為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
技能競賽活動方案二十篇一
為加快公司技能人才隊伍建設，激勵廣大員工不斷提高專業(yè)技能素質(zhì)，公司特決定舉辦員工技能競賽活動，具體方案如下：
員工技能競賽活動是面向全體技能崗位員工的專業(yè)技術能力綜合競賽，旨在激發(fā)員工學習專業(yè)技術知識的興趣，在員工中掀起學習專業(yè)知識的.新高潮。通過此次競賽，將全面營造學習專業(yè)知識的氛圍、提升員工的專業(yè)技術能力和素質(zhì)，為公司的安全運營提供有力的保障。
（一）為確保競賽有組織、有步驟地開展，特成立競賽組織委員會，成員如下：
1、領導小組組長：xxx副組長：xx、xx成員：xx、xx、xx
2、工作小組組長：xx成員：xxx、xx
3、考評小組組長：xx
組員：xx、xx、xxx、xxxx、xx
（二）競賽組織委員會成員職責：
1、負責競賽的宣傳、策劃及籌備工作；
2、負責競賽方案擬定及競賽信息的發(fā)布；
3、負責競賽報名、考核、考務組織工作；
4、競賽組織委員會待競賽活動結束后自行撤銷。
安檢、燃氣具維修、調(diào)壓、管工、巡線測量、聚乙烯管焊接。
從事相關技能崗位的工作人員及感興趣人員（一人可申報多項）。
（一）競賽報名
各部門請于10月10日前將參賽人員名單及其參賽項目報至人力資源部。
（二）競賽方式及要求
3、理論試題及實操技能考核項目由工作小組及考評小組負責；
5、參賽人員不足5人，則取消該競賽項目。
（三）競賽時間
1、理論考試時間：20xx年10月下旬-11月上旬（具體時間另行通知）
2、實操考試時間：20xx年11月中旬-11月下旬（具體時間另行通知）
（一）本次技能競賽以xx培訓學院發(fā)布的相關培訓資料及《xxxx員工應知應會燃氣知識100題》為主要內(nèi)容，并結合日常工作中的要點構成理論考核內(nèi)容。
（二）實操考試內(nèi)容包括：
2、燃氣具維修：灶具零配件拆卸、安裝、灶具故障排查及維修；
3、調(diào)壓：調(diào)壓器組成構建、裝配、壓力調(diào)試；
4、管工：絞絲裝配、工具使用；
5、巡線測量：儀器使用判斷、泄漏點精確定位；
6、聚乙烯管焊接：電熔、熱熔操作。
（三）比賽內(nèi)容分理論、實操兩輪進行，評定成績按百分制記分。理論、實操考核分別占總得分的25%和75%。按綜合總分由高向低排定名次。若總分相同，以實操成績得分高者為先。
各競賽項目取前2名作為“優(yōu)勝獎”獲得者并頒發(fā)榮譽證書及獎金300元。
（一）為保證競賽的公平、公正，競賽標準和過程全部公開，競賽組織委員會成員不得對外泄露考題；同時，各部門及參賽選手有權利對競賽全過程實施監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題可向競賽組織委員會舉報。
（二）競賽項目另行制定競賽實施細則，競賽組織委員會擁有最終解釋權。
技能競賽活動方案二十篇二
全體教師必報
（一）時間：20xx年x月x日
（一）競賽程序：提早一天抽簽確定參報教師比賽的順序。手工比賽內(nèi)容統(tǒng)一時間集中進行；樂器、舞蹈、聲樂比賽內(nèi)容按抽簽順序按時間安排進行。
（二）各項比賽內(nèi)容要求及評分標準：
1、聲樂具體要求和評價標準
要求：自選一首紅歌（贊揚和歌頌革命和祖國的歌曲），音樂的磁帶、光碟用品自備，時間限在3分鐘以內(nèi)。
評價標準：
1）獨唱，曲目選取圍繞主題，健康、積極向上。
2）儀容、儀表得體，服裝統(tǒng)一，整體精神面貌好。
3）掌握聲樂技能、技巧；對樂曲的樂句能準確、完整地表達。
4）演唱完整、連貫，有一定表現(xiàn)力，能非常好地把握歌曲的風格，很好地詮釋歌曲內(nèi)涵。
2、樂器具體要求和評價標準
要求：自選一種樂器。曲目題材不限，時間控制在3分鐘左右完成。
評價標準：
1）演奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。
2）伴奏和弦配置規(guī)范、科學、合理，符合歌曲風格，力度控制合適。
3）作品演奏完整、流暢、音準、有節(jié)奏感，具有一定的音樂表現(xiàn)力。
4）節(jié)奏鮮明、有力度，樂曲處理得當，能演奏出樂曲的內(nèi)涵，充分表達樂曲情感。
3、舞蹈具體要求和評價標準
要求：參加比賽的選手需自備一個舞蹈，可以是獨舞或三人以內(nèi)的成品舞。時間控制在3分鐘左右完成。
舞蹈音樂的磁帶、光碟、服裝等用品自備。
評價標準：
1）注重音樂和舞蹈的結合，能準確的理解音樂的蘊涵和風格，并通過豐富的肢體語言恰當?shù)乇憩F(xiàn)音樂內(nèi)容，主題鮮明，具有美感。
2）創(chuàng)編有新意，想像力豐富，賦有一定的藝術性和時代感，能最大程度體現(xiàn)自己的特長。
3）注重舞蹈動作的表演和內(nèi)在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術感染力。
4、環(huán)境創(chuàng)設具體要求和評價標準
要求：以園為單位進行比賽，打造盛樂幼兒園走廊、公共場所等。
評價標準：
1、走廊創(chuàng)設主題突出，體現(xiàn)幼兒園特點和藝術性。
2、制作新穎，有創(chuàng)意；色彩協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一、豐富。
3、布局合理，畫面豐滿、優(yōu)美。
本次比賽活動設團體獎一個，各單項設一等獎1個，具體根據(jù)招生情況按比例而定。
技能競賽活動方案二十篇三
學生可通過多種途徑了解并思考職業(yè)生涯發(fā)展，結合自身特點和人生感悟，展望自身的職業(yè)未來;立足學院生活實際，端正學習態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀，相信“我是職校生，同樣能成才。
1、通過這次技能節(jié)的演講活動，對學生進行一次職業(yè)發(fā)展的就業(yè)教育，引導全體學生盡早規(guī)劃職業(yè)生涯。
2、提高學生的口語表達能力和表現(xiàn)力。
承辦部門：公共教學部參加人員：學院在校學生
四、活動進展第一階段：各班組織學生進行演講初賽。
第二階段：各班推薦1名學生參加技能節(jié)的演講決賽。
第三階段：組織現(xiàn)場演講決賽
1、演講題目自定，體裁和內(nèi)容適合演講;
2、演講時間為5到8分鐘，演講時要求脫稿;
3、具體內(nèi)容看比賽細則(附表)
(待定)
學術報告廳
技能競賽活動方案二十篇四
為全面提升全區(qū)衛(wèi)生應急技能，根據(jù)xx市衛(wèi)生計生委、xx市總工會《關于印發(fā)xx市衛(wèi)生應急技能競賽實施方案的通知》（z衛(wèi)函發(fā)〔20xx〕z號）精神，結合我區(qū)實際，特制定本實施方案。
通過在全區(qū)范圍內(nèi)開展衛(wèi)生應急技能競賽，并組隊參加xx市競賽，以賽促學、以賽促練，激勵廣大衛(wèi)生應急工作人員立足本職、鉆研業(yè)務、崗位練兵，切實提高理論水平和操作技能，展現(xiàn)全市衛(wèi)生應急人員勇于奉獻的敬業(yè)精神和精益求精的職業(yè)素養(yǎng)，打造一支業(yè)務精良、能打勝仗的隊伍，更好地維護人民群眾身體健康和生命安全。
全區(qū)衛(wèi)生應急技能競賽由區(qū)衛(wèi)生計生委與區(qū)總工會聯(lián)合舉辦，成立全區(qū)衛(wèi)生應急技能競賽組委會，負責本次競賽的組織領導工作。
競賽組委會下設辦公室、專家組、監(jiān)督組。辦公室負責競賽的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳及組織實施工作；專家組由各區(qū)級醫(yī)療衛(wèi)生單位專家組成，負責競賽命題、問題解答和競賽評判等工作；監(jiān)督組負責監(jiān)督整個競賽過程的公開、公平和公正。
初賽時間：20xx年7月14日；
初賽地點：區(qū)人民醫(yī)院；
從初賽中選拔優(yōu)秀隊員或團隊，于20xx年8月組隊參加市級復賽、決賽。
（一）參賽人員范圍
全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院、中心衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、區(qū)級醫(yī)療機構中，從事突發(fā)急性傳病防控、突發(fā)事緊急醫(yī)學救援、突發(fā)中毒事處置的專業(yè)技術人員，同時符合以下條：
1、政治合格、愛崗敬業(yè)、具有扎實的專業(yè)知識和良好的專業(yè)技能，既往無醫(yī)療事故和違紀情況。
2、在崗在編，從事衛(wèi)生應急工作滿2年以上（201年7月1日之前）。
（二）組隊要求
區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)醫(yī)院、區(qū)疾控中心、東城、南城社區(qū)衛(wèi)生服務中心分別組建一支參賽隊伍；南城街道衛(wèi)生院與三泉鎮(zhèn)衛(wèi)生院組建一支隊伍參賽；其余各基層醫(yī)療衛(wèi)生單位按屬地管理原則，分片區(qū)組隊參賽，分別為南平、鳴玉、大觀、水江、大有、小河等6個片區(qū)隊伍?？偣?2支參賽隊伍。
每個代表隊由4人組成：領隊（聯(lián)絡員）1名，由城區(qū)醫(yī)療機構或中心衛(wèi)生院相關負責人擔任；參加突發(fā)急性染病防控技能競賽隊員1名，參加突發(fā)中毒事衛(wèi)生應急處置技能競賽隊員1名，參加突發(fā)事緊急醫(yī)學救援技能競賽隊員1名（各片區(qū)隊伍中4人原則上自不同單位，由城區(qū)醫(yī)療機構或中心衛(wèi)生院協(xié)調(diào)、組織）。
