學物理其實根本就沒有竅門,只有入門才能學會物理。物理之所以難,不在于解題步驟和過程有多么復雜,而在于物理思維和分析方法很難,理解起來比較困難。以下是整理的《高二物理高效學習方法歸納》希望能夠幫助到大家。
1.高二物理高效學習方法歸納 篇一
物理是一門以察看、試驗為基礎的學科,察看和試驗是物理學的重要研討方法。法拉第曾經(jīng)說過:"沒有察看,就沒有科學??茖W發(fā)現(xiàn)出身于細心的察看之中。"對于初學物理的初中學生,尤其要器重對現(xiàn)象的細心察看。因為只有通過對觀象的察看,才干對所學的物理知識有活潑、形象的感性認識;只有通過細心、認真的察看,才干使我們對所學知識的理解不斷深化。例如,學習運動的相對性,老師講到參照物時,許多同窗都會聯(lián)想到:坐在火車上的人,會察看到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個活潑的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。
在學習物理知識的過程中,我們還應當器重試驗,注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結合起來,其中也包含與物理試驗現(xiàn)象的結合,因為大量的物理規(guī)律是在試驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生,要認真察看老師的演示試驗,并獨立完成學生的動手操作試驗。
在認真完成課內規(guī)定試驗的基礎上,還可以自己設計試驗,來斷定自己設計的試驗計劃在實踐中是否可行。例如,可以自己設計試驗測量學校綠地中一條曲折小徑的長度;可以通過試驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的試驗。這些都需要同窗們自己獨立思考、摸索,不斷提高自己的察看、斷定、思維等能力,使自己對物理知識的理解更深入,剖析、解決問題會更全面。
2.高二物理高效學習方法歸納 篇二
每一個公式都有一定的適用范圍,不能亂用,每一個字母都有著特定含義,需要理解,例如P=F/S中“S”指兩物全接觸的公共面積,這個公式既適用于固體,也可適用于液體和氣體,而P=ρ物gh來說適用范圍就更小,只適用規(guī)則固體物體放在水平面上產(chǎn)生的壓強。我們面對每一個公式不能機械記憶其等量關系,廣州中考助手物理老師建議應從以下五個方面進行擴展,這樣才能形成知識體系,提升學習物理的效率。
1、根據(jù)公式想物理概念,對于ρ=m/V,V=S/t,P=F/S,W=F·S可以記:單位體積某物體的質量叫物質的密度。
2、根據(jù)公式記單位,記住物理量的國際單位、常用單位、單位進率。
3、根據(jù)公式想變形公式,多進行這樣的訓練有利于擴展思維,提高分析問題的能力。
4、根據(jù)公式記影響物理量的因素,例如從f=Fμ記影響滑動摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度,且成正比,又如通過P=F/S記影響壓強大小的因素,其實質是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。
5.通過公式想實驗
公式是實驗的原理所在,從公式中想所要測的物理量,從所測物理量想所需的實驗器材,再進一步想實驗過程,操作過程中的注意事項。
3.高二物理高效學習方法歸納 篇三
原型啟發(fā)法
原型啟發(fā)就是通過與假設的事物具有相似性的東西,來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實驗。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型,原型又與頭腦中的表象儲備有關,增加原型主要有以下三種途徑:
1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象,并爭取用學到的知識予以初步解釋;
2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;
3、要重視實驗。
概括法
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性,由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的,較大范圍的認識。從心理學的角度來說,概括有兩種不同的形式:一種是高級形式的、科學的概括,這種概括的結果得到的往往是概念,這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括,又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較,舍棄它們不相同的特征,而對它們共同的特征加以概括,這是知覺表象階段的概括,結果往往是感性的,是初級的。要轉化為高級形式的概括,必須要在經(jīng)驗概括的基礎上,對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合,從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質屬性,舍棄非本質的屬性。
歸納法
歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構中的一種重要方法。它要解決的主要任務是:第一由因導果或執(zhí)果索因,理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系,為認識物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質,將一定的物理事實(現(xiàn)象、過程)歸入某個范疇,并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務的方法是:在觀察和實驗的基礎上,通過審慎地考察各種事例,并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方法,推出一般性猜想或假說,然后再運用演繹對其進行修正和補充,直至后得到物理學的普遍性結論。比較法返回
比較的方法,是物理學研究中一種常用的思維方法,也是我們經(jīng)常運用的一種基本的方法。這種方法的實質,就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異,異中之同,以把握其本質屬性。
4.高二物理高效學習方法歸納 篇四
