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鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇一
語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
工作目標(biāo)：
進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。
完善教師課堂教學(xué)評價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動化。
整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。
抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。
繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。
確立大語文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動。
樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
工作內(nèi)容
1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實(shí)踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。
3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時(shí)也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。
4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。
三：工作措施：
1.狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達(dá)的問題，讓學(xué)生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。
3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
4.語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
5.各個(gè)年級階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)搞好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。
6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改。)對于二年級學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個(gè)。
7.加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。
8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評課準(zhǔn)備。同時(shí)，語文教師對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對不按學(xué)校要求工作的教師，教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換，督促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報(bào)批評。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。
9.同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問題，本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計(jì)劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補(bǔ)短。
10.續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記，鼓勵(lì)教師們在每個(gè)月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。
11.于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力。
鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇二
為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，建立健全教師競爭激勵(lì)機(jī)制，合理配置人才資，統(tǒng)籌城區(qū)教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教師合理有序流動，進(jìn)一步提升城區(qū)教育水*，特制定城區(qū)教師流動工作方案。
1總量控制。城區(qū)教師流動，按編制總控原則，由城區(qū)教育管理中心負(fù)責(zé)實(shí)施。每年控制在2%以內(nèi)的流動率，保持教師隊(duì)伍的相對穩(wěn)定。
2加強(qiáng)均衡。切實(shí)強(qiáng)化城區(qū)各學(xué)校學(xué)科師資的*衡工作，形成師資剛性調(diào)劑機(jī)制，促使學(xué)校間的師資均衡和結(jié)構(gòu)合理。
合理流動。由超編學(xué)校向缺編學(xué)校調(diào)動；由超編多的學(xué)校向超編少的學(xué)校調(diào)動；由學(xué)科師資多余的學(xué)校向?qū)W科師資緊缺的學(xué)校調(diào)動。嚴(yán)格執(zhí)行流動中學(xué)科需求和相應(yīng)的教師資格要求。
4流向控制。嚴(yán)控幼教與義務(wù)段之間的跨編制區(qū)域的教師流動，嚴(yán)格控制小學(xué)、初中之間跨學(xué)段的教師流動。原則上要求現(xiàn)單位在編工作滿年，聘中、高級及以上職稱滿年及評上區(qū)級及以上教壇新秀滿三年。
1師德高尚，工作態(tài)度端正，身心健康，教育教學(xué)效果好；
2教齡必須滿年以上；必須具有相應(yīng)的教師資格證；
申請調(diào)動的教師學(xué)科專業(yè)必須對口。
當(dāng)年有下列情形之一者，不得調(diào)動：
1違反治安管理處罰法，受到*機(jī)關(guān)拘留或經(jīng)濟(jì)處罰的；
2有違*紀(jì)政紀(jì)行為，在黨紀(jì)處分影響期或尚未解除政紀(jì)處分的；
無故曠工或擅離工作崗位的；
4工作嚴(yán)重失誤，造成重大責(zé)任事故的；
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核不達(dá)標(biāo)的；
6年度考核定格為基本稱職（基本合格）及以下的。
1個(gè)人申請。根據(jù)調(diào)動條向?qū)W校提出書面申請，并下載《教師（職工）城區(qū)內(nèi)部調(diào)動審批表》填報(bào)（一式二份）。
2學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際和調(diào)動條進(jìn)行審核，于8月日前報(bào)城區(qū)教育管理中心。（鎮(zhèn)〈街〉之間流動申請材料于7月26日上交城區(qū)教育管理中心）
城區(qū)教育管理中心審核。城區(qū)教育管理中心根據(jù)局調(diào)動總體原則要求及城區(qū)教師調(diào)動實(shí)施方案，并嚴(yán)格按規(guī)操作，經(jīng)歷申請、推薦、審核、公示等環(huán)節(jié)后，于8月24日前將《教師（職工）城區(qū)內(nèi)部調(diào)動審批表》和《20xx年（城區(qū)內(nèi)部）教師調(diào)動推薦對象信息一覽表》報(bào)教育局人事科。