本次競賽分個項目，分別為突發(fā)急性染病防控、突發(fā)中毒事衛(wèi)生應急處置、突發(fā)事緊急醫(yī)學救援。競賽內(nèi)容選擇市級技能競賽大綱的筆試、技能操作和桌面推演部分。
（一）突發(fā)急性傳病防控。
1、筆試部分：包括法律法規(guī)、基本知識、監(jiān)測報告與分析、現(xiàn)場調(diào)查、標本采集、現(xiàn)場處置。
2、技能操作：包括監(jiān)測報告與分析、現(xiàn)場調(diào)查與處置、標本采集與檢測、自救和互救能力、場景案例分析。
（二）突發(fā)中毒事衛(wèi)生應急處置。
1、筆試部分：包括法律法規(guī)、中毒衛(wèi)生應急知識、衛(wèi)生應急準備、應急調(diào)查、樣本采集與毒物檢測、醫(yī)療救援、工作報告。
2、技能操作：包括現(xiàn)場調(diào)查、現(xiàn)場急救技術、洗消、樣品的采集、保存和快速檢測、個體防護選用、場景案例分析。
（三）突發(fā)事緊急醫(yī)學救援。
1、筆試部分：包括衛(wèi)生應急管理法律法規(guī)、緊急醫(yī)學救援的基本知識、緊急醫(yī)學救援的現(xiàn)場處置。
2、技能操作：包括現(xiàn)場風險評估與報告、緊急醫(yī)學救援的現(xiàn)場處置基本技能操作、緊急醫(yī)學救援的現(xiàn)場處置綜合技能操作。
（一）初賽。
初賽由區(qū)衛(wèi)生計生委、區(qū)總工會負責組織，包括綜合筆試、技能操作2個部分，每個部分設“突發(fā)急性傳病防控”、“突發(fā)中毒事處置”、“突發(fā)事緊急醫(yī)學救援”個項目。
1、綜合筆試：由專家組分項目命題，題型包括單選題和多選題，采用筆試形式，筆試時間60分鐘，采取100分制命題。每個隊員根據(jù)參賽項目參加本項目的綜合筆試。
2、技能操作：由專家組分項目命題，題型為問答題，通過口述和演示相結合的方式進行答題，專家組現(xiàn)場評分。每位參賽隊員現(xiàn)場隨機抽1題進行答題，采取100分制命題，抽簽確定順序和操作內(nèi)容。
（二）復賽和決賽。
根據(jù)初賽競賽成績，遴選優(yōu)秀隊員或團隊參加市級復賽和決賽，突發(fā)急性染病防控和突發(fā)中毒事處置復賽包括盲樣檢測、筆試、技能操作和桌面推演；突發(fā)事緊急醫(yī)學救援復賽包括筆試和技能操作。決賽采取技能操作和知識競答的形式。
（一）競賽內(nèi)容依照國家法律法規(guī)及行業(yè)技術規(guī)范。
（二）突出突發(fā)急性染病防控、突發(fā)中毒事處置、突發(fā)事緊急醫(yī)學救援特色，著重考察選手技能水平。
（三）注重防治結合。
（四）立足衛(wèi)生應急工作需要，考查應知應會內(nèi)容。
（五）注重考查解決工作中常見問題的能力。
（六）考題內(nèi)容難易程度應兼顧基層與區(qū)級層次。
（一）單項個人成績。
單項個人成績根據(jù)綜合考試、操作技能2個部分成績換算，采取100分制，按照0%、0%的分值比例相加。
（二）團隊綜合成績。
團隊成績根據(jù)本隊個項目的個人成績換算，采取100分制，“突發(fā)急性染病防控”、“突發(fā)中毒事處置”、“突發(fā)事緊急醫(yī)學救援”個單項成績按照0%、0%、40%的分值比例相加。
（一）個人獎。每個項目評出一、二、三等獎，按照單項個人成績排名，第1名為個人一等獎、第2、名為個人二等獎，第4、、6名為個人三等獎。
（二）團隊獎。根據(jù)團隊綜合成績排名，第1名為團隊一等獎、第2、名為團隊二等獎，第4、、6名為團隊三等獎。
（三）優(yōu)秀組織獎。根據(jù)競賽組織情況，對組織工作出色的團體或單位頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。
獲獎個人和團隊，由區(qū)衛(wèi)生計生委與總工會聯(lián)合頒發(fā)榮譽獎勵，并作為人事激勵依據(jù)。
（一）加強組織領導。各單位要充分認識競賽活動的重要意義，以競賽為抓手，激勵廣大衛(wèi)生應急戰(zhàn)線工作人員鉆研業(yè)務、勤練技能，規(guī)范服務行為。成立競賽組織領導機制，明確職責分工，落實專人負責，確保競賽活動順利完成。
（二）抓好工作落實。各單位要全員動員、全員培訓、全員參與，選派優(yōu)秀專業(yè)技術人員參加競賽。城區(qū)醫(yī)療機構和片區(qū)中心衛(wèi)生院要充分發(fā)揮引領帶頭作用，做好牽頭工作。各參賽隊伍要制定工作計劃，嚴格按照競賽方案和組委會通知做好工作安排，刻苦訓練，爭取取得優(yōu)異成績。
（三）嚴肅競賽紀律。監(jiān)督組對本次競賽進行全程監(jiān)督，參賽人員如有弄虛作假情況，將取消全隊參賽資格，并予以全系統(tǒng)通報批評。各單位認真審查參賽隊員資格，不符合參賽條人員參賽的“一票否決”。衛(wèi)生應急競賽成績將作為各單位衛(wèi)生應急工作目標考核的重要依據(jù)。
（四）加強信息報送。由城區(qū)醫(yī)療機構或中心衛(wèi)生院牽頭，每個隊伍6月0日前確定參賽隊員，填寫回執(zhí)蓋后報送區(qū)衛(wèi)生計生委。各單位多層次、多渠道全程宣傳，及時收集有關競賽活動的信息和經(jīng)驗，以簡報形式上報。（聯(lián)系人：王xx；聯(lián)系電話：xx）
技能競賽活動方案二十篇五
通過技能競賽的`形式，把老師與學生聚集在一起，開展動手活動，在實踐中體驗維修發(fā)現(xiàn)、維修探究、維修創(chuàng)新的過程，提高動手能力和綜合能力。
五十鈴發(fā)動機氣門間隙的調(diào)整
參賽對象為xx年在籍在校汽修班學生，不限性別、年級。每班一個隊，每隊5人。
xx縣職業(yè)中等專業(yè)學校汽修車間
報名時間：xx年10月
比賽時間：xx年11月中旬（具體另行通知）
領導小組組長：xx
副組長：xx
成員：xx
參賽選手獎
比賽成績根據(jù)相應比賽規(guī)則評定排序。按參賽人數(shù)的10%設一等獎，20%設二等獎，30%設三等獎，設優(yōu)秀獎若干。
技能競賽活動方案二十篇六
活動主題：
第一屆業(yè)務知識競賽
活動目的：
為提高全公司業(yè)務人員專業(yè)及銷售知識水平，增強銷售技能，加強團隊合作能力，全面展現(xiàn)我公司員工風采，特組織此項活動。
活動宗旨：
倡導“專業(yè)創(chuàng)造價值，專注成就財富”的公司文化
主辦部門：技術培訓部
協(xié)辦部門：市場推廣部
邀請評委：xx、xx、xx、
主持人：xx
參賽人員：渠道部、直客部，每個部門推選四名員工并從中推選出一名隊長
參賽形式：擂臺賽
活動地點：總部工作區(qū)
活動準備流程：
活動動員及準備：
（一）活動動員：提前2周下發(fā)題庫，各部門組織學習，做好競賽前準備。
（二）活動預熱：各部門明確負責人，通過測試選拔人員并上報參賽人員名單； 相關部門負責比賽試題的選定和賽場布置等工作。
現(xiàn)場比賽流程：
（一）入場：選手、評委、工作人員；
（二）活動開始：主持人登場介紹評委及各部門代表；
（三）競賽答題環(huán)節(jié)；
（四）主持人總結；
（五）頒獎及發(fā)言；
（六）活動結束（合影留念）
比賽詳細規(guī)則及流程：
基本規(guī)則及答題流程：
（一）本次競賽設評委5人，其中主持人暨仲裁人員1名。選手答題正確與否，以主持人手中的參考答案評判為準，如選手對評判有異議時，可由代表隊隊長向評委提出申述，由評委當場判別。
（二）本次大賽共有2支代表隊，渠道部和直客部各自組織一支代表隊參加，每支代表隊4名隊員，并推選出一名隊長。參賽選手編號自行確定，參賽選手一經(jīng)坐定，順序不得更改，代表隊員編號從左到右分別為：1號選手（隊長）、2號選手、3號選手、4號選手。
（三）各代表隊基準分為100分。比賽項目有以下幾項：
1、必答題——“先聲奪人”
（1）題型設計：問題內(nèi)容全部來源于業(yè)務知識題庫，必答題部分共分8輪，每輪每隊有1個選擇題。
（2）答題規(guī)則：第一輪由每隊1號選手回答，第二輪由每隊2號選手回答，第三輪由每隊3號選手回答，第四輪由每隊4號選手回答，第五輪由每隊1號選手回答，依此類推，選手答題時其他選手不得代答，不得討論，否則視為犯規(guī)，本題作棄權處理。
（3）時間限制：主持人讀題后10秒內(nèi)答題有效。
（4）評分標準：每答對1題加10分，答錯、犯規(guī)或棄權不加分也不扣分。
（5）主持人公布各隊得分情況。
2、搶答題——“速度為先”
（1）題型設計：本環(huán)節(jié)主要是問答題，共10輪。
（2）答題規(guī)則：主持人讀完題說開始后，各代表隊方可搶答，否則視為犯規(guī)。
（3）時間限制：搶答題答題時間不得超過30秒，違者視作答錯。
（5）主持人公布各隊得分情況。
3、團隊建設——“勝者為王”
（1）題形設計：每隊四人，各自分好角色：領導、設計師、兩名操作者，在20分鐘內(nèi)用一張報紙做出一張床。
（2）答題規(guī)則：作品要求：要求這張床一定要符合比例、牢固、有床頭和床尾，能放上一支筆而不倒。人員要求：領導和設計師只能說不能做，兩名操作者只能做不能說；設計師設計時間為5分鐘，需要畫一張設計草圖，但不能動手制作，超過5分鐘后設計師不能再發(fā)表任何意見；領導負責按照設計師的理念全程監(jiān)工，包括但不限于指導和激勵，但是不能動手；兩名操作者必須按照設計師的設計和領導的現(xiàn)場指導來做，不能說話，若領導的指導和設計師的設計圖有沖突，以領導現(xiàn)場指導為主。
（3）評分標準：滿分50分，沒有正確答案，由5位評委綜合評分，最終分數(shù)取平均值。主要評分參照：作品是否符合要求、人員是否遵守職責、作品是否與設計圖有出入以及其他現(xiàn)場細節(jié)。