記憶:在高中物理的學習中,應熟記基本概念、規(guī)律和一些基本的結論,即所謂我們常提起的基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶,認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西,結果,在高三總復習中提問同學物理概念,能準確說出來的同學很少。我不敢絕對說物理概念背不完整,對你某考試或某一階段的學習造成多大的影響,但可以肯定地說,這會使你對物理問題的理解,對整個物理系統(tǒng)知識的形成,都有內在的不良影響,說不準哪考試就因為你概念不準而失分。因此,學習語文需要熟記名言警句,學習數(shù)學必須記憶基本公式,學習物理也要熟記基本概念和規(guī)律,這是學好物理的基本要求,沒有這一步,下面的學習無從談起。
積累:是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上,不斷搜集來自課本和參考資料上許多有關物理知識的相關信息,這些信息有的來自一道題,有的來自一個插圖,也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中,要善于將不同知識點分析歸類,在整理過程中,找出相同點,也找出不同點,以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程,但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統(tǒng),使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密,這樣才能達到積累的目的,絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動,不加思考地機械記憶,其結果只能使記住的比遺忘的還多。
綜合:物理知識是分章分節(jié)的,物理考綱要求之內容也是一塊一塊的,它們既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合,等高三年級知識學完后再進行系統(tǒng)大綜合。這個過程對同學們能力要求較高,章節(jié)內容互相聯(lián)系,不同章節(jié)之間可以互相類比,真正將前后知識融會貫通,連為一體,這樣就逐漸從綜合中找到知識的內在聯(lián)系。
提高:有了前面知識的記憶和積累,再進行認真綜合,就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力,說白了就是提高解題、分析問題的能力,針對一題目,首先要看是什么問題--力學、熱學、電磁學、光學還是原子物理,然后再明確研究對象,結合題目中所給條件,應用相關物理概念、規(guī)律,也可用一些物理一級,二級結論,才能順利求得結果??梢韵胂?,如果物理基本概念不明確,題目中既給的條件或隱含的條件看不出來,或解題既用的公式不對,或該用一、二級結論,而用了原始公式,都會使解題的速度和正確性受到影響。
提高首先是解決問題,然后是解法靈活,而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括一題多解,即能從多解中選中一種簡單的方法;還包括多題一解,一種方法去順利解決多個類似的題目,真正做到靈巧運用,信手拈來的程度。
5.高二物理高效學習方法歸納 篇五
一、注意培養(yǎng)閱讀、語言表達和動手的能力。
學生應能獨立閱讀教材,找出主要內容,寫出讀書筆記;能用正確的物理術語描述物理概念及規(guī)律,能把一般的物理過程表達出來;高二的電學實驗是高中物理的難點,也是高考??嫉膬热?,因此一定要學好這部分的內容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟,注意觀察,做好每一個實驗。有能力的同學可以自己設計一些實驗,并且到實驗室進行驗證。這對實驗能力的提高是有很大的幫助。上課認真聽講,并能獨立主動地歸納總結。
二、及時完成學習任務,注重基礎知識的掌握。
進入高二,同學們應該適時調整學習時間,要注意當天的學習任務要當天完成,不能留下問題,免得積少成多,問題越多,學習壓力越大,這樣會影響到學好物理的信心?;靖拍詈突疽?guī)律是學習物理的基礎,首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。高中物理知識體系嚴密而完整,知識的系統(tǒng)性較強。因此,應注重掌握系統(tǒng)的知識、培養(yǎng)研究問題的方法。
三、較之高一,高二的教學內容多,課堂容量大,同學們一定要注意聽教師的講解,跟上教師的思路。
在聽課中要積極思考,不斷地給自己提出問題,再通過聽講獲得解答。除課上認真聽講,做好課堂筆記外,課下還要在復習基礎上重新整理課堂筆記,加強印象和記憶。每學完一章后,都要總結出詳細的知識結構,從中掌握知識的內在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關系,建立起完整的知識體系,有助于分析物理過程中全面考慮問題,克服片面性。培養(yǎng)物理的解題思維,提高對物理問題分析能力。
四、學習物理必須要善于學習,勤于思考,從老師講解的典型例題和自己所做的習題中,歸納出各種物理模型,并明確其產(chǎn)生的條件和特征。
當學生有清晰的解題思維的時候,復雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來,使問題迎刃而解,從而培養(yǎng)了良好的學習習慣。
五、還必須多做題,強化思維訓練。
當學生的物理解題思維建立之后,還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固,是思維方法的具體應用,是使你靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段。適量地多做一些物理練習題,特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題。通過不斷訓練,不斷歸納總結,才能提高解決問題的能力。定期復結
六、學習物理要培養(yǎng)自己定期復結的習慣。
復習不是知識的簡單重復,而是知識升華提高的過程。一是當天復習,這是高效省時的學習方法之一。二是章末復習,明確每章知識的主干線,掌握其知識結構,使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系,建立新的認識結構和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學知識,又學到了方法,提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多,多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復習,就會發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類,找出對應的解決方法,盡快改變不良的學習方法、學習習慣、學習心理。
