0~6歲是孩子一生的基礎(chǔ)，這個(gè)階段是孩子大腦發(fā)育的黃金期、性格形成關(guān)鍵期、良好習(xí)慣養(yǎng)成期，也是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期。0~6歲的養(yǎng)育方法，決定孩子的一生！以下是整理的0-6歲兒童各個(gè)年齡段的教育，希望對(duì)您有所幫助。
1.0-6歲兒童各個(gè)年齡段的教育 篇一
【0-1歲】
與養(yǎng)育者建立依戀關(guān)系。安全型的依戀關(guān)系的建立，關(guān)系到孩子對(duì)他人和世界的基本信任，是孩子一生心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。此階段家長(zhǎng)除了成長(zhǎng)養(yǎng)育以外，要體察孩子的心理需求，與孩子有高回應(yīng)的同步互動(dòng)。
【1-3歲】
孩子先天的個(gè)性開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)；身體的發(fā)育和動(dòng)作的逐漸發(fā)展，讓孩子渴望自己做事、渴望體驗(yàn)自主感，因此家長(zhǎng)要把控好“鼓勵(lì)——控制”的尺度，給孩子提供合適的條件和環(huán)境，保證在安全的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。
【3-6歲】
努力嘗試各種能勝任和不能勝任的活動(dòng)，家長(zhǎng)要做的是幫助孩子平衡好主動(dòng)性和遵守界限之間的關(guān)系，一方面繼續(xù)鼓勵(lì)孩子自發(fā)、主動(dòng)的去做事；另一方面培養(yǎng)孩子自控、自律。
2.0-6歲兒童各個(gè)年齡段的教育 篇二
1、寶寶0-2歲半，語(yǔ)言敏感期
寶寶從出生開(kāi)始，就在學(xué)習(xí)語(yǔ)言。1歲左右，進(jìn)入語(yǔ)言敏感期，到了2歲，則會(huì)進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期。他頭3年的語(yǔ)言基礎(chǔ)，就決定將來(lái)能不能流利順暢地講話。所以這個(gè)階段，父母在日?？梢远喔鷮殞毣?dòng)、對(duì)話，刺激寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。
2、寶寶2歲半-4歲，模仿及發(fā)展邏輯思維
孩子2歲半左右開(kāi)始，模仿能力逐漸加強(qiáng)，他們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)技能，在探索中發(fā)展邏輯思維。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，媽媽一般會(huì)借助繪本，給孩子做相應(yīng)的啟蒙。還可以通過(guò)玩游戲來(lái)促進(jìn)寶寶思考，并且做出反應(yīng)。如果父母給孩子玩一些益智的游戲，就可以刺激孩子的大腦發(fā)育，并且鍛煉邏輯思維能力。比如分類和歸納的游戲。
3、寶寶4-5歲，識(shí)字關(guān)鍵期
寶寶到了4-5歲，文字、符號(hào)(拼音)涂色，數(shù)學(xué)邏輯、閱讀等各方面都進(jìn)入一個(gè)迅速發(fā)展的敏感期。兒童時(shí)期的記憶力大概是一生中的記憶力。家長(zhǎng)們可以配合識(shí)字卡，遵循從圖片到文字，從整體到局部，從筆畫(huà)到部件然后到部件組合的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行有效的分階訓(xùn)練。
4、寶寶6歲，抽象邏輯思維
寶寶6歲了，要準(zhǔn)備入學(xué)咯！無(wú)論是身心，還是其他物質(zhì)方面，爸媽都要及時(shí)為孩子做出調(diào)整。孩子現(xiàn)在的抽象邏輯思維開(kāi)始發(fā)展，能掌握較抽象、概括性較強(qiáng)的概念，如家具、蔬菜、交通工具等，開(kāi)始理解事物發(fā)展的邏輯關(guān)系。這個(gè)階段，父母可以多帶孩子出去走走，多讓孩子認(rèn)識(shí)一些新鮮事物，多用生活實(shí)例給孩子講道理。
