǐng)者要更勝一籌。而要做到此，教師首先要是一個(gè)積極健康的人，能夠起到表率作用，以身作則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，就要求他擁有博大的學(xué)識(shí)和高深的修行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。有人說(shuō)：家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，在孩子身上總能找到家長(zhǎng)的影子，我說(shuō)：老師是孩子精神世界中的第一個(gè)火把，星星之火可以燎原。教師的'學(xué)識(shí)、人品不僅是自己的準(zhǔn)則，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，可以說(shuō)以人格來(lái)培養(yǎng)人品，以靈魂來(lái)塑造靈魂。
教師是崇高的職業(yè)，是令人羨慕的職業(yè)，同時(shí)也是辛苦的職業(yè)，枯燥清貧的職業(yè)。在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)和功利主義的影響下。教師行業(yè)無(wú)暴利、無(wú)勢(shì)力，容易被誘惑，不安心，甚至不安分。愛(ài)崗敬業(yè)就應(yīng)該首先熱愛(ài)教師工作，安心教師工作，淡泊名利，盡職盡責(zé)；認(rèn)真?zhèn)湔n，用自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)感染學(xué)生；刻苦鉆研，探索真理，用自己豐富的學(xué)識(shí)教育學(xué)生；誠(chéng)實(shí)做人做事，用自己的人品感動(dòng)學(xué)生；循循善誘的教誨，用自己的真情啟迪學(xué)生。作為教師還要有較厚的知識(shí)儲(chǔ)備，要有較強(qiáng)的傳授知識(shí)的能力和較高的綜合素質(zhì)，正像德高望眾的教師，受學(xué)生尊重和歡迎的教師，不僅是學(xué)識(shí)淵博的教師，同時(shí)也是人品高尚的教師。
比如，在我們的周?chē)?，?jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論，說(shuō)他們喜歡某位老師，聽(tīng)課興致高；不喜歡某位教師，聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡。這“喜歡”與“不喜歡”并不存在年青教師或老教師、女教師或男教師之分。事實(shí)上，能否贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴，不是單方面因素決定的，而是涉及到一個(gè)老師的方方面面，比如學(xué)識(shí)、能力、性情、言行舉止、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)形成的人格，這是一名老師吸引學(xué)生的主要原因。如果每一位教師除了外表的形象美，更擁有良好的師德，用自己高尚的人格、優(yōu)美的語(yǔ)言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學(xué)生，那我們的學(xué)生將沐浴在師德無(wú)限魅力的陽(yáng)光雨露中健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)，在學(xué)生的心目中教師將無(wú)限地光榮和偉大。教師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，這樣學(xué)生的性格能受到教師各方面的良好影響，受益終身。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇三
作為一名小學(xué)教師，我深感教育事業(yè)的神圣和崇高。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從愛(ài)崗敬業(yè)、榜樣示范、與學(xué)生和諧相處、尊重個(gè)體差異、自我提升等五個(gè)方面，談?wù)勎以谛W(xué)教師師德方面的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，作為一名小學(xué)教師，責(zé)任重大，必須具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教育是一項(xiàng)事關(guān)民族未來(lái)的事業(yè)，每一個(gè)小學(xué)生都是祖國(guó)的未來(lái)。作為教師，我們要投入熱情和精力，用心教育每一個(gè)孩子，為他們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。我始終堅(jiān)持做到以學(xué)生為中心，用心傾聽(tīng)他們的聲音和需求，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的興趣和能力。同時(shí)，我還積極參加教育培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷追求教育的邊界，并融入到教育教學(xué)的實(shí)踐中。
其次，作為一名小學(xué)教師，我努力做到榜樣示范。榜樣的力量是巨大的，作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師風(fēng)和職業(yè)操守。我始終堅(jiān)持遵紀(jì)守法，不以權(quán)謀私，嚴(yán)格要求自己，維護(hù)教育教學(xué)的紀(jì)律，努力塑造良好的教育形象。同時(shí)，我積極參與教學(xué)研究和學(xué)科競(jìng)賽，以身作則地展示自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)他們向優(yōu)秀邁進(jìn)。
第三，與學(xué)生和諧相處是培養(yǎng)師德的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在他們的成長(zhǎng)中，我們既是他們的老師，也是他們的引路人和朋友。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以尊重和關(guān)愛(ài)為基礎(chǔ)，注重傾聽(tīng)他們的聲音和交流，了解他們的需求和困惑。我努力營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己被尊重和關(guān)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極與家長(zhǎng)溝通交流，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。
第四，尊重個(gè)體差異是師德的重要內(nèi)容之一。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)。作為教師，我們要尊重每一個(gè)孩子的差異，注重個(gè)性化教育。在教學(xué)過(guò)程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)人潛能，樹(shù)立正確的自我認(rèn)知和自信心。同時(shí)，我也盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，關(guān)注他們個(gè)體的成長(zhǎng)需求，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，讓他們發(fā)展出獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。
最后，自我提升是作為一名小學(xué)教師必備的素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷提升自己的能力和水平，才能更好地肩負(fù)起教育的使命。作為教師，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新教育理念，通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀教育書(shū)籍、交流研討等方式提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我也積極參與教育教學(xué)改革，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總而言之，作為一名小學(xué)教師，如何提升自己的師德一直是我思考和努力的方向。通過(guò)愛(ài)崗敬業(yè)、榜樣示范、與學(xué)生和諧相處、尊重個(gè)體差異、自我提升等方面的努力，我相信我將成為一名更好的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇四