4教育局人事科備案初審后，報(bào)局黨委審核，再報(bào)區(qū)編委辦、區(qū)人社局審批。
教師流動工作，是深化中小學(xué)人事制度改革和提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，涉及到教師的切身利益，直接影響到社會穩(wěn)定。為使教師流動實(shí)現(xiàn)公開、透明、公*的目的，中心成立城區(qū)教師流動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長,倪柏根；副組長，金志安孫海堯；組員，春霞傅柏偉盛政李國芳趙小海張繼春許羿。各有關(guān)學(xué)校也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，宣傳政策，規(guī)范程序，嚴(yán)格紀(jì)律，接受群眾監(jiān)督，確保流動工作順利開展。
xx區(qū)城區(qū)教育管理中心
20xx年7月20日
——教師節(jié)表彰工作方案
鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇三
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水*，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的`有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修主題
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
三、研修目標(biāo)
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。
四、研修過程
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
2、具體實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
(1)課堂上有意識給學(xué)困生制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
(2)課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
(3)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
(4)對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
(5)積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
(6)進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”。
五、預(yù)期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水*能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。
鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇四
編制了本地健身設(shè)施補(bǔ)短板五年行動計(jì)劃，明確各年度目標(biāo)任務(wù)。爭取中央專項(xiàng)彩票公益金支持，為太和鎮(zhèn)、萊溪鄉(xiāng)分別建設(shè)了一個(gè)健身場地設(shè)施和燈光羽毛球場，為傅坊鄉(xiāng)和市山鎮(zhèn)梓和村申報(bào)體育事業(yè)專項(xiàng)資金建設(shè)社區(qū)全民健身場地。與財(cái)政局共同編制了我縣2021年體育彩票公益金使用計(jì)劃，其中安排98萬元建設(shè)鄉(xiāng)村和社區(qū)健身場地設(shè)施，滿足群眾就近健身需求。
完成了江西省第七屆百縣青少年“五人制”足球運(yùn)動會比賽，并進(jìn)入了32強(qiáng)；組隊(duì)參加江西省第十六屆運(yùn)動會（社會部）撫州賽區(qū)選拔賽10個(gè)項(xiàng)目的比賽，曾俊、邱斌、彭梅彥分獲乒乓球三個(gè)年齡段的冠軍；吳志華/陳秀英獲羽毛球老將組混合雙打省一等獎、周崔璐謝瑜、陳俊麗/儲麗分獲b組、c組女雙市一等獎。
組建南豐縣體育總會，實(shí)現(xiàn)了體育社會組織黨建工作全覆蓋，支持協(xié)會舉辦第八屆“中國體育彩票杯”江西省乒乓球協(xié)會會員段位大賽南豐賽點(diǎn)比賽、全民健身日健身項(xiàng)目展示活動、慶國慶·喜迎^v^羽毛球賽、氣排球賽、游泳、長跑活動，組織協(xié)會開展2022年全民健身活動狀況調(diào)查工作。
二、2023年工作打算
堅(jiān)持以^v^新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的^v^精神，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步強(qiáng)初心、擔(dān)使命，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，深化教育體育改革，創(chuàng)新工作思路，進(jìn)一步辦好人民滿意教育體育事業(yè)，推進(jìn)教育體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
即辦人民滿意的教育體育事業(yè)，辦更加公平、更高質(zhì)量、更有溫度的教育。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。繼續(xù)深入開展^v^新時(shí)代中國特色社會主義思想教育、紅色教育、社會主義核心價(jià)值觀教育等，推進(jìn)紅色基因傳承，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人。落實(shí)“雙減”減負(fù)提質(zhì)。持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量、課后服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用；強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，實(shí)施常態(tài)化監(jiān)管，嚴(yán)防反彈和新的問題產(chǎn)生，雙管齊下抓好減負(fù)提質(zhì)。
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡攻堅(jiān)戰(zhàn)。全力抓好創(chuàng)建工作，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)，推進(jìn)醒儂學(xué)校、琴湖小學(xué)、盱江小學(xué)等建設(shè)，力爭在2023年順利完成國家督導(dǎo)評估。學(xué)前教育普及普惠攻堅(jiān)戰(zhàn)。持續(xù)推進(jìn)城區(qū)第五幼兒園和白舍鎮(zhèn)、市山鎮(zhèn)等中心幼兒園建設(shè)，提升辦園品質(zhì)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園創(chuàng)建。力爭2023年順利完成國家評估。高中（職業(yè)）教育創(chuàng)新提質(zhì)攻堅(jiān)戰(zhàn)。統(tǒng)籌高中階段教育發(fā)展，平穩(wěn)推進(jìn)高考改革；加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
