沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人也很難有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，提高效率的第一步就是找到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是想提升自己的某方面的能力，還是嘗試學(xué)習(xí)新的知識(shí)的渴望，哪怕知識(shí)覺得學(xué)習(xí)這個(gè)很開心，都算是一種動(dòng)機(jī)，總之，學(xué)習(xí)是需要?jiǎng)訖C(jī)的，如果想高效的學(xué)習(xí)，那么先找出一個(gè)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)吧。本篇文章是為您整理的《語文初一上冊(cè)期末考點(diǎn)知識(shí)》，供大家借鑒。
1.語文初一上冊(cè)期末考點(diǎn)知識(shí) 篇一
1、一詞多義積累：
而：學(xué)而時(shí)習(xí)之(順接連詞，可譯為“并且”)
學(xué)而不思則罔(轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“卻”)
人不知而不慍(轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“卻”)
擇其善者而從之(順接連詞，可不譯)
知：人不知而不慍(知：了解)
溫故而知新(知：知道)
是知也(知：通“智”，聰明智慧)
其：擇其善者而從之(代詞，他們的)
其恕乎(大概)
為：為人謀而不忠乎(替)
可以為師矣(當(dāng)，做)
知之為知之(是)
以：可以為師矣(憑借)
仁以為己任(把)
三：三人行必有我?guī)?幾)
吾日三省吾身(多次)
后：然后知松柏(之后)
松柏之后凋也(后)
行：三人行必有我?guī)?走路)
有一言而可以終身行之者(奉行)
2、通假字積累：
不亦說乎(說：通“悅”，愉快)
誨女知之乎(女：通“汝”，你)
是知也(知：通“智”，聰明智慧)
3、成語積累(本文中流傳至今的成語)：
①溫故知新：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)就得到新的理解和體會(huì)。
②任重道遠(yuǎn)：任務(wù)重，路程又長(zhǎng)。比喻擔(dān)負(fù)的責(zé)任很艱巨。
③死而后已：死了以后才停止。形容為完成一種責(zé)任而奮斗終生。
④己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加給別人。
⑤見賢思齊：見到賢人就要想著和他看齊。
⑥三人行必有我?guī)煟簬讉€(gè)人一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人。
4、格言積累
①談學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之/溫故而知新/學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
②談學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知/見賢而思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也/三人行，必有我?guī)熝?BR> ③談品德修養(yǎng)：人不知而不溫/吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎/任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任/死而后已/己所不欲，勿施于人
2.語文初一上冊(cè)期末考點(diǎn)知識(shí) 篇二
1、能張目對(duì)日，明察秋毫：能睜大眼睛對(duì)著太陽，非常細(xì)小的東西也看得很清楚?；颍耗鼙牬笱劬?duì)著太陽，目力足以看清秋天鳥獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。
2、心之所向，則或千或百，果然鶴也：心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣?；颍盒臅r(shí)想的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。
3、故時(shí)有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。
4、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。
5、三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個(gè)人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間;選擇他們的長(zhǎng)處來學(xué)習(xí)，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。
6、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：光讀書學(xué)習(xí)，卻不知道思考，就迷惑不解;光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無所得。
7、溫故而知新，可以為師矣：溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。
8、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?學(xué)習(xí)了以后時(shí)時(shí)溫習(xí)它，不也是快樂的嗎?