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！笔裁词菐煹聨燂L(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)這都是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近十年的教師生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。先將本次師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)如下：
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)該熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注意，針對(duì)留守兒童越來(lái)越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從生活、學(xué)習(xí)、心理給予更多的輔導(dǎo)，使其健康、茁壯成長(zhǎng)。我班王小明同學(xué)，父母6年沒(méi)在家，和爺爺奶奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，了解情況后，我及時(shí)和他溝通交流，并留他在家吃飯，時(shí)間久了，也活潑了，成績(jī)也上來(lái)了，見(jiàn)了老師也愛(ài)打招呼了，有禮貌了許多。
二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
屈指算來(lái)，將近二十多年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)民們排憂(yōu)解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿(mǎn)天下的快樂(lè)。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，給了我樂(lè)教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
你們的大姐姐，你們有什么心里話(huà)照樣像以前那樣跟我說(shuō)，在這里，先生跟你們說(shuō)聲“對(duì)不起”。當(dāng)我說(shuō)完這段話(huà)時(shí)，立即觀到孩子們臉上露出久違的笑容。這一刻，我明白到做孩子的良師良友是多么緊張。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)教師，我深知教育事業(yè)的神圣和偉大。在多年的教育教學(xué)工作中，我不斷思考和探索如何做好一名小學(xué)教師。師德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它關(guān)乎我們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的負(fù)責(zé)，也關(guān)乎我們自己的道德修養(yǎng)和人格提高。在實(shí)踐中，我秉持著正確的教育觀，不斷完善自己的師德修養(yǎng)，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：保持教育熱情
作為一名小學(xué)教師，我深感教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和辛苦的工作。學(xué)生之間的差異、班級(jí)管理的復(fù)雜、家校溝通中的問(wèn)題等，都讓教師面臨諸多困難。然而，我始終堅(jiān)信只有保持對(duì)教育的熱情，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我努力將每堂課都設(shè)計(jì)得精心有序，結(jié)合生活實(shí)際，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也盡量與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，因材施教，幫助他們克服困難，發(fā)展多方面的潛能。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待教育教學(xué)
作為一名小學(xué)教師，我始終堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教育教學(xué)。我會(huì)在備課時(shí)做足充分的準(zhǔn)備，了解學(xué)科知識(shí)的最新發(fā)展，科學(xué)掌握教材的精髓。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們愉快地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我也積極參與學(xué)科教研活動(dòng)，與同事們交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新教育理論，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第四段：堅(jiān)持德育教育
作為一名小學(xué)教師，德育教育是我的重要任務(wù)之一。我深知學(xué)生的品德培養(yǎng)對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。因此，我注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。在日常教育中，我積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)心、集體觀念、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。我也注重進(jìn)行德育教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
第五段：自我反思與成長(zhǎng)
教師的成長(zhǎng)需要不斷的自我反思和修正。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷反思自己的不足之處，并主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑。我會(huì)虛心聽(tīng)取同事和家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，不斷豐富和更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也積極參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
總結(jié)：
作為一名小學(xué)教師，我深知師德對(duì)于教師的重要性。只有堅(jiān)守師德，保持教育熱情，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待教育教學(xué)，重視德育教育，并不斷自我反思和成長(zhǎng)，我們才能更好地完成教育的使命，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷修身養(yǎng)性，提高自身的師德水平，為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇六
范文一：
通過(guò)開(kāi)學(xué)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的`思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)。
范文二：