1.高二物理高效學習方法歸納 篇一
物理是一門以察看、試驗為基礎的學科,察看和試驗是物理學的重要研討方法。法拉第曾經(jīng)說過:"沒有察看,就沒有科學??茖W發(fā)現(xiàn)出身于細心的察看之中。"對于初學物理的初中學生,尤其要器重對現(xiàn)象的細心察看。因為只有通過對觀象的察看,才干對所學的物理知識有活潑、形象的感性認識;只有通過細心、認真的察看,才干使我們對所學知識的理解不斷深化。例如,學習運動的相對性,老師講到參照物時,許多同窗都會聯(lián)想到:坐在火車上的人,會察看到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個活潑的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。
在學習物理知識的過程中,我們還應當器重試驗,注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結合起來,其中也包含與物理試驗現(xiàn)象的結合,因為大量的物理規(guī)律是在試驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生,要認真察看老師的演示試驗,并獨立完成學生的動手操作試驗。
在認真完成課內規(guī)定試驗的基礎上,還可以自己設計試驗,來斷定自己設計的試驗計劃在實踐中是否可行。例如,可以自己設計試驗測量學校綠地中一條曲折小徑的長度;可以通過試驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的試驗。這些都需要同窗們自己獨立思考、摸索,不斷提高自己的察看、斷定、思維等能力,使自己對物理知識的理解更深入,剖析、解決問題會更全面。
2.高二物理高效學習方法歸納 篇二
每一個公式都有一定的適用范圍,不能亂用,每一個字母都有著特定含義,需要理解,例如P=F/S中“S”指兩物全接觸的公共面積,這個公式既適用于固體,也可適用于液體和氣體,而P=ρ物gh來說適用范圍就更小,只適用規(guī)則固體物體放在水平面上產(chǎn)生的壓強。我們面對每一個公式不能機械記憶其等量關系,廣州中考助手物理老師建議應從以下五個方面進行擴展,這樣才能形成知識體系,提升學習物理的效率。
1、根據(jù)公式想物理概念,對于ρ=m/V,V=S/t,P=F/S,W=F·S可以記:單位體積某物體的質量叫物質的密度。
2、根據(jù)公式記單位,記住物理量的國際單位、常用單位、單位進率。
3、根據(jù)公式想變形公式,多進行這樣的訓練有利于擴展思維,提高分析問題的能力。
4、根據(jù)公式記影響物理量的因素,例如從f=Fμ記影響滑動摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度,且成正比,又如通過P=F/S記影響壓強大小的因素,其實質是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。
5.通過公式想實驗
公式是實驗的原理所在,從公式中想所要測的物理量,從所測物理量想所需的實驗器材,再進一步想實驗過程,操作過程中的注意事項。
3.高二物理高效學習方法歸納 篇三
原型啟發(fā)法
原型啟發(fā)就是通過與假設的事物具有相似性的東西,來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實驗。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型,原型又與頭腦中的表象儲備有關,增加原型主要有以下三種途徑:
1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象,并爭取用學到的知識予以初步解釋;
2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;
3、要重視實驗。
概括法
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性,由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的,較大范圍的認識。從心理學的角度來說,概括有兩種不同的形式:一種是高級形式的、科學的概括,這種概括的結果得到的往往是概念,這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括,又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較,舍棄它們不相同的特征,而對它們共同的特征加以概括,這是知覺表象階段的概括,結果往往是感性的,是初級的。要轉化為高級形式的概括,必須要在經(jīng)驗概括的基礎上,對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合,從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質屬性,舍棄非本質的屬性。
歸納法
歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構中的一種重要方法。它要解決的主要任務是:第一由因導果或執(zhí)果索因,理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系,為認識物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質,將一定的物理事實(現(xiàn)象、過程)歸入某個范疇,并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務的方法是:在觀察和實驗的基礎上,通過審慎地考察各種事例,并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方法,推出一般性猜想或假說,然后再運用演繹對其進行修正和補充,直至后得到物理學的普遍性結論。比較法返回
比較的方法,是物理學研究中一種常用的思維方法,也是我們經(jīng)常運用的一種基本的方法。這種方法的實質,就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異,異中之同,以把握其本質屬性。
4.高二物理高效學習方法歸納 篇四