9、吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。
10、士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定。
3.語文初一上冊(cè)期末考點(diǎn)知識(shí) 篇三
1、散步
信服xìnfú相信（并）佩服。敬佩。
嫩芽nènyá嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。
霎時(shí)shàshí霎，短時(shí)間；一會(huì)兒。霎時(shí)，極短的時(shí)間。
拆散chāisàn分開
委屈wěiqū受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。
水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明凈。
各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?BR> 造句：老師帶領(lǐng)同學(xué)們道森林里玩耍，同學(xué)們快樂的像一群小鳥。老師的身心得到了舒展，同學(xué)們的視野開闊了不少，真是各得其所。
2、秋天的回念
癱瘓tānhuàn：身體任何部位運(yùn)動(dòng)的或感覺的功能完全或部分喪失。比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂，不能正常工作。
暴怒bàonù：大怒；亦形容水勢(shì)兇猛激蕩
沉寂chénjì：非常寂靜；杳無音訊。
捶打chuídǎ：用拳頭或錘子敲打。
憔悴qiáocuì：黃瘦；瘦損。形容人臉色不好。
央求yāngqiú：懇求，乞求
神色shénsè：神情面色
敏感mǐngǎn：感覺敏銳；對(duì)外界事物反應(yīng)很快
訣別juébié：分別；指無會(huì)期的離別；死別
爛漫lànmàn：色彩鮮麗；坦蕩，無做作
絮絮叨叨xùxùdāodāo：形容說話啰嗦
淡雅dànyǎ：（顏色花樣）素凈雅致；（花草等的香氣）清淡
深沉shēnchén：指聲音低沉；形容程度深；沉穩(wěn)，不外露。
喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超過了所望，因而感到特別高興
翻來覆去fānláifùqù形容又。也形容來回翻動(dòng)身體。
4.語文初一上冊(cè)期末考點(diǎn)知識(shí) 篇四
《春》
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
水漲(zhǎng)嫩(nèn)宛(wǎn)轉(zhuǎn)應(yīng)和(hè)撐(chēng)傘
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(yùnniàng)醞釀鳥(cháo)巢披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擻
3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
(1)(鳥兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。賣弄：炫耀。
(2)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。烘托：襯托。
點(diǎn)撥：結(jié)合語境理解詞語的意思。
4.用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。
(1)小草偷偷地從土里鉆出來。
(2)"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。
(4)人家屋頂上全籠著一層薄煙。
二、重點(diǎn)句子
1.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
2.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
三、重點(diǎn)段落
默寫《春》后三段。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
四、文學(xué)常識(shí)
1.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。
2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
5.語文初一上冊(cè)期末考點(diǎn)知識(shí) 篇五
1、《羚羊木雕》：你在悄悄地長(zhǎng)大，對(duì)（許多事情）已有了主見。有時(shí)候，對(duì)某些問題，你可能不得不面對(duì)與（父母）的分歧，它也許讓你（無奈、傷心）甚至（落淚）。本文就是這樣一個(gè)故事。
2、《散步》：一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)（濃濃的親情）。這篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。
3、《詩兩首》：（母愛），是文學(xué)作品中的一個(gè)永恒的主題。下面兩首詩，就是對(duì)（母親）的深情傾訴。
4、《〈世說新語〉兩則》：自古以來，出現(xiàn)過許許多多（聰穎機(jī)智）的少年兒童，關(guān)于他們的美談，至今流傳。這里，就有兩位這樣的兒童。
5、《皇帝的新裝》：一個(gè)一眼就可看穿的騙 局，竟然暢行無阻，終演出一場(chǎng)（荒唐的鬧?。?。讀完這篇（童話），我們首先會(huì)嘲笑（那個(gè)愚蠢的皇帝），不過，如果注意到上自（皇帝）下至（百姓），幾乎（人人都違心地說假話）這一現(xiàn)象，我們的思考也許能更深入一層。
6、《郭沫若詩兩首》：夜空，是那樣神秘，又是那樣親切。詩人以新奇的（想像），融（天上地下）為一體，描畫出令人神往的（仙境），寄托著（自己的理想）。
7、《女媧造人》：（人），是從哪里來的？古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)此不能（作出科學(xué)的解釋），于是，許多民族都有（神創(chuàng)造人的傳說）。這篇課文是根據(jù)（中國(guó)古代神話）改寫的。
8、《盲孩子和他的影子》：這篇美麗的（童話），有（詩）一般的境界，（“愛”）的清泉汩汩流淌在其中，終匯成歡快的強(qiáng)音。
9、《寓言四則》：寓言，用（假托的故事）寄寓（意味深長(zhǎng)的道理），給人以（啟示）。寓言一般（比較短?。?，故事的主人公可以是（人），也可以是（擬人化的動(dòng)植物或其他事物）。