深入推進(jìn)教育評價(jià)改革。全面深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有效破除“五唯”，樹立教育評價(jià)正確導(dǎo)向，重點(diǎn)做好教師評價(jià)改革的落實(shí)。教育招生考試制度改革。平穩(wěn)實(shí)施中考改革和高考改革。教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革。完善督學(xué)隊(duì)伍和體制機(jī)制建設(shè)，增強(qiáng)教育督導(dǎo)實(shí)效。課堂改革。積極總結(jié)部分學(xué)校課堂改革經(jīng)驗(yàn)，推廣“先學(xué)后導(dǎo)”教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。
即強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)保障、安全環(huán)境保障、辦學(xué)條件保障、師資隊(duì)伍保障、作風(fēng)紀(jì)律保障。夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，營造良好干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)教育體育內(nèi)生動力和活力，為發(fā)展賦能。
在中小學(xué)校大力創(chuàng)建文明校園、平安校園、綠色校園、書香校園、智慧校園、健康校園。積蓄底蘊(yùn)，增強(qiáng)厚度，打造特色鮮明校園文化，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
三、意見建議
1.圍繞辦好人民滿意的教育，順利迎接義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和學(xué)前教育普及普惠國家督導(dǎo)評估，建議縣級層面加大協(xié)調(diào)部署和調(diào)度力度，加快義務(wù)教育學(xué)校琴湖小學(xué)、醒儂學(xué)校、盱江小學(xué)及學(xué)前教育第五幼兒園和琴城鎮(zhèn)、白舍鎮(zhèn)、市山鎮(zhèn)、萊溪鄉(xiāng)中心幼兒園的建設(shè)進(jìn)度，確保如期建成并投入使用。
2.全縣義務(wù)教育階段學(xué)校只有9所學(xué)校辦理了不動產(chǎn)權(quán)證，占比。由于歷史原因和其他多種因素，大部分學(xué)校無土地證、造成一些校建項(xiàng)目無法開工，一些之前已建成的校建項(xiàng)目無法驗(yàn)收，存在較大安全隱患，嚴(yán)重影響校建項(xiàng)目實(shí)施。建議縣級層面加強(qiáng)協(xié)調(diào)，對校建項(xiàng)目開通綠色通道，允許容缺辦理，推進(jìn)學(xué)校不動產(chǎn)權(quán)證完成辦理。
南豐縣教育體育局
2022年12月7日
鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇五
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水*，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動計(jì)劃。
通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水*和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
幫扶對象：xxx
指導(dǎo)教師：xxx
1、高級職稱、區(qū)級以上骨干、學(xué)科帶頭人對象三個(gè)條件之一。
2、具有中學(xué)一級以上職稱的教師自愿參加。
指導(dǎo)教師具體人選由學(xué)校經(jīng)研究確定，指定結(jié)對幫扶對象如下：
1、幫教幫學(xué)活動目標(biāo)：
新教師在指導(dǎo)教師幫助下，了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動。
主要體現(xiàn)：
（1）制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
（2）鉆研教材、備課。
a、課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。
b、每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法。
c、板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用。
d、逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法。
e、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。
（3）課堂教學(xué)。
a、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍。
b、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動的過程。
c、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
d、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法。
（4）初步了解說課、評課。
（5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價(jià)。
2、幫教幫學(xué)活動要求
（1）新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃。
（2）新老師要積極主動地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動腦，勤于動口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。
（3）每二周向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課（課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學(xué)實(shí)踐表）。
（4）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報(bào)課。
（5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價(jià)。
（6）新教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。
（7）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于5000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
3、幫教幫學(xué)活動形式
（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。
（2）活動范圍靈活多樣
（3）教與學(xué)，幫與做相結(jié)合
（4）研究與討論,教育與談心相結(jié)合
（5）指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合
4、每學(xué)期主要開展“六個(gè)一”活動（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）
（1）一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）。
（2）一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）。
（3）一次說課（時(shí)間由教研組長確定）及一份說課材料。
（4）一個(gè)單元的教材分析。
（5）三個(gè)以上的教學(xué)課件制作。
（6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)處。
加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動過程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇一