3.0-6歲兒童各個(gè)年齡段的教育 篇三
一、早期教育從何時(shí)開(kāi)始
行為主義心理學(xué)家巴甫洛夫曾說(shuō)：“孩子出生后的第三天開(kāi)始早期教育，就缺失了寶貴的兩天?！币虼藦暮⒆映錾牡谝惶扉_(kāi)始就應(yīng)該為孩子進(jìn)行早期教育了。也就是說(shuō)早期教育越早開(kāi)始對(duì)孩子發(fā)展越有利，但不是指孩子出生第一天就要孩子看書(shū)說(shuō)話，而是應(yīng)根據(jù)孩子年齡特征選取孩子感興趣的內(nèi)容，要循序漸進(jìn)地開(kāi)發(fā)孩子各項(xiàng)潛能。
大量的理論和實(shí)踐證明兒童早期教育的整體效應(yīng)、長(zhǎng)期效應(yīng)、潛在效應(yīng)對(duì)孩子一生都會(huì)產(chǎn)生積極影響。因此，作為家長(zhǎng)我們要緊跟時(shí)代發(fā)展要求，更新教育觀念，關(guān)注孩子的早期教育，為孩子以后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、如何進(jìn)行早期教育
有些家長(zhǎng)希望給孩子早期教育，但是不知道從何下手，該如何給孩子做好早期教育是很多家長(zhǎng)關(guān)注的核心
0-6歲，我們俗稱“學(xué)齡前期”，這個(gè)階段也是孩子早期教育的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)叫教育孩子必須掌握孩子發(fā)育關(guān)鍵期。就像什么季節(jié)種什么莊稼一樣，孩子語(yǔ)言、動(dòng)作、大腦發(fā)育也有特定的發(fā)展關(guān)鍵期，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，孩子各項(xiàng)的機(jī)能的發(fā)展就會(huì)很難，需要付出很多努力去彌補(bǔ)。
4.0-6歲兒童各個(gè)年齡段的教育 篇四
1.語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期（0.5-3歲）
0.5歲左右的孩子就出現(xiàn)語(yǔ)言敏感期了，他能夠聽(tīng)懂大人的一些簡(jiǎn)單話語(yǔ)。（例如孩子睡醒了家人不在旁邊孩子大哭，當(dāng)聽(tīng)到媽媽的回應(yīng)，孩子的哭聲就慢慢平息了）。
1.5-3歲是孩子口頭語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的孩子可以模仿大人說(shuō)話。嘴里可以發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，從最開(kāi)始只能說(shuō)一個(gè)字（抱、吃、不等），到能說(shuō)出兩個(gè)字的疊詞（爸爸、媽媽、狗狗、哥哥等），再到三個(gè)字、四個(gè)字等一句簡(jiǎn)單的話。這個(gè)時(shí)期孩子是孩子學(xué)說(shuō)話的時(shí)期，家長(zhǎng)要多跟孩子說(shuō)話，有意識(shí)地教會(huì)孩子說(shuō)簡(jiǎn)單的話（例如：會(huì)說(shuō)家庭成員的稱呼、會(huì)認(rèn)識(shí)自己身體各部位器官的名稱、會(huì)說(shuō)出常見(jiàn)小動(dòng)物的名字、會(huì)表達(dá)簡(jiǎn)單的生活需求等）。
2.動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期
10個(gè)月——3歲是孩子動(dòng)作的敏感期。孩子從十個(gè)月開(kāi)始有走路的想法，所以家長(zhǎng)在孩子10個(gè)月左右就要有意識(shí)多讓孩子學(xué)站、學(xué)走，鍛煉孩子的腿部力量和腿部肌肉的靈活性。不要害怕孩子磕著、摔著，不敢讓孩子下地學(xué)走，而是要做好防護(hù)措施，給孩子準(zhǔn)備護(hù)膝，大膽攙扶著孩子邁開(kāi)人生的第一步。
2歲的孩子走路已經(jīng)很穩(wěn)了，有些孩子甚至能跳起來(lái)。在2-3歲這一時(shí)期，家長(zhǎng)要著力訓(xùn)練孩子肢體動(dòng)作的靈活性。讓孩子多運(yùn)動(dòng)，跑跳、踢球、騎平衡車、滑板車等，這不僅能鍛煉孩子手、眼、腿、腦協(xié)調(diào)能力，還能平衡孩子左右腦部的發(fā)育，促進(jìn)孩子平衡能力的發(fā)展。
