大學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位很重要，這對大學(xué)生以后的就業(yè)會有一定的幫助。選擇實(shí)習(xí)單位不是盲目選擇的，如果選擇得不好，那么實(shí)習(xí)對自身是沒有多大幫助的。本篇文章是為您整理的大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報【五篇】，供大家參考與學(xué)習(xí)。
1.大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報
在每周的教學(xué)例會當(dāng)中，我多次和老師們強(qiáng)調(diào)德育滲透的重要性，在課堂教學(xué)中有機(jī)進(jìn)行德育滲透，在“潤物細(xì)無聲”中達(dá)到“教學(xué)有度，德育無痕”的目的。我建議老師們在備課時要充分挖掘文本中的德育資源，課堂教學(xué)中通過具體的詞語、句子或段落來體現(xiàn)，避免空洞的思想說教。同時，鼓勵學(xué)生說真話、做真人、抒真情，善于找出和文本中主人公相似的情感體驗(yàn)的點(diǎn)，以使學(xué)生有話可說，從而，讓學(xué)生在積極參與中加強(qiáng)自身思想道德教育。另外，教師必須講究德育滲透的方法：文化專業(yè)課教學(xué)教師往往是更多地在對某些專業(yè)知識、理論和技能的講授中，暗示某種結(jié)論，傳遞某種道理，寄寓某種思想，滲透某種觀念。雖然施教者也有明確的德育動機(jī)，但這個動機(jī)一般是隱含的。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教育規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)及其學(xué)生實(shí)際，自然而貼切地滲透德育因素，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，在科學(xué)上勇于向前人挑戰(zhàn)的意識和社會公德意識。德育工作不能只停留在喊口號、擺架子上，而應(yīng)通過各門功課中知識點(diǎn)，能力培養(yǎng)逐漸滲透，積極改進(jìn)課時結(jié)構(gòu)，不斷探索出更高、更好的方法來培養(yǎng)出更多適應(yīng)新時代的人才。
2.大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報
本周，實(shí)習(xí)過程中，我們了解了鑄鍛焊生產(chǎn)工藝過程、特點(diǎn)、應(yīng)用及常見缺陷。了解常用設(shè)備、工具的組成、作用和操作方法，了解各工種的安全操作規(guī)程。了解常用金屬材料的鍛造性能，了解鍛造溫度和加熱、冷卻的目的、方法，熟悉自由鍛造的主要基本工序。了解手弧焊焊接工藝要點(diǎn)，了解氣焊、氣割的工作原理及氣焊火焰、氣割條件。能進(jìn)行手弧焊、氣焊的平焊操作。了解常用的特種鑄造及其它鍛壓、焊接方法。在切削加工方面：我們了解到常用切削機(jī)床的組成、裝卡附件及其xxxx，熟悉其切削運(yùn)動及常用量具和使用方法。掌握車銑刨磨機(jī)床上主要表面的加工方法，能獨(dú)立完成簡單零件的車削加工，能在其它機(jī)床上進(jìn)行操作與加工。了解數(shù)控車床及銑床的組成、工作原理、特點(diǎn)及應(yīng)用，能完成零件的自行設(shè)計、編程與加工。了解鉗工的特點(diǎn)及作用，掌握鉆鋸銼削的基本性能，了解其它基本操作的方法和裝配的基本知識與操作。了解清洗機(jī)床的加工原理與加工過程。
3.大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報
本周，在作為實(shí)習(xí)班主任期間，我不再像只作為任課老師那樣和藹可親了，對他們有了一定的嚴(yán)厲，對班干部的實(shí)施上我選擇的是以成績較差但好說話，管不住自己的學(xué)生試著管班級秩序。定期對學(xué)生進(jìn)行思想上的排除查?；蛘咴诳己玫那闆r下，獎勵一部分學(xué)生，定期開班會。
在成績上，其實(shí)一開始我們8班的成績一直都不好，總是從倒數(shù)講，不光是語文其他科目又有一定問題，我接受這個班開始，一直在嚴(yán)格要求他們，在第三次月考的時候比其他班的要高出很多平均分我很滿意，但和其他班也有一定差距。
另外崗友的幫助下我能順利完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，完成聽課，評課，說課，在微課大賽中獲得第三名的成績，并且能較好的完成說課順序和內(nèi)容，在和家長的溝通上面比較關(guān)注孩子的成績。家長會的時候我也有參與其中，試著和家長們交流溝通，這樣很能提高自己的能力以及加強(qiáng)對孩子的了解。
4.大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報
我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要有持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我次真正的融入了社會，在實(shí)踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在此期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)該還算是及時吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。
5.大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報
本周，根據(jù)教育局印制的《班主任工作手冊》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我負(fù)責(zé)對班主任工作的化考核管理。在實(shí)施過程中，我把班主任的工作分為師德建設(shè)、班級常規(guī)、主題活動（班隊(duì)會）、衛(wèi)生管理、家校聯(lián)系等五方面內(nèi)容，對每一部分制定相應(yīng)細(xì)則，月底由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表組成的考核小組針對班主任本月所做工作結(jié)合《班主任工作手冊》等資料和表現(xiàn)給出一個適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，學(xué)期末匯總后作為評模選優(yōu)的根據(jù)之一。在此期間，也有老師對部分條目提出異議，我們及時進(jìn)行了修訂和完善。
