初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范，條理要清楚。以下是為您整理的《七年級(jí)上冊(cè)單元練習(xí)冊(cè)答案》，供大家學(xué)習(xí)參考。
1.七年級(jí)上冊(cè)單元練習(xí)冊(cè)答案 篇一
【走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室答案】
1、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)
2、溫度濕度用途危險(xiǎn)性
3、③⑥⑩⑦⑧⑤②
4、用大量冷水沖洗受傷處用緩緩流水沖洗1分鐘以上
5、刻度尺（長(zhǎng)度）秒表（時(shí)間）天平（質(zhì)量）電流表（電流）
6、外焰內(nèi)焰焰心
7、C8、C9、B
10、A
11、無(wú)論杯子是否傾斜，水面始終是水平的
12、袋內(nèi)變藍(lán)，袋外不變藍(lán)碘能透過(guò)該膜，淀粉不能透過(guò)該膜袋內(nèi)不變藍(lán)，袋外變藍(lán)碘不能透過(guò)該膜，淀粉能透過(guò)該膜袋內(nèi)外均變藍(lán)碘與淀粉均能透過(guò)該膜
13、B
14、C
15、（1）減小
（2）控制點(diǎn)光源的高度和短木條的長(zhǎng)度不變（答出“控制點(diǎn)光源的高度不變”即可），改變短木條的位置，測(cè)出多組L和S（答出“改變短木條的位置”即可）
2.七年級(jí)上冊(cè)單元練習(xí)冊(cè)答案 篇二
《詩(shī)兩首》
1.涉足尷尬困惑
2.(1)屹立(2)聳立(3)肅立(4)佇立
3.提示：能寫(xiě)出幽寂的意境即可。
4.假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急!憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
5.那些在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的人。
6.一方面，它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度;另一方面，它告訴我們?nèi)松捏w驗(yàn)應(yīng)該是豐富多彩的，各種體驗(yàn)(即使是痛苦的)都是寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。
7.示例：假如生活欺騙了你，不要?dú)怵H，不要消沉!失敗的日子里需要奮斗：相信吧，成功的日子將會(huì)來(lái)臨。
8.詩(shī)句如：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅)“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。
《傷仲永》
一、1、lìmǐnchènzhòngyìyè
2、(1)屬于(2)曾經(jīng)(3)聚，團(tuán)結(jié)(4)完成(5)同縣的人(6)求取(7)四處拜訪(8)通達(dá)智慧(9)承受(10)以此為有利可圖
3、“扳”通“攀”，牽，引。
4、C
5、(1)《臨川先生文集》哀傷，嘆息(2)介甫半山王荊公臨川先生政治思想文學(xué)唐宋八大家；
二、6、方仲永的籍貫身份姓名家世
7、對(duì)“未嘗識(shí)書(shū)具”、“不使學(xué)”的必要鋪墊核對(duì)方仲永天資過(guò)人的有力襯托。
8、生動(dòng)地寫(xiě)出了方仲永索求書(shū)具的情態(tài)。
9、日扳仲永環(huán)謁于邑人。
10、“傷”是“哀傷，嘆息”。仲永五歲時(shí)“作詩(shī)立就”“邑人奇之”，十二三時(shí)“令作詩(shī)，不能稱前時(shí)所聞”，二十左右時(shí)，“泯然眾人矣”。
11、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學(xué)。
12、單有先天的聰明是不夠的。先天的聰明是好事，但是，如果沒(méi)有后天的努力，那也不會(huì)有什么成就;若果因?yàn)槁斆鞫湴疗饋?lái)，也會(huì)被聰明耽誤了。所以，無(wú)論先天聰明與否，都應(yīng)該加倍努力。
3.七年級(jí)上冊(cè)單元練習(xí)冊(cè)答案 篇三
【相反數(shù)與絕對(duì)值】
1、C
2、略
3、<，=，<，<
4、略
5、(1)2/5，-2/5，2/5;
(2)1，1;
(3)-3;+3;
(4)-3，-2，-1，0，1，2，3
6、與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量相差-0.6克的排球接近標(biāo)準(zhǔn).這個(gè)排球的質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量只相差0.6克
7、A
【有理數(shù)的混合運(yùn)算】
1、略
2、0
3、A
4、D
5、（1）-140；
（2）-8；
（3）-8；
（4）60；
（5）38；
（6）37.5
6、如：（1）3×［4+10+（-6）］；
（2）4-10×（-6）÷3；
（3）10-（-6）×3-4；［（-13）×（-5）+7］÷3
7、1
【利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算】
1、略
2、（1）4715；
（2）28352.87
3、（1）113.0；
（2）372，116.8；
（3）3.8
4、（1）略；