3.秩序發(fā)展關(guān)鍵期（1-4歲）
1-4歲的寶寶一直處于秩序關(guān)鍵期，處于這一時(shí)期的孩子需要有秩序的環(huán)境。一旦他平常所建立的秩序被打破，就會(huì)哭鬧不已，必須要求家長(zhǎng)恢復(fù)原來(lái)的秩序。例如家里某些東西放在固定的位置，一旦誰(shuí)把東西挪了地方，孩子就要求必須把東西放到原來(lái)的地方。甚至一件事的做法跟原來(lái)不一樣，孩子也會(huì)固執(zhí)地要求重新按照原來(lái)的樣子再做一遍。家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子太固執(zhí)了，其實(shí)是孩子處于秩序關(guān)鍵期，我們要理解孩子的這種行為。
待孩子度過(guò)秩序關(guān)鍵期，就會(huì)在他心中建立秩序感、規(guī)則感和安全感。對(duì)事物間的獨(dú)立性及其相互關(guān)系可以靈活掌握，就不會(huì)像以前那么固執(zhí)己見(jiàn)，反而能像大人一樣懂得靈活變通了。順利渡過(guò)秩序關(guān)鍵期將來(lái)會(huì)讓孩子糾正混亂的秩序，不喪失做事原則。
因此，家長(zhǎng)在理解孩子秩序關(guān)鍵期時(shí)，就可以合理引導(dǎo)這個(gè)時(shí)期的孩子了。首先，尊重孩子的秩序感，不輕易破壞海子建立的秩序。其次，當(dāng)孩子秩序因某些原因被打破，家長(zhǎng)可以重新按照孩子的意思再做一遍，讓孩子找回被打破的秩序。最后，實(shí)在無(wú)法恢復(fù)原有秩序，引起孩子情緒失控時(shí)，家長(zhǎng)也要極力安慰孩子，并想辦法轉(zhuǎn)移孩子注意力。
孩子0-6歲是早期教育的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)了解孩子各項(xiàng)技能發(fā)育關(guān)鍵期，準(zhǔn)確有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子各項(xiàng)技能，才會(huì)讓孩子快速習(xí)得技能。在以后的成長(zhǎng)中受益更多。
1.0-6歲兒童各個(gè)年齡段的教育 篇一
【0-1歲】
與養(yǎng)育者建立依戀關(guān)系。安全型的依戀關(guān)系的建立，關(guān)系到孩子對(duì)他人和世界的基本信任，是孩子一生心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。此階段家長(zhǎng)除了成長(zhǎng)養(yǎng)育以外，要體察孩子的心理需求，與孩子有高回應(yīng)的同步互動(dòng)。
【1-3歲】
孩子先天的個(gè)性開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)；身體的發(fā)育和動(dòng)作的逐漸發(fā)展，讓孩子渴望自己做事、渴望體驗(yàn)自主感，因此家長(zhǎng)要把控好“鼓勵(lì)——控制”的尺度，給孩子提供合適的條件和環(huán)境，保證在安全的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。
【3-6歲】
努力嘗試各種能勝任和不能勝任的活動(dòng)，家長(zhǎng)要做的是幫助孩子平衡好主動(dòng)性和遵守界限之間的關(guān)系，一方面繼續(xù)鼓勵(lì)孩子自發(fā)、主動(dòng)的去做事；另一方面培養(yǎng)孩子自控、自律。
2.0-6歲兒童各個(gè)年齡段的教育 篇二
1、寶寶0-2歲半，語(yǔ)言敏感期
寶寶從出生開(kāi)始，就在學(xué)習(xí)語(yǔ)言。1歲左右，進(jìn)入語(yǔ)言敏感期，到了2歲，則會(huì)進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期。他頭3年的語(yǔ)言基礎(chǔ)，就決定將來(lái)能不能流利順暢地講話。所以這個(gè)階段，父母在日?？梢远喔鷮殞毣?dòng)、對(duì)話，刺激寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。
