幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3~6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，它是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。以下是為大家精心整理的幼教隨筆大班怎么寫(xiě)[例文五篇]，供大家的品讀。
1.幼教隨筆大班怎么寫(xiě) 篇一
有位作家說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都是種子，每人花期不同，有的花起初就燦爛綻放，有的花需要漫長(zhǎng)等待。不要看自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，細(xì)心呵護(hù)慢慢長(zhǎng)大，陪他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開(kāi)。”
確實(shí)如此，就拿我們班的謝寶貝來(lái)說(shuō)，幼兒園的老師和孩子們都認(rèn)識(shí)他。寶貝長(zhǎng)得白白凈凈，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，十分招人喜歡。可是他總是控制不住自己的小手，不是碰碰這個(gè)，就是推推那個(gè)，班上幾次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞到無(wú)法進(jìn)行，都是與謝寶貝有關(guān)。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法轉(zhuǎn)變他。那就是，我把寶貝的表現(xiàn)編成小故事，講完再讓小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。謝寶貝很快意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的改變了好多小毛病。上課認(rèn)真聽(tīng)講了，小朋友們也越來(lái)越喜歡他了。實(shí)踐告訴我，孩子的調(diào)皮也是另一種美。
2.幼教隨筆大班怎么寫(xiě) 篇二
說(shuō)到幼兒教師，可能有的人覺(jué)得這份工作簡(jiǎn)單、輕松，不過(guò)就是帶帶孩子、哄哄孩子而已，誰(shuí)都可以做幼兒教師，誰(shuí)都能做幼兒教師！是的，幼兒教師只是普普通通的一個(gè)崗位，但身為幼師我們卻能夠從中收獲許多的幸福！
幼兒園里的生活每天都很充實(shí)、都很快樂(lè)，孩子純真的笑容、稚氣的語(yǔ)言都能夠讓我忘卻一切煩惱。幼兒園體檢，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)y(cè)查視力（兒童視力表都是各種各樣的小圖案），輪到涵涵時(shí)，醫(yī)生阿姨從上而下指圖案讓他說(shuō)，下面的圖案他看不清楚了，他就指著上面的大圖案嚷著說(shuō)：“老師，我要看那個(gè)大的，不要看這個(gè)小的！”稚氣的語(yǔ)言把在場(chǎng)的老師都逗樂(lè)了；彤彤小朋友是我們班貼心的小女孩，每次午睡下來(lái)，她都會(huì)把老師的鞋子整整齊齊的擺放在樓梯口；關(guān)抽屜的時(shí)候，我不小心壓到了手，小朋友趕緊跑過(guò)來(lái)，拉著我的手說(shuō)：“老師，我?guī)湍愦狄淮?，吹一吹就不疼了”；親子活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們一起制作賀卡，原本是說(shuō)讓孩子制作賀卡送給爸爸媽媽、好朋友的，但是，結(jié)束的時(shí)候，我們也收到了好多的賀卡，孩子們特別暖心。幼兒園里有可愛(ài)的孩子、稚氣的孩子、貼心的孩子、懂事的孩子，我愛(ài)每一個(gè)幼兒，每一個(gè)幼兒都能夠帶給我們快樂(lè)和幸福。在幼兒園的每一天都會(huì)發(fā)生這樣的事情，普普通通的事情，卻也是開(kāi)心幸福的事情。
幼兒教師的工作很充實(shí)，每天都跟孩子們玩在一起，學(xué)在一起，教他們唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞，給他們講故事，帶他們做游戲，給教室布置漂亮的環(huán)境，給孩子制作、準(zhǔn)備各種各樣的玩具。活動(dòng)的時(shí)候，你能看到孩子們認(rèn)真的模樣；提問(wèn)題的時(shí)候，每一個(gè)問(wèn)題，都會(huì)得到孩子們?nèi)杠S的回答和你意想不到的答案；活動(dòng)、游戲的時(shí)候，你能夠看到很多開(kāi)心的笑臉，聽(tīng)到快樂(lè)的笑聲。我愛(ài)我的這份工作，我愛(ài)幼教。