語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
工作目標(biāo)：
進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。
完善教師課堂教學(xué)評價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動化。
整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。
抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。
繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。
確立大語文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動。
樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
工作內(nèi)容
1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實(shí)踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。
3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時(shí)也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。
4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。
三：工作措施：
1.狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達(dá)的問題，讓學(xué)生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。
3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
4.語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
5.各個(gè)年級階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)搞好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。
6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改。)對于二年級學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個(gè)。
7.加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。
8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評課準(zhǔn)備。同時(shí)，語文教師對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對不按學(xué)校要求工作的教師，教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換，督促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報(bào)批評。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。
9.同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問題，本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計(jì)劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補(bǔ)短。
10.續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記，鼓勵(lì)教師們在每個(gè)月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。
11.于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力。
鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇二
為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，建立健全教師競爭激勵(lì)機(jī)制，合理配置人才資，統(tǒng)籌城區(qū)教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教師合理有序流動，進(jìn)一步提升城區(qū)教育水*，特制定城區(qū)教師流動工作方案。
1總量控制。城區(qū)教師流動，按編制總控原則，由城區(qū)教育管理中心負(fù)責(zé)實(shí)施。每年控制在2%以內(nèi)的流動率，保持教師隊(duì)伍的相對穩(wěn)定。
2加強(qiáng)均衡。切實(shí)強(qiáng)化城區(qū)各學(xué)校學(xué)科師資的*衡工作，形成師資剛性調(diào)劑機(jī)制，促使學(xué)校間的師資均衡和結(jié)構(gòu)合理。
合理流動。由超編學(xué)校向缺編學(xué)校調(diào)動；由超編多的學(xué)校向超編少的學(xué)校調(diào)動；由學(xué)科師資多余的學(xué)校向?qū)W科師資緊缺的學(xué)校調(diào)動。嚴(yán)格執(zhí)行流動中學(xué)科需求和相應(yīng)的教師資格要求。
4流向控制。嚴(yán)控幼教與義務(wù)段之間的跨編制區(qū)域的教師流動，嚴(yán)格控制小學(xué)、初中之間跨學(xué)段的教師流動。原則上要求現(xiàn)單位在編工作滿年，聘中、高級及以上職稱滿年及評上區(qū)級及以上教壇新秀滿三年。
1師德高尚，工作態(tài)度端正，身心健康，教育教學(xué)效果好；
2教齡必須滿年以上；必須具有相應(yīng)的教師資格證；
申請調(diào)動的教師學(xué)科專業(yè)必須對口。
當(dāng)年有下列情形之一者，不得調(diào)動：
1違反治安管理處罰法，受到*機(jī)關(guān)拘留或經(jīng)濟(jì)處罰的；
2有違*紀(jì)政紀(jì)行為，在黨紀(jì)處分影響期或尚未解除政紀(jì)處分的；
無故曠工或擅離工作崗位的；
4工作嚴(yán)重失誤，造成重大責(zé)任事故的；
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核不達(dá)標(biāo)的；
6年度考核定格為基本稱職（基本合格）及以下的。
1個(gè)人申請。根據(jù)調(diào)動條向?qū)W校提出書面申請，并下載《教師（職工）城區(qū)內(nèi)部調(diào)動審批表》填報(bào)（一式二份）。
2學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際和調(diào)動條進(jìn)行審核，于8月日前報(bào)城區(qū)教育管理中心。（鎮(zhèn)〈街〉之間流動申請材料于7月26日上交城區(qū)教育管理中心）
城區(qū)教育管理中心審核。城區(qū)教育管理中心根據(jù)局調(diào)動總體原則要求及城區(qū)教師調(diào)動實(shí)施方案，并嚴(yán)格按規(guī)操作，經(jīng)歷申請、推薦、審核、公示等環(huán)節(jié)后，于8月24日前將《教師（職工）城區(qū)內(nèi)部調(diào)動審批表》和《20xx年（城區(qū)內(nèi)部）教師調(diào)動推薦對象信息一覽表》報(bào)教育局人事科。
