語(yǔ)文閱讀理解能鍛煉邏輯思維能力。對(duì)文章大意的把握、審題、組織答案都能夠鍛煉人的思維能力。以下是整理的《一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇一
烏龜（ɡuī）是一種爬（pá）行動(dòng)物。它能游（yóu）泳（yǒnɡ），也能爬行，但（dàn）是爬得很慢。
烏龜吃草，也吃小魚和小蝦。
烏龜還喜歡曬（shài）太陽(yáng)。冬眠（mián）的時(shí)候它不吃也不動(dòng)。
（1）短文共有（）個(gè)自然段。
（2）烏龜是（）動(dòng)物，它吃（）。
（3）烏龜在冬眠時(shí)，它（）。
（4）冬眠的。動(dòng)物還有（）
A、兔子
B、青蛙
2.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇二
花朵的媽媽是大地，星星的媽媽是天空，浪花的媽媽是大海，我們的媽媽是祖國(guó)。我們愛(ài)媽媽，我們更愛(ài)祖國(guó)。
1、這首兒歌共有（）句話。
2、選一選，填一填。
（1）天空（2）大地（3）祖國(guó)（4）大海
花朵的媽媽是（），星星的媽媽是（），浪花的媽媽是（），我們的媽媽是（）。
3.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇三
蒲公英的傘
蒲公英像雪花一樣白，像棉絮一樣輕。多么好看呀，你那一把會(huì)飛的小傘！唉，可惜你的傘太小了。要不，你就可以帶著我，帶著我的小花鹿，飛呀，飛呀，飛過(guò)寬寬的河，飛過(guò)高高的山，飛到姥姥家，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的星期天！
1、短文一共有（）句話。
2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）蒲公英像（）一樣白。
（2）蒲公英像（）一樣輕。
（3）蒲公英像一把把會(huì)飛的（）。
（4）我想讓蒲公英的傘帶著我（）。
3、想想蒲公英還像什么呢？請(qǐng)你寫下來(lái)。
____________________________________________
4.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇四
牽?；?BR> 早晨，一朵朵牽?；ㄩ_了，有白色的、金色的，還有紫色的……
大家都說(shuō)牽?；ǎㄏ?像）彩色的小喇叭。蜜蜂飛來(lái)了，落在花心里，一邊采蜜，一邊聽音樂(lè)（yuè lè）。
它們從白色的牽?；ɡ?，聽見了歡快的音樂(lè)，讓人想起白亮亮的小溪；從金色的牽?；ɡ?，聽見了優(yōu)美的音樂(lè)，讓人想起金燦燦的太陽(yáng)；從紫色的牽?；ɡ?，聽見了熱情的音樂(lè)，讓人想起紫汪汪的水晶……
1、短文一共有（）個(gè)自然段。
2、選擇括號(hào)中正確的字或讀音，打“√”。
3、讀短文，連一連。
白色的牽?；ā ?yōu)美的音樂(lè)
金色的牽?；ā 崆榈囊魳?lè)
紫色的牽?；ā g快的音樂(lè)
4、我會(huì)照著短文的寫法，在括號(hào)里填上恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)。
①藍(lán)②綠③紅④藍(lán)晶晶⑤綠油油⑥紅艷艷
蜜蜂從（）色的牽牛花里，聽見了輕柔的音樂(lè)，讓人想起（）的天空；從（）色的牽?；ɡ铮犚娏嘶顫姷囊魳?lè)，讓人想起（）的霞光?！?BR> 5.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇五
到了秋天，這老柿子樹更可愛(ài)。巴掌大的葉子漸漸變紅了，大概想和他的老伙伴——大楓樹比美，看準(zhǔn)紅得可愛(ài)吧。每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉漸漸落光。一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。你想，老楓樹哪有這一手呢？到了這個(gè)季節(jié)，我和小伙伴每天放學(xué)后，連飯也顧不得吃，就攀上樹去摘那又紅又軟的柿子吃，提起柿子，可真有意思。如果你爬上樹，前后左右許多紅彤彤的小燈籠，會(huì)將你的小臉兒映得通紅。（）你伸伸手，（）可以毫不費(fèi)力地摘下你最愛(ài)的紅柿子。
（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（2）用“——”畫出文中的一個(gè)比喻句。
（3）“到了秋天，這老柿樹更可愛(ài)”這句話在這一段話中起什么作用？
（4）作者從哪幾方面描寫柿子最可愛(ài)？
6.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇六
天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳（jījīzhāzhā）地唱著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠（zhēnzhū），掛（ɡuà）在小草上?！碧?yáng)聽見了，說(shuō)：“露珠是什么樣？讓我看看?！碧?yáng)睜大眼睛對(duì)著小草使勁（shǐjìn）兒看，可是什么也沒(méi)看見。太陽(yáng)呆（dāi）住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”
1、天亮了，醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。
2、露珠兒，晶晶亮，好像掛在小草上。
3、露珠為什么不見了，是因?yàn)椋ǎ?BR> Ａ、太陽(yáng)出來(lái)了。
Ｂ、露珠掉在地上了。
7.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇七
我有一支心愛(ài)的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。
這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來(lái)游去，可愛(ài)極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說(shuō)：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”
1、這篇短文（）節(jié)。
2、第二節(jié)有（）句話。
3、用“_____________”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。
4、這篇短文主要寫了：（用“√”）
①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的?！ǎ?BR> ②水要小朋友好好學(xué)習(xí)?！ǎ?BR> ③這支鉛筆很美麗。………………………（）
