幼兒數(shù)學(xué)啟蒙課程教案[五篇]

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作為基礎(chǔ)學(xué)科,數(shù)學(xué)的重要性不言而喻,而對于孩子整體能力的提升來說,數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,學(xué)好數(shù)學(xué),還可以讓孩子的邏輯思維能力得到鍛煉。下面為各位整理了幼兒數(shù)學(xué)啟蒙課程教案[五篇],供各位參考。
    1.幼兒數(shù)學(xué)啟蒙課程教案 篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
    2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
    活動(dòng)與指導(dǎo):
    1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好欠好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小伴侶。)
    2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)
    3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表現(xiàn)。
    4、小伴侶圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
    2.幼兒數(shù)學(xué)啟蒙課程教案 篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
    2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
    2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
    活動(dòng)過程:
    (一)通過游戲“為小動(dòng)物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同)
    1、自由探索:
    (1)引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)
    (2)請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。
    2、交流討論:
    (1)師:為什么買同樣的東西,會(huì)得出不同的結(jié)論?
    (2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
    (3)幼兒分組交流:講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買的東西。
    (二)游戲“給小動(dòng)物送禮物”,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。
    1、以“將超市買到的東西送給小動(dòng)物”引題。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的房子有幾層,每層有幾個(gè)房間。
    3、師請一幼兒說說你買的東西(動(dòng)物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層,哪一個(gè)房間?并認(rèn)識(shí)房間號(hào)如第一層第五間用“1-5”表示。
    4、幼兒分組操作:將食品禮物送給小動(dòng)物
    (1)要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫在禮物卡上,然后送到房間。
    (2)引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果,教師巡視。
    3.幼兒數(shù)學(xué)啟蒙課程教案 篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、青、紅蘋果圖片若干。
    2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。
    3、動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    出示圖片,引發(fā)幼兒摘蘋果的渴望。
    師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?
    二、展開。
    1、觀察蘋果
    (1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?
    (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)
    (2):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。
    2、摘蘋果
    (1)聽口令摘蘋果
    (2)聽拍手聲摘蘋果
    3、蘋果分類
    (1)把紅蘋果送到紅筐里。
    (2)把綠蘋果送到綠筐里。
    (3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
    (4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
    4、收蘋果
    (1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。
    (2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。
    5、蘋果展
    師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?
    引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
    如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。
    鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
    三、結(jié)束。
    1、師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?
    有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?
    2、觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。
    4.幼兒數(shù)學(xué)啟蒙課程教案 篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件-數(shù)字圖卡
    2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套
    3、幼兒數(shù)卡每人一套
    活動(dòng)過程:
    一、初步理解“鄰居”關(guān)系。
    1、請幼兒做成一排,說一說和你挨著坐的是誰?
    2、和挨著坐的幼兒拉拉手。
    二、出示圖片,教師講述
    1、講述并表演故事后提問:
    (1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是1和3.
    (2)小兔說它的家是4號(hào)的鄰居,是3和5以此類推。
    2、在回憶故事的'過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
    (1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)
    得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。
    (2)提問:a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
    得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
    3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),
    進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    三、復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。
    1、請你說得比我多1(少1)。
    (小朋友,我問你,比2多1就是幾?)
    2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。
    四、總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
    1、教師:你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?
    為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?
    引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
    2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
    教師:你找出比2多1的點(diǎn)卡,請你找出比2少1的點(diǎn)卡。
    依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
    五、結(jié)束部分:游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    游戲:給屏幕上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
    5.幼兒數(shù)學(xué)啟蒙課程教案 篇五
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、初步感知梯形的基本特征。
    2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
    【活動(dòng)重難點(diǎn)】
    重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
    難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國形象。
    2、教師演示用具:正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。
    3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。
    【活動(dòng)過程】
    一、感知梯形的特征。
    1、情景:(出示請柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬,說圖形王國要舉行聚會(huì),邀請我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
    2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。
    提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
    二、觀察了解梯形的特征。
    1、出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?
    2、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長的,四個(gè)角也是一樣大的。
    梯形,一條邊短,一條邊長,兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
    3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。
    4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
    小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們怎么放,都是梯形。
    5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)
    提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?
    (出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的,它是不是梯形呢?
    小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
    三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
    1、圖形國王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?
    涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色。
    折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來。
    裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))
    2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作。
    四、通過尋找梯形,加深對梯形的認(rèn)識(shí)國王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗(yàn),所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
    (1)讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?
    (2)鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
    五、結(jié)束
    小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!