4教育局人事科備案初審后，報(bào)局黨委審核，再報(bào)區(qū)編委辦、區(qū)人社局審批。
教師流動工作，是深化中小學(xué)人事制度改革和提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，涉及到教師的切身利益，直接影響到社會穩(wěn)定。為使教師流動實(shí)現(xiàn)公開、透明、公*的目的，中心成立城區(qū)教師流動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長,倪柏根；副組長，金志安孫海堯；組員，春霞傅柏偉盛政李國芳趙小海張繼春許羿。各有關(guān)學(xué)校也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，宣傳政策，規(guī)范程序，嚴(yán)格紀(jì)律，接受群眾監(jiān)督，確保流動工作順利開展。
xx區(qū)城區(qū)教育管理中心
20xx年7月20日
——教師節(jié)表彰工作方案
鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇三
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水*，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的`有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修主題
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
三、研修目標(biāo)
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。
四、研修過程
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
2、具體實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
(1)課堂上有意識給學(xué)困生制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
(2)課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
(3)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
(4)對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
(5)積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
(6)進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”。
五、預(yù)期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水*能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。
鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇四
編制了本地健身設(shè)施補(bǔ)短板五年行動計(jì)劃，明確各年度目標(biāo)任務(wù)。爭取中央專項(xiàng)彩票公益金支持，為太和鎮(zhèn)、萊溪鄉(xiāng)分別建設(shè)了一個(gè)健身場地設(shè)施和燈光羽毛球場，為傅坊鄉(xiāng)和市山鎮(zhèn)梓和村申報(bào)體育事業(yè)專項(xiàng)資金建設(shè)社區(qū)全民健身場地。與財(cái)政局共同編制了我縣2021年體育彩票公益金使用計(jì)劃，其中安排98萬元建設(shè)鄉(xiāng)村和社區(qū)健身場地設(shè)施，滿足群眾就近健身需求。
完成了江西省第七屆百縣青少年“五人制”足球運(yùn)動會比賽，并進(jìn)入了32強(qiáng)；組隊(duì)參加江西省第十六屆運(yùn)動會（社會部）撫州賽區(qū)選拔賽10個(gè)項(xiàng)目的比賽，曾俊、邱斌、彭梅彥分獲乒乓球三個(gè)年齡段的冠軍；吳志華/陳秀英獲羽毛球老將組混合雙打省一等獎、周崔璐謝瑜、陳俊麗/儲麗分獲b組、c組女雙市一等獎。
組建南豐縣體育總會，實(shí)現(xiàn)了體育社會組織黨建工作全覆蓋，支持協(xié)會舉辦第八屆“中國體育彩票杯”江西省乒乓球協(xié)會會員段位大賽南豐賽點(diǎn)比賽、全民健身日健身項(xiàng)目展示活動、慶國慶·喜迎^v^羽毛球賽、氣排球賽、游泳、長跑活動，組織協(xié)會開展2022年全民健身活動狀況調(diào)查工作。
二、2023年工作打算
堅(jiān)持以^v^新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的^v^精神，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步強(qiáng)初心、擔(dān)使命，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，深化教育體育改革，創(chuàng)新工作思路，進(jìn)一步辦好人民滿意教育體育事業(yè)，推進(jìn)教育體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
即辦人民滿意的教育體育事業(yè)，辦更加公平、更高質(zhì)量、更有溫度的教育。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。繼續(xù)深入開展^v^新時(shí)代中國特色社會主義思想教育、紅色教育、社會主義核心價(jià)值觀教育等，推進(jìn)紅色基因傳承，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人。落實(shí)“雙減”減負(fù)提質(zhì)。持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量、課后服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用；強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，實(shí)施常態(tài)化監(jiān)管，嚴(yán)防反彈和新的問題產(chǎn)生，雙管齊下抓好減負(fù)提質(zhì)。
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡攻堅(jiān)戰(zhàn)。全力抓好創(chuàng)建工作，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)，推進(jìn)醒儂學(xué)校、琴湖小學(xué)、盱江小學(xué)等建設(shè)，力爭在2023年順利完成國家督導(dǎo)評估。學(xué)前教育普及普惠攻堅(jiān)戰(zhàn)。持續(xù)推進(jìn)城區(qū)第五幼兒園和白舍鎮(zhèn)、市山鎮(zhèn)等中心幼兒園建設(shè)，提升辦園品質(zhì)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園創(chuàng)建。力爭2023年順利完成國家評估。高中（職業(yè)）教育創(chuàng)新提質(zhì)攻堅(jiān)戰(zhàn)。統(tǒng)籌高中階段教育發(fā)展，平穩(wěn)推進(jìn)高考改革；加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