生活對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是忙碌的，今天重復(fù)著昨天的節(jié)奏。但是幼教這份工作卻能讓我每天擁有不同的快樂(lè)和幸福。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)小朋友，我說(shuō)你喜歡老師嗎？他說(shuō)喜歡，接著我說(shuō)你為什么喜歡老師呢？他回答說(shuō)，因?yàn)槔蠋熛矚g我，我笑了，孩子們的回答就是這么簡(jiǎn)單、直接。接著我又問(wèn)那你以后還會(huì)記得老師嗎？他說(shuō)記得。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)、很幸福，也很欣慰。我愛(ài)幼教，我愛(ài)我的每一個(gè)幼兒。
3.幼教隨筆大班怎么寫(xiě) 篇三
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，我們今天玩的是碳燒積木。在活動(dòng)開(kāi)始我們明確了今天的搭建主題——房子，剛開(kāi)始，孩子們各自選好自己的伙伴，然后有分工地搬運(yùn)著積木。
朗朗、潤(rùn)皓、梓燁三人為一組，他們?nèi)松塘恳ㄔ煲蛔臀覀冇變簣@一樣的三層幼兒園。商量好以后三人就開(kāi)始去材料區(qū)選擇積木，三個(gè)人有目的的進(jìn)行材料選擇拿的是圓柱體和長(zhǎng)方體的積木，利用碳燒積木中蓋頂?shù)募记赏瓿闪擞變簣@的第一層。梓燁不斷地尋找著搭建第二層和第三層的積木，可是當(dāng)他去材料區(qū)再尋找圓柱體積木時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了。后來(lái)他就跑回去找他的同組人員，經(jīng)過(guò)三人商討后選擇了用那種窄長(zhǎng)的長(zhǎng)方體積木來(lái)代替，把那種窄長(zhǎng)的積木豎起來(lái)當(dāng)?shù)诙拥牡鬃＿x取了第二層所需的積木以后，朗朗和潤(rùn)皓繼續(xù)認(rèn)真地搭建，但是這個(gè)長(zhǎng)方體的積木很明顯不如那個(gè)圓柱體的牢固，地倒，但是他們沒(méi)有放棄。后來(lái)他們好不容易把第二層搭起來(lái)了，突然，聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，他們搭的第二層被梓豪弄倒了，后來(lái)我就聽(tīng)見(jiàn)朗朗生氣地說(shuō)：“哎呀，你看你，我們好不容易搭好的，你看你都給我們弄倒了?！笨吹嚼世视行┥鷼猓緛?lái)我想過(guò)去幫他們化解矛盾，后來(lái)我停住了，心想：“如果我不過(guò)去，他們會(huì)怎么解決呢？”我選擇了在一旁觀看，這時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)梓豪笑了笑說(shuō)：“我就是往上放了一塊這個(gè)，我和你們一起搭可以嗎？”后來(lái)只見(jiàn)朗朗生氣的表情也沒(méi)有了，說(shuō)了一句“好吧，你小心點(diǎn)?！庇谑牵妥兂闪怂娜私M搭建，很快地玩在了一起。梓豪也負(fù)責(zé)起搬運(yùn)積木的職責(zé)，在往回搬積木的同時(shí)，時(shí)不時(shí)還會(huì)提出一些自己的想法。就這樣，小小的矛盾他們解決了，后他們成功搭建了一座三層的幼兒園。我很慶幸沒(méi)有走過(guò)去用那種權(quán)威的命令方式來(lái)糾正我表面看到的幼兒行為，而是讓幼兒有一個(gè)獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)在游戲中，他們可以學(xué)習(xí)如何與同伴合作與交往，在遇到矛盾時(shí)可以獨(dú)立解決，當(dāng)我們想要介入時(shí)，首先要想一想：到底發(fā)生了什么，我了解嗎？我需要介入嗎？為什么？就像今天梓豪的行為，如果我沒(méi)有聽(tīng)到后，我一定會(huì)只相信當(dāng)時(shí)我看到的，以為是梓豪調(diào)皮給他們弄倒了，其實(shí)他只是想要加入他們的游戲中，弄倒積木只是一個(gè)沒(méi)有預(yù)料到的意外。事后，引導(dǎo)他在遇到這樣的情況時(shí)可以直接語(yǔ)言去協(xié)商。