（4）主持人公布各隊得分情況。
技能競賽活動方案二十篇七
為貫徹落實__市教育局《關于舉辦__市中小學班主任專業(yè)技能競賽的通知》(穗教辦[20__]23號)精神，按照區(qū)教育局(穗云教{20__}47號)文件要求，進一步加強我校班主任隊伍建設，展示我校班主任的技能和風采，更好地發(fā)揮班主任在學生思想道德建設中的主力軍作用，提高班主任隊伍的整體水平和質(zhì)量。
比賽時間：20__年4月16(第八周星期一)下午4：00——6：00
地點：第一、二、三段在音樂室舉行，第四段(才藝表演)地點另定
比賽對象
1、高一、高二在崗班主任必須參加，高三班主任自愿報名參加;
2、歡迎擔任班主任工作1年以上的在職教師報名參加
報名截止時間：4月12日(星期四)上午12：00前
組長：沈燦輝
副組長：羅銳杰
組員：向偉、龍德英、黃志玲、凌育根、鄺麗顏、鐘慶森
評委：(5人)沈燦輝、羅銳杰、向偉區(qū)競賽組評委2人
競賽將通過教育故事演講、班會課或班集體活動設計、情景答辯、才藝展示四個環(huán)節(jié)，綜合考察班主任的專業(yè)技能和工作技巧，考察班主任的表達能力、應變能力、處理突發(fā)事件能力，充分展示班主任的綜合素質(zhì)和風采。
(一)教育故事演講
時間為6分鐘。參賽選手就班主任工作中親身經(jīng)歷的、印象深刻的教育故事進行演講，突出自己的教育觀點，要求故事真實感人，對班主任工作有啟發(fā)意義。
(二)班會課或班集體活動設計
時間為5分鐘。參賽選手現(xiàn)場抽簽一個主題班會或班集體活動的背景材料和要求，按背景材料的要求，設計主題班會課和班集體活動(進行現(xiàn)場演說。
(三)情景答辯
時間為5分鐘。參賽選手現(xiàn)場抽簽一個案例，按案例的內(nèi)容進行場景模擬，分析案例，說出處理解決的辦法，并回答評委等人員提出的有關問題。
(四)才藝展示
時間為5分鐘。參賽選手在現(xiàn)場進行才藝表演(演唱、舞蹈、器樂演奏、繪畫、書法、朗誦等)，展示高雅的氣質(zhì)和綜合素質(zhì)。有關道具和材料自備。
以上四項競賽內(nèi)容的評分比例為：教育故事演講占25%、班會課或班集體活動設計占30%、情景答辯占30%、才藝展示占15%。(評分表見附件1)
四項全能一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名;單項獎各一名，推選全能獎第一名參加區(qū)決賽。
學校將各參賽教師的獲獎情況列入該教師的業(yè)務檔案，作為業(yè)務考核、職稱評聘的依據(jù)。
1、為完成區(qū)組織評獎的任務，每位在職班主任/級組長至少完成一篇教育故事，于4月15日前發(fā)至網(wǎng)上：ftp/上交文檔/政教處/班主任教育故事。
2、攝影報導：梁淑儀
3、后勤保障：張黔蜀
4、場地布置：黃志玲
5、主持人：龍德英
技能競賽活動方案二十篇八
愈來愈多的高職院校已經(jīng)認識到，組織師生參加各類技能競賽，是全面提升學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要途徑。下面是有20xx服務技能競賽
活動方案
，歡迎參閱。
為培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，深化“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動本領，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，同時也豐富學生的課余生活，提高學生的學習積極性，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面地發(fā)展。學校特舉行“嶺山小學第一屆學生勞動技能大賽”活動?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
一、參賽對象：全體學生
二、比賽時間：12周為學習宣傳階段，學校海選階段，13周年段比賽階段，15周學校小達人風采展示階段。
三、比賽地點：見附表
四、比賽形式及內(nèi)容：
(一)一年級：穿衣服、系紅領巾、系鞋帶
材料準備：有領子的開衫(紐扣或拉鏈都可)一件，紅領巾一條，有鞋帶的鞋子一雙。
比賽時間：10分鐘
比賽方法：聽口令，先穿衣服、系紅領巾，最后系鞋帶，在規(guī)定時間內(nèi)完成。
評判標準：衣服穿好，紅領巾正確系法，且美觀整齊，一雙鞋子的鞋帶系好，如無法評判，由時間的先后進行確定名次。
(二)二年級：整理書包及抽屜
比賽時間：10分鐘
比賽方法及標準：聽口令，開始整理書包，把書全部裝進書包，擺放有序。抽屜清理干凈，如果有水壺等其他物品，也要求在抽屜中擺放端正、合理。
(三)三年級：疊一套衣服
比賽時間;10分鐘
材料準備：準備一套有領子的衣服。
比賽辦法：聽口令開始疊衣服。在規(guī)定時間內(nèi)完成。
評判標準：疊衣服要服帖、平整，并考慮領子。
(四)四年級：包書皮
材料準備： 每人準備報紙或掛歷紙一張、語文書一本、美工剪刀一把。
比賽辦法：聽口令開始包書皮。
比賽時間：10分鐘。
評判標準： 書皮包得平整、美觀、大小合適、方便使用。 不要求包出小角。
(五)五年級:釘紐扣
材料準備：
1、每位學生自備4眼扣子1個、1眼扣子1個、針線、布條、剪刀等。
2、年級組自行準備便簽貼紙貼在每位學生的布條上，寫上班級姓名。
比賽辦法：聽到發(fā)出開始的口令即開始比賽，每人用時15分鐘。比賽結束后全體學生上交到評委老師處。
評判標準：在規(guī)定時間內(nèi)釘完,要求美觀、牢固。.
(六)六年級：水果拼盤
參賽對象：每班五名同學參加比賽。
材料準備： 每人自帶水果(品種不得少于三種)、果盤、小刀等。
比賽辦法：兩名同學一張桌子，聽到主持人發(fā)出開始的口令即開始比賽，在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。
評判標準：要求在制作過程中出現(xiàn)削皮、切等環(huán)節(jié)，并考慮切得美觀、大小適中、色彩搭配、造型等方面。
【有關事項說明】：
1、各班的各項比賽均為全班同學參加。方法：先同一時間4月28日下午最后一節(jié)課，以班會的形式在各班教室進行初選(由各班主任負責)，然后各班推薦5名參加年段的“生活小達人”評選。請各班主任配合進行海選，學校行政組將組織老師進行檢查。
2、六年級水果拼盤賽前洗好，要求在規(guī)定時間10分鐘內(nèi)水果去皮，拼盤，并在表格內(nèi)寫上名稱及寓意。
3、所有評委提前10分鐘到場。
4、請各班布置學生自行回家練習。
5、此次活動將結合“學校之星”的評比，在班級中海選出班級“生活小達人”，然后決出各個年段的“生活小達人”，最后并在年段的小達人中決出12名學?！吧钚∵_人”。學校還將在第十五周對12名小達人的風采進行展示。
為進一步在我校教師中樹立一批教學思想先進、教學基本功過硬、教學方法靈活得當、教學成績突出的優(yōu)秀典型，激勵教師不斷更新教學觀念，積極進行教學改革，努力提升教學水平大幅度提高教學質(zhì)量，根據(jù)峰峰礦區(qū)教育局關于舉行第二屆教師技能大賽活動的通知精神，結合我校學科帶頭人及名師選拔的活動方案，經(jīng)學校研究決定，舉行教師技能大賽活動?，F(xiàn)將教育局及我校的活動安排通知如下：
一、領導小組：
組 長：袁貴忠副組長：張偉
成 員：周書芹 程麗霞 袁海洋 孫江峰 趙礦兵朱俊峰
張瑞峰 侯國祥 龐芳芳 趙增巧 范海生、王桂榮
二、大賽內(nèi)容
1、 導學案設計(校級、區(qū)級)
2、 說教材(校級、區(qū)級)
3、 課堂風采(校級)
三、 參賽范圍
1、教育局的大賽活動通知:全區(qū)教師全員參加。比賽分校級和區(qū)級兩個層面進行。首先，在校級進行全員比賽，之后擇優(yōu)推薦參加區(qū)級比賽。按學段分初中、小學、幼教等學段。
四、大賽形式
1、導學案設計(我校比賽已經(jīng)結束)
教育局規(guī)定：導學案設計大賽以文本形式進行比賽。根據(jù)教師所任學段、學科，按評委規(guī)定的學科內(nèi)容，由參賽教師在指定的時間內(nèi)抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽教師本人本學期導學案一并交評審組。由評委打分并匯總成績。
2、說教材大賽現(xiàn)場舉行。教育局規(guī)定：根據(jù)教師所任學段、學科，按評委規(guī)定的學科內(nèi)容由參賽教師抽簽，在現(xiàn)場預備室進行準備，時間為1個小時。參賽教師可攜帶課標、課本、工具書，可以準備學科教研組形成的說教材資料、
課件
等。準備時間結束，按抽簽順序進入場地現(xiàn)場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。比賽場地提供電腦、投影等展示設備。比賽結束后評委現(xiàn)場打分，組長收集打分卡并匯總成績。
3、課堂風采 各教研組每周抽簽安排2—3名教師進課堂展示，隔周教研組活動時，有作課教師展開說教材評比(要求以教育局規(guī)定為準)。學科教師做評委，教研組長負責組織教師聽課、打分、收集匯總成績。
以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規(guī)定的為準，每位教師均需參加以上三個項目的全部比賽，比賽按三項得分累計計算排名，并作為推薦參加區(qū)級第二屆教師技能大賽的依據(jù)。希望各位教師認真準備，積極參加。
五、 時間安排
本次比賽從3月開始，到8月底結束，共分兩個階段進行。
第一階段：3月11日——7月30日為組織活動和校級推薦階段
(一)導學案設計評比(3月11日—28日)
1、參賽教師根據(jù)教育局“導學案設計”評價標準，自己設計導學案并在比賽中進行展示、講解。