2、寶寶2歲半-4歲，模仿及發(fā)展邏輯思維
孩子2歲半左右開(kāi)始，模仿能力逐漸加強(qiáng)，他們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)技能，在探索中發(fā)展邏輯思維。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，媽媽一般會(huì)借助繪本，給孩子做相應(yīng)的啟蒙。還可以通過(guò)玩游戲來(lái)促進(jìn)寶寶思考，并且做出反應(yīng)。如果父母給孩子玩一些益智的游戲，就可以刺激孩子的大腦發(fā)育，并且鍛煉邏輯思維能力。比如分類和歸納的游戲。
3、寶寶4-5歲，識(shí)字關(guān)鍵期
寶寶到了4-5歲，文字、符號(hào)(拼音)涂色，數(shù)學(xué)邏輯、閱讀等各方面都進(jìn)入一個(gè)迅速發(fā)展的敏感期。兒童時(shí)期的記憶力大概是一生中的記憶力。家長(zhǎng)們可以配合識(shí)字卡，遵循從圖片到文字，從整體到局部，從筆畫(huà)到部件然后到部件組合的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行有效的分階訓(xùn)練。
4、寶寶6歲，抽象邏輯思維
寶寶6歲了，要準(zhǔn)備入學(xué)咯！無(wú)論是身心，還是其他物質(zhì)方面，爸媽都要及時(shí)為孩子做出調(diào)整。孩子現(xiàn)在的抽象邏輯思維開(kāi)始發(fā)展，能掌握較抽象、概括性較強(qiáng)的概念，如家具、蔬菜、交通工具等，開(kāi)始理解事物發(fā)展的邏輯關(guān)系。這個(gè)階段，父母可以多帶孩子出去走走，多讓孩子認(rèn)識(shí)一些新鮮事物，多用生活實(shí)例給孩子講道理。
3.0-6歲兒童各個(gè)年齡段的教育 篇三
一、早期教育從何時(shí)開(kāi)始
行為主義心理學(xué)家巴甫洛夫曾說(shuō)：“孩子出生后的第三天開(kāi)始早期教育，就缺失了寶貴的兩天?！币虼藦暮⒆映錾牡谝惶扉_(kāi)始就應(yīng)該為孩子進(jìn)行早期教育了。也就是說(shuō)早期教育越早開(kāi)始對(duì)孩子發(fā)展越有利，但不是指孩子出生第一天就要孩子看書(shū)說(shuō)話，而是應(yīng)根據(jù)孩子年齡特征選取孩子感興趣的內(nèi)容，要循序漸進(jìn)地開(kāi)發(fā)孩子各項(xiàng)潛能。
大量的理論和實(shí)踐證明兒童早期教育的整體效應(yīng)、長(zhǎng)期效應(yīng)、潛在效應(yīng)對(duì)孩子一生都會(huì)產(chǎn)生積極影響。因此，作為家長(zhǎng)我們要緊跟時(shí)代發(fā)展要求，更新教育觀念，關(guān)注孩子的早期教育，為孩子以后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、如何進(jìn)行早期教育
有些家長(zhǎng)希望給孩子早期教育，但是不知道從何下手，該如何給孩子做好早期教育是很多家長(zhǎng)關(guān)注的核心
0-6歲，我們俗稱“學(xué)齡前期”，這個(gè)階段也是孩子早期教育的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)叫教育孩子必須掌握孩子發(fā)育關(guān)鍵期。就像什么季節(jié)種什么莊稼一樣，孩子語(yǔ)言、動(dòng)作、大腦發(fā)育也有特定的發(fā)展關(guān)鍵期，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，孩子各項(xiàng)的機(jī)能的發(fā)展就會(huì)很難，需要付出很多努力去彌補(bǔ)。
4.0-6歲兒童各個(gè)年齡段的教育 篇四
1.語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期（0.5-3歲）
0.5歲左右的孩子就出現(xiàn)語(yǔ)言敏感期了，他能夠聽(tīng)懂大人的一些簡(jiǎn)單話語(yǔ)。（例如孩子睡醒了家人不在旁邊孩子大哭，當(dāng)聽(tīng)到媽媽的回應(yīng)，孩子的哭聲就慢慢平息了）。
