寒假作業(yè)是學(xué)生在寒假期間需要完成的任務(wù)，它是對(duì)學(xué)生在上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的鞏固和提高，也是為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是為大家精心整理的《小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案》，歡迎大家閱讀。
1.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案 篇一
羊媽媽收菜
羊媽媽帶著小羊到菜園里去收菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根吃?！?BR> 他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”
他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”
1.羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？
_______________________________________________________
2.閱讀短文，我們知道西紅柿的_____好吃；蘿卜的_____好吃；白菜的_____好吃。
3.你家里的菜都是吃它的哪一部分？請(qǐng)你舉出兩種菜的吃法。
_______________________________________________________
4.讀了這篇短文，你知道了什么？
_______________________________________________________
答案
1.蘿卜地、白菜地、西紅柿地
2.果實(shí)、根、葉子
3.略
4.知道了蘿卜、白菜、西紅柿好吃的部分是根、葉子、果實(shí)。
2.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案 篇二
一、給下列句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
1.你怎么天天丟東西呢（?。?BR> 2.夏夜多美呀（ ）
3.荷葉圓圓的（?。┚G綠的（?。?BR> 二、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1.不知?jiǎng)t問(wèn)，_______________。
2.讀萬(wàn)卷書(shū)，_______________。
3.有雨山戴帽，_______________。
4._______________，早有蜻蜓立上頭。
答案
一、
1. ??？ 2. ??！ 3. ， 。
二、
1.不能則學(xué)
2.行萬(wàn)里路
3.無(wú)雨半山腰
4.小荷才露尖尖角
3.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案 篇三
一、照樣子加部首，組新字再組詞。
例：欠+火=炊（炊煙）
丈+（?。?（ ）（ ?。?BR> 更+（ ）=（?。ā 。?BR> 單+（?。?（ ）（ ?。?BR> 不+（?。?（?。ā 。?BR> 二、詞語(yǔ)接龍。
1.地動(dòng)山搖→（ ?。ā 。ā 。?BR> 2.突如其來(lái)→（ ?。ā 。ā 。?BR> 3.滿面紅光→（ ?。ā 。ā 。?BR> 答案
一、
丈+木=杖（棍杖）
更+石=硬（堅(jiān)硬）
單+弓=彈（子彈）
不+王=環(huán)（環(huán)繞）
二、
1.搖身一變 變化多端 端端正正
2.來(lái)去自如 如魚(yú)得水 水乳交融
3.光彩照人 人定勝天 天馬行空
4.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案 篇四
一、寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。
1.少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。（ ?。?BR> 2.居里夫人穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐上顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情。（ ?。?BR> 3.他的面孔黝黑，一排白牙齒扇貝似的閃著光。（ ?。?BR> 二、下列名著和作者對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ?。?。
A.《悲慘世界》——雨果 B.《巴黎圣母院》——雨果
C.《西游記》——吳承恩 D.《三國(guó)演義》——施耐庵
答案
一、
1.動(dòng)作描寫 2.神態(tài)描寫 3.外秒描寫
二、
D
5.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案 篇五
困境也是一種機(jī)遇
①有一個(gè)養(yǎng)牛專業(yè)戶，由于勤勞發(fā)奮，善于經(jīng)營(yíng)，幾年間便聲名顯赫?？墒峭蝗缙鋪?lái)的一場(chǎng)大火導(dǎo)致數(shù)十頭奶牛葬身火海，老板也一下子陷入困境。悲痛之余老板沒(méi)有灰心，沒(méi)有倒下，反而信心百倍、奮力抗?fàn)帲瑳Q心走出困境，東山再起。于是他籌集資金又買了兩頭奶牛，讓其繁衍。僅六年時(shí)間，老板的奶業(yè)公司又有聲有色、紅紅火火地發(fā)展起來(lái)，老板又成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。這位老板的經(jīng)歷正應(yīng)了“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”這句俗語(yǔ)。任何一個(gè)人只要敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)，即使眼看著就要山窮水盡，仍有可能峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，在困境中找到出路。
②人生的路有很多條，解決任何問(wèn)題的辦法都不可能只有一種，條條大路通“北京”，此路不通可以走他路，只要有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。
③英國(guó)學(xué)者歲內(nèi)貝費(fèi)里奇說(shuō)得好：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。思想上的壓力，甚至肉 體上的痛苦，都可能成為精神上的動(dòng)力?！币苍S正是基于這種認(rèn)識(shí)，澳大利亞作家安得魯·馬修斯才說(shuō)“人生需要晴天霹靂”，孟子才說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。先哲們大概都想告訴人們一個(gè)道理：經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，方能見(jiàn)著彩虹!