2、本教研組教師依據(jù)本學科導學案評價標準逐一對照，進行打分。
3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該教師得分。
4、評選出的優(yōu)秀導學案結集。
(二)說教材、課堂展示比賽(4月11日——6月10日)
4月11—15日
1、印發(fā)教育局“導學案設計”、“說教材”評價標準。
2、說教材培訓
3、以教研組為單位上報講課安排(時間、地點、教師、課題)
4月18日——6月10日 聽評課、說教材打分總結上報。
(三)教研組上報內(nèi)容(6月10日——17日)
1、教研組開展教師技能大賽
活動總結
。
2、本學科教材知識樹或結構圖文本。
3、學科教研組導學案稿
根據(jù)敘永縣教育局“關于印發(fā)《教師教育教學技能競賽活動方案(試行)》的通知”(敘教局發(fā)[20xx]14號)精神，競賽活動辦公室 “今年全縣教師教育教學技能競賽重點開展‘理論學習、教材培訓、創(chuàng)新教學設計競賽、教師教學成績考核與展示和教材教法考試’等項活動”通知精神，結合我校實際情況制定本方案。
一、指導思想
1、以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導，激勵教師樹立終身學習的思想，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提升，不斷適應教育改革和發(fā)展的要求。
2、以教師專業(yè)化發(fā)展為指導，以提高教師教學水平和教學質(zhì)量為宗旨，立足崗位，注重實踐，開展教師教育技能競賽活動，改進教師教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~20xx)》為依據(jù)，以提高教師教學技能和專業(yè)化水平、樹立科學的教學質(zhì)量觀為重點，堅持“以人為本”的原則，促進教師全面發(fā)展。
二、領導組織
學校成立教師教學教育技能競賽活動領導組，負責活動的領導和管理，領導組人員如下：
組 長：王茂蘭 支部書記、校長
副組長：王振烈 副校長
陳遠禮 教導主任
成員：劉永君 姜 華 葛政才 林萬山 黃國慶 胡青龍
李 濤 楊光元 李騰勇
領導組下設辦公室，負責競賽安排和資料準備、收集和日常事務。辦公室人員如下：
主任：王振烈
成員：陳遠禮 劉永君 姜華 葛政才
三、 實施細則與方案
(一)教育理論學習
以教研組為單位，結合教師全員培訓內(nèi)容組織教師開展讀書活動。
1、各教研組每學月組織一次集體讀書活動，期末組織一次小組讀書交流會，學年學校組織一次全校讀書交流、報告會，每組推選2名教師參加，優(yōu)勝者推薦參加縣教育局組織的交流、報告會。
2、教師個人制定讀書計劃，每次學習做好
讀書筆記
，全期不少于3000字，由教研組長負責檢查，教研組長交領導組檢查，每期交一篇1500字以上的質(zhì)量較高的讀書心得或教育敘事。由領導組進行評選推薦參加敘永教育網(wǎng)“師訓教研”欄目進行網(wǎng)上交流。
(二)全員業(yè)務培訓
根據(jù)縣培訓機構的工作安排，按時、足額安排相關人員參加培訓，保證培訓經(jīng)費及參加培訓人員旅差的及時報銷。
(三)創(chuàng)新教學設計競賽
1、每學月由教導處牽頭，教研組長負責對教研組成員進行一次教學“六認真”檢查，注意檢查備課環(huán)節(jié)，對檢查結果進行登記、評價和檢查情況反饋，督促教師對備課環(huán)節(jié)的重視，并納入年度考評的重要依據(jù)。
2、每期組織一次由所有教師參加的定時、分組抽簽確定課題的教學創(chuàng)新案例設計競賽，由領導組組織進行現(xiàn)場評選，優(yōu)秀者推薦參加上級部門組織的相關活動，并將優(yōu)秀
教案
在敘永教育網(wǎng)“師訓教研”上進行交流。
(四)、教師教學成績考核與展示
結合我校每期的教學成績統(tǒng)計與分析，從學生參加檢測的學科的平均分、及格率、優(yōu)生率、鞏固率和發(fā)展性目標完成情況等五個指標進行分析評價、考核、展示，展示方式為張榜展示和學校公共郵箱展示相結合。
(五)教材教法考試
組織教師結合任教學科自學學科課程標準、教育教學策略、課堂改革綱要等，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)縣上統(tǒng)一安排參加學科知識競賽考試。
(六)其他
1、結合縣教師教育教學技能競賽活動領導組安排的相關活動，調(diào)整學校競賽方案，做到與縣上統(tǒng)一安排相一致，保證我校教師全員參與，人人達標。
2、將競賽活動與學校校本教研、教學管理相結合，促進教研組的管理和發(fā)展，充分發(fā)揮教研組的教學研究作用，以教研組為載體開展競賽活動。
3、辦公室做好對競賽活動的信息報送工作，及時收集整理我?；顒娱_展情況向教育局、活動辦公室、敘永師訓教研等相關機構上報。
4、學校對活動情況進行小結、評比、推薦、表彰，在時間安排、經(jīng)費投入等方面給予保障，并按照教育局活動辦公室的相關要求執(zhí)行。
技能競賽活動方案二十篇九
為進一步在我校教師中樹立一批教學思想先進、教學基本功過硬、教學方法靈活得當、教學成績突出的優(yōu)秀典型，激勵教師不斷更新教學觀念，積極進行教學改革，努力提升教學水平大幅度提高教學質(zhì)量，根據(jù)xx教育局關于舉行第二屆教師技能大賽活動的通知精神，結合我校學科帶頭人及名師選拔的活動方案，經(jīng)學校研究決定，舉行教師技能大賽活動。現(xiàn)將教育局及我校的活動安排通知如下：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx等
1、導學案設計（校級、區(qū)級）
2、說教材（校級、區(qū)級）
3、課堂風采（校級）
教育局的大賽活動通知：全區(qū)教師全員參加。比賽分校級和區(qū)級兩個層面進行。首先，在校級進行全員比賽，之后擇優(yōu)推薦參加區(qū)級比賽。按學段分初中、小學、幼教等學段。
1、導學案設計（我校比賽已經(jīng)結束）
教育局規(guī)定：導學案設計大賽以文本形式進行比賽。根據(jù)教師所任學段、學科，按評委規(guī)定的學科內(nèi)容，由參賽教師在指定的時間內(nèi)抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽教師本人本學期導學案一并交評審組。由評委打分并匯總成績。
2、說教材大賽現(xiàn)場舉行。教育局規(guī)定：根據(jù)教師所任學段、學科，按評委規(guī)定的學科內(nèi)容由參賽教師抽簽，在現(xiàn)場預備室進行準備，時間為1個小時。參賽教師可攜帶課標、課本、工具書，可以準備學科教研組形成的說教材資料、課件等。準備時間結束，按抽簽順序進入場地現(xiàn)場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。比賽場地提供電腦、投影等展示設備。比賽結束后評委現(xiàn)場打分，組長收集打分卡并匯總成績。
3、課堂風采各教研組每周抽簽安排2—3名教師進課堂展示，隔周教研組活動時，有作課教師展開說教材評比（要求以教育局規(guī)定為準）。學科教師做評委，教研組長負責組織教師聽課、打分、收集匯總成績。
以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規(guī)定的為準，每位教師均需參加以上三個項目的全部比賽，比賽按三項得分累計計算排名，并作為推薦參加區(qū)級第二屆教師技能大賽的依據(jù)。希望各位教師認真準備，積極參加。
本次比賽從x月開始，到x月底結束，共分兩個階段進行。
第一階段：x月x日——x月x日為組織活動和校級推薦階段
（一）導學案設計評比（x月x日—x日）
1、參賽教師根據(jù)教育局“導學案設計”評價標準，自己設計導學案并在比賽中進行展示、講解。
2、本教研組教師依據(jù)本學科導學案評價標準逐一對照，進行打分。
3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該教師得分。
4、評選出的優(yōu)秀導學案結集。
（二）說教材、課堂展示比賽（x月x日——x月x日）
x月x—x日
1、印發(fā)教育局“導學案設計”、“說教材”評價標準。
2、說教材培訓
3、以教研組為單位上報講課安排（時間、地點、教師、課題）
x月x日——x月x日,聽評課、說教材打分總結上報。
（三）教研組上報內(nèi)容（x月x日——x日）
1、教研組開展教師技能大賽活動總結。
2、本學科教材知識樹或結構圖文本。
3、學科教研組導學案稿
技能競賽活動方案二十篇十
為構筑高效團隊，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌，施展部門員工技能水平，增強團隊凝聚力，樹立部門技能標桿人才，物流管理部綜合管理科特組織開展摸線技能競賽，活動具體方案如下：
摸線技能競賽
部門全體員工
主辦單位：
綜合管理科
承辦單位：
物資倉儲科
20__年9月11日17：00
物流管理部外協(xié)二羽毛球場
摸線競賽
比賽安排：
1、分配名額：報名名額不限
2、報名方式：報名參賽人員提交名單至佘敦彪(891781)處
3、截止時間：9月9日17：00前
4、現(xiàn)場裁判：質(zhì)量管理員(柴金陽、佘敦彪、徐偉)
1、準備工作
找出每種型號的配線(橡套軟線、電源線)各一根對參賽選手進行培訓。
2、比賽規(guī)則
1)在裁判下令開始前，不能觸摸物料，否則成績無效;
2)將準備好的配線依次放在裁判桌前，參賽人員回避;
3)參賽人員單獨入場，蒙上眼睛，限時2分鐘。
3、評判規(guī)則
在規(guī)定時間內(nèi)，選手說出正確型號的數(shù)量多少排名次，比賽細則和注意事項由裁判在活動現(xiàn)場公布。
