各個(gè)教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，以下是整理的《高二年級(jí)上冊英語教案》希望能夠幫助到大家。
1.高二年級(jí)上冊英語教案 篇一
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
在《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中講到“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格?！卑研畔⒓夹g(shù)作為英語教學(xué)的認(rèn)知工具和知識(shí)載體，圍繞英語學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)，不僅可以擴(kuò)大英語閱讀的“面”和“量”，而且也培養(yǎng)了學(xué)生諸如“信息的獲取、信息的重組和加工以及信息的交流”等多種信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過程交互化的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生帶著問題借助網(wǎng)絡(luò)查詢信息，進(jìn)行信息交流，由此“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作交流”等學(xué)習(xí)策略在這里得到了更充分的體現(xiàn)。使教師把信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)作為自己真正的工具，把信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)中來。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
知識(shí)與技能：
①掌握快速閱讀的方法，熟悉“發(fā)表看法，提出建議”的口語技能。
②充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生組織語言、運(yùn)用語言的能力。
過程與方法：
①培養(yǎng)學(xué)生篩選局部和整體信息的能力和獨(dú)立閱讀能力，通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，獲取信息和處理信息的能力。
②培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)，分析問題、解決問題、綜合問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
情感價(jià)值觀：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文和信息素養(yǎng)。
三、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教材內(nèi)容：
本課教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)《高中英語必修3 Unit 5》，Canada---The True North 與以往接觸過的介紹國家的文章相比，本課的內(nèi)容沒有整體介紹加拿大的地理概況和風(fēng)土人情，而是透過一個(gè)旅人的眼睛來看加拿大。相比較而言，這樣的課文難度更大。
教學(xué)重點(diǎn)：
①對(duì)課文內(nèi)容的整體把握。
②學(xué)生組織語言、運(yùn)用語言的能力。
【重點(diǎn)突破】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入。
利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方法，使學(xué)生利用資源自主探究、解決一系列層層深入的問題。在教學(xué)中，教師作為問題的精心設(shè)計(jì)者和疑難問題的點(diǎn)撥者，培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
①對(duì)課文內(nèi)容中細(xì)節(jié)的理解。
②對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率問題。
【難點(diǎn)突破】 設(shè)置情境，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)。
設(shè)置富有情趣的情境，激發(fā)他們的閱讀XX，積極主動(dòng)地進(jìn)行自主探究。循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)問題 , 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)。
2.高二年級(jí)上冊英語教案 篇二
一、教材分析：
所授內(nèi)容高二英語上冊第一單元第二課，課文主要介紹了迪斯尼以及他所創(chuàng)造的有名卡通人物米老鼠。文章文字運(yùn)用正確，語言流暢、優(yōu)雅，有利于提高學(xué)生的口筆頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
a 知識(shí)目標(biāo)：把握下列單詞及短語：
cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character
b 能力目標(biāo)：提高學(xué)生各方面的能力，加強(qiáng)學(xué)生語感方面練習(xí)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行口語表達(dá)。
c 德育目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)迪斯尼鍥而不舍的精神，使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
d 重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：全面透徹理解整篇文章;學(xué)會(huì)新的語言表達(dá)方式。
難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)方式根據(jù)所提供素材進(jìn)行口頭作文練習(xí)。
三、說教法
首先， 以課文為中心，以情景引路，以理解和運(yùn)用為目的。力求做到情景，意含其間，以情激聽，以景促解。使學(xué)生形成一種渴求把握知識(shí)的內(nèi)在需要和強(qiáng)大動(dòng)力。從而使學(xué)生加深對(duì)語言材料的理解，輕松獲得外語語感和增強(qiáng)記憶力。
其次，采取導(dǎo)學(xué)法、點(diǎn)撥法，始終實(shí)行啟發(fā)誘導(dǎo)。采取教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的基本方法。旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自學(xué)能力。
四、說學(xué)法
在利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)造出令學(xué)生感愛好的情景后，抓住學(xué)生求新、好奇的心理特點(diǎn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識(shí)，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。從而提高學(xué)生分析問題、解決問題、語言運(yùn)用諸方面能力的發(fā)展。
其次，學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)。老師的責(zé)任是指導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)。教是為了不教，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)和會(huì)學(xué)，提高創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)程序