總的來說，班主任的量化考核管理是學(xué)校常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高學(xué)校管理水平和管理效益，加強(qiáng)班主任工作規(guī)范化、目標(biāo)化的重要舉措，并為績效工資的實(shí)施提供了條件。
1.大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報
在每周的教學(xué)例會當(dāng)中，我多次和老師們強(qiáng)調(diào)德育滲透的重要性，在課堂教學(xué)中有機(jī)進(jìn)行德育滲透，在“潤物細(xì)無聲”中達(dá)到“教學(xué)有度，德育無痕”的目的。我建議老師們在備課時要充分挖掘文本中的德育資源，課堂教學(xué)中通過具體的詞語、句子或段落來體現(xiàn)，避免空洞的思想說教。同時，鼓勵學(xué)生說真話、做真人、抒真情，善于找出和文本中主人公相似的情感體驗(yàn)的點(diǎn)，以使學(xué)生有話可說，從而，讓學(xué)生在積極參與中加強(qiáng)自身思想道德教育。另外，教師必須講究德育滲透的方法：文化專業(yè)課教學(xué)教師往往是更多地在對某些專業(yè)知識、理論和技能的講授中，暗示某種結(jié)論，傳遞某種道理，寄寓某種思想，滲透某種觀念。雖然施教者也有明確的德育動機(jī)，但這個動機(jī)一般是隱含的。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教育規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)及其學(xué)生實(shí)際，自然而貼切地滲透德育因素，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，在科學(xué)上勇于向前人挑戰(zhàn)的意識和社會公德意識。德育工作不能只停留在喊口號、擺架子上，而應(yīng)通過各門功課中知識點(diǎn)，能力培養(yǎng)逐漸滲透，積極改進(jìn)課時結(jié)構(gòu)，不斷探索出更高、更好的方法來培養(yǎng)出更多適應(yīng)新時代的人才。
2.大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報
本周，實(shí)習(xí)過程中，我們了解了鑄鍛焊生產(chǎn)工藝過程、特點(diǎn)、應(yīng)用及常見缺陷。了解常用設(shè)備、工具的組成、作用和操作方法，了解各工種的安全操作規(guī)程。了解常用金屬材料的鍛造性能，了解鍛造溫度和加熱、冷卻的目的、方法，熟悉自由鍛造的主要基本工序。了解手弧焊焊接工藝要點(diǎn)，了解氣焊、氣割的工作原理及氣焊火焰、氣割條件。能進(jìn)行手弧焊、氣焊的平焊操作。了解常用的特種鑄造及其它鍛壓、焊接方法。在切削加工方面：我們了解到常用切削機(jī)床的組成、裝卡附件及其xxxx，熟悉其切削運(yùn)動及常用量具和使用方法。掌握車銑刨磨機(jī)床上主要表面的加工方法，能獨(dú)立完成簡單零件的車削加工，能在其它機(jī)床上進(jìn)行操作與加工。了解數(shù)控車床及銑床的組成、工作原理、特點(diǎn)及應(yīng)用，能完成零件的自行設(shè)計、編程與加工。了解鉗工的特點(diǎn)及作用，掌握鉆鋸銼削的基本性能，了解其它基本操作的方法和裝配的基本知識與操作。了解清洗機(jī)床的加工原理與加工過程。
3.大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報
本周，在作為實(shí)習(xí)班主任期間，我不再像只作為任課老師那樣和藹可親了，對他們有了一定的嚴(yán)厲，對班干部的實(shí)施上我選擇的是以成績較差但好說話，管不住自己的學(xué)生試著管班級秩序。定期對學(xué)生進(jìn)行思想上的排除查?；蛘咴诳己玫那闆r下，獎勵一部分學(xué)生，定期開班會。
在成績上，其實(shí)一開始我們8班的成績一直都不好，總是從倒數(shù)講，不光是語文其他科目又有一定問題，我接受這個班開始，一直在嚴(yán)格要求他們，在第三次月考的時候比其他班的要高出很多平均分我很滿意，但和其他班也有一定差距。
另外崗友的幫助下我能順利完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，完成聽課，評課，說課，在微課大賽中獲得第三名的成績，并且能較好的完成說課順序和內(nèi)容，在和家長的溝通上面比較關(guān)注孩子的成績。家長會的時候我也有參與其中，試著和家長們交流溝通，這樣很能提高自己的能力以及加強(qiáng)對孩子的了解。
4.大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報
我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要有持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我次真正的融入了社會，在實(shí)踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在此期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)該還算是及時吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。
5.大三大學(xué)生實(shí)習(xí)周報
本周，根據(jù)教育局印制的《班主任工作手冊》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我負(fù)責(zé)對班主任工作的化考核管理。在實(shí)施過程中，我把班主任的工作分為師德建設(shè)、班級常規(guī)、主題活動（班隊(duì)會）、衛(wèi)生管理、家校聯(lián)系等五方面內(nèi)容，對每一部分制定相應(yīng)細(xì)則，月底由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表組成的考核小組針對班主任本月所做工作結(jié)合《班主任工作手冊》等資料和表現(xiàn)給出一個適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，學(xué)期末匯總后作為評模選優(yōu)的根據(jù)之一。在此期間，也有老師對部分條目提出異議，我們及時進(jìn)行了修訂和完善。
總的來說，班主任的量化考核管理是學(xué)校常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高學(xué)校管理水平和管理效益，加強(qiáng)班主任工作規(guī)范化、目標(biāo)化的重要舉措，并為績效工資的實(shí)施提供了條件。