孩子性格的培養(yǎng)是家庭教育的重要任務(wù)之一，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。家長(zhǎng)需要有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們積極向上、獨(dú)立自主、自信自立的性格特點(diǎn)。那么，性格培養(yǎng)的主要途徑有哪些？下面為大家整理的相關(guān)信息，希望能幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
1.性格培養(yǎng)的主要途徑有哪些 篇一
1、多讀好書(shū)
好書(shū)是良師益友，它會(huì)在我們心中播種良好性格的種子。冰心曾說(shuō)過(guò)：‘’讀好書(shū)好讀書(shū)讀書(shū)好‘’多讀書(shū)對(duì)我們的心靈變的美好。
2、交益友
所謂近朱者赤，進(jìn)墨者黑。好朋友的言行會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生潛移的影響。
3、學(xué)榜樣
孔子曰：‘’三人行，必有我?guī)熝??！覀冎車泻芏嗳耸俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。
4、多參與
積極參與學(xué)校、班級(jí)的各種活動(dòng)，有利于培養(yǎng)我們的責(zé)任心、自制力和認(rèn)真的態(tài)度。
5、常反省
‘’知人者智，自知者明‘’常反省有利于我們客服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)健全的性格。
2.性格培養(yǎng)的基本措施 篇二
１．滿足孩子的合理要求，引導(dǎo)其需要向高層次發(fā)展
需要是孩子心理發(fā)展的原始動(dòng)力，孩子的許多性格特征都是直接由于需要是否得到滿足而產(chǎn)生的。有的家長(zhǎng)一味地遷就孩子，隨心所欲地滿足孩子的需求，這會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性固執(zhí)、物質(zhì)欲強(qiáng)、蠻橫無(wú)理等性格的膨脹。
另外一種情況是不重視或隨意回絕孩子的要求，使孩子的心理一次次受到刺傷，希望變?yōu)槭酥翍嵟?、?duì)抗。當(dāng)他看到別的孩子得到滿足而興高采烈時(shí)，便會(huì)由原來(lái)的羨慕變?yōu)槎始桑辉概c人交往。因此，家長(zhǎng)一定要懂得孩子的心理，設(shè)法滿足孩子的合理要求，使其處在一種滿意、振奮、進(jìn)取的心境中。
２．對(duì)孩子進(jìn)行正面的思想教育，使其能夠正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)
人生觀和世界觀是個(gè)性傾向的核心。它直接制約著性格的形成和發(fā)展方向、速度與水平，因此家長(zhǎng)要用先進(jìn)的思想和觀點(diǎn)教育孩子，使他們能夠分清真善美和假惡丑，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)。
３．鼓勵(lì)孩子參加各種有益活動(dòng)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
性格的形成是一個(gè)緩慢的過(guò)程，僅有情感上的體驗(yàn)和思想上的認(rèn)識(shí)是不行的，還必須通過(guò)多種實(shí)際活動(dòng)的鍛煉才能形成良好的性格特征。如要培養(yǎng)子女熱愛(ài)學(xué)習(xí)的性格，不僅要使他們懂得學(xué)習(xí)的意義，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，而且還要使愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度通過(guò)經(jīng)常性學(xué)習(xí)活動(dòng)反復(fù)強(qiáng)化，才能成為習(xí)慣化的行為方式與性格特征。因此，家長(zhǎng)要讓孩子多參加各種實(shí)際活動(dòng)，從中受到鍛煉。
４．善于發(fā)現(xiàn)和研究孩子的“性格沖突”，促使其性格沿著正確方向發(fā)展
性格形成過(guò)程中常出現(xiàn)一些矛盾現(xiàn)象，如有的孩子在學(xué)校勤奮、愛(ài)勞動(dòng)、能自制，回到家里卻很懶惰、任性，有的孩子時(shí)而活潑、主動(dòng)、有熱情，時(shí)而沉默寡言、萎靡不振。家長(zhǎng)要關(guān)心和了解這些“性格沖突”的原因。是否由于家庭和學(xué)校的要求不一致造成的，還是孩子自己思想上受了社會(huì)上消極因素的影響而造成的，正確判斷哪些屬于真正的性格特征，哪些屬于現(xiàn)象或“假象”，并用生動(dòng)的事例或明確的道理誘導(dǎo)孩子克服消極性格，保持和發(fā)展積極性格。對(duì)孩子的“性格沖突”視而不見(jiàn)，不加引導(dǎo)是不對(duì)的，這會(huì)影響孩子良好性格的形成，甚至使孩子長(zhǎng)期陷于矛盾心態(tài)。