做為一名教師,在開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,是成為一個(gè)合格教師的道德底線(xiàn),一個(gè)缺乏道德底線(xiàn)的教師是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了“人類(lèi)靈魂的工程師”的。良好的師德,就是要求教師必須保持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。“學(xué)高為師,身正為范”永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。
自我校開(kāi)展師德以來(lái),在全體教師的努力下,狠抓師風(fēng)建設(shè),形式多樣,內(nèi)容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進(jìn)展?，F(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德情況總結(jié)如下:
在思想方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東營(yíng)市“八要”“八不準(zhǔn)”》,并嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,愛(ài)國(guó)教育,品德教育。
在教育教學(xué)方面,我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時(shí)代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自己的教育教學(xué)能力,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力,與時(shí)俱進(jìn)。
今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強(qiáng)黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí),提高自己的政治素養(yǎng),樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),虛心求教,經(jīng)常反思自己存在的問(wèn)題和不足;嚴(yán)格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇七
11月17日我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自北京市德育專(zhuān)家，全國(guó)優(yōu)秀班主任韓玲老師題為《直面教育新問(wèn)題,智慧化解尋對(duì)策》的講座。在《直面教育新問(wèn)題，智慧化解尋對(duì)策》這一講座中，韓老師主要從“我的班主任管理之道”和“問(wèn)題學(xué)生的教育”兩方面，一針見(jiàn)血的剖析了當(dāng)今班主任所面臨的問(wèn)題。所謂班主任就是在夾縫中求生存，她指出班級(jí)穩(wěn)定的因素是提高班主任管理水平的問(wèn)題。建議班主任應(yīng)做好如下五點(diǎn)：
1.開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)
2.必須要具備靈活應(yīng)變的思維能力;
3.忙要忙到點(diǎn)子上;
4.用對(duì)方法做對(duì)事;
5.班主任必須要正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。
聽(tīng)完韓老師的講座，我真是受益匪淺，主要有如下幾點(diǎn)收獲：
1.韓老師說(shuō)：做教師要有積極的心態(tài)，要站得高，看得遠(yuǎn)。心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。是的，教師是一個(gè)很謹(jǐn)慎的職業(yè)，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍袑?duì)孩子的影響要更甚于我們所傳授的知識(shí)，而這種無(wú)形的知識(shí)應(yīng)該更寶貴，我們應(yīng)該把培養(yǎng)一個(gè)有道德的人放在首位。通過(guò)韓老師的講座，我更了解了自己的工作是多么的重要，班主任工作的好壞能直接影響學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和人生觀的形成起到至關(guān)重要的作用。
2.學(xué)習(xí)需要情感的介入。韓老師說(shuō)到?jīng)]有情感介入的學(xué)習(xí)，是無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)習(xí)，是無(wú)效的學(xué)習(xí)。
很多老師和家長(zhǎng)為了學(xué)生和孩子忙得焦頭爛額，卻總是成效不大。我有時(shí)也有此困惑，聽(tīng)了韓老師的這句話(huà)，我茅塞頓開(kāi)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性和有效性，其中一個(gè)很大原因在于缺少情感的介入。這種情感從小的角度說(shuō)如學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，從大的角度說(shuō)如周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)!”所以情感的教育比知識(shí)的授予更為重要。
3.韓老師從班主任的教育理念入手，以身邊一個(gè)個(gè)鮮活的案例為素材，從科學(xué)、智慧和魅力三個(gè)方面詳細(xì)地講述了班主任工作實(shí)踐中的具體策略，對(duì)班主任工作具有可操作性的指導(dǎo)意義。韓老師認(rèn)為：教育是心靈與心靈的對(duì)話(huà)，是對(duì)孩子人格成長(zhǎng)的關(guān)注，是對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的思考和幫助，班主任工作更應(yīng)該以人為本，正確理解學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律。
而馬金鶴老師做的《讓生命變得高貴》的報(bào)告中，提倡我們要做一個(gè)有價(jià)值的幸福的班主任。精彩的報(bào)告讓我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熋┤D開(kāi)，她從自身的經(jīng)歷出發(fā)，給我們講述了一個(gè)老師的轉(zhuǎn)變，又從學(xué)校老師機(jī)智的處理班級(jí)事務(wù)中發(fā)現(xiàn)，生氣不是老師的專(zhuān)利。我們知道了該如何笑著面對(duì)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的種種矛盾。馬老師還教我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，可以提升自己的理論素養(yǎng);向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，可以提升自己的工作藝術(shù);向同事是學(xué)習(xí)，可以提高自己的實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，學(xué)習(xí)個(gè)案的研究;向?qū)W生學(xué)習(xí)，能夠讓我們走進(jìn)童心世界;向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以提高自己的思維層次。
總之，我覺(jué)得一位優(yōu)秀的班主任就要善于不斷總結(jié)和反思，不斷的學(xué)習(xí)，為自己充電，讓自己擁有靈活思辨的能力，做好班主任還需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽(yáng)光。細(xì)節(jié)決定成敗，做好工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇八