記憶:在高中物理的學習中,應熟記基本概念、規(guī)律和一些基本的結論,即所謂我們常提起的基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶,認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西,結果,在高三總復習中提問同學物理概念,能準確說出來的同學很少。我不敢絕對說物理概念背不完整,對你某考試或某一階段的學習造成多大的影響,但可以肯定地說,這會使你對物理問題的理解,對整個物理系統(tǒng)知識的形成,都有內在的不良影響,說不準哪考試就因為你概念不準而失分。因此,學習語文需要熟記名言警句,學習數(shù)學必須記憶基本公式,學習物理也要熟記基本概念和規(guī)律,這是學好物理的基本要求,沒有這一步,下面的學習無從談起。
積累:是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上,不斷搜集來自課本和參考資料上許多有關物理知識的相關信息,這些信息有的來自一道題,有的來自一個插圖,也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中,要善于將不同知識點分析歸類,在整理過程中,找出相同點,也找出不同點,以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程,但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統(tǒng),使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密,這樣才能達到積累的目的,絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動,不加思考地機械記憶,其結果只能使記住的比遺忘的還多。
綜合:物理知識是分章分節(jié)的,物理考綱要求之內容也是一塊一塊的,它們既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合,等高三年級知識學完后再進行系統(tǒng)大綜合。這個過程對同學們能力要求較高,章節(jié)內容互相聯(lián)系,不同章節(jié)之間可以互相類比,真正將前后知識融會貫通,連為一體,這樣就逐漸從綜合中找到知識的內在聯(lián)系。
提高:有了前面知識的記憶和積累,再進行認真綜合,就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力,說白了就是提高解題、分析問題的能力,針對一題目,首先要看是什么問題--力學、熱學、電磁學、光學還是原子物理,然后再明確研究對象,結合題目中所給條件,應用相關物理概念、規(guī)律,也可用一些物理一級,二級結論,才能順利求得結果??梢韵胂?,如果物理基本概念不明確,題目中既給的條件或隱含的條件看不出來,或解題既用的公式不對,或該用一、二級結論,而用了原始公式,都會使解題的速度和正確性受到影響。
提高首先是解決問題,然后是解法靈活,而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括一題多解,即能從多解中選中一種簡單的方法;還包括多題一解,一種方法去順利解決多個類似的題目,真正做到靈巧運用,信手拈來的程度。
5.高二物理高效學習方法歸納 篇五
一、注意培養(yǎng)閱讀、語言表達和動手的能力。
學生應能獨立閱讀教材,找出主要內容,寫出讀書筆記;能用正確的物理術語描述物理概念及規(guī)律,能把一般的物理過程表達出來;高二的電學實驗是高中物理的難點,也是高考??嫉膬热?,因此一定要學好這部分的內容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟,注意觀察,做好每一個實驗。有能力的同學可以自己設計一些實驗,并且到實驗室進行驗證。這對實驗能力的提高是有很大的幫助。上課認真聽講,并能獨立主動地歸納總結。
二、及時完成學習任務,注重基礎知識的掌握。
進入高二,同學們應該適時調整學習時間,要注意當天的學習任務要當天完成,不能留下問題,免得積少成多,問題越多,學習壓力越大,這樣會影響到學好物理的信心?;靖拍詈突疽?guī)律是學習物理的基礎,首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。高中物理知識體系嚴密而完整,知識的系統(tǒng)性較強。因此,應注重掌握系統(tǒng)的知識、培養(yǎng)研究問題的方法。
三、較之高一,高二的教學內容多,課堂容量大,同學們一定要注意聽教師的講解,跟上教師的思路。
在聽課中要積極思考,不斷地給自己提出問題,再通過聽講獲得解答。除課上認真聽講,做好課堂筆記外,課下還要在復習基礎上重新整理課堂筆記,加強印象和記憶。每學完一章后,都要總結出詳細的知識結構,從中掌握知識的內在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關系,建立起完整的知識體系,有助于分析物理過程中全面考慮問題,克服片面性。培養(yǎng)物理的解題思維,提高對物理問題分析能力。
四、學習物理必須要善于學習,勤于思考,從老師講解的典型例題和自己所做的習題中,歸納出各種物理模型,并明確其產(chǎn)生的條件和特征。
當學生有清晰的解題思維的時候,復雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來,使問題迎刃而解,從而培養(yǎng)了良好的學習習慣。
五、還必須多做題,強化思維訓練。
當學生的物理解題思維建立之后,還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固,是思維方法的具體應用,是使你靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段。適量地多做一些物理練習題,特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題。通過不斷訓練,不斷歸納總結,才能提高解決問題的能力。定期復結
六、學習物理要培養(yǎng)自己定期復結的習慣。
復習不是知識的簡單重復,而是知識升華提高的過程。一是當天復習,這是高效省時的學習方法之一。二是章末復習,明確每章知識的主干線,掌握其知識結構,使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系,建立新的認識結構和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學知識,又學到了方法,提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多,多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復習,就會發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類,找出對應的解決方法,盡快改變不良的學習方法、學習習慣、學習心理。