５．啟發(fā)和幫助孩子進(jìn)行自我教育，使其能夠不斷加強(qiáng)修養(yǎng)
只有當(dāng)孩子自覺(jué)地意識(shí)到自己的行動(dòng)必須符合人民的利益和社會(huì)公德的要求，并正確地評(píng)價(jià)自己的行為時(shí)，他才能積極自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為方式，逐漸而堅(jiān)決地改掉不良性格。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己性格中缺陷，啟發(fā)其進(jìn)行積極的思想斗爭(zhēng)，不斷加強(qiáng)性格的自我教育和完善。
3.孩子應(yīng)及早培養(yǎng)的性格 篇三
1、快樂(lè)活潑
快樂(lè)的孩子愛(ài)笑不愛(ài)哭，無(wú)憂無(wú)慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧?；顫姷暮⒆佑?個(gè)表現(xiàn)：
表情活潑：臉部表情豐富生動(dòng)，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開(kāi)玩笑；
嘴巴活潑：表達(dá)、吐詞清晰，喜歡講故事見(jiàn)聞、猜謎語(yǔ)、說(shuō)繞口令等；
感知活潑：見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、做過(guò)的記得快，認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚；
雙手活潑：會(huì)勞動(dòng)，會(huì)做手工，飼養(yǎng)小動(dòng)物、種花種草等，手很靈巧；
身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛(ài)做游戲、愛(ài)運(yùn)動(dòng)等；
思想活潑：喜歡提問(wèn)、討論、爭(zhēng)論、識(shí)字和讀書(shū)等。
2、安靜專注
不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到極大的快樂(lè)和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來(lái)，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。
3、勇敢自信
嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、孤獨(dú)、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺(jué)到自己很可愛(ài)，即使只是潛意識(shí)的感覺(jué)，也會(huì)有自信情感的流露，這與驕傲、沒(méi)禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。
4、勤勞善良
從小會(huì)勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂(lè)，也會(huì)關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵(lì)“寶寶真乖、真能干”是對(duì)他極好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。
5、獨(dú)立精神
孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會(huì)走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒(méi)有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長(zhǎng)七八遍催促、沒(méi)有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會(huì)依賴人，何談成材？
6、創(chuàng)造精神
表現(xiàn)在對(duì)新奇的事情愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)摸、愛(ài)做、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)記；喜歡自己動(dòng)手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長(zhǎng)特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。
性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說(shuō)教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛(ài)的教育和積極暗示等。
4.好性格的特征 篇四
1、善良