（2）當(dāng)n＜3時(shí)，nn+1＜（n+1）n，
當(dāng)n≥3時(shí)，nn+1＞（n+1）n；
（3）＞
4.七年級(jí)上冊(cè)單元練習(xí)冊(cè)答案 篇四
1D、2B、3C、4B、5C、6D、7A、8B、9B、10C、11A、12A、13D、14B、15C、16D、17B、18A、19C、20A
21.(1)能寫(xiě)出感受就可以給分。(2)關(guān)鍵是我們?cè)诿鎸?duì)新的學(xué)習(xí)的時(shí)候，采用不同的方法和策略，要注意把握，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，運(yùn)用合理的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍等。(3)學(xué)習(xí)中苦中有樂(lè)，要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，不斷摸索嘗試適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏等。
22.環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今人類面臨的為嚴(yán)峻的問(wèn)題之一，嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題使得人類共同的家園日益惡化，給生態(tài)平衡、人類自身健康、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的危害。而導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題的原因主要是人為因素。滅絕猴子旨在滅絕人類。動(dòng)物們的要求告誡我們：人類來(lái)自自然，人類的生存離不開(kāi)自然的恩賜，人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然。尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境，這是我們神圣的職責(zé)。
23.(1)地球環(huán)境的惡化、人口的增多、工業(yè)的發(fā)展、資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用等。(2)人們應(yīng)該關(guān)愛(ài)生命，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，終傷害的還是人類自己。(3)每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，世界因生命而精彩。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望，要不斷延伸生命的價(jià)值。
24.(1)春天、朝陽(yáng)、燦爛、奮斗……(2)從現(xiàn)在起為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃，注重知識(shí)學(xué)習(xí)與品德的培養(yǎng)，美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，立志成為人才。
25.(1)自我觀察法──自己非常喜歡文學(xué);老師將自己的文章作為范文給同學(xué)們欣賞等。(2)確立自己的理想──成為優(yōu)秀作家，并時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。(3)為開(kāi)放性試題，只要言之有理即可得分。
26.(1)不會(huì)，在實(shí)現(xiàn)青*想的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難和挫折。我們應(yīng)勇敢地面對(duì)，挑戰(zhàn)自我。(2)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想;努力充實(shí)自己;珍惜美好時(shí)光;學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)等。(3)具有哲理性即可，答案略。
27.(1)因?yàn)樯囊饬x不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與懷念，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。
(2)如屈原、蔡倫、黃道婆、戚繼光、鄧世昌等。
(3)提示：要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。
5.七年級(jí)上冊(cè)單元練習(xí)冊(cè)答案 篇五
Ⅰ、1、welcome to…
2、show sb. around
3、have lessons
4、play sports
5、have fun
6、visiting student
7、get …from ...
8、on the playground
Ⅱ、
12345
BCACC
Ⅲ、1、plan their lessons
2、play sports
3、have science classes
4、have lessons
5、get books
Ⅳ、 1、Who
2、is
3、her
4、How
5、Fine
Ⅴ、1、Sun Yang
2、14
3、No. 47 Middle School
4、Kate