④如果，寄希望人生是一支舒適、輕快的樂(lè)曲只能是一種幻想，那我們?yōu)槭裁床蝗フ湎松睦Ь?，充分利用困境磨煉自己的身心，把困境?dāng)做鑄造生命奇跡的鉆石呢?
⑤請(qǐng)相信，風(fēng)雨是另一種經(jīng)歷，流淚是另一種人生，困境是另一種享受。換一個(gè)角度，困境也是一種激勵(lì)、一種機(jī)遇!
1.給括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（ ?。┐蠡稹 ∫唬ā 。?lè)曲 一（ ?。┑览?BR> 2.文章題目中的“也”字能不能去掉？為什么？
_____________________________________
3.文中引用了大量名人名言，有什么作用？
____________________________________
4.讀完短文，你覺(jué)得作者的觀點(diǎn)是什么？
____________________________________
答案
1.場(chǎng)、支、個(gè)
2.不能去掉。如果說(shuō)困境是一種機(jī)遇，太絕對(duì)了，因?yàn)樗鼘?duì)于敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)并善于尋找解決困難的不同途徑的人來(lái)說(shuō)，是一種機(jī)遇。
3.引用名人名言，可以使論述的語(yǔ)言生動(dòng)，論述的道理更加有說(shuō)服力，并且容易被讀者接受。
4.人只要敢于直面困境，有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。
1.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案 篇一
羊媽媽收菜
羊媽媽帶著小羊到菜園里去收菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根吃?！?BR> 他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”
他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”
1.羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？
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2.閱讀短文，我們知道西紅柿的_____好吃；蘿卜的_____好吃；白菜的_____好吃。
3.你家里的菜都是吃它的哪一部分？請(qǐng)你舉出兩種菜的吃法。
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4.讀了這篇短文，你知道了什么？
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答案
1.蘿卜地、白菜地、西紅柿地
2.果實(shí)、根、葉子
3.略
4.知道了蘿卜、白菜、西紅柿好吃的部分是根、葉子、果實(shí)。
2.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案 篇二
一、給下列句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
1.你怎么天天丟東西呢（?。?BR> 2.夏夜多美呀（ ）
3.荷葉圓圓的（?。┚G綠的（?。?BR> 二、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1.不知?jiǎng)t問(wèn)，_______________。
2.讀萬(wàn)卷書(shū)，_______________。
3.有雨山戴帽，_______________。
4._______________，早有蜻蜓立上頭。
答案
一、
1. ??？ 2. ??！ 3. ， 。
二、
1.不能則學(xué)
2.行萬(wàn)里路
3.無(wú)雨半山腰
4.小荷才露尖尖角
3.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案 篇三
一、照樣子加部首，組新字再組詞。
例：欠+火=炊（炊煙）
丈+（?。?（ ）（ ?。?BR> 更+（ ）=（?。ā 。?BR> 單+（?。?（ ）（ ?。?BR> 不+（?。?（?。ā 。?BR> 二、詞語(yǔ)接龍。
1.地動(dòng)山搖→（ ?。ā 。ā 。?BR> 2.突如其來(lái)→（ ?。ā 。ā 。?BR> 3.滿面紅光→（ ?。ā 。ā 。?BR> 答案
一、
丈+木=杖（棍杖）
更+石=硬（堅(jiān)硬）
單+弓=彈（子彈）
不+王=環(huán)（環(huán)繞）
二、
1.搖身一變 變化多端 端端正正
2.來(lái)去自如 如魚(yú)得水 水乳交融
3.光彩照人 人定勝天 天馬行空
4.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案 篇四