技能競賽活動方案二十篇一
為加快公司技能人才隊伍建設，激勵廣大員工不斷提高專業(yè)技能素質(zhì)，公司特決定舉辦員工技能競賽活動，具體方案如下：
員工技能競賽活動是面向全體技能崗位員工的專業(yè)技術能力綜合競賽，旨在激發(fā)員工學習專業(yè)技術知識的興趣，在員工中掀起學習專業(yè)知識的.新高潮。通過此次競賽，將全面營造學習專業(yè)知識的氛圍、提升員工的專業(yè)技術能力和素質(zhì)，為公司的安全運營提供有力的保障。
（一）為確保競賽有組織、有步驟地開展，特成立競賽組織委員會，成員如下：
1、領導小組組長：xxx副組長：xx、xx成員：xx、xx、xx
2、工作小組組長：xx成員：xxx、xx
3、考評小組組長：xx
組員：xx、xx、xxx、xxxx、xx
（二）競賽組織委員會成員職責：
1、負責競賽的宣傳、策劃及籌備工作；
2、負責競賽方案擬定及競賽信息的發(fā)布；
3、負責競賽報名、考核、考務組織工作；
4、競賽組織委員會待競賽活動結束后自行撤銷。
安檢、燃氣具維修、調(diào)壓、管工、巡線測量、聚乙烯管焊接。
從事相關技能崗位的工作人員及感興趣人員（一人可申報多項）。
（一）競賽報名
各部門請于10月10日前將參賽人員名單及其參賽項目報至人力資源部。
（二）競賽方式及要求
3、理論試題及實操技能考核項目由工作小組及考評小組負責；
5、參賽人員不足5人，則取消該競賽項目。
（三）競賽時間
1、理論考試時間：20xx年10月下旬-11月上旬（具體時間另行通知）
2、實操考試時間：20xx年11月中旬-11月下旬（具體時間另行通知）
（一）本次技能競賽以xx培訓學院發(fā)布的相關培訓資料及《xxxx員工應知應會燃氣知識100題》為主要內(nèi)容，并結合日常工作中的要點構成理論考核內(nèi)容。
（二）實操考試內(nèi)容包括：
2、燃氣具維修：灶具零配件拆卸、安裝、灶具故障排查及維修；
3、調(diào)壓：調(diào)壓器組成構建、裝配、壓力調(diào)試；
4、管工：絞絲裝配、工具使用；
5、巡線測量：儀器使用判斷、泄漏點精確定位；
6、聚乙烯管焊接：電熔、熱熔操作。
（三）比賽內(nèi)容分理論、實操兩輪進行，評定成績按百分制記分。理論、實操考核分別占總得分的25%和75%。按綜合總分由高向低排定名次。若總分相同，以實操成績得分高者為先。
各競賽項目取前2名作為“優(yōu)勝獎”獲得者并頒發(fā)榮譽證書及獎金300元。
（一）為保證競賽的公平、公正，競賽標準和過程全部公開，競賽組織委員會成員不得對外泄露考題；同時，各部門及參賽選手有權利對競賽全過程實施監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題可向競賽組織委員會舉報。
（二）競賽項目另行制定競賽實施細則，競賽組織委員會擁有最終解釋權。
技能競賽活動方案二十篇二
全體教師必報
（一）時間：20xx年x月x日
（一）競賽程序：提早一天抽簽確定參報教師比賽的順序。手工比賽內(nèi)容統(tǒng)一時間集中進行；樂器、舞蹈、聲樂比賽內(nèi)容按抽簽順序按時間安排進行。
（二）各項比賽內(nèi)容要求及評分標準：
1、聲樂具體要求和評價標準
要求：自選一首紅歌（贊揚和歌頌革命和祖國的歌曲），音樂的磁帶、光碟用品自備，時間限在3分鐘以內(nèi)。
評價標準：
1）獨唱，曲目選取圍繞主題，健康、積極向上。
2）儀容、儀表得體，服裝統(tǒng)一，整體精神面貌好。
3）掌握聲樂技能、技巧；對樂曲的樂句能準確、完整地表達。
4）演唱完整、連貫，有一定表現(xiàn)力，能非常好地把握歌曲的風格，很好地詮釋歌曲內(nèi)涵。
2、樂器具體要求和評價標準
要求：自選一種樂器。曲目題材不限，時間控制在3分鐘左右完成。
評價標準：
1）演奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。
2）伴奏和弦配置規(guī)范、科學、合理，符合歌曲風格，力度控制合適。
3）作品演奏完整、流暢、音準、有節(jié)奏感，具有一定的音樂表現(xiàn)力。
4）節(jié)奏鮮明、有力度，樂曲處理得當，能演奏出樂曲的內(nèi)涵，充分表達樂曲情感。
3、舞蹈具體要求和評價標準
要求：參加比賽的選手需自備一個舞蹈，可以是獨舞或三人以內(nèi)的成品舞。時間控制在3分鐘左右完成。
舞蹈音樂的磁帶、光碟、服裝等用品自備。
評價標準：
1）注重音樂和舞蹈的結合，能準確的理解音樂的蘊涵和風格，并通過豐富的肢體語言恰當?shù)乇憩F(xiàn)音樂內(nèi)容，主題鮮明，具有美感。
2）創(chuàng)編有新意，想像力豐富，賦有一定的藝術性和時代感，能最大程度體現(xiàn)自己的特長。
3）注重舞蹈動作的表演和內(nèi)在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術感染力。
4、環(huán)境創(chuàng)設具體要求和評價標準
要求：以園為單位進行比賽，打造盛樂幼兒園走廊、公共場所等。
評價標準：
1、走廊創(chuàng)設主題突出，體現(xiàn)幼兒園特點和藝術性。
2、制作新穎，有創(chuàng)意；色彩協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一、豐富。
3、布局合理，畫面豐滿、優(yōu)美。
本次比賽活動設團體獎一個，各單項設一等獎1個，具體根據(jù)招生情況按比例而定。
技能競賽活動方案二十篇三
學生可通過多種途徑了解并思考職業(yè)生涯發(fā)展，結合自身特點和人生感悟，展望自身的職業(yè)未來;立足學院生活實際，端正學習態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀，相信“我是職校生，同樣能成才。
1、通過這次技能節(jié)的演講活動，對學生進行一次職業(yè)發(fā)展的就業(yè)教育，引導全體學生盡早規(guī)劃職業(yè)生涯。
2、提高學生的口語表達能力和表現(xiàn)力。
承辦部門：公共教學部參加人員：學院在校學生
四、活動進展第一階段：各班組織學生進行演講初賽。
第二階段：各班推薦1名學生參加技能節(jié)的演講決賽。
第三階段：組織現(xiàn)場演講決賽
1、演講題目自定，體裁和內(nèi)容適合演講;
2、演講時間為5到8分鐘，演講時要求脫稿;
3、具體內(nèi)容看比賽細則(附表)
(待定)
學術報告廳
技能競賽活動方案二十篇四
為全面提升全區(qū)衛(wèi)生應急技能，根據(jù)xx市衛(wèi)生計生委、xx市總工會《關于印發(fā)xx市衛(wèi)生應急技能競賽實施方案的通知》（z衛(wèi)函發(fā)〔20xx〕z號）精神，結合我區(qū)實際，特制定本實施方案。
通過在全區(qū)范圍內(nèi)開展衛(wèi)生應急技能競賽，并組隊參加xx市競賽，以賽促學、以賽促練，激勵廣大衛(wèi)生應急工作人員立足本職、鉆研業(yè)務、崗位練兵，切實提高理論水平和操作技能，展現(xiàn)全市衛(wèi)生應急人員勇于奉獻的敬業(yè)精神和精益求精的職業(yè)素養(yǎng)，打造一支業(yè)務精良、能打勝仗的隊伍，更好地維護人民群眾身體健康和生命安全。
全區(qū)衛(wèi)生應急技能競賽由區(qū)衛(wèi)生計生委與區(qū)總工會聯(lián)合舉辦，成立全區(qū)衛(wèi)生應急技能競賽組委會，負責本次競賽的組織領導工作。
競賽組委會下設辦公室、專家組、監(jiān)督組。辦公室負責競賽的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳及組織實施工作；專家組由各區(qū)級醫(yī)療衛(wèi)生單位專家組成，負責競賽命題、問題解答和競賽評判等工作；監(jiān)督組負責監(jiān)督整個競賽過程的公開、公平和公正。
初賽時間：20xx年7月14日；
初賽地點：區(qū)人民醫(yī)院；
從初賽中選拔優(yōu)秀隊員或團隊，于20xx年8月組隊參加市級復賽、決賽。
（一）參賽人員范圍
全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院、中心衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、區(qū)級醫(yī)療機構中，從事突發(fā)急性傳病防控、突發(fā)事緊急醫(yī)學救援、突發(fā)中毒事處置的專業(yè)技術人員，同時符合以下條：
1、政治合格、愛崗敬業(yè)、具有扎實的專業(yè)知識和良好的專業(yè)技能，既往無醫(yī)療事故和違紀情況。
2、在崗在編，從事衛(wèi)生應急工作滿2年以上（201年7月1日之前）。
（二）組隊要求
區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)醫(yī)院、區(qū)疾控中心、東城、南城社區(qū)衛(wèi)生服務中心分別組建一支參賽隊伍；南城街道衛(wèi)生院與三泉鎮(zhèn)衛(wèi)生院組建一支隊伍參賽；其余各基層醫(yī)療衛(wèi)生單位按屬地管理原則，分片區(qū)組隊參賽，分別為南平、鳴玉、大觀、水江、大有、小河等6個片區(qū)隊伍?？偣?2支參賽隊伍。
每個代表隊由4人組成：領隊（聯(lián)絡員）1名，由城區(qū)醫(yī)療機構或中心衛(wèi)生院相關負責人擔任；參加突發(fā)急性染病防控技能競賽隊員1名，參加突發(fā)中毒事衛(wèi)生應急處置技能競賽隊員1名，參加突發(fā)事緊急醫(yī)學救援技能競賽隊員1名（各片區(qū)隊伍中4人原則上自不同單位，由城區(qū)醫(yī)療機構或中心衛(wèi)生院協(xié)調(diào)、組織）。