善良的靈魂能夠設(shè)身處地的為他人著想，與善良的人交往會(huì)感到身心愉悅，同時(shí)自己的心境也會(huì)變得更加開(kāi)闊。以一顆善良的心處事，很多復(fù)雜的問(wèn)題都可能迎刃而解。善良的人不僅能夠得到別人的幫助，同時(shí)也能得到他人認(rèn)可，而如果生活中只是為了私利而肆意去傷害他人，最終的結(jié)局是自取滅亡。
2、守信
守信也是人際交往中極其重要的一點(diǎn)。雙方之間彼此信任，就能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的同理心，很多事情不必多說(shuō)，對(duì)方就能夠表示理解。但是在社會(huì)交往中，人們之間最缺乏的也是信任，無(wú)處安放的情感讓人們的關(guān)系變得麻木，能夠兌現(xiàn)諾言的人變得可遇不可求，甚至有的在鐵證面前還要去狡辯推脫，未免太寒人心。所以，守信能夠讓人產(chǎn)生良好的是非觀，積攢好的人品，獲得他人的認(rèn)同與支持。
3、誠(chéng)實(shí)
為了讓自己更加適應(yīng)社會(huì)生活，維護(hù)自己的既得利益，很多人在與他人的交往中，會(huì)對(duì)某些事實(shí)進(jìn)行有選擇的逃避，不敢表露真心。即使有時(shí)候需要帶著刻意的偽裝去生活，但這并不認(rèn)同為是去說(shuō)謊。誠(chéng)實(shí)是人際交往中最基本的品質(zhì)特點(diǎn)，一個(gè)人要想在社會(huì)的長(zhǎng)河中走下去，誠(chéng)實(shí)是第一位的。
4、謙虛
謙虛使人變得謹(jǐn)慎，同時(shí)能夠沉淀下心思考慮大的格局。太過(guò)于驕傲就會(huì)讓人自負(fù)，這種心理是極其危險(xiǎn)的。謙虛使人想要學(xué)習(xí)更多的新事物，發(fā)展自己的潛力，彌補(bǔ)自己的不足，在事業(yè)上能夠擁有更大的發(fā)展空間。當(dāng)謙虛變?yōu)榱?xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中多出很多認(rèn)同和喜歡你的人，能夠積攢到更多的人脈。
5、寬容
一個(gè)人在各方面能力的提高，絕不僅僅是成功經(jīng)驗(yàn)的積累，也包括犯錯(cuò)之后的自我砥礪與成長(zhǎng)。人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，多些理解與寬容，可以讓一段友情經(jīng)久不衰。因?yàn)閯e人的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致自己的利益受損的，如果并非惡意，便要學(xué)會(huì)釋?xiě)?，寬容別人即是善待自己。
6、厚道
厚道與誠(chéng)實(shí)類似，做人要光明磊落，表里如一，不汲汲于世間繁華。在復(fù)雜的社會(huì)背景中，厚道的人更容易讓人產(chǎn)生親近感，所以這也是真正的好人具有的性格特征之一。
1.性格培養(yǎng)的主要途徑有哪些 篇一
1、多讀好書(shū)
好書(shū)是良師益友，它會(huì)在我們心中播種良好性格的種子。冰心曾說(shuō)過(guò)：‘’讀好書(shū)好讀書(shū)讀書(shū)好‘’多讀書(shū)對(duì)我們的心靈變的美好。
2、交益友
所謂近朱者赤，進(jìn)墨者黑。好朋友的言行會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生潛移的影響。
3、學(xué)榜樣
孔子曰：‘’三人行，必有我?guī)熝??！覀冎車泻芏嗳耸俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。
4、多參與
積極參與學(xué)校、班級(jí)的各種活動(dòng)，有利于培養(yǎng)我們的責(zé)任心、自制力和認(rèn)真的態(tài)度。
5、常反省
‘’知人者智，自知者明‘’常反省有利于我們客服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)健全的性格。
2.性格培養(yǎng)的基本措施 篇二
１．滿足孩子的合理要求，引導(dǎo)其需要向高層次發(fā)展
需要是孩子心理發(fā)展的原始動(dòng)力，孩子的許多性格特征都是直接由于需要是否得到滿足而產(chǎn)生的。有的家長(zhǎng)一味地遷就孩子，隨心所欲地滿足孩子的需求，這會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性固執(zhí)、物質(zhì)欲強(qiáng)、蠻橫無(wú)理等性格的膨脹。
另外一種情況是不重視或隨意回絕孩子的要求，使孩子的心理一次次受到刺傷，希望變?yōu)槭酥翍嵟?、?duì)抗。當(dāng)他看到別的孩子得到滿足而興高采烈時(shí)，便會(huì)由原來(lái)的羨慕變?yōu)槎始桑辉概c人交往。因此，家長(zhǎng)一定要懂得孩子的心理，設(shè)法滿足孩子的合理要求，使其處在一種滿意、振奮、進(jìn)取的心境中。
２．對(duì)孩子進(jìn)行正面的思想教育，使其能夠正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)