一、寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。
1.少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。（ ?。?BR> 2.居里夫人穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐上顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情。（ ?。?BR> 3.他的面孔黝黑，一排白牙齒扇貝似的閃著光。（ ?。?BR> 二、下列名著和作者對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ?。?。
A.《悲慘世界》——雨果 B.《巴黎圣母院》——雨果
C.《西游記》——吳承恩 D.《三國(guó)演義》——施耐庵
答案
一、
1.動(dòng)作描寫 2.神態(tài)描寫 3.外秒描寫
二、
D
5.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)及答案 篇五
困境也是一種機(jī)遇
①有一個(gè)養(yǎng)牛專業(yè)戶，由于勤勞發(fā)奮，善于經(jīng)營(yíng)，幾年間便聲名顯赫?？墒峭蝗缙鋪?lái)的一場(chǎng)大火導(dǎo)致數(shù)十頭奶牛葬身火海，老板也一下子陷入困境。悲痛之余老板沒(méi)有灰心，沒(méi)有倒下，反而信心百倍、奮力抗?fàn)帲瑳Q心走出困境，東山再起。于是他籌集資金又買了兩頭奶牛，讓其繁衍。僅六年時(shí)間，老板的奶業(yè)公司又有聲有色、紅紅火火地發(fā)展起來(lái)，老板又成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。這位老板的經(jīng)歷正應(yīng)了“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”這句俗語(yǔ)。任何一個(gè)人只要敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)，即使眼看著就要山窮水盡，仍有可能峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，在困境中找到出路。
②人生的路有很多條，解決任何問(wèn)題的辦法都不可能只有一種，條條大路通“北京”，此路不通可以走他路，只要有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。
③英國(guó)學(xué)者歲內(nèi)貝費(fèi)里奇說(shuō)得好：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。思想上的壓力，甚至肉 體上的痛苦，都可能成為精神上的動(dòng)力?！币苍S正是基于這種認(rèn)識(shí)，澳大利亞作家安得魯·馬修斯才說(shuō)“人生需要晴天霹靂”，孟子才說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。先哲們大概都想告訴人們一個(gè)道理：經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，方能見(jiàn)著彩虹!
④如果，寄希望人生是一支舒適、輕快的樂(lè)曲只能是一種幻想，那我們?yōu)槭裁床蝗フ湎松睦Ь?，充分利用困境磨煉自己的身心，把困境?dāng)做鑄造生命奇跡的鉆石呢?
⑤請(qǐng)相信，風(fēng)雨是另一種經(jīng)歷，流淚是另一種人生，困境是另一種享受。換一個(gè)角度，困境也是一種激勵(lì)、一種機(jī)遇!
1.給括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（ ?。┐蠡稹 ∫唬ā 。?lè)曲 一（ ?。┑览?BR> 2.文章題目中的“也”字能不能去掉？為什么？
_____________________________________
3.文中引用了大量名人名言，有什么作用？
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4.讀完短文，你覺(jué)得作者的觀點(diǎn)是什么？
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答案
1.場(chǎng)、支、個(gè)
2.不能去掉。如果說(shuō)困境是一種機(jī)遇，太絕對(duì)了，因?yàn)樗鼘?duì)于敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)并善于尋找解決困難的不同途徑的人來(lái)說(shuō)，是一種機(jī)遇。
3.引用名人名言，可以使論述的語(yǔ)言生動(dòng)，論述的道理更加有說(shuō)服力，并且容易被讀者接受。
4.人只要敢于直面困境，有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。