1、用動(dòng)畫片頭導(dǎo)入。 目的是運(yùn)用小電影式的開場，激發(fā)學(xué)生濃厚的愛好，為學(xué)習(xí)課文做預(yù)備。
2、背景介紹。 畫面出現(xiàn)三張迪斯尼青年、中年和老年的照片配英語旁白。引導(dǎo)學(xué)生猜出照片上的人物迪斯尼，然后讓學(xué)生談?wù)勊麄兯私獾牡纤鼓帷?BR> 3、展示數(shù)張迪斯尼電影中的畫面，制造懸念，讓學(xué)生猜電影名。使學(xué)生在唯美的享受中，興致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，從而對(duì)課文產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
4、快速閱讀，根據(jù)課文填寫迪斯尼概況。目的是獲取有關(guān)課文的信息，初步了解課文概況。
5、放映有關(guān)課文內(nèi)容的卡通片、圖片、音樂及英語配音。 目的是激發(fā)學(xué)生愛好。使學(xué)生在享受畫面的同時(shí)鍛煉聽力。使學(xué)生在脫離漢語干擾的情況下，直接用英語去理解畫面。使學(xué)生真正用英語思維去理解課文。
6、作正誤判定題。目的是加深學(xué)生對(duì)課文的理解。
7、講解語言點(diǎn)(包括情景演示)。 目的是使學(xué)生把握重點(diǎn)詞組及其用法。
8、課堂練習(xí)。在屏幕上打出五個(gè)單選題。目的是及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
9、根據(jù)畫面及文字提示，用英語講故事。為學(xué)生提供兩套有文字提示的畫面《XX》 和 《XX》。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好選擇一個(gè)。目的是練習(xí)學(xué)生口頭作文和口語表達(dá)能力。
10、鞏固練習(xí)。動(dòng)詞填空。目的是及時(shí)反饋，鞏固。
11、布置作業(yè)，根據(jù)上述鞏固練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)述課文。
3.高二年級(jí)上冊英語教案 篇三
Teaching Aims
Knowledge a nd Skills:
1. Ge t to know about Canada.
2.Grasp some reading skills.
3.Stimulate the Ss’ interest and love for learning about foreign countries.
Strategy and Method:
1.Train the students’fastreading ability.
2.Train the students’ ability to co operate with others.
教學(xué)重難點(diǎn)
Main points：
1. Introduce the information of Canada to the students.
2.Train the students’reading ability —skimming,and listening ability
Difficult point：
Learn different reading skil ls for different reading purposes.
Teaching procedures and ways
教學(xué)過程
Step1. Readin g&Greeting (2`)
Step2. Leading in and Warming Up (5`)
1.Free talk: Do you like to go sightseeing?
Which country do you like to visit?
What can you see in these countries?
2.Quiz
Step3. Fast reading (10`)
1.what is“the true north”?
It refers to “the crossCanada train.”
2.Draw the route of the two girls’ traveling across Canada
Step4. Careful reading(T&F) (15`)
Step5. Consoli dation (7`)
Listening & Summary
Fill in the blank and retell the story
課后習(xí)題
Homework
Surf the Internet to find more information about Canada
Chalkboard Designing
Unit5Canada – the “the true north”
A thip “ on the true north”
Vancouver Rocky Mountains Thunder Bay
Calgary Lake Superior Toronto
4.高二年級(jí)上冊英語教案 篇四
教學(xué)目標(biāo)
1. 語言知識(shí)： 使學(xué)生理解文章中表達(dá)情感變化詞匯；熟悉有關(guān)機(jī)器人方面的話題。（把重點(diǎn)詞匯列出來）
2.語言技能： 能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能通過上下文克服生詞 困難，理解語篇意義。
3.語言運(yùn)用： 能運(yùn)用語言就學(xué)生想要機(jī)器人為自己做點(diǎn)什么。
4.文化意識(shí)： 幫助學(xué)生更多的了解機(jī)器人及有關(guān)阿西莫夫的信息。
5.情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)未知世界的探索精神。
6.學(xué)習(xí)策略： 借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系；
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
1. 語言知識(shí)： 使學(xué)生理解文章中表達(dá)情感變化詞匯；熟悉有關(guān)機(jī)器人方面的話題。（把重點(diǎn)詞匯列出來）
2.語言技能： 能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能通過上下文克服生詞 困難，理解語篇意義。
3.語言運(yùn)用： 能運(yùn)用語言就學(xué)生想要機(jī)器人為自己做點(diǎn)什么。
4.文化意識(shí)： 幫助學(xué)生更多的了解機(jī)器人及有關(guān)阿西莫夫的信息。
5.情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)未知世界的探索精神。
6.學(xué)習(xí)策略： 借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系；
教學(xué)過程
Step 1.Warming-up and lead-in 5 mins
老師帶著學(xué)生回顧上一節(jié)warmingup中的有關(guān)有機(jī)器人能為人類做點(diǎn)什么并且機(jī)器人存在人們生活的方方面面。接著老師設(shè)計(jì)了一個(gè)問題詢問學(xué)生?！癢ill it be possible for human beings to fall in love with a robot？ ”
先讓學(xué)生思考這個(gè)問題，再用多媒體播放“絕對(duì)男女”的片段，觀看視頻，并留下懸念讓學(xué)生猜猜她是如何愛上機(jī)器人的呢？引導(dǎo)學(xué)生看這篇跟本視頻相似的故事是如何發(fā)展的呢？
[意圖說明]以貼近單元內(nèi)容的視頻啟動(dòng)教學(xué)，激活學(xué)生已有的知識(shí)，又把學(xué)生的注意力集中到本單元內(nèi)容和話題上。
Step 2. Skimming 3mins
讓學(xué)生快速瀏覽文章找出文章中的人物和之間的關(guān)系。
T： Find out the main Characters in the story.