1.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇一
烏龜（ɡuī）是一種爬（pá）行動(dòng)物。它能游（yóu）泳（yǒnɡ），也能爬行，但（dàn）是爬得很慢。
烏龜吃草，也吃小魚和小蝦。
烏龜還喜歡曬（shài）太陽(yáng)。冬眠（mián）的時(shí)候它不吃也不動(dòng)。
（1）短文共有（）個(gè)自然段。
（2）烏龜是（）動(dòng)物，它吃（）。
（3）烏龜在冬眠時(shí)，它（）。
（4）冬眠的。動(dòng)物還有（）
A、兔子
B、青蛙
2.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇二
花朵的媽媽是大地，星星的媽媽是天空，浪花的媽媽是大海，我們的媽媽是祖國(guó)。我們愛(ài)媽媽，我們更愛(ài)祖國(guó)。
1、這首兒歌共有（）句話。
2、選一選，填一填。
（1）天空（2）大地（3）祖國(guó)（4）大海
花朵的媽媽是（），星星的媽媽是（），浪花的媽媽是（），我們的媽媽是（）。
3.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇三
蒲公英的傘
蒲公英像雪花一樣白，像棉絮一樣輕。多么好看呀，你那一把會(huì)飛的小傘！唉，可惜你的傘太小了。要不，你就可以帶著我，帶著我的小花鹿，飛呀，飛呀，飛過(guò)寬寬的河，飛過(guò)高高的山，飛到姥姥家，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的星期天！
1、短文一共有（）句話。
2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）蒲公英像（）一樣白。
（2）蒲公英像（）一樣輕。
（3）蒲公英像一把把會(huì)飛的（）。
（4）我想讓蒲公英的傘帶著我（）。
3、想想蒲公英還像什么呢？請(qǐng)你寫下來(lái)。
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4.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇四
牽?；?BR> 早晨，一朵朵牽?；ㄩ_了，有白色的、金色的，還有紫色的……
大家都說(shuō)牽?；ǎㄏ?像）彩色的小喇叭。蜜蜂飛來(lái)了，落在花心里，一邊采蜜，一邊聽音樂(lè)（yuè lè）。
它們從白色的牽?；ɡ?，聽見了歡快的音樂(lè)，讓人想起白亮亮的小溪；從金色的牽?；ɡ?，聽見了優(yōu)美的音樂(lè)，讓人想起金燦燦的太陽(yáng)；從紫色的牽?；ɡ?，聽見了熱情的音樂(lè)，讓人想起紫汪汪的水晶……
1、短文一共有（）個(gè)自然段。
2、選擇括號(hào)中正確的字或讀音，打“√”。
3、讀短文，連一連。
白色的牽?；ā ?yōu)美的音樂(lè)
金色的牽?；ā 崆榈囊魳?lè)
紫色的牽?；ā g快的音樂(lè)
4、我會(huì)照著短文的寫法，在括號(hào)里填上恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)。
①藍(lán)②綠③紅④藍(lán)晶晶⑤綠油油⑥紅艷艷
蜜蜂從（）色的牽牛花里，聽見了輕柔的音樂(lè)，讓人想起（）的天空；從（）色的牽?；ɡ铮犚娏嘶顫姷囊魳?lè)，讓人想起（）的霞光?！?BR> 5.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇五
到了秋天，這老柿子樹更可愛(ài)。巴掌大的葉子漸漸變紅了，大概想和他的老伙伴——大楓樹比美，看準(zhǔn)紅得可愛(ài)吧。每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉漸漸落光。一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。你想，老楓樹哪有這一手呢？到了這個(gè)季節(jié)，我和小伙伴每天放學(xué)后，連飯也顧不得吃，就攀上樹去摘那又紅又軟的柿子吃，提起柿子，可真有意思。如果你爬上樹，前后左右許多紅彤彤的小燈籠，會(huì)將你的小臉兒映得通紅。（）你伸伸手，（）可以毫不費(fèi)力地摘下你最愛(ài)的紅柿子。
（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（2）用“——”畫出文中的一個(gè)比喻句。
（3）“到了秋天，這老柿樹更可愛(ài)”這句話在這一段話中起什么作用？
（4）作者從哪幾方面描寫柿子最可愛(ài)？
6.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇六
天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳（jījīzhāzhā）地唱著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠（zhēnzhū），掛（ɡuà）在小草上?！碧?yáng)聽見了，說(shuō)：“露珠是什么樣？讓我看看?！碧?yáng)睜大眼睛對(duì)著小草使勁（shǐjìn）兒看，可是什么也沒(méi)看見。太陽(yáng)呆（dāi）住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”
1、天亮了，醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。
2、露珠兒，晶晶亮，好像掛在小草上。
3、露珠為什么不見了，是因?yàn)椋ǎ?BR> Ａ、太陽(yáng)出來(lái)了。
Ｂ、露珠掉在地上了。
7.一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 篇七
我有一支心愛(ài)的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。
這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來(lái)游去，可愛(ài)極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說(shuō)：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”
1、這篇短文（）節(jié)。
2、第二節(jié)有（）句話。
3、用“_____________”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。
4、這篇短文主要寫了：（用“√”）
①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的?！ǎ?BR> ②水要小朋友好好學(xué)習(xí)?！ǎ?BR> ③這支鉛筆很美麗。………………………（）