王毓珣老師的`講座《師德與中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提到教師是什么，就是“教師是履行教育教學(xué)工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能”。提及教師要具有良好的職業(yè)道德，特別是應(yīng)要“愛(ài)”與有“責(zé)任”，這使我感觸最深的。
“每個(gè)人都需要愛(ài)”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話(huà)中所蘊(yùn)涵的道理——在愛(ài)的世界里，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光?！皫煇?ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?！?的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是，在物欲橫流、處處充滿(mǎn)金錢(qián)和權(quán)勢(shì)誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂(lè)道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼?ài)心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過(guò)程中，不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛(ài)心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。
在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛(ài)心來(lái)自何處？
我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
國(guó)家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛(ài)為本。我們要從師德的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師的愛(ài)心：
教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無(wú)知的玩童成為祖國(guó)的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊！熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。
今天的工作對(duì)于明天的工作永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)有價(jià)值。今天有了工作而不好好去做，那才是個(gè)大失誤。不管以后做什么，今天認(rèn)真工作所得到的感受和體驗(yàn)，對(duì)今后的人生絕對(duì)有用——哪怕那是兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的崗位。教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái)，一頭挑著億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和獻(xiàn)身。而且，我相信，不管未來(lái)怎樣變遷，暫且坐定目前那把叫做“教育”的椅子，用心地去做，投入地去做，這是無(wú)愧于只有一次青春、一次生命的人生的行動(dòng)。而當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣也就離你不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了，即便你還是沒(méi)有機(jī)會(huì)走向你夢(mèng)想的那條道路，但那個(gè)時(shí)候，你一定恍然大悟，先人把教育喻為“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，并非是無(wú)病呻吟的贊譽(yù)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)篇九
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德，稱(chēng)之為“師德”；教師的行為作風(fēng)，稱(chēng)之為“師風(fēng)”。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。至古以來(lái)，就有“一日為師，終身為父之說(shuō)”，可見(jiàn)教師在人心中的重要性，教師就是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。而當(dāng)今社會(huì)，教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，她肩負(fù)著實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任。為此，就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精。這次“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)對(duì)于我是一次思想上的洗禮。
在聽(tīng)了講話(huà)后，通過(guò)不斷反省，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面做的還不夠：比如平時(shí)對(duì)教學(xué)工作鉆研較少、對(duì)待老師學(xué)生有時(shí)候態(tài)度急燥等。通過(guò)反思，我認(rèn)為產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是自己平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，尤其是放松師德要求，認(rèn)為不違背社會(huì)公德即可，將自己的道德水準(zhǔn)要求降低，沒(méi)有將社會(huì)道德對(duì)于老師的特殊要求落到實(shí)處。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠。我經(jīng)常工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著含糊的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠耐心。
在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。致使自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。作為一名英語(yǔ)教師，課堂氣氛不活躍，不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而容易造成課堂的枯燥；對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及駕馭課堂的能力有待提高等。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，不能循循善誘的教育，而是急于求成。
團(tuán)結(jié)就是力量，有原則的、同志式的團(tuán)結(jié)，必定會(huì)產(chǎn)生1+12的效果。在平時(shí)的工作中，團(tuán)結(jié)方面最大的不足就是思想工作做的不到位，缺乏與教師、與學(xué)生必要的溝通，缺乏相應(yīng)的交流技能，平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說(shuō)話(huà)隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、對(duì)象，談話(huà)不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲。容易出現(xiàn)強(qiáng)制執(zhí)行的情況。這樣不利于團(tuán)結(jié)大多數(shù)?？傊彝ㄟ^(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者。