給予解決機(jī)會(huì)，適合放手，我們要充分信任幼兒能夠自己處理好，不要急于介入和干預(yù)，我們既要關(guān)注幼兒的沖突，又盡量不干預(yù)幼兒解決問(wèn)題。
4.幼教隨筆大班怎么寫(xiě) 篇四
作為一名幼兒園教師，引導(dǎo)幼兒愛(ài)上閱讀，我們責(zé)無(wú)旁貸。在幼兒園活動(dòng)中，我們需要精選幼兒繪本讀物，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)閱讀。
好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡(jiǎn)明的文字與細(xì)膩的圖畫(huà)能讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁，所以，在繪本閱讀過(guò)程中，我們要重視幼兒讀圖能力與想象能力的培養(yǎng)?？梢赃x擇富想象、動(dòng)人的圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒細(xì)細(xì)地觀賞圖畫(huà)中的形象、色彩、細(xì)節(jié)等，感受畫(huà)面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊(yùn)，遐想文字、圖畫(huà)以外的世界。幼兒在日積月累的閱讀中，充分感受不同故事帶來(lái)的多種體驗(yàn)，潛移默化地接受相關(guān)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)超越自我的幸福感。
朱自清先生說(shuō)過(guò)：“人生本來(lái)就是一種廣義的藝術(shù)，每個(gè)人的生命史就是他自己的作品?！蔽覀兘處熞脤?zhuān)業(yè)的愛(ài)，培植每個(gè)特殊的生命。教育是豐富的，教育的對(duì)象是多元的，我們尊重每一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，讓幼兒自由綻放生命個(gè)體的美麗。
5.幼教隨筆大班怎么寫(xiě) 篇五
一名幼兒園老師的日常：一天24小時(shí)，8小時(shí)睡覺(jué)，8小時(shí)吃飯與其他，還有8小時(shí)便是與孩子們形影不離的相處。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這樣的日子已有八年。在這八年里，付出了青春與熱血，如果說(shuō)時(shí)光帶來(lái)了歲月的痕跡，我想說(shuō)時(shí)光也給我?guī)?lái)了除了親情、友情之外的一種道不明的情感。
每日迎著晨光，我開(kāi)啟了白日里八小時(shí)的時(shí)光，與一大群小娃娃們相處的時(shí)間里有喜有憂(yōu)也有悲，或許正是這樣喜憂(yōu)參半的日子才使得生活變得有滋有味吧！作為一名幼兒園老師，與其說(shuō)是對(duì)工作的熱愛(ài)不如說(shuō)是對(duì)孩子的喜愛(ài)。
我一天的三分之一里是你們，你們一天的三分之一里是我。離開(kāi)了爸爸媽媽?xiě)驯У哪銈円欢ㄒ埠ε逻^(guò)、恐懼過(guò)，所以，我努力給你們快樂(lè)、給你們照顧無(wú)憂(yōu)，是想讓我成為每一天三分之一里爸爸媽媽的替代。下著雪的元旦節(jié)，我想著如果我家寶貝能看著雪吃著糖葫蘆該多好，看到你們后，果斷為你們安排上了一頓糖葫蘆；冬去春來(lái)，和暖的陽(yáng)光照耀著，我想著這樣的天氣太合適野餐了，于是給你們安排了幼兒園野餐，看到你們恣意的笑容，就知道安排對(duì)了。小小的你們總是有著無(wú)數(shù)的好奇心和探究渴望，不忍心你們被困于方方正正的屋子里，只想帶你們出去瘋、出去玩，感知一切自然之物。因?yàn)橐咔?，好久不能出去玩，于是我把出去旅游的趣事和你們分享，小小的你們卻成為了我忠實(shí)的聽(tīng)眾，聽(tīng)完之后聊的很是起勁，好像也旅游了一趟。
幾十個(gè)孩子里也不全是乖巧聽(tīng)話(huà)的，總有頭疼的時(shí)候。班級(jí)里那來(lái)自星星的孩子總愛(ài)出去尋找自然里的奧秘，我們不是在尋找他的路上，就是準(zhǔn)備去尋找他，可每次看到他獨(dú)自發(fā)現(xiàn)了什么好玩意，真是覺(jué)得又好氣又好笑。別看他不會(huì)說(shuō)話(huà)，玩樂(lè)高、捏黏土可是比別的孩子高了一籌。在陪伴他、與他斗智斗勇的兩年來(lái)，他逐漸成長(zhǎng)成了愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的小少年，令人欣喜不已，欣喜的是在我的努力下，他越來(lái)越棒！或許他長(zhǎng)大后會(huì)忘卻我是誰(shuí)，但是我的一生都會(huì)記得曾經(jīng)有個(gè)來(lái)自星星的孩子來(lái)到過(guò)我的身邊。