本次競賽分個項目，分別為突發(fā)急性染病防控、突發(fā)中毒事衛(wèi)生應急處置、突發(fā)事緊急醫(yī)學救援。競賽內(nèi)容選擇市級技能競賽大綱的筆試、技能操作和桌面推演部分。
（一）突發(fā)急性傳病防控。
1、筆試部分：包括法律法規(guī)、基本知識、監(jiān)測報告與分析、現(xiàn)場調(diào)查、標本采集、現(xiàn)場處置。
2、技能操作：包括監(jiān)測報告與分析、現(xiàn)場調(diào)查與處置、標本采集與檢測、自救和互救能力、場景案例分析。
（二）突發(fā)中毒事衛(wèi)生應急處置。
1、筆試部分：包括法律法規(guī)、中毒衛(wèi)生應急知識、衛(wèi)生應急準備、應急調(diào)查、樣本采集與毒物檢測、醫(yī)療救援、工作報告。
2、技能操作：包括現(xiàn)場調(diào)查、現(xiàn)場急救技術、洗消、樣品的采集、保存和快速檢測、個體防護選用、場景案例分析。
（三）突發(fā)事緊急醫(yī)學救援。
1、筆試部分：包括衛(wèi)生應急管理法律法規(guī)、緊急醫(yī)學救援的基本知識、緊急醫(yī)學救援的現(xiàn)場處置。
2、技能操作：包括現(xiàn)場風險評估與報告、緊急醫(yī)學救援的現(xiàn)場處置基本技能操作、緊急醫(yī)學救援的現(xiàn)場處置綜合技能操作。
（一）初賽。
初賽由區(qū)衛(wèi)生計生委、區(qū)總工會負責組織，包括綜合筆試、技能操作2個部分，每個部分設“突發(fā)急性傳病防控”、“突發(fā)中毒事處置”、“突發(fā)事緊急醫(yī)學救援”個項目。
1、綜合筆試：由專家組分項目命題，題型包括單選題和多選題，采用筆試形式，筆試時間60分鐘，采取100分制命題。每個隊員根據(jù)參賽項目參加本項目的綜合筆試。
2、技能操作：由專家組分項目命題，題型為問答題，通過口述和演示相結合的方式進行答題，專家組現(xiàn)場評分。每位參賽隊員現(xiàn)場隨機抽1題進行答題，采取100分制命題，抽簽確定順序和操作內(nèi)容。
（二）復賽和決賽。
根據(jù)初賽競賽成績，遴選優(yōu)秀隊員或團隊參加市級復賽和決賽，突發(fā)急性染病防控和突發(fā)中毒事處置復賽包括盲樣檢測、筆試、技能操作和桌面推演；突發(fā)事緊急醫(yī)學救援復賽包括筆試和技能操作。決賽采取技能操作和知識競答的形式。
（一）競賽內(nèi)容依照國家法律法規(guī)及行業(yè)技術規(guī)范。
（二）突出突發(fā)急性染病防控、突發(fā)中毒事處置、突發(fā)事緊急醫(yī)學救援特色，著重考察選手技能水平。
（三）注重防治結合。
（四）立足衛(wèi)生應急工作需要，考查應知應會內(nèi)容。
（五）注重考查解決工作中常見問題的能力。
（六）考題內(nèi)容難易程度應兼顧基層與區(qū)級層次。
（一）單項個人成績。
單項個人成績根據(jù)綜合考試、操作技能2個部分成績換算，采取100分制，按照0%、0%的分值比例相加。
（二）團隊綜合成績。
團隊成績根據(jù)本隊個項目的個人成績換算，采取100分制，“突發(fā)急性染病防控”、“突發(fā)中毒事處置”、“突發(fā)事緊急醫(yī)學救援”個單項成績按照0%、0%、40%的分值比例相加。
（一）個人獎。每個項目評出一、二、三等獎，按照單項個人成績排名，第1名為個人一等獎、第2、名為個人二等獎，第4、、6名為個人三等獎。
（二）團隊獎。根據(jù)團隊綜合成績排名，第1名為團隊一等獎、第2、名為團隊二等獎，第4、、6名為團隊三等獎。
（三）優(yōu)秀組織獎。根據(jù)競賽組織情況，對組織工作出色的團體或單位頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。
獲獎個人和團隊，由區(qū)衛(wèi)生計生委與總工會聯(lián)合頒發(fā)榮譽獎勵，并作為人事激勵依據(jù)。
（一）加強組織領導。各單位要充分認識競賽活動的重要意義，以競賽為抓手，激勵廣大衛(wèi)生應急戰(zhàn)線工作人員鉆研業(yè)務、勤練技能，規(guī)范服務行為。成立競賽組織領導機制，明確職責分工，落實專人負責，確保競賽活動順利完成。
（二）抓好工作落實。各單位要全員動員、全員培訓、全員參與，選派優(yōu)秀專業(yè)技術人員參加競賽。城區(qū)醫(yī)療機構和片區(qū)中心衛(wèi)生院要充分發(fā)揮引領帶頭作用，做好牽頭工作。各參賽隊伍要制定工作計劃，嚴格按照競賽方案和組委會通知做好工作安排，刻苦訓練，爭取取得優(yōu)異成績。
（三）嚴肅競賽紀律。監(jiān)督組對本次競賽進行全程監(jiān)督，參賽人員如有弄虛作假情況，將取消全隊參賽資格，并予以全系統(tǒng)通報批評。各單位認真審查參賽隊員資格，不符合參賽條人員參賽的“一票否決”。衛(wèi)生應急競賽成績將作為各單位衛(wèi)生應急工作目標考核的重要依據(jù)。
（四）加強信息報送。由城區(qū)醫(yī)療機構或中心衛(wèi)生院牽頭，每個隊伍6月0日前確定參賽隊員，填寫回執(zhí)蓋后報送區(qū)衛(wèi)生計生委。各單位多層次、多渠道全程宣傳，及時收集有關競賽活動的信息和經(jīng)驗，以簡報形式上報。（聯(lián)系人：王xx；聯(lián)系電話：xx）
技能競賽活動方案二十篇五
通過技能競賽的`形式，把老師與學生聚集在一起，開展動手活動，在實踐中體驗維修發(fā)現(xiàn)、維修探究、維修創(chuàng)新的過程，提高動手能力和綜合能力。
五十鈴發(fā)動機氣門間隙的調(diào)整
參賽對象為xx年在籍在校汽修班學生，不限性別、年級。每班一個隊，每隊5人。
xx縣職業(yè)中等專業(yè)學校汽修車間
報名時間：xx年10月
比賽時間：xx年11月中旬（具體另行通知）
領導小組組長：xx
副組長：xx
成員：xx
參賽選手獎
比賽成績根據(jù)相應比賽規(guī)則評定排序。按參賽人數(shù)的10%設一等獎，20%設二等獎，30%設三等獎，設優(yōu)秀獎若干。
技能競賽活動方案二十篇六
活動主題：
第一屆業(yè)務知識競賽
活動目的：
為提高全公司業(yè)務人員專業(yè)及銷售知識水平，增強銷售技能，加強團隊合作能力，全面展現(xiàn)我公司員工風采，特組織此項活動。
活動宗旨：
倡導“專業(yè)創(chuàng)造價值，專注成就財富”的公司文化
主辦部門：技術培訓部
協(xié)辦部門：市場推廣部
邀請評委：xx、xx、xx、
主持人：xx
參賽人員：渠道部、直客部，每個部門推選四名員工并從中推選出一名隊長
參賽形式：擂臺賽
活動地點：總部工作區(qū)
活動準備流程：
活動動員及準備：
（一）活動動員：提前2周下發(fā)題庫，各部門組織學習，做好競賽前準備。
（二）活動預熱：各部門明確負責人，通過測試選拔人員并上報參賽人員名單； 相關部門負責比賽試題的選定和賽場布置等工作。
現(xiàn)場比賽流程：
（一）入場：選手、評委、工作人員；
（二）活動開始：主持人登場介紹評委及各部門代表；
（三）競賽答題環(huán)節(jié)；
（四）主持人總結；
（五）頒獎及發(fā)言；
（六）活動結束（合影留念）
比賽詳細規(guī)則及流程：
基本規(guī)則及答題流程：
（一）本次競賽設評委5人，其中主持人暨仲裁人員1名。選手答題正確與否，以主持人手中的參考答案評判為準，如選手對評判有異議時，可由代表隊隊長向評委提出申述，由評委當場判別。
（二）本次大賽共有2支代表隊，渠道部和直客部各自組織一支代表隊參加，每支代表隊4名隊員，并推選出一名隊長。參賽選手編號自行確定，參賽選手一經(jīng)坐定，順序不得更改，代表隊員編號從左到右分別為：1號選手（隊長）、2號選手、3號選手、4號選手。
（三）各代表隊基準分為100分。比賽項目有以下幾項：
1、必答題——“先聲奪人”
（1）題型設計：問題內(nèi)容全部來源于業(yè)務知識題庫，必答題部分共分8輪，每輪每隊有1個選擇題。
（2）答題規(guī)則：第一輪由每隊1號選手回答，第二輪由每隊2號選手回答，第三輪由每隊3號選手回答，第四輪由每隊4號選手回答，第五輪由每隊1號選手回答，依此類推，選手答題時其他選手不得代答，不得討論，否則視為犯規(guī)，本題作棄權處理。
（3）時間限制：主持人讀題后10秒內(nèi)答題有效。
（4）評分標準：每答對1題加10分，答錯、犯規(guī)或棄權不加分也不扣分。
（5）主持人公布各隊得分情況。
2、搶答題——“速度為先”
（1）題型設計：本環(huán)節(jié)主要是問答題，共10輪。
（2）答題規(guī)則：主持人讀完題說開始后，各代表隊方可搶答，否則視為犯規(guī)。
（3）時間限制：搶答題答題時間不得超過30秒，違者視作答錯。
（5）主持人公布各隊得分情況。
3、團隊建設——“勝者為王”
（1）題形設計：每隊四人，各自分好角色：領導、設計師、兩名操作者，在20分鐘內(nèi)用一張報紙做出一張床。
（2）答題規(guī)則：作品要求：要求這張床一定要符合比例、牢固、有床頭和床尾，能放上一支筆而不倒。人員要求：領導和設計師只能說不能做，兩名操作者只能做不能說；設計師設計時間為5分鐘，需要畫一張設計草圖，但不能動手制作，超過5分鐘后設計師不能再發(fā)表任何意見；領導負責按照設計師的理念全程監(jiān)工，包括但不限于指導和激勵，但是不能動手；兩名操作者必須按照設計師的設計和領導的現(xiàn)場指導來做，不能說話，若領導的指導和設計師的設計圖有沖突，以領導現(xiàn)場指導為主。
（3）評分標準：滿分50分，沒有正確答案，由5位評委綜合評分，最終分數(shù)取平均值。主要評分參照：作品是否符合要求、人員是否遵守職責、作品是否與設計圖有出入以及其他現(xiàn)場細節(jié)。
（4）主持人公布各隊得分情況。
技能競賽活動方案二十篇七