人生觀和世界觀是個(gè)性傾向的核心。它直接制約著性格的形成和發(fā)展方向、速度與水平，因此家長(zhǎng)要用先進(jìn)的思想和觀點(diǎn)教育孩子，使他們能夠分清真善美和假惡丑，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)。
３．鼓勵(lì)孩子參加各種有益活動(dòng)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
性格的形成是一個(gè)緩慢的過(guò)程，僅有情感上的體驗(yàn)和思想上的認(rèn)識(shí)是不行的，還必須通過(guò)多種實(shí)際活動(dòng)的鍛煉才能形成良好的性格特征。如要培養(yǎng)子女熱愛(ài)學(xué)習(xí)的性格，不僅要使他們懂得學(xué)習(xí)的意義，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，而且還要使愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度通過(guò)經(jīng)常性學(xué)習(xí)活動(dòng)反復(fù)強(qiáng)化，才能成為習(xí)慣化的行為方式與性格特征。因此，家長(zhǎng)要讓孩子多參加各種實(shí)際活動(dòng)，從中受到鍛煉。
４．善于發(fā)現(xiàn)和研究孩子的“性格沖突”，促使其性格沿著正確方向發(fā)展
性格形成過(guò)程中常出現(xiàn)一些矛盾現(xiàn)象，如有的孩子在學(xué)校勤奮、愛(ài)勞動(dòng)、能自制，回到家里卻很懶惰、任性，有的孩子時(shí)而活潑、主動(dòng)、有熱情，時(shí)而沉默寡言、萎靡不振。家長(zhǎng)要關(guān)心和了解這些“性格沖突”的原因。是否由于家庭和學(xué)校的要求不一致造成的，還是孩子自己思想上受了社會(huì)上消極因素的影響而造成的，正確判斷哪些屬于真正的性格特征，哪些屬于現(xiàn)象或“假象”，并用生動(dòng)的事例或明確的道理誘導(dǎo)孩子克服消極性格，保持和發(fā)展積極性格。對(duì)孩子的“性格沖突”視而不見(jiàn)，不加引導(dǎo)是不對(duì)的，這會(huì)影響孩子良好性格的形成，甚至使孩子長(zhǎng)期陷于矛盾心態(tài)。
５．啟發(fā)和幫助孩子進(jìn)行自我教育，使其能夠不斷加強(qiáng)修養(yǎng)
只有當(dāng)孩子自覺(jué)地意識(shí)到自己的行動(dòng)必須符合人民的利益和社會(huì)公德的要求，并正確地評(píng)價(jià)自己的行為時(shí)，他才能積極自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為方式，逐漸而堅(jiān)決地改掉不良性格。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己性格中缺陷，啟發(fā)其進(jìn)行積極的思想斗爭(zhēng)，不斷加強(qiáng)性格的自我教育和完善。
3.孩子應(yīng)及早培養(yǎng)的性格 篇三
1、快樂(lè)活潑
快樂(lè)的孩子愛(ài)笑不愛(ài)哭，無(wú)憂無(wú)慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧?；顫姷暮⒆佑?個(gè)表現(xiàn)：
表情活潑：臉部表情豐富生動(dòng)，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開(kāi)玩笑；
嘴巴活潑：表達(dá)、吐詞清晰，喜歡講故事見(jiàn)聞、猜謎語(yǔ)、說(shuō)繞口令等；
感知活潑：見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、做過(guò)的記得快，認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚；
雙手活潑：會(huì)勞動(dòng)，會(huì)做手工，飼養(yǎng)小動(dòng)物、種花種草等，手很靈巧；
身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛(ài)做游戲、愛(ài)運(yùn)動(dòng)等；
思想活潑：喜歡提問(wèn)、討論、爭(zhēng)論、識(shí)字和讀書(shū)等。
2、安靜專注
不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到極大的快樂(lè)和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來(lái)，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。
3、勇敢自信
嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、孤獨(dú)、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺(jué)到自己很可愛(ài)，即使只是潛意識(shí)的感覺(jué)，也會(huì)有自信情感的流露，這與驕傲、沒(méi)禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。