1.幼教隨筆大班怎么寫(xiě) 篇一
有位作家說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都是種子，每人花期不同，有的花起初就燦爛綻放，有的花需要漫長(zhǎng)等待。不要看自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，細(xì)心呵護(hù)慢慢長(zhǎng)大，陪他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開(kāi)。”
確實(shí)如此，就拿我們班的謝寶貝來(lái)說(shuō)，幼兒園的老師和孩子們都認(rèn)識(shí)他。寶貝長(zhǎng)得白白凈凈，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，十分招人喜歡。可是他總是控制不住自己的小手，不是碰碰這個(gè)，就是推推那個(gè)，班上幾次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞到無(wú)法進(jìn)行，都是與謝寶貝有關(guān)。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法轉(zhuǎn)變他。那就是，我把寶貝的表現(xiàn)編成小故事，講完再讓小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。謝寶貝很快意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的改變了好多小毛病。上課認(rèn)真聽(tīng)講了，小朋友們也越來(lái)越喜歡他了。實(shí)踐告訴我，孩子的調(diào)皮也是另一種美。
2.幼教隨筆大班怎么寫(xiě) 篇二
說(shuō)到幼兒教師，可能有的人覺(jué)得這份工作簡(jiǎn)單、輕松，不過(guò)就是帶帶孩子、哄哄孩子而已，誰(shuí)都可以做幼兒教師，誰(shuí)都能做幼兒教師！是的，幼兒教師只是普普通通的一個(gè)崗位，但身為幼師我們卻能夠從中收獲許多的幸福！
幼兒園里的生活每天都很充實(shí)、都很快樂(lè)，孩子純真的笑容、稚氣的語(yǔ)言都能夠讓我忘卻一切煩惱。幼兒園體檢，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)y(cè)查視力（兒童視力表都是各種各樣的小圖案），輪到涵涵時(shí)，醫(yī)生阿姨從上而下指圖案讓他說(shuō)，下面的圖案他看不清楚了，他就指著上面的大圖案嚷著說(shuō)：“老師，我要看那個(gè)大的，不要看這個(gè)小的！”稚氣的語(yǔ)言把在場(chǎng)的老師都逗樂(lè)了；彤彤小朋友是我們班貼心的小女孩，每次午睡下來(lái)，她都會(huì)把老師的鞋子整整齊齊的擺放在樓梯口；關(guān)抽屜的時(shí)候，我不小心壓到了手，小朋友趕緊跑過(guò)來(lái)，拉著我的手說(shuō)：“老師，我?guī)湍愦狄淮?，吹一吹就不疼了”；親子活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們一起制作賀卡，原本是說(shuō)讓孩子制作賀卡送給爸爸媽媽、好朋友的，但是，結(jié)束的時(shí)候，我們也收到了好多的賀卡，孩子們特別暖心。幼兒園里有可愛(ài)的孩子、稚氣的孩子、貼心的孩子、懂事的孩子，我愛(ài)每一個(gè)幼兒，每一個(gè)幼兒都能夠帶給我們快樂(lè)和幸福。在幼兒園的每一天都會(huì)發(fā)生這樣的事情，普普通通的事情，卻也是開(kāi)心幸福的事情。
幼兒教師的工作很充實(shí)，每天都跟孩子們玩在一起，學(xué)在一起，教他們唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞，給他們講故事，帶他們做游戲，給教室布置漂亮的環(huán)境，給孩子制作、準(zhǔn)備各種各樣的玩具。活動(dòng)的時(shí)候，你能看到孩子們認(rèn)真的模樣；提問(wèn)題的時(shí)候，每一個(gè)問(wèn)題，都會(huì)得到孩子們?nèi)杠S的回答和你意想不到的答案；活動(dòng)、游戲的時(shí)候，你能夠看到很多開(kāi)心的笑臉，聽(tīng)到快樂(lè)的笑聲。我愛(ài)我的這份工作，我愛(ài)幼教。