Larry Belmont — employed in a company that make robots.
Claire Belmont — Larry’s wife， a housewife
Tony — the robot
Gladys Claffern— a woman that Claire envies
[意圖說明]因?yàn)檫@篇文章偏長，找出人物關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)文章的脈絡(luò)有個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。
Step 3. Careful reading 23 mins
students read the passage carefully and finish the table.
[意圖說明] 本題是對(duì)該單元文章主要內(nèi)容的縮寫，給學(xué)生提供了篇章的語境，鍛煉學(xué)生快速閱讀培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)理解能力為以后活動(dòng)的開展和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)掃除語言障礙，同時(shí)使學(xué)生梳理一下Claire對(duì)Tony的情感變化過程。
Have students think about why Claire’s feeling changed. How did Tony help her to defeat hersense of failure？
后引導(dǎo)學(xué)生思考一下三個(gè)問題Was Claire satisfied with Tony？ Why shouldTony be rebuilt？ Who is not satisfied with it ？
[意圖說明] 因?yàn)閞eading的標(biāo)題是satisfactionguaranteed ， 所以用反問的形式讓學(xué)生真正去思考Tony包君滿意了嗎？以此來思考標(biāo)題。目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已知的信息用英語思維并去理解語篇的意義。
Step 4 Discussion 7 mins
Have students discuss “If you have a chance to have your own robot，whatdo you want him to do ？”
[意圖說明]此活動(dòng)主要在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力，給學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)揮空間和想象空間；鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)散性思維，盡量使用新學(xué)詞匯來謀篇布局，重點(diǎn)在于語言的輸出和應(yīng)用。
Step 5 homework 2 mins
1. Guess the meanings of difficult words and sentences in the text.
1）. It would be a bonus.
2）. seemed more like a human being than a machine.
3）one like Larry who wanted to improve his social position.
4）. as a favour
5）. She looked at his fingers with wonder as they turned each page.
6）by the amused and surprised look on her face， Claire knew....
iew “ A biography of Isaac Asimov”（P16）
2. Surf the internet to learn more about robots and science fiction
[意圖說明]本reading偏長，學(xué)生在一些句子上可能也會(huì)出現(xiàn)困難，因此讓學(xué)生回去理解較難的句子掃除語言障礙。此外，由于學(xué)生求知欲強(qiáng)，課堂時(shí)間有限，因此讓學(xué)生課外在查一些關(guān)于機(jī)器人以及科幻小說，以增加這方面知識(shí)的了解。
5.高二年級(jí)上冊英語教案 篇五
一、 課程類型：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
（一） 認(rèn)知目標(biāo)：
1.句型和語言點(diǎn)（見教學(xué)重點(diǎn)）。
2.用所學(xué)的知識(shí)與伙伴進(jìn)行交流、溝通，學(xué)會(huì)改錯(cuò)、寫作。
（二）情感目標(biāo)：
利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴。
（三）智力目標(biāo)：
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫 助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。
三、 教材分析：
這是復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力，使學(xué)生在動(dòng)手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強(qiáng)調(diào)寫，對(duì)于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯(cuò)都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。
四、 教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì)審題和謀篇。
2. 掌握多樣化的表達(dá)方式。
3. 熟練各段中的固定寫作套路。
五、 教學(xué)難點(diǎn)：
1. 如何幫助學(xué)生運(yùn)用寫作策略，促進(jìn)學(xué)生自主寫作。
2. 使學(xué)生了解謀篇的重要性，培養(yǎng)謀篇的能力和習(xí)慣。
六、 教學(xué)方法：
1、活動(dòng)教學(xué)法：
2、任務(wù)型教學(xué)法：
七、 教學(xué)設(shè)計(jì)：
Step 1. Warming up
Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.
Recitation is of the first importance in any language learning！
Practice makes perfect！
What do you learn from the above proverbs？
Step 2. Presentation
Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.
Step 3. Exhibition
Show on the whiteboard a writing.