4、勤勞善良
從小會(huì)勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂(lè)，也會(huì)關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵(lì)“寶寶真乖、真能干”是對(duì)他極好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。
5、獨(dú)立精神
孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會(huì)走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒(méi)有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長(zhǎng)七八遍催促、沒(méi)有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會(huì)依賴人，何談成材？
6、創(chuàng)造精神
表現(xiàn)在對(duì)新奇的事情愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)摸、愛(ài)做、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)記；喜歡自己動(dòng)手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長(zhǎng)特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。
性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說(shuō)教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛(ài)的教育和積極暗示等。
4.好性格的特征 篇四
1、善良
善良的靈魂能夠設(shè)身處地的為他人著想，與善良的人交往會(huì)感到身心愉悅，同時(shí)自己的心境也會(huì)變得更加開(kāi)闊。以一顆善良的心處事，很多復(fù)雜的問(wèn)題都可能迎刃而解。善良的人不僅能夠得到別人的幫助，同時(shí)也能得到他人認(rèn)可，而如果生活中只是為了私利而肆意去傷害他人，最終的結(jié)局是自取滅亡。
2、守信
守信也是人際交往中極其重要的一點(diǎn)。雙方之間彼此信任，就能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的同理心，很多事情不必多說(shuō)，對(duì)方就能夠表示理解。但是在社會(huì)交往中，人們之間最缺乏的也是信任，無(wú)處安放的情感讓人們的關(guān)系變得麻木，能夠兌現(xiàn)諾言的人變得可遇不可求，甚至有的在鐵證面前還要去狡辯推脫，未免太寒人心。所以，守信能夠讓人產(chǎn)生良好的是非觀，積攢好的人品，獲得他人的認(rèn)同與支持。
3、誠(chéng)實(shí)
為了讓自己更加適應(yīng)社會(huì)生活，維護(hù)自己的既得利益，很多人在與他人的交往中，會(huì)對(duì)某些事實(shí)進(jìn)行有選擇的逃避，不敢表露真心。即使有時(shí)候需要帶著刻意的偽裝去生活，但這并不認(rèn)同為是去說(shuō)謊。誠(chéng)實(shí)是人際交往中最基本的品質(zhì)特點(diǎn)，一個(gè)人要想在社會(huì)的長(zhǎng)河中走下去，誠(chéng)實(shí)是第一位的。
4、謙虛
謙虛使人變得謹(jǐn)慎，同時(shí)能夠沉淀下心思考慮大的格局。太過(guò)于驕傲就會(huì)讓人自負(fù)，這種心理是極其危險(xiǎn)的。謙虛使人想要學(xué)習(xí)更多的新事物，發(fā)展自己的潛力，彌補(bǔ)自己的不足，在事業(yè)上能夠擁有更大的發(fā)展空間。當(dāng)謙虛變?yōu)榱?xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中多出很多認(rèn)同和喜歡你的人，能夠積攢到更多的人脈。
5、寬容
一個(gè)人在各方面能力的提高，絕不僅僅是成功經(jīng)驗(yàn)的積累，也包括犯錯(cuò)之后的自我砥礪與成長(zhǎng)。人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，多些理解與寬容，可以讓一段友情經(jīng)久不衰。因?yàn)閯e人的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致自己的利益受損的，如果并非惡意，便要學(xué)會(huì)釋?xiě)?，寬容別人即是善待自己。
6、厚道
厚道與誠(chéng)實(shí)類似，做人要光明磊落，表里如一，不汲汲于世間繁華。在復(fù)雜的社會(huì)背景中，厚道的人更容易讓人產(chǎn)生親近感，所以這也是真正的好人具有的性格特征之一。