為貫徹落實__市教育局《關于舉辦__市中小學班主任專業(yè)技能競賽的通知》(穗教辦[20__]23號)精神，按照區(qū)教育局(穗云教{20__}47號)文件要求，進一步加強我校班主任隊伍建設，展示我校班主任的技能和風采，更好地發(fā)揮班主任在學生思想道德建設中的主力軍作用，提高班主任隊伍的整體水平和質(zhì)量。
比賽時間：20__年4月16(第八周星期一)下午4：00——6：00
地點：第一、二、三段在音樂室舉行，第四段(才藝表演)地點另定
比賽對象
1、高一、高二在崗班主任必須參加，高三班主任自愿報名參加;
2、歡迎擔任班主任工作1年以上的在職教師報名參加
報名截止時間：4月12日(星期四)上午12：00前
組長：沈燦輝
副組長：羅銳杰
組員：向偉、龍德英、黃志玲、凌育根、鄺麗顏、鐘慶森
評委：(5人)沈燦輝、羅銳杰、向偉區(qū)競賽組評委2人
競賽將通過教育故事演講、班會課或班集體活動設計、情景答辯、才藝展示四個環(huán)節(jié)，綜合考察班主任的專業(yè)技能和工作技巧，考察班主任的表達能力、應變能力、處理突發(fā)事件能力，充分展示班主任的綜合素質(zhì)和風采。
(一)教育故事演講
時間為6分鐘。參賽選手就班主任工作中親身經(jīng)歷的、印象深刻的教育故事進行演講，突出自己的教育觀點，要求故事真實感人，對班主任工作有啟發(fā)意義。
(二)班會課或班集體活動設計
時間為5分鐘。參賽選手現(xiàn)場抽簽一個主題班會或班集體活動的背景材料和要求，按背景材料的要求，設計主題班會課和班集體活動(進行現(xiàn)場演說。
(三)情景答辯
時間為5分鐘。參賽選手現(xiàn)場抽簽一個案例，按案例的內(nèi)容進行場景模擬，分析案例，說出處理解決的辦法，并回答評委等人員提出的有關問題。
(四)才藝展示
時間為5分鐘。參賽選手在現(xiàn)場進行才藝表演(演唱、舞蹈、器樂演奏、繪畫、書法、朗誦等)，展示高雅的氣質(zhì)和綜合素質(zhì)。有關道具和材料自備。
以上四項競賽內(nèi)容的評分比例為：教育故事演講占25%、班會課或班集體活動設計占30%、情景答辯占30%、才藝展示占15%。(評分表見附件1)
四項全能一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名;單項獎各一名，推選全能獎第一名參加區(qū)決賽。
學校將各參賽教師的獲獎情況列入該教師的業(yè)務檔案，作為業(yè)務考核、職稱評聘的依據(jù)。
1、為完成區(qū)組織評獎的任務，每位在職班主任/級組長至少完成一篇教育故事，于4月15日前發(fā)至網(wǎng)上：ftp/上交文檔/政教處/班主任教育故事。
2、攝影報導：梁淑儀
3、后勤保障：張黔蜀
4、場地布置：黃志玲
5、主持人：龍德英
技能競賽活動方案二十篇八
愈來愈多的高職院校已經(jīng)認識到，組織師生參加各類技能競賽，是全面提升學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要途徑。下面是有20xx服務技能競賽
活動方案
，歡迎參閱。
為培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，深化“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動本領，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，同時也豐富學生的課余生活，提高學生的學習積極性，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面地發(fā)展。學校特舉行“嶺山小學第一屆學生勞動技能大賽”活動?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
一、參賽對象：全體學生
二、比賽時間：12周為學習宣傳階段，學校海選階段，13周年段比賽階段，15周學校小達人風采展示階段。
三、比賽地點：見附表
四、比賽形式及內(nèi)容：
(一)一年級：穿衣服、系紅領巾、系鞋帶
材料準備：有領子的開衫(紐扣或拉鏈都可)一件，紅領巾一條，有鞋帶的鞋子一雙。
比賽時間：10分鐘
比賽方法：聽口令，先穿衣服、系紅領巾，最后系鞋帶，在規(guī)定時間內(nèi)完成。
評判標準：衣服穿好，紅領巾正確系法，且美觀整齊，一雙鞋子的鞋帶系好，如無法評判，由時間的先后進行確定名次。
(二)二年級：整理書包及抽屜
比賽時間：10分鐘
比賽方法及標準：聽口令，開始整理書包，把書全部裝進書包，擺放有序。抽屜清理干凈，如果有水壺等其他物品，也要求在抽屜中擺放端正、合理。
(三)三年級：疊一套衣服
比賽時間;10分鐘
材料準備：準備一套有領子的衣服。
比賽辦法：聽口令開始疊衣服。在規(guī)定時間內(nèi)完成。
評判標準：疊衣服要服帖、平整，并考慮領子。
(四)四年級：包書皮
材料準備： 每人準備報紙或掛歷紙一張、語文書一本、美工剪刀一把。
比賽辦法：聽口令開始包書皮。
比賽時間：10分鐘。
評判標準： 書皮包得平整、美觀、大小合適、方便使用。 不要求包出小角。
(五)五年級:釘紐扣
材料準備：
1、每位學生自備4眼扣子1個、1眼扣子1個、針線、布條、剪刀等。
2、年級組自行準備便簽貼紙貼在每位學生的布條上，寫上班級姓名。
比賽辦法：聽到發(fā)出開始的口令即開始比賽，每人用時15分鐘。比賽結束后全體學生上交到評委老師處。
評判標準：在規(guī)定時間內(nèi)釘完,要求美觀、牢固。.
(六)六年級：水果拼盤
參賽對象：每班五名同學參加比賽。
材料準備： 每人自帶水果(品種不得少于三種)、果盤、小刀等。
比賽辦法：兩名同學一張桌子，聽到主持人發(fā)出開始的口令即開始比賽，在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。
評判標準：要求在制作過程中出現(xiàn)削皮、切等環(huán)節(jié)，并考慮切得美觀、大小適中、色彩搭配、造型等方面。
【有關事項說明】：
1、各班的各項比賽均為全班同學參加。方法：先同一時間4月28日下午最后一節(jié)課，以班會的形式在各班教室進行初選(由各班主任負責)，然后各班推薦5名參加年段的“生活小達人”評選。請各班主任配合進行海選，學校行政組將組織老師進行檢查。
2、六年級水果拼盤賽前洗好，要求在規(guī)定時間10分鐘內(nèi)水果去皮，拼盤，并在表格內(nèi)寫上名稱及寓意。
3、所有評委提前10分鐘到場。
4、請各班布置學生自行回家練習。
5、此次活動將結合“學校之星”的評比，在班級中海選出班級“生活小達人”，然后決出各個年段的“生活小達人”，最后并在年段的小達人中決出12名學?！吧钚∵_人”。學校還將在第十五周對12名小達人的風采進行展示。
為進一步在我校教師中樹立一批教學思想先進、教學基本功過硬、教學方法靈活得當、教學成績突出的優(yōu)秀典型，激勵教師不斷更新教學觀念，積極進行教學改革，努力提升教學水平大幅度提高教學質(zhì)量，根據(jù)峰峰礦區(qū)教育局關于舉行第二屆教師技能大賽活動的通知精神，結合我校學科帶頭人及名師選拔的活動方案，經(jīng)學校研究決定，舉行教師技能大賽活動?，F(xiàn)將教育局及我校的活動安排通知如下：
一、領導小組：
組 長：袁貴忠副組長：張偉
成 員：周書芹 程麗霞 袁海洋 孫江峰 趙礦兵朱俊峰
張瑞峰 侯國祥 龐芳芳 趙增巧 范海生、王桂榮
二、大賽內(nèi)容
1、 導學案設計(校級、區(qū)級)
2、 說教材(校級、區(qū)級)
3、 課堂風采(校級)
三、 參賽范圍
1、教育局的大賽活動通知:全區(qū)教師全員參加。比賽分校級和區(qū)級兩個層面進行。首先，在校級進行全員比賽，之后擇優(yōu)推薦參加區(qū)級比賽。按學段分初中、小學、幼教等學段。
四、大賽形式
1、導學案設計(我校比賽已經(jīng)結束)
教育局規(guī)定：導學案設計大賽以文本形式進行比賽。根據(jù)教師所任學段、學科，按評委規(guī)定的學科內(nèi)容，由參賽教師在指定的時間內(nèi)抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽教師本人本學期導學案一并交評審組。由評委打分并匯總成績。
2、說教材大賽現(xiàn)場舉行。教育局規(guī)定：根據(jù)教師所任學段、學科，按評委規(guī)定的學科內(nèi)容由參賽教師抽簽，在現(xiàn)場預備室進行準備，時間為1個小時。參賽教師可攜帶課標、課本、工具書，可以準備學科教研組形成的說教材資料、
課件
等。準備時間結束，按抽簽順序進入場地現(xiàn)場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。比賽場地提供電腦、投影等展示設備。比賽結束后評委現(xiàn)場打分，組長收集打分卡并匯總成績。
3、課堂風采 各教研組每周抽簽安排2—3名教師進課堂展示，隔周教研組活動時，有作課教師展開說教材評比(要求以教育局規(guī)定為準)。學科教師做評委，教研組長負責組織教師聽課、打分、收集匯總成績。
以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規(guī)定的為準，每位教師均需參加以上三個項目的全部比賽，比賽按三項得分累計計算排名，并作為推薦參加區(qū)級第二屆教師技能大賽的依據(jù)。希望各位教師認真準備，積極參加。
五、 時間安排
本次比賽從3月開始，到8月底結束，共分兩個階段進行。
第一階段：3月11日——7月30日為組織活動和校級推薦階段
(一)導學案設計評比(3月11日—28日)
1、參賽教師根據(jù)教育局“導學案設計”評價標準，自己設計導學案并在比賽中進行展示、講解。