生活對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是忙碌的，今天重復(fù)著昨天的節(jié)奏。但是幼教這份工作卻能讓我每天擁有不同的快樂(lè)和幸福。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)小朋友，我說(shuō)你喜歡老師嗎？他說(shuō)喜歡，接著我說(shuō)你為什么喜歡老師呢？他回答說(shuō)，因?yàn)槔蠋熛矚g我，我笑了，孩子們的回答就是這么簡(jiǎn)單、直接。接著我又問(wèn)那你以后還會(huì)記得老師嗎？他說(shuō)記得。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)、很幸福，也很欣慰。我愛(ài)幼教，我愛(ài)我的每一個(gè)幼兒。
3.幼教隨筆大班怎么寫(xiě) 篇三
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，我們今天玩的是碳燒積木。在活動(dòng)開(kāi)始我們明確了今天的搭建主題——房子，剛開(kāi)始，孩子們各自選好自己的伙伴，然后有分工地搬運(yùn)著積木。
朗朗、潤(rùn)皓、梓燁三人為一組，他們?nèi)松塘恳ㄔ煲蛔臀覀冇變簣@一樣的三層幼兒園。商量好以后三人就開(kāi)始去材料區(qū)選擇積木，三個(gè)人有目的的進(jìn)行材料選擇拿的是圓柱體和長(zhǎng)方體的積木，利用碳燒積木中蓋頂?shù)募记赏瓿闪擞變簣@的第一層。梓燁不斷地尋找著搭建第二層和第三層的積木，可是當(dāng)他去材料區(qū)再尋找圓柱體積木時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了。后來(lái)他就跑回去找他的同組人員，經(jīng)過(guò)三人商討后選擇了用那種窄長(zhǎng)的長(zhǎng)方體積木來(lái)代替，把那種窄長(zhǎng)的積木豎起來(lái)當(dāng)?shù)诙拥牡鬃＿x取了第二層所需的積木以后，朗朗和潤(rùn)皓繼續(xù)認(rèn)真地搭建，但是這個(gè)長(zhǎng)方體的積木很明顯不如那個(gè)圓柱體的牢固，地倒，但是他們沒(méi)有放棄。后來(lái)他們好不容易把第二層搭起來(lái)了，突然，聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，他們搭的第二層被梓豪弄倒了，后來(lái)我就聽(tīng)見(jiàn)朗朗生氣地說(shuō)：“哎呀，你看你，我們好不容易搭好的，你看你都給我們弄倒了?！笨吹嚼世视行┥鷼猓緛?lái)我想過(guò)去幫他們化解矛盾，后來(lái)我停住了，心想：“如果我不過(guò)去，他們會(huì)怎么解決呢？”我選擇了在一旁觀看，這時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)梓豪笑了笑說(shuō)：“我就是往上放了一塊這個(gè)，我和你們一起搭可以嗎？”后來(lái)只見(jiàn)朗朗生氣的表情也沒(méi)有了，說(shuō)了一句“好吧，你小心點(diǎn)?！庇谑牵妥兂闪怂娜私M搭建，很快地玩在了一起。梓豪也負(fù)責(zé)起搬運(yùn)積木的職責(zé)，在往回搬積木的同時(shí)，時(shí)不時(shí)還會(huì)提出一些自己的想法。就這樣，小小的矛盾他們解決了，后他們成功搭建了一座三層的幼兒園。我很慶幸沒(méi)有走過(guò)去用那種權(quán)威的命令方式來(lái)糾正我表面看到的幼兒行為，而是讓幼兒有一個(gè)獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)在游戲中，他們可以學(xué)習(xí)如何與同伴合作與交往，在遇到矛盾時(shí)可以獨(dú)立解決，當(dāng)我們想要介入時(shí)，首先要想一想：到底發(fā)生了什么，我了解嗎？我需要介入嗎？為什么？就像今天梓豪的行為，如果我沒(méi)有聽(tīng)到后，我一定會(huì)只相信當(dāng)時(shí)我看到的，以為是梓豪調(diào)皮給他們弄倒了，其實(shí)他只是想要加入他們的游戲中，弄倒積木只是一個(gè)沒(méi)有預(yù)料到的意外。事后，引導(dǎo)他在遇到這樣的情況時(shí)可以直接語(yǔ)言去協(xié)商。
給予解決機(jī)會(huì)，適合放手，我們要充分信任幼兒能夠自己處理好，不要急于介入和干預(yù)，我們既要關(guān)注幼兒的沖突，又盡量不干預(yù)幼兒解決問(wèn)題。
4.幼教隨筆大班怎么寫(xiě) 篇四