1.5-3歲是孩子口頭語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的孩子可以模仿大人說(shuō)話。嘴里可以發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，從最開(kāi)始只能說(shuō)一個(gè)字（抱、吃、不等），到能說(shuō)出兩個(gè)字的疊詞（爸爸、媽媽、狗狗、哥哥等），再到三個(gè)字、四個(gè)字等一句簡(jiǎn)單的話。這個(gè)時(shí)期孩子是孩子學(xué)說(shuō)話的時(shí)期，家長(zhǎng)要多跟孩子說(shuō)話，有意識(shí)地教會(huì)孩子說(shuō)簡(jiǎn)單的話（例如：會(huì)說(shuō)家庭成員的稱呼、會(huì)認(rèn)識(shí)自己身體各部位器官的名稱、會(huì)說(shuō)出常見(jiàn)小動(dòng)物的名字、會(huì)表達(dá)簡(jiǎn)單的生活需求等）。
2.動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期
10個(gè)月——3歲是孩子動(dòng)作的敏感期。孩子從十個(gè)月開(kāi)始有走路的想法，所以家長(zhǎng)在孩子10個(gè)月左右就要有意識(shí)多讓孩子學(xué)站、學(xué)走，鍛煉孩子的腿部力量和腿部肌肉的靈活性。不要害怕孩子磕著、摔著，不敢讓孩子下地學(xué)走，而是要做好防護(hù)措施，給孩子準(zhǔn)備護(hù)膝，大膽攙扶著孩子邁開(kāi)人生的第一步。
2歲的孩子走路已經(jīng)很穩(wěn)了，有些孩子甚至能跳起來(lái)。在2-3歲這一時(shí)期，家長(zhǎng)要著力訓(xùn)練孩子肢體動(dòng)作的靈活性。讓孩子多運(yùn)動(dòng)，跑跳、踢球、騎平衡車、滑板車等，這不僅能鍛煉孩子手、眼、腿、腦協(xié)調(diào)能力，還能平衡孩子左右腦部的發(fā)育，促進(jìn)孩子平衡能力的發(fā)展。
3.秩序發(fā)展關(guān)鍵期（1-4歲）
1-4歲的寶寶一直處于秩序關(guān)鍵期，處于這一時(shí)期的孩子需要有秩序的環(huán)境。一旦他平常所建立的秩序被打破，就會(huì)哭鬧不已，必須要求家長(zhǎng)恢復(fù)原來(lái)的秩序。例如家里某些東西放在固定的位置，一旦誰(shuí)把東西挪了地方，孩子就要求必須把東西放到原來(lái)的地方。甚至一件事的做法跟原來(lái)不一樣，孩子也會(huì)固執(zhí)地要求重新按照原來(lái)的樣子再做一遍。家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子太固執(zhí)了，其實(shí)是孩子處于秩序關(guān)鍵期，我們要理解孩子的這種行為。
待孩子度過(guò)秩序關(guān)鍵期，就會(huì)在他心中建立秩序感、規(guī)則感和安全感。對(duì)事物間的獨(dú)立性及其相互關(guān)系可以靈活掌握，就不會(huì)像以前那么固執(zhí)己見(jiàn)，反而能像大人一樣懂得靈活變通了。順利渡過(guò)秩序關(guān)鍵期將來(lái)會(huì)讓孩子糾正混亂的秩序，不喪失做事原則。
因此，家長(zhǎng)在理解孩子秩序關(guān)鍵期時(shí)，就可以合理引導(dǎo)這個(gè)時(shí)期的孩子了。首先，尊重孩子的秩序感，不輕易破壞海子建立的秩序。其次，當(dāng)孩子秩序因某些原因被打破，家長(zhǎng)可以重新按照孩子的意思再做一遍，讓孩子找回被打破的秩序。最后，實(shí)在無(wú)法恢復(fù)原有秩序，引起孩子情緒失控時(shí)，家長(zhǎng)也要極力安慰孩子，并想辦法轉(zhuǎn)移孩子注意力。
孩子0-6歲是早期教育的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)了解孩子各項(xiàng)技能發(fā)育關(guān)鍵期，準(zhǔn)確有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子各項(xiàng)技能，才會(huì)讓孩子快速習(xí)得技能。在以后的成長(zhǎng)中受益更多。