2、本教研組教師依據(jù)本學科導學案評價標準逐一對照，進行打分。
3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該教師得分。
4、評選出的優(yōu)秀導學案結集。
(二)說教材、課堂展示比賽(4月11日——6月10日)
4月11—15日
1、印發(fā)教育局“導學案設計”、“說教材”評價標準。
2、說教材培訓
3、以教研組為單位上報講課安排(時間、地點、教師、課題)
4月18日——6月10日 聽評課、說教材打分總結上報。
(三)教研組上報內(nèi)容(6月10日——17日)
1、教研組開展教師技能大賽
活動總結
。
2、本學科教材知識樹或結構圖文本。
3、學科教研組導學案稿
根據(jù)敘永縣教育局“關于印發(fā)《教師教育教學技能競賽活動方案(試行)》的通知”(敘教局發(fā)[20xx]14號)精神，競賽活動辦公室 “今年全縣教師教育教學技能競賽重點開展‘理論學習、教材培訓、創(chuàng)新教學設計競賽、教師教學成績考核與展示和教材教法考試’等項活動”通知精神，結合我校實際情況制定本方案。
一、指導思想
1、以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導，激勵教師樹立終身學習的思想，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提升，不斷適應教育改革和發(fā)展的要求。
2、以教師專業(yè)化發(fā)展為指導，以提高教師教學水平和教學質(zhì)量為宗旨，立足崗位，注重實踐，開展教師教育技能競賽活動，改進教師教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~20xx)》為依據(jù)，以提高教師教學技能和專業(yè)化水平、樹立科學的教學質(zhì)量觀為重點，堅持“以人為本”的原則，促進教師全面發(fā)展。
二、領導組織
學校成立教師教學教育技能競賽活動領導組，負責活動的領導和管理，領導組人員如下：
組 長：王茂蘭 支部書記、校長
副組長：王振烈 副校長
陳遠禮 教導主任
成員：劉永君 姜 華 葛政才 林萬山 黃國慶 胡青龍
李 濤 楊光元 李騰勇
領導組下設辦公室，負責競賽安排和資料準備、收集和日常事務。辦公室人員如下：
主任：王振烈
成員：陳遠禮 劉永君 姜華 葛政才
三、 實施細則與方案
(一)教育理論學習
以教研組為單位，結合教師全員培訓內(nèi)容組織教師開展讀書活動。
1、各教研組每學月組織一次集體讀書活動，期末組織一次小組讀書交流會，學年學校組織一次全校讀書交流、報告會，每組推選2名教師參加，優(yōu)勝者推薦參加縣教育局組織的交流、報告會。
2、教師個人制定讀書計劃，每次學習做好
讀書筆記
，全期不少于3000字，由教研組長負責檢查，教研組長交領導組檢查，每期交一篇1500字以上的質(zhì)量較高的讀書心得或教育敘事。由領導組進行評選推薦參加敘永教育網(wǎng)“師訓教研”欄目進行網(wǎng)上交流。
(二)全員業(yè)務培訓
根據(jù)縣培訓機構的工作安排，按時、足額安排相關人員參加培訓，保證培訓經(jīng)費及參加培訓人員旅差的及時報銷。
(三)創(chuàng)新教學設計競賽
1、每學月由教導處牽頭，教研組長負責對教研組成員進行一次教學“六認真”檢查，注意檢查備課環(huán)節(jié)，對檢查結果進行登記、評價和檢查情況反饋，督促教師對備課環(huán)節(jié)的重視，并納入年度考評的重要依據(jù)。
2、每期組織一次由所有教師參加的定時、分組抽簽確定課題的教學創(chuàng)新案例設計競賽，由領導組組織進行現(xiàn)場評選，優(yōu)秀者推薦參加上級部門組織的相關活動，并將優(yōu)秀
教案
在敘永教育網(wǎng)“師訓教研”上進行交流。
(四)、教師教學成績考核與展示
結合我校每期的教學成績統(tǒng)計與分析，從學生參加檢測的學科的平均分、及格率、優(yōu)生率、鞏固率和發(fā)展性目標完成情況等五個指標進行分析評價、考核、展示，展示方式為張榜展示和學校公共郵箱展示相結合。
(五)教材教法考試
組織教師結合任教學科自學學科課程標準、教育教學策略、課堂改革綱要等，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)縣上統(tǒng)一安排參加學科知識競賽考試。
(六)其他
1、結合縣教師教育教學技能競賽活動領導組安排的相關活動，調(diào)整學校競賽方案，做到與縣上統(tǒng)一安排相一致，保證我校教師全員參與，人人達標。
2、將競賽活動與學校校本教研、教學管理相結合，促進教研組的管理和發(fā)展，充分發(fā)揮教研組的教學研究作用，以教研組為載體開展競賽活動。
3、辦公室做好對競賽活動的信息報送工作，及時收集整理我?；顒娱_展情況向教育局、活動辦公室、敘永師訓教研等相關機構上報。
4、學校對活動情況進行小結、評比、推薦、表彰，在時間安排、經(jīng)費投入等方面給予保障，并按照教育局活動辦公室的相關要求執(zhí)行。
技能競賽活動方案二十篇九
為進一步在我校教師中樹立一批教學思想先進、教學基本功過硬、教學方法靈活得當、教學成績突出的優(yōu)秀典型，激勵教師不斷更新教學觀念，積極進行教學改革，努力提升教學水平大幅度提高教學質(zhì)量，根據(jù)xx教育局關于舉行第二屆教師技能大賽活動的通知精神，結合我校學科帶頭人及名師選拔的活動方案，經(jīng)學校研究決定，舉行教師技能大賽活動。現(xiàn)將教育局及我校的活動安排通知如下：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx等
1、導學案設計（校級、區(qū)級）
2、說教材（校級、區(qū)級）
3、課堂風采（校級）
教育局的大賽活動通知：全區(qū)教師全員參加。比賽分校級和區(qū)級兩個層面進行。首先，在校級進行全員比賽，之后擇優(yōu)推薦參加區(qū)級比賽。按學段分初中、小學、幼教等學段。
1、導學案設計（我校比賽已經(jīng)結束）
教育局規(guī)定：導學案設計大賽以文本形式進行比賽。根據(jù)教師所任學段、學科，按評委規(guī)定的學科內(nèi)容，由參賽教師在指定的時間內(nèi)抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽教師本人本學期導學案一并交評審組。由評委打分并匯總成績。
2、說教材大賽現(xiàn)場舉行。教育局規(guī)定：根據(jù)教師所任學段、學科，按評委規(guī)定的學科內(nèi)容由參賽教師抽簽，在現(xiàn)場預備室進行準備，時間為1個小時。參賽教師可攜帶課標、課本、工具書，可以準備學科教研組形成的說教材資料、課件等。準備時間結束，按抽簽順序進入場地現(xiàn)場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。比賽場地提供電腦、投影等展示設備。比賽結束后評委現(xiàn)場打分，組長收集打分卡并匯總成績。
3、課堂風采各教研組每周抽簽安排2—3名教師進課堂展示，隔周教研組活動時，有作課教師展開說教材評比（要求以教育局規(guī)定為準）。學科教師做評委，教研組長負責組織教師聽課、打分、收集匯總成績。
以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規(guī)定的為準，每位教師均需參加以上三個項目的全部比賽，比賽按三項得分累計計算排名，并作為推薦參加區(qū)級第二屆教師技能大賽的依據(jù)。希望各位教師認真準備，積極參加。
本次比賽從x月開始，到x月底結束，共分兩個階段進行。
第一階段：x月x日——x月x日為組織活動和校級推薦階段
（一）導學案設計評比（x月x日—x日）
1、參賽教師根據(jù)教育局“導學案設計”評價標準，自己設計導學案并在比賽中進行展示、講解。
2、本教研組教師依據(jù)本學科導學案評價標準逐一對照，進行打分。
3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該教師得分。
4、評選出的優(yōu)秀導學案結集。
（二）說教材、課堂展示比賽（x月x日——x月x日）
x月x—x日
1、印發(fā)教育局“導學案設計”、“說教材”評價標準。
2、說教材培訓
3、以教研組為單位上報講課安排（時間、地點、教師、課題）
x月x日——x月x日,聽評課、說教材打分總結上報。
（三）教研組上報內(nèi)容（x月x日——x日）
1、教研組開展教師技能大賽活動總結。
2、本學科教材知識樹或結構圖文本。
3、學科教研組導學案稿
技能競賽活動方案二十篇十
為構筑高效團隊，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌，施展部門員工技能水平，增強團隊凝聚力，樹立部門技能標桿人才，物流管理部綜合管理科特組織開展摸線技能競賽，活動具體方案如下：
摸線技能競賽
部門全體員工
主辦單位：
綜合管理科
承辦單位：
物資倉儲科
20__年9月11日17：00
物流管理部外協(xié)二羽毛球場
摸線競賽
比賽安排：
1、分配名額：報名名額不限
2、報名方式：報名參賽人員提交名單至佘敦彪(891781)處
3、截止時間：9月9日17：00前
4、現(xiàn)場裁判：質(zhì)量管理員(柴金陽、佘敦彪、徐偉)
1、準備工作
找出每種型號的配線(橡套軟線、電源線)各一根對參賽選手進行培訓。
2、比賽規(guī)則
1)在裁判下令開始前，不能觸摸物料，否則成績無效;
2)將準備好的配線依次放在裁判桌前，參賽人員回避;
3)參賽人員單獨入場，蒙上眼睛，限時2分鐘。
3、評判規(guī)則
在規(guī)定時間內(nèi)，選手說出正確型號的數(shù)量多少排名次，比賽細則和注意事項由裁判在活動現(xiàn)場公布。