作為一名幼兒園教師，引導(dǎo)幼兒愛(ài)上閱讀，我們責(zé)無(wú)旁貸。在幼兒園活動(dòng)中，我們需要精選幼兒繪本讀物，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)閱讀。
好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡(jiǎn)明的文字與細(xì)膩的圖畫(huà)能讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁，所以，在繪本閱讀過(guò)程中，我們要重視幼兒讀圖能力與想象能力的培養(yǎng)?？梢赃x擇富想象、動(dòng)人的圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒細(xì)細(xì)地觀賞圖畫(huà)中的形象、色彩、細(xì)節(jié)等，感受畫(huà)面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊(yùn)，遐想文字、圖畫(huà)以外的世界。幼兒在日積月累的閱讀中，充分感受不同故事帶來(lái)的多種體驗(yàn)，潛移默化地接受相關(guān)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)超越自我的幸福感。
朱自清先生說(shuō)過(guò)：“人生本來(lái)就是一種廣義的藝術(shù)，每個(gè)人的生命史就是他自己的作品?！蔽覀兘處熞脤?zhuān)業(yè)的愛(ài)，培植每個(gè)特殊的生命。教育是豐富的，教育的對(duì)象是多元的，我們尊重每一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，讓幼兒自由綻放生命個(gè)體的美麗。
5.幼教隨筆大班怎么寫(xiě) 篇五
一名幼兒園老師的日常：一天24小時(shí)，8小時(shí)睡覺(jué)，8小時(shí)吃飯與其他，還有8小時(shí)便是與孩子們形影不離的相處。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這樣的日子已有八年。在這八年里，付出了青春與熱血，如果說(shuō)時(shí)光帶來(lái)了歲月的痕跡，我想說(shuō)時(shí)光也給我?guī)?lái)了除了親情、友情之外的一種道不明的情感。
每日迎著晨光，我開(kāi)啟了白日里八小時(shí)的時(shí)光，與一大群小娃娃們相處的時(shí)間里有喜有憂(yōu)也有悲，或許正是這樣喜憂(yōu)參半的日子才使得生活變得有滋有味吧！作為一名幼兒園老師，與其說(shuō)是對(duì)工作的熱愛(ài)不如說(shuō)是對(duì)孩子的喜愛(ài)。
我一天的三分之一里是你們，你們一天的三分之一里是我。離開(kāi)了爸爸媽媽?xiě)驯У哪銈円欢ㄒ埠ε逻^(guò)、恐懼過(guò)，所以，我努力給你們快樂(lè)、給你們照顧無(wú)憂(yōu)，是想讓我成為每一天三分之一里爸爸媽媽的替代。下著雪的元旦節(jié)，我想著如果我家寶貝能看著雪吃著糖葫蘆該多好，看到你們后，果斷為你們安排上了一頓糖葫蘆；冬去春來(lái)，和暖的陽(yáng)光照耀著，我想著這樣的天氣太合適野餐了，于是給你們安排了幼兒園野餐，看到你們恣意的笑容，就知道安排對(duì)了。小小的你們總是有著無(wú)數(shù)的好奇心和探究渴望，不忍心你們被困于方方正正的屋子里，只想帶你們出去瘋、出去玩，感知一切自然之物。因?yàn)橐咔?，好久不能出去玩，于是我把出去旅游的趣事和你們分享，小小的你們卻成為了我忠實(shí)的聽(tīng)眾，聽(tīng)完之后聊的很是起勁，好像也旅游了一趟。
幾十個(gè)孩子里也不全是乖巧聽(tīng)話(huà)的，總有頭疼的時(shí)候。班級(jí)里那來(lái)自星星的孩子總愛(ài)出去尋找自然里的奧秘，我們不是在尋找他的路上，就是準(zhǔn)備去尋找他，可每次看到他獨(dú)自發(fā)現(xiàn)了什么好玩意，真是覺(jué)得又好氣又好笑。別看他不會(huì)說(shuō)話(huà)，玩樂(lè)高、捏黏土可是比別的孩子高了一籌。在陪伴他、與他斗智斗勇的兩年來(lái)，他逐漸成長(zhǎng)成了愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的小少年，令人欣喜不已，欣喜的是在我的努力下，他越來(lái)越棒！或許他長(zhǎng)大后會(huì)忘卻我是誰(shuí)，但是我的一生都會(huì)記得曾經(jīng)有個(gè)來(lái)自星星的孩子來(lái)到過(guò)我的身邊。