深入推進(jìn)教育評價(jià)改革。全面深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有效破除“五唯”，樹立教育評價(jià)正確導(dǎo)向，重點(diǎn)做好教師評價(jià)改革的落實(shí)。教育招生考試制度改革。平穩(wěn)實(shí)施中考改革和高考改革。教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革。完善督學(xué)隊(duì)伍和體制機(jī)制建設(shè)，增強(qiáng)教育督導(dǎo)實(shí)效。課堂改革。積極總結(jié)部分學(xué)校課堂改革經(jīng)驗(yàn)，推廣“先學(xué)后導(dǎo)”教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。
即強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)保障、安全環(huán)境保障、辦學(xué)條件保障、師資隊(duì)伍保障、作風(fēng)紀(jì)律保障。夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，營造良好干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)教育體育內(nèi)生動力和活力，為發(fā)展賦能。
在中小學(xué)校大力創(chuàng)建文明校園、平安校園、綠色校園、書香校園、智慧校園、健康校園。積蓄底蘊(yùn)，增強(qiáng)厚度，打造特色鮮明校園文化，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
三、意見建議
1.圍繞辦好人民滿意的教育，順利迎接義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和學(xué)前教育普及普惠國家督導(dǎo)評估，建議縣級層面加大協(xié)調(diào)部署和調(diào)度力度，加快義務(wù)教育學(xué)校琴湖小學(xué)、醒儂學(xué)校、盱江小學(xué)及學(xué)前教育第五幼兒園和琴城鎮(zhèn)、白舍鎮(zhèn)、市山鎮(zhèn)、萊溪鄉(xiāng)中心幼兒園的建設(shè)進(jìn)度，確保如期建成并投入使用。
2.全縣義務(wù)教育階段學(xué)校只有9所學(xué)校辦理了不動產(chǎn)權(quán)證，占比。由于歷史原因和其他多種因素，大部分學(xué)校無土地證、造成一些校建項(xiàng)目無法開工，一些之前已建成的校建項(xiàng)目無法驗(yàn)收，存在較大安全隱患，嚴(yán)重影響校建項(xiàng)目實(shí)施。建議縣級層面加強(qiáng)協(xié)調(diào)，對校建項(xiàng)目開通綠色通道，允許容缺辦理，推進(jìn)學(xué)校不動產(chǎn)權(quán)證完成辦理。
南豐縣教育體育局
2022年12月7日
鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇五
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水*，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動計(jì)劃。
通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水*和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
幫扶對象：xxx
指導(dǎo)教師：xxx
1、高級職稱、區(qū)級以上骨干、學(xué)科帶頭人對象三個(gè)條件之一。
2、具有中學(xué)一級以上職稱的教師自愿參加。
指導(dǎo)教師具體人選由學(xué)校經(jīng)研究確定，指定結(jié)對幫扶對象如下：
1、幫教幫學(xué)活動目標(biāo)：
新教師在指導(dǎo)教師幫助下，了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動。
主要體現(xiàn)：
（1）制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
（2）鉆研教材、備課。
a、課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。
b、每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法。
c、板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用。
d、逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法。
e、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。
（3）課堂教學(xué)。
a、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍。
b、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動的過程。
c、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
d、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法。
（4）初步了解說課、評課。
（5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價(jià)。
2、幫教幫學(xué)活動要求
（1）新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃。
（2）新老師要積極主動地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動腦，勤于動口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。
（3）每二周向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課（課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學(xué)實(shí)踐表）。
（4）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報(bào)課。
（5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價(jià)。
（6）新教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。
（7）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于5000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
3、幫教幫學(xué)活動形式
（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。
（2）活動范圍靈活多樣
（3）教與學(xué)，幫與做相結(jié)合
（4）研究與討論,教育與談心相結(jié)合
（5）指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合
4、每學(xué)期主要開展“六個(gè)一”活動（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）
（1）一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）。
（2）一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）。
（3）一次說課（時(shí)間由教研組長確定）及一份說課材料。
（4）一個(gè)單元的教材分析。
（5）三個(gè)以上的教學(xué)課件制作。
（6